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在日常生活中，我们常常会遇到一些与学习和工作生活相关的问题和挑战。总结时要注意哪些写作技巧和提炼重点的方法？通过阅读他人的总结范文，我们可以借鉴其经验和方法，提高自己的总结能力。
小伙伴篇一
一天，我坐在座位上，正在为一道数学题烦恼。不巧，正好被坐在对面对“她”看见了，“她”走了过来问我：“怎么了?”我回答：“这道数学题到底要不要用简便方法计算?”“她”把我的书拿了过去，看了看，说：“这个要用!”之后，“她”便走回了自己的座位上。
“她”就是——胡冬红。我为能有这么个好朋友而感到高兴!
作文。
小伙伴篇二
他戴着一个小眼镜，看上去挺斯文。可是，他一下课就会和我在一起疯跑，我俩的关系可好了呢。你知道我俩的友宜是怎么建立的吗。莫急，听我细细道来。
记得在一节体育课上，我被一个可恶的大哥哥给弄摔了跤，脚上破了一大块皮，鲜红的鲜血立刻迅速的流了出来。那个可恶的大哥哥感觉不妙，立刻夺命而逃。张智涵见此情景迅速把我送进医务室。
就这样，我们就成了最要好的好朋友。
：我的小伙伴是不是很好呢?希望能对同学们有所帮助!
小伙伴篇三
我有几个，他们的名字分别是赵小宝、张贝贝、还有我的姐姐——谷沛。他们都是我的好朋友。
小宝的眼睛不大不小，他很爱说话，还爱打游戏，这不，他又拿着他爸爸的手机在玩呢。再说说张贝贝，他最小，总是跟在我们的后面跑来跑去，但是个头很高，眼睛也不大不小。我的姐姐个子最高，她的头发长长的，她上五年级啦。我的真有趣，平时我们一起做游戏，一起捉迷藏。有一次捉迷藏时，我藏在奶奶的柜子里，他们谁都没找到我。有了这些，暑假里我们一起玩的好开心。
小伙伴篇四
春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
本课学习中继续让学生自主、合作学习，培养学生合作意识，学会自主学习、合作学习的方法。在合作中通过多种形式的朗读读熟课文最后让学生进入这样的情境：几个小伙伴去春游。中午，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里，安东把一大块面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。这些关心，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图在故事之中，学生通过阅读比较感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以小伙伴为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
学习目标。
1、认识餐丢等13个生字。会写问间等6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
3、有乐于帮助他人的愿望和行动。
教学重点难点识字、写字、进入角色朗读课文是教学的重点，进入角色读的训练是难点。
教学时间2-3课时。
教学设计。
第一课时。
一、认读课题，设置悬念，导入正文。
2、说一说：你有好伙伴吗？你们平时是怎样相处的？
二、师范读课文，学生感知课文内容。
1、接下来听老师读一下这篇课文，看看到底发生了什么事？师范读课文。
2、指名说说课文主要讲了一件什么事？
三、自读课文，读准字音，学习生字。
1、请同学们自己来读课文，不加字，不丢字。在文中圈出要求会认的生字，借助拼音多读几遍。
2、同桌互相指读生字，互相指正。
3、找几名同学试着读一读课文，大家评价。
4、出示生字卡片，大家认读，并组词。重点指导：a“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音；b“餐”、“糟”、“糕”、“概”四个字笔画较多，可结合生活认记（餐），可组合法认字（糕、糟、概），引导学生多想办法去认读。
5、出示课文中生字组成的新词让学生认读。
午餐丢了矿泉水糟糕粗心大概。
公共汽车 记得保管夹着。
