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年度履行职责的主要成绩 年度履行岗位职责情况篇一
幼儿园教师履行职责的主要成绩及体会_幼儿园教师专业素质及岗位能力培训心得体会《幼儿园教师专业素质及岗位能力》 培训心得施甸县幼儿园 何思诺 2017 年 4 月 28 日4 月 15 日。参加了孔垂斌老师的《幼儿园教师专业素质及 岗位能力》培训，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的 培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释 了成为一名优秀的幼儿教师。经过学习，收获颇多，谈谈自己的 一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在 不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补 充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子 也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条 条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼 儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能 更适用这个岗位。
所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起 了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其 他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特 点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织 与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一 个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童 正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素 质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并 茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和 举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发 学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致 用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿园教师履行职责的主要成绩及体会_幼儿园教师爱岗敬业心得体会幼儿园教师爱岗敬业心得体会 爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬 业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高 尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定 不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做 到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结 果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不 同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环 境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民 主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学 生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目 标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性 和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带 来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况 下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国 教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他 的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也 1 没有容纳别种印象的空隙了。” 在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产 生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生 沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解 决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这 些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好 脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教 师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊 重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良 好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他 们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚 的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的 爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的 学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我 们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之 为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁 浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品 格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的 学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条 2 件。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多 层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修 养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如 某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘 若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片 晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是 人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更 道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的 孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何 不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水 准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工 作。关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论 述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人 师表”等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师 的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所 存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清楚地意识到：正 确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对 教师职业道德的必然要求。
教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外 3 扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而 感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许 多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有 些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不 安心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗 终身的满怀××，但不久这份××便被“清贫”而逐渐淡化，不安心从教 的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思 想情感。热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要 内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵 魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小 心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。” 十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促 进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典 范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展 中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给 学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小 节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都 能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕 力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端 庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚 的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而 4 燃烧 声明：以上内容系本平台编辑整理，目的在于传递更多信息，并不代表本平台赞同其观点和对 其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它
