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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
八哥鸟共多少字八哥篇一
在我9岁的时候，家里曾养过一只小八哥，还很可爱呢！
它有一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上又会说话，又能唱歌的小嘴，凑成了活泼机灵的小八哥。
妈妈刚把它买回来的时候，我把它放在客厅，就象小伙伴一样对待它。小八哥的眼珠咕噜咕噜地转个不停，似乎在告诉我：我喜欢这个新的家。
小八哥高兴的时候还会说话呢！有一次我逗它玩，我用小树枝触碰它的羽毛，小八哥扑了两下翅膀，居然说出了：“你好！你好！欢迎光临！欢迎光临！”它说的这句话，让我高兴的不得了！我赶紧跑到爸爸妈妈跟前，告诉了他们这件好事，他们也很开心。小八哥高兴的时候还会唱歌呢！它吃力地哼出几个音，虽然只会一两个音，可对于它来说，已经是难能可贵的了。
小八哥最喜欢吃的是一种黄色的、一粒粒的饲料，为此，我们还去了花鸟市场，总算是找到了，原来这就是粟米。
可是，小八哥每天早晨太早起来了，而且歌声太大，楼上楼下都吵死了！我们没了办法，只好把小八哥送出去了！希望小八哥在别的地方也能过得好！
八哥鸟共多少字八哥篇二
你好！
你还记得我吗？我就是与你相处几日的好朋友呀！现在你应该回归到大自然的怀抱里了吧，也长出了美丽的羽毛，飞翔在茂密的森林中，那种自由的感觉好吗？八哥，你是我的第三个鸟朋友，我喜欢你，你淘气、天真、活泼，我真的是好想你呀。
不知是你主人不知，把你曾经托着希望的翅膀给剪了，你失去了往日的自由。我明白，你好几次吃力地跳进树林中，是为了看一看你心中最美好的地方，看一看孕育出你的家，对吗？为当主人在次把你带走，我知道，你是一走三回头，你渴望自由吧！
八哥你还记得你那精致的小窝？那是你睡觉的地方，他温暖，同样是一个可爱的家。你还记得你来我家的时候吗？从那一刻起，我就认识了你这个好朋友，你的样子永远记在我心中。
八哥，我不知道你何时走的，也不知道你何时找到伙伴，我都祝愿你，一路顺风。
八哥，希望你能看到这封信，给我一个好的回答。如果你能来看我，我一定准备丰盛的饭菜招待你。明天，我要把信寄给大森林，你一定要看看！
你的朋友：柳心怡
时间：20xx年 8月23日
八哥鸟共多少字八哥篇三
生：背古诗。
师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？
生介绍古诗。
师：今天我们再来学*一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲
1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。
四、学唱歌曲
1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。
2、生随琴慢唱。
3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。
4、生完整演唱歌曲部分。
5、设计念白的节奏
生：按照原节奏念。
师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）
找一、两名学生回答。
以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。
小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。
6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。
7、师生评价，评选出最佳念白设计小组。
五、小结
生谈谈本课的收获。
生听《唱大戏》歌曲出教室。
我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。我没有让学生按照原节奏念，而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的创造力。同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学*的方式，使学*的方式多样化，培养学生们的合作意识。在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜爱。
本单元的教学，建议可以从以下几个方面入手：
读音：生字“糙、攒”是*舌音，“亵、邂”读音相同。
字形：“临”的右下中间部分是一竖；“邃”是半包围结构，里面下部分的笔顺要注意。“腻”有半部分“斜钩”上不能有一“撇”；“翼”上面的“羽”没有“钩”；“堪”最后一笔是“└”；“缘”右上部分先写“└”，再写“┐”；“矜”形声字，右边是“今”，不是“令”。
词义：懊悔、赏心悦目、囫囵吞枣、深邃、细腻、小心翼翼、焕然一新、破烂不堪、脱口而出、油然起敬、邂逅、熙熙攘攘、矜持、门可罗雀、开卷有益、倾囊相助、回心转意等。
《读书再读书》、《图书馆里的小镜头》、《斯塔笛的藏书》和《书的性格》四篇文章同一主题——人们对书的热爱，但却从不同的角度，用不同的记叙方法来写，语言表达各具特色。
《读书再读书》语言表达很有特色，以一个捡来的石头变宝石的民间故事，引出读书予人带来的种种好处。这是一种非常独特的写作方法，生动活泼，深入浅出，有助于学生理解课文的主题。
本单元重点训练项目：边读边思，在阅读中提出问题，解决问题。
1、教学时结合“阅读新体验”中的问题，由故事引入，让学生在初读课文后，谈谈为什么要在故事开头讲这个故事，让学生明白商人捡石头故事便于读者了解读书的益处。形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石。
八哥鸟共多少字八哥篇四
前天，有人送来一只小八哥。它黑乎乎的真可爱。我一走近它，它就盯着我看，好像是要和我聊天呢！好吧，我马上教你人类的语言吧。
口渴的小八哥
今天，我一进家门就听见小八哥的叫声。我连忙走到楼上，仔细一看，原来是小八哥的水杯里没水啦！我赶忙往小八哥的水壶里加满水。小八哥喝完水，跳来跳去，像是在感谢我呢！
小八哥历险记
今天，我在做作业时，小八哥忽然从笼子里跳了出来。我和奶奶左扑右挡，终于把小八哥抓住了。哦，他可能是想念天空妈妈了。
小八哥搬家记
星期天，天下着蒙蒙细雨，小八哥在雨中欢快的歌唱。忽然，“啪”的一声响小八哥脸着鸟笼掉了下来，鸟笼也摔坏了。我和爸爸给小八哥换了个新鸟笼。这个新家即明亮又宽敞。我想小八哥一定会喜欢的。
贪吃鬼小八哥
今天我回家发现笼子里到处都是小八哥的粪便。我问了奶奶才知道小八哥吃了很多东西，有一小婉肉、一小碗水、一小碗小米。原来是小八哥吃得太多了，我看明天要节食了。
八哥武士
我家的八哥真像一个威风凌凌的古代武士。它的冠像武士高高的头盔，身上穿着黑色的战袍，橙色的爪子像四把大刀。啊，多威风的武士啊！
八哥鸟共多少字八哥篇五
说起“八哥”，我就心里美滋滋的，它可是我最好的小伙伴，那是我过生日时妈妈送我的。
记得那天中午我放学回家，刚推开门，它就对我喊：“主人回来啦，生日快乐。”我好高兴，望着它，只见它也瞪着黑溜溜的眼睛歪着头望着我，它像是穿了一件黑色大衣，全身上下都是黑色的，光亮的羽毛像是涂了一层润滑油一样滑，两股岔开的尾羽微微翘起好似剪刀，我说，小可爱你真美，它也回说，你真美。
我的“八哥”特爱臭美，每次我带它出去溜达，它就大叫，让我把它梳洗打扮一番才肯出去，你说它是不是特难伺候啊。
我的“八哥”也很胆小，有一次我闲的没事，把一只小铅笔头放到笼子里，它以为我给好吃的给它，马上飞过来啄它，发现硬硬的，便吓得大叫，扑打着翅膀闪到一边，不敢再靠近一下，而且眼睛直直地瞪着它，小腿吓地发抖，我却笑着说，吓着了吧，看你下次还好吃不。
“八哥”每天起的最早，起来第一件事就是喊我起床，我要是不理它，它就上蹿下跳，还大叫我的名字，我只好乖乖的起床，特烦人。妈妈这时可就笑歪了嘴，对我说，这可省了我不少心事。
这就是我的“八哥”，小朋友你们喜欢吗？