6、教师出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。
午餐铜矿蛋糕粗细丢三落四。
共同汽油日记保安管理夹竹桃。
四、再读课文，认清字形，把句子读通顺。
五、指导写字。
1、认读要写的字“问、间、伙、伴”并组词。
2、师范写“问、伙”，学生自己学写“间、伴”。
3、学生描红、临写竞赛，看哪个小朋友写得又快又好。
第二课时。
一、出示生字卡片和词语卡片，检查认读情况。
二、指导朗读课文，感悟课文内容。
1、听录音朗读课文。
2、跟录音小声练习课文。
3、模仿录音自由练习朗读课文。
4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
（1）要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛落的不同语气来；
（2）玛落同学丢了东西，没吃的了，心里一定难过，因此读她的话声音要小一些。
5、小组合作学习。
6、小组汇报交流学习情况。
（1）比一比，看哪个小组分角色读得最好。
（2）汇报小组讨论的问题，引导学生仔细观察插图（或挂图、投影），并结合课文内容说一说三个小伙伴的不同表现（维加：问、说；安娜：说说；安东：掰、放、说），让学生体会到安东才是给玛莎具体帮助的。
8、创设情境，进入角色上台演一演，大家评议。
三、有感情自由朗读全文，读后质疑：
还有什么地方不理解吗？师生讨论解决。
四、读课后词语。
1、学生自己读，指名读，齐读。
2、学生试着在这些词语中找出“忘记”的反义词，在课文中找出“共同”的近义词，并说说“粗心”的反义词（仔细、细心）。
五、指导写字。
师范写“共、汽”，学生描红、临写，然后默写。
六、欣赏课文动画。
七、课后活动。
课后把课文读给邻居的小朋友听，如果会讲这个故事更好。
小伙伴篇五
在一个美丽的大森林里，住着三个形影不离的好朋友：小鸭、小狗、小鸟。有一天，它们为了一点小事情，吵起了架。小鸭说：“我们来比游泳，看谁游得快。”小鸟马上抗议：“不行！还是比谁飞得快吧！”小狗又大声叫道：“比什么飞得快呀！还不如我们来比谁跑得快吧！”结果它们意见不统一，各自离开回家了。
过了几天，小鸭到水边游泳。突然，一下子风嚎浪吼，把小鸭给冲得不见踪影。小狗在家考虑再三，觉得实在没有必要这么小家子气，于是跑过去找小鸟，主动道歉说：“对不起！请原谅我。我们一起去找小鸭道歉吧！”小鸟马上高兴地回答：“好！好！快去吧！”
到了小鸭家，小鸟从窗门看了看，并没有见着小鸭。它们来到小鸭常游玩的小河旁，也并没有找到小鸭。它们开始着急了，猜想：小鸭不见了，会不会被水冲走了。小狗用他灵敏的鼻子一路寻找着，突然闻到了小鸭的气味。小鸟也大声叫起来：“这不是小鸭的游泳圈吗？”“一定是被河水冲走了！”它们异口同声地大叫。
顺着河水流去的方向，它们找到了下游。那是一个深不见底的水池，但是小狗憋了一口气，跳进了水池里。而小鸟呢，也没干等着，去找了一些材料做了三个呼吸器。自己先用了一个，然后往下飞速而去。小鸟先找到了小狗，给小狗一个呼吸器，忽然两眼一亮，看见了小鸭的身体，小鸟二话没说，叫小狗一起帮忙。
过了一会儿，小鸭终于被救了上来。一起上了岸，三个心里都感到很惭愧，都对另外两个说：“对不起！是我不对，我们和好吧！”“好！”三个异口同声地说。之后冰释前嫌，你说我笑地回家了。
这个故事告诉我们：朋友要互相帮助，要友爱；不能总想着自己的长处，忘记自己的短处；友爱才会有朋友！
小伙伴篇六
我有个，他的个子不高不矮，有一团蓬乱的头发，一双大眼睛。因为名字关系，同学送他一个雅号——“玉米”。他很幽默，说话不会心口不一，从来都是小胡同赶猪——直来直去，说话也能说到做到，而且人也挺善良。
一天下午，我们上体育课。到了自由活动时间，我们自然将足球一捧，向球场奔去。开赛前，“玉米”对我说：“老蔡，这场比赛我一定要进球！”说完便开始踢了。我为了验证他那句话，便不断地传球给他，他不是越龙门就是出界，我对他那句话极为不满。到了最后五分钟左右，我照样给他机会，他接到球，迅速往前跑，左跑一会右跑一会，让球在他的胯下灵活地滚来滚去。到了门前——瞄准，抬起脚用力一踢——球进了。我见球进了之后才对他的话表示满意。
他表面好像很冷淡，但他骨子里既热情又善良。一次，我们在楼下玩，忽然有个小同学摔倒了，我们根本不认识他，只见他脚磨破了皮，流出了血。我看了看他的脚说：“怎么那么不小心？好了，好了。别哭了，去医院吧！”
话音刚落，“玉米”将他抱起来说：“别哭了，我陪你去医院。”便把他的手搭在自己的肩膀上，慢慢地一步一步地向前走去。
我忽然觉得，我面前是一团火，一团闪着善良、真诚的火。这团火烘热了我的全身，温暖了我的心，将我心中的冰融化了······我忍不住跑上去说：“一起去吧！”便扶着受伤的人与“玉米”一同去医院。
这就是我的，说话说到做到，为人热情、善良。他就是我的——“玉米”黄钰添。
小伙伴篇七
在我的记忆里有很多小伙伴，但是最令我佩服的是孙颖同学。
孙颖有着一头乌黑发亮的头发，一对浓黑的眉毛，一双水汪汪有神的大眼睛镶嵌在她那可爱的脸上，她比较瘦，用我妈妈的话来说那就是：“手脚就像四根芦苇。”
她虽然很瘦，但是她的力气很大，并且她富有正义感，胆很大。记得有这样一件事情，那天我和她约好一起去公园玩，我们刚停好自行车，就听见一阵激烈的争吵声，原来是一个小伙子骑车不小心撞到了过马路的老奶奶，这个小伙子死活都不承认，可这个老奶奶就认定是他撞的，小伙子骑上车，准备逃跑，可他被孙颖一把拉住，我碰了下孙颖提醒她不要多管闲事，可是她就是不听，紧紧拉住小伙子的车，小伙子说：“你快点松手，找打呀!”说完还晃了晃自己的拳头，可她却说：“你撞了老奶奶，还不认错，反而还要逃跑。”这时围观的人越来越多，大家都在用鄙视的目光看着这位小伙子，小伙子终于承认是他撞倒了老奶奶，并且还带她去医院做检查。事完之后我问她：“当时你就不怕他打你吗?”她说：“之前是怕，可是后来支持我的人越来越多自然就不怕了。”
孙颖就是这样富有正义感，是我最敬佩的小能人。
小伙伴。
作文。
小伙伴篇八
我有一个——“球球”。
“球球”是我们班长家养的一只小狗，我别提多喜欢她了。她有一对三角形的耳朵、一身金黄色的毛、灵活的四肢和一条毛茸茸的长尾巴。
“球球”不挑食，但是她最喜欢吃的食物是排骨、鸡骨和猪肉等。“球球”饿了的时候会汪汪地叫，好像在说：“主人，主人，我饿了”。她还有一个习惯，每到下午二、三点都会躺在院子里晒太阳。哈哈！这好像是“球球”的享受时间吧！
对了，“球球”马上就要当妈妈了，真不知道她会生出几个“小球球”，可真令人期待啊！
这就是我的——可爱的“球球”。
小伙伴篇九
每个人的一生中都会有许多的“朋友”，但童年的友谊是最纯真的。我童年有许多。我童年最好的是小明。
有一次，放学回家后，我做完作业就出去找小明玩。我走到他家，看见他正坐在椅子上，全神贯注地看着一本书。我走到小明身边站了一会，见他没动静，于是我就大叫了一声：“小明！”“啊！”他尖叫了一声，生气说：“我正在看书，你干什么吓我？”“我已经过来很长时间了，只是你没察觉到。”我说：“走！我们出去玩。”可他说：“我不出去了，我要看书。”“这是什么书啊？让我看看。”我边说边抢过他手中的书。一看，书上密密麻麻的字，我看见就头痛。我又说：“这书看起来真没意思，还不如出去玩呢！”“我不去。”小明说。最后我只有自己去玩了。还有一次，老师发下试卷，要我们订正，小明看一试卷99分。
突然，“铃铃铃……”下课了，我就准备出去玩，我走到小明旁边，叫他出去玩，可他眼睛盯着试卷看，我看一下他的眼神，里面仿佛流漏出遗憾的眼神，“我不去了！”他遗憾地说。“哎，我的成绩和你比差远了！走吧，去玩吧！”“我说了，我不去！”“那好吧，我叫其他的同学一起去！”“那你去吧，我还要思考这一道错题呢！”“你不是会了吗？”“现在会了不代表以后也还记的呢！难道……你现在还记得以前的知识吗？所以我才要记住了，错题改正后，会了后，都不要好了就离开它。
它有时可能是一个重点！”我听了他的话，羞愧低下了头。一个爱看书，爱思考的人，我的好伙伴—小明。
小伙伴篇十
她长着一张可爱的脸蛋，留着一头长发，弯月般的眉毛，一双黑溜溜的眼睛像两颗黑宝石，高高的鼻梁，红红的小嘴巴，人们经常说这是樱桃小嘴。她就是我的好朋友——扬君。