幼儿园教师履行职责的主要成绩及体会_幼儿园教师爱岗敬业体会幼儿园教师爱岗敬业体会爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下 方面看： 看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育 方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国 家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时 受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生 需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须 是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系 比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目 标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或 放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也 不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情 的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理咨询，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之 心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般 的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有 “宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误 解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很 好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与 植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱 人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把 这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因 此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称 之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努 力也无法使它移动。
教师热爱学生有助于学生良好品格的培养； 有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好 教育工作必不可少的条件。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培 养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子 是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴 朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师 职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣 和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自 律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职 工作。
关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代 韩愈，还专门著有 《师说》 一文，指出教师的三大任务是： “传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我 们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是 社会对教师职业道德的必然要求。
教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现 代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，教师的 职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身 居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理咨询过程。初涉教坛时，我心中充满了为教育事 业奋斗终身的满怀***，但不久这份***便被“清贫”而逐渐淡化，不安心从教的 思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。
热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学 生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学 生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱 的花木一样。” 十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的 动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟 的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育； 教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能 以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰 富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学 生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，让自己 的生命之火为教育事业而燃烧。20 xx—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念，积极推 进教学 改革。
努力实 现教学 创新，改革教 学和学习方式，提高 课堂教 学效益，促进 学校的 内涵性 发展。
同时，以新课 程理念 为指导，在全 面实施 新课程 过程中，加大 教研、教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、创新与 质量的 关系，积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。
主 要工作 一、教研 组建设 方面： 1、深入学习课改 理论，积极实 施课改 实践。、以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。、充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习和教学 实践有 机的结 合起来，做到 以学促 研，以 研促教，真正 实现教 学质量 的全面 提升。2、强化教 学过程 管理，转变学 生的学习方式，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。
（1）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。要求教 师的教 案能体 现课改 理念。（2）上课 关。
（3）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神，要在 作业批 改上狠 下工夫。
（4）考试 关。以 确保给 学生一 个公正、公平的评价 环境。（5）质量 关。3、加强教 研组凝 聚力，培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。
二、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设。兴教 研之风，树教 研氛围。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点。
2、教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容，对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点.3、教研组 活动要 有计划、有措 施、有 内容，在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。
4、积极开 展听评 课活动，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节，兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内，校内听 随堂课。5、进一步 制作、完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流。
我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通，勤研究，重探 索，重 实效的 原则，在总结 上一学 年经验 教训的 前提下，出色 地完成 各项任 务。
校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx-9 20x x 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20x x 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20x x 年化 学生物 教研组 计划 20x x 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 xx—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划xx—xx 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期，我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革，紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题，寻求解 决问题 的方 法和途径。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量，提升教 师的研 究水平和研究 能力。
加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、教学水平和教 学质量，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量。
二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习，推进 新课程 改革。
组 织本组 教师学习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、学习的平台和 机会。
2． 加强课 堂教学 常规，提高课 堂教学 效率。
强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。
在认真 钻研教 材的基 础上，抓好上 课、课 后作业、辅导、评价 等环节，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。
加强教 学方法、手段 和策略 的研究，引导 教师改 进教学 方法的 同时，引导学 生改 进学习方 法和学习策略。
3． 加强课 题研究，提升 教科研 研究水平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。
组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、有活动、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。
制 订好本 组本学 期的校 公开课、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、评课等 工作。
三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单。
三 月份：1、组织 理论学习。2、高一英 语教学 研讨活 动。
3、组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。四 月份：1、组织 好高三 英语口 语测试。2、高三英 语复习研讨会。
五 月份：1、组织 好高三 第二次 模考、阅卷、评卷和 总结等 工作。2、协助开 展好我 校的区 级公开 课。六 月份：1、组织 好高考 的复习迎考工 作。2、收集课 题活动 材料。
20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导，认真学习贯彻 课程改 革精神，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心，以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本，以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导，使教师 的评课 规范化，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。结合区 里的活 动安排，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学习动机。
二、工作 目标 1、以课改 为中心，组织 教师学习语文 课程标 准，转 变教学 观念，深入课 堂教学 研究，激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力，努力 提高学 生语文 素养。
2、进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”，充分发 挥学科 带头人、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动，以老 带新，不断提 高教师 的业务 素质。
3、组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙、评课 沙龙，提高教 师说课 能力，和评课 能力，能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。
4、加强教 研组集 体备课，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材，赏析 重点课 文，进 行文本 细读，交流教 学心得。让备 课不再 是走场，形式 主义，而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务，提高 教师的 素质服 务。5、根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动、过关 活动，激发学 生学习语文的 兴趣，在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力，促进个 性和谐 发展。
6、加强 学习质 量调查、检测 工作，及时分 析，寻 找得失，确保 完成各 项教学 指标。
三、主要 工作及 具体措 施（一）骨 干教师 示范、把关，当好” 领头羊 ”。1、本学期，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、骨干教 师的示 范作用，重视 团队合 作智慧、力量。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题，深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。低段（1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨。分层、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。
2、开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新，不断 提高教 师的业 务素质。（二）年 轻教师 取经、学习，争取出 成绩。
1、为了提 高教学 质量，促成新 教师迅 速成长，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格。
20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识、历史 学科能 力和思 想品德、情感、态度、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础，为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。
高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、综合分 析问题 的思维 能力、为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。教师在 教学中 要体现 多学科、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展，研究 考试的 变化，力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢。按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求，认真完 成高二 阶段的 单科复习工作。坚持 学科教 学为主，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求，培养 提高学 生学科 内综合 的能力。从学 生的实 际出发，落实 基础，提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义、历史 唯物 主义的理 论水平。
二、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人，女生 2 5 人。学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些，学习方法死 板，没 有人进 行辅导，加之 缺乏学习的主 动性，不能掌 握学习的内容。能跟 上课的 学生，课上活 泼，发 言积极，上课 专心听 讲，完 成 作业认真，学习比较积 极主动，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强，不管 遇到什 么题，只要读 了两次，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。
二、教材 分析 本 册的教 学内容：（1）混合运 算和应 用题；（2）整 数和整 数四则 运算；（3）量 的计量；（4）小数的 意义和 性质；（5）小 数的加 法和减 法；（6）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点，这一 册进一 步学习三步式 题的混 合运算 顺序，学习使 用小括 号，继 续学习解答两 步应用 题的学习，进 一步学习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系，提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和习惯。第二单 元整数 和整数 的四则 运算，是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上，进行复习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位，总结十 进制计 数法，然后对 整数四 则运算 的意义，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学习小数，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固，一方面 使学生 为学习把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备。
三、教学 目标（一）知 识与技 能： 1、使学生 认识自 然数和 整数，掌握十 进制计 数法，会根据 数级正 确地读、写含 有三级 的多位 数。2、使学生 理解整 数四则 运算的 意义，掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系。
③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上，进一 步发展 灵敏、力量，速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间，了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。
在不断 体验进 步和成 功的过 程中，表现出 适宜的 自信心，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识，在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人，将自身 健康与 社会需 要相，表现出 良好的 体育道 德品质，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学习，去 讨论与 研究技 能的实 用性，加强同 学 之间的讨 论交流 的环节。
