在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
八哥鸟共多少字八哥篇一
在我9岁的时候,家里曾养过一只小八哥,还很可爱呢!
它有一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上又会说话,又能唱歌的小嘴,凑成了活泼机灵的小八哥。
妈妈刚把它买回来的时候,我把它放在客厅,就象小伙伴一样对待它。小八哥的眼珠咕噜咕噜地转个不停,似乎在告诉我:我喜欢这个新的家。
小八哥高兴的时候还会说话呢!有一次我逗它玩,我用小树枝触碰它的羽毛,小八哥扑了两下翅膀,居然说出了:“你好!你好!欢迎光临!欢迎光临!”它说的这句话,让我高兴的不得了!我赶紧跑到爸爸妈妈跟前,告诉了他们这件好事,他们也很开心。小八哥高兴的时候还会唱歌呢!它吃力地哼出几个音,虽然只会一两个音,可对于它来说,已经是难能可贵的了。
小八哥最喜欢吃的是一种黄色的、一粒粒的饲料,为此,我们还去了花鸟市场,总算是找到了,原来这就是粟米。
可是,小八哥每天早晨太早起来了,而且歌声太大,楼上楼下都吵死了!我们没了办法,只好把小八哥送出去了!希望小八哥在别的地方也能过得好!
八哥鸟共多少字八哥篇二
你好!
你还记得我吗?我就是与你相处几日的好朋友呀!现在你应该回归到大自然的怀抱里了吧,也长出了美丽的羽毛,飞翔在茂密的森林中,那种自由的感觉好吗?八哥,你是我的第三个鸟朋友,我喜欢你,你淘气、天真、活泼,我真的是好想你呀。
不知是你主人不知,把你曾经托着希望的翅膀给剪了,你失去了往日的自由。我明白,你好几次吃力地跳进树林中,是为了看一看你心中最美好的地方,看一看孕育出你的家,对吗?为当主人在次把你带走,我知道,你是一走三回头,你渴望自由吧!
八哥你还记得你那精致的小窝?那是你睡觉的地方,他温暖,同样是一个可爱的家。你还记得你来我家的时候吗?从那一刻起,我就认识了你这个好朋友,你的样子永远记在我心中。
八哥,我不知道你何时走的,也不知道你何时找到伙伴,我都祝愿你,一路顺风。
八哥,希望你能看到这封信,给我一个好的回答。如果你能来看我,我一定准备丰盛的饭菜招待你。明天,我要把信寄给大森林,你一定要看看!
你的朋友:柳心怡
时间:20xx年 8月23日
八哥鸟共多少字八哥篇三
生:背古诗。
师:现在老师说一个词,看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师:这个词是“梅花”。
生:我知道,王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师:你反应真快,大家肯定也学过这首古诗,下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师:谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?
生介绍古诗。
师:今天我们再来学*一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲
1、生初听:体会歌曲的情绪,感受歌曲的风格。
2、生复听:用拍手和捻指为歌曲伴奏。
3、生再听:轻声哼唱歌曲旋律。
四、学唱歌曲
1、听唱法教学,生反复听歌曲,小声学唱歌曲。
2、生随琴慢唱。
3、师指导、纠正:提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。
4、生完整演唱歌曲部分。
5、设计念白的节奏
生:按照原节奏念。
师:同样的念白,你还能用其它的节奏念出来吗?(师举例说明)
找一、两名学生回答。
以小组为单位讨论,设计出一个与众不同的念白。
小组讨论、汇报(用拍手的方式念出)。
6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。
7、师生评价,评选出最佳念白设计小组。
五、小结
生谈谈本课的收获。
生听《唱大戏》歌曲出教室。