记得有一次，上课铃响了，班主任走进教室，看见黑板没擦，便有点生气地说：“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板?”同学们都看看值日生，但值日生却不敢走出来。这时，扬君从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来，扬君有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见扬君这个样子，便笑了起来。扬君好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师。对不起，我没有按时擦黑板，请原谅我!”老师大声地说：“好吧!那我就原谅你，下次你再这样就要批评了。”扬君微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今天不是扬君值日!”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日，不是扬君，对不起。”老师向扬君投去了赞许的目光，然后对扬君说：“扬君，你做得很对，同学们要好好地向扬君学习。”
小伙伴篇十一
我有一个叫魏来，和我同岁，小学二年级学生。我们住同一个家属楼。
他高高的个子，大大的眼睛，弯弯的眉毛，是一个非常帅气的小男孩。
他最在的特点就是特别幽默、特别爱搞笑。
记的有一次，我们在院子里玩，我不小心绊了一下，跪到了地上，魏来马上说：“免礼，免礼，请起，请起。”引的伙伴们哈哈大笑。过了一会，我又绊了一下，魏来又说：“有个人都死了两次了，真是死不瞑目啊！”又是一阵哈哈大笑声，连我都忍不住笑的肚子疼。
这就是我的魏来，一个能使人笑口常开的小男孩。
小伙伴篇十二
她有一个粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说得心服诚服，这个人就是我的小伙伴张丽。
有一天下课，我跑着去交作业，一不细心把一个同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下子蒙了，这可怎样办？我可没有那么多钱赔啊；怎样办？向家长要吧，他们肯定不给；向同学要吧，也不好，到底该怎样办呢？想着想着就上课了，我不但没有交成作业，还把同学的文具盒摔了。无数的问号向我袭来，使我上课心不在焉，连看到同学举手，我都一阵颤抖，都怕他要是告诉教师，我摔坏了他的文具盒。张丽看到我这样，下课后，把我领到一个没有人的地方，问我怎样回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应当去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊！”“我我不敢，万一她让我喷怎样办，再说了，不说她就不会发现吗？”当我说完时，她的脸变得异常严肃，十分生气地对我说：“你怎样能够不诚实呢？明明摔坏了别人的东西，就应去赔礼道歉，可你却隐瞒事实，你应当诚实，不要撒谎。你想你不承认错误，她发现了能够告诉别人，全班就不会信任你了，反之，如果你去赔礼道歉，他可能会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实。”我的脸一下子红了，回到教室给同学道歉，那个同学也原谅了我，并和我成为好朋友。
是张丽让我有得到了一个新朋友，得到了朋友的信任，她真是一个善解人意，懂道理，让你心悦诚服的人。
小伙伴篇十三
我的是一只泰迪狗。是从一位阿姨那儿得来的，我抱着它回家，放在客厅里，它一下来就东瞧瞧，西望望，全身一团咖啡色的绒毛在地上慢慢地滚来滚去，对什么都好奇，闻闻这，闻闻那么，熟悉了一阵，就在角落里的一张软软的地垫上蜷成一团享受着新家。我想：好一个聪明的狗狗。
狗的聪明，更表现在叫声，步态，与吃相中。
狗的叫声，如同大喇叭般响，只要门口有一点儿动静，它就会大声狂吠。甚至门外有人悄悄走过，它也要叫。哈哈，这样，小偷就不会来我们家了。
狗的步态，非常多变。它开心时，会像兔子一样蹦