（3）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄，在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、“剑” 的兴趣，培养 学生的 终身体 育意识，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求，确保 每一 个学生都 受益，以及多 样性和 选择性 的教学 理念，结合学 校的实 际情况，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求，加深学 生的运 动体验 和理解，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学习体育 模块的 积极性，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学习中修满 2 学分。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质，特别是 武德的 培养。
② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习惯。b 根据科 学锻炼 的原则，制定 并实施 个人锻 炼计划。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。
运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值，并关 注国内 外重大 体赛事。b 有 目的的 提高技 术战术 水平，并进一 步加强 技、战 术的运 用能力。c 学习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法，并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法。
身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 关知识，并理 解身体 健康在 学习、生活中 和重要 意义。
c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为。
心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态，并努 力获得 成功感。b 在 武术练习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。c 在具 有实用 技能练习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。社 会适应 ：a 在学习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力。
（4）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解，学生讨 论，练习，教 师评价，再进 行个别 指导，后进行 学生练习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法，培养 学生的 良好的 学习习惯、学习方法 更好地 完成教 学任务，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差，采 用学习小组的 建立，加强学习小组的相 互学习、相互 讨论、相互研 究的功 能，提 升学习的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育，加强运 动力学、运动 医学等 进行学习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。二、教学 研究的 计划（1）课题 研究： 加强校 本课程 “剑”、“平山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究，开展活 动。
（2）校本 教研： 加强校 本课程 的开发，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、“初级 长拳”、“花 样篮球 ”三个 项目上，有所 侧重。
（3）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。
（4）校际、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员，积极 参加校 际组开 展的各 项活动，加强 提升在 校际组 的教研 水平，做好兼 职教研 员的本 职工作，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程。
高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20x x 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20x x 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20x x 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性，要求 作业在 课堂上 完成，并及时 反馈。
4.做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。5.培养学 生的分 析、比 较和综 合能力。6.培养学 生的抽 象、概 括能力。7.培养学 生的迁 移类推 能力。8.培养学 生思维 的灵活 性。
五、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一、混合 运算和 应用题（11 课 时）1、混合运 算 2 课 时 2、两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、整理和 复习1 课时 二、整数 和整数 四则运 算（18 课时）1、十进制 计数法 2 课时 2、加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、除法的 意义 4 课时 6、整理和 复习2 课时 三、量的 计量（6 课时）1、常用的 计量单 位 2 课 时 2、名数的 改写 4 课时 四、小数 的意义 和性质（17 课 时）1、小数的 意义和 读写法 2 课时 2、小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、小数和 复名数 3 课时 5、求一个 小数的近似数 2 课时 6、整理和 复习2 课时 五、小数 的加法 和减法（3 课时）小 管家 1 课时 六、三角 形、平行四边 形和梯 形（10 课时）1、角的度 量 1 课 时 2、垂直和平行 2 课时 3、三角形 2 课时 4、平行四 边形和 梯形 3 课时 5、整理和 复习2 课时 七、总复习（6 课 时）xx 年 2 月 26 日 向纵深发 展。
6、做好论 文的撰 写、参 评工作。
活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流。王钧、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。三 月份： 课例展 示交流。
（姚爱 祥）组 织课题 学习，程中华、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。四 月份： 课例展 示交流。
（姚爱 祥）组 织课题 学习，刘华波、曹辉、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流。
五 月份： 课题研 究小结 2、组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、同构异 教活动，有效，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平，获得 快速成 长。
3、选拔教 龄 2——3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作。（三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。
1、继续组 织两周 一次的 专题学习沙龙 和互动 式评课 沙龙，结合教 研活动 的主题 组织好 教师学习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心、系统 的评点，写成 评课稿，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流、探讨。与往 年不同 的是，在保证 互动评 课活动 开展同 时，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。
年度履行职责的主要成绩 年度履行岗位职责情况篇二
“履行岗位职责，抓好工作落实”专题讨论
发 言 提 纲
责任是一种认真的态度，一种自律的品格;责任是一种使命，一种对完美的追求;责任是道德的承载，一种荣誉和欢乐。负责的精神是一个人、一个单位、一个国家乃至整个人类文明发展的基石。承载责任，可以让人变得更强，落实责任，可以收获成就和回报。
作为一名党员领导干部，如何履行岗位职责，抓好工作落实。我认为这需要我们对“责任”二字进行重新认识。责任并不是一个新的话题，但却能让我们从中理解出新意。自我们读书学习起，就懂得了作为学生的责任，自我们参加工作起，就懂得了工作的责任;自我们组建了家庭，我们就知道了家庭的责任。还有社会的责任等。可见，责任，不只是挂在嘴边的两个简单的字，而是我们应尽的本分，做事的标准，需要我们时时掂量。那么，我们怎样把责任落实到位?
（一）严格履行岗位职责，要有一颗责任心。责任心是一种积极的工作态度，是做好工作的前提。心里有责任，才能去履行职责，去承担责任。比尔〃盖茨说过:“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”如果只追求利益，怕承担责任，或推卸责任，不管干什么工作，那都是非常危险的，轻者给单位带来麻烦，重者将造成财产损失，生命安全。以一份强烈的责任心来对待自己的工作，我们必须时时提醒自己，我们的责任是什么?我们的责任心应该在哪里?只有这样，你才能认真地去思考工作，也才能负责任地去做好工作。作为一名党员领导干部，我自己的岗位责任就是要按照分工做好自己的分管工作，常怀一颗负责任的心，勇于承担自己份内工作的责任，切实履行好职责。
（二）抓好工作任务落实，要在工作中尽职。尽职，是负责任的表现，是责任落实的基础。只有尽职，才能扎实做好本职工作。我们的每一项工作，都是所在单位事业的组成部分，而尽职是实现目标的落脚点。如果在工作中不能尽职尽责，势必会对工作带来不同程度的影响。因此，在工作中一定要有明确的目标，做到把每一项工作做好做实。但在现实中，有的人往往不是这样，他们虽然也是在做工作，但对待工作的态度不够端正，想走捷径，弄虚作假，搞上有政策下有对策，对工作责任不是重在落实。这样的工作态度不仅不是尽职，而是严重的作风不实的表现。要知道，认真做事只能把事情做对，只有用心做事才能把事情做好!缺乏踏实的工作作风，只能与落实责任相距甚远，何谈把责任落实到位?因此，必须在工作中尽职，才能真正把责任落到实处。
（三）把责任落实到位，要勇于承担责任。在一个单位集体，有时决策失误或者其它原因造成工作失误也是在所难免，而一旦出现决策失误影响到工作进程或导致失败，就需 要有人来承担工作中的责任。在这种情况下，是承担责任还是逃避责任，也是一种需要表明的态度，对能否把责任落实到位至关重要。有人喜欢在成绩面前表功，但一旦遇到问题，往往就会采取回避、推脱的态度，讲客观，找借口，而不是主动分析原因，承担责任，谋划下一步工作。更甚者是把自己的失误强加在别人的头上，自己的责任让别人来承担。从来就不从自身找原因。这样没有责任心、不愿承担责任的人，又怎么能把责任落实到位呢?因此，作为一个负责任的人，其责任心的表现还在于能勇于承担责任，对自己工作的后果负责。勇于承担自己的责任，是加强组织团结，促进工作顺利开展的保证，也是一个人成就事业的品质之一。
注重细节，尽职尽责，是一种涵养;追求完美，承担责任，是一种境界。让我们在本职岗位上牢记责任，挥洒激情，在责任面前，不为失败找借口，只为成功找方法!
二o一五年一月二十日