我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。我没有让学生按照原节奏念,而是将如何念的权力交给学生,充分发挥他们的创造力。同时在个别同学设计好以后,我又采用了小组合作学*的方式,使学*的方式多样化,培养学生们的合作意识。在学生汇报的时候,让他们采用了拍手的方式,既能让学生有一定的节奏意识,又能使歌曲具有童趣,很受学生的喜爱。
本单元的教学,建议可以从以下几个方面入手:
读音:生字“糙、攒”是*舌音,“亵、邂”读音相同。
字形:“临”的右下中间部分是一竖;“邃”是半包围结构,里面下部分的笔顺要注意。“腻”有半部分“斜钩”上不能有一“撇”;“翼”上面的“羽”没有“钩”;“堪”最后一笔是“└”;“缘”右上部分先写“└”,再写“┐”;“矜”形声字,右边是“今”,不是“令”。
词义:懊悔、赏心悦目、囫囵吞枣、深邃、细腻、小心翼翼、焕然一新、破烂不堪、脱口而出、油然起敬、邂逅、熙熙攘攘、矜持、门可罗雀、开卷有益、倾囊相助、回心转意等。
《读书再读书》、《图书馆里的小镜头》、《斯塔笛的藏书》和《书的性格》四篇文章同一主题——人们对书的热爱,但却从不同的角度,用不同的记叙方法来写,语言表达各具特色。
《读书再读书》语言表达很有特色,以一个捡来的石头变宝石的民间故事,引出读书予人带来的种种好处。这是一种非常独特的写作方法,生动活泼,深入浅出,有助于学生理解课文的主题。
本单元重点训练项目:边读边思,在阅读中提出问题,解决问题。
1、教学时结合“阅读新体验”中的问题,由故事引入,让学生在初读课文后,谈谈为什么要在故事开头讲这个故事,让学生明白商人捡石头故事便于读者了解读书的益处。形象地把读书比喻成捡石头,把读书获得的益处比作宝石。
八哥鸟共多少字八哥篇四
前天,有人送来一只小八哥。它黑乎乎的真可爱。我一走近它,它就盯着我看,好像是要和我聊天呢!好吧,我马上教你人类的语言吧。
口渴的小八哥
今天,我一进家门就听见小八哥的叫声。我连忙走到楼上,仔细一看,原来是小八哥的水杯里没水啦!我赶忙往小八哥的水壶里加满水。小八哥喝完水,跳来跳去,像是在感谢我呢!
小八哥历险记
今天,我在做作业时,小八哥忽然从笼子里跳了出来。我和奶奶左扑右挡,终于把小八哥抓住了。哦,他可能是想念天空妈妈了。
小八哥搬家记
星期天,天下着蒙蒙细雨,小八哥在雨中欢快的歌唱。忽然,“啪”的一声响小八哥脸着鸟笼掉了下来,鸟笼也摔坏了。我和爸爸给小八哥换了个新鸟笼。这个新家即明亮又宽敞。我想小八哥一定会喜欢的。
贪吃鬼小八哥
今天我回家发现笼子里到处都是小八哥的粪便。我问了奶奶才知道小八哥吃了很多东西,有一小婉肉、一小碗水、一小碗小米。原来是小八哥吃得太多了,我看明天要节食了。
八哥武士
我家的八哥真像一个威风凌凌的古代武士。它的冠像武士高高的头盔,身上穿着黑色的战袍,橙色的爪子像四把大刀。啊,多威风的武士啊!
八哥鸟共多少字八哥篇五
说起“八哥”,我就心里美滋滋的,它可是我最好的小伙伴,那是我过生日时妈妈送我的。
记得那天中午我放学回家,刚推开门,它就对我喊:“主人回来啦,生日快乐。”我好高兴,望着它,只见它也瞪着黑溜溜的眼睛歪着头望着我,它像是穿了一件黑色大衣,全身上下都是黑色的,光亮的羽毛像是涂了一层润滑油一样滑,两股岔开的尾羽微微翘起好似剪刀,我说,小可爱你真美,它也回说,你真美。
我的“八哥”特爱臭美,每次我带它出去溜达,它就大叫,让我把它梳洗打扮一番才肯出去,你说它是不是特难伺候啊。
我的“八哥”也很胆小,有一次我闲的没事,把一只小铅笔头放到笼子里,它以为我给好吃的给它,马上飞过来啄它,发现硬硬的,便吓得大叫,扑打着翅膀闪到一边,不敢再靠近一下,而且眼睛直直地瞪着它,小腿吓地发抖,我却笑着说,吓着了吧,看你下次还好吃不。
“八哥”每天起的最早,起来第一件事就是喊我起床,我要是不理它,它就上蹿下跳,还大叫我的名字,我只好乖乖的起床,特烦人。妈妈这时可就笑歪了嘴,对我说,这可省了我不少心事。
这就是我的“八哥”,小朋友你们喜欢吗?

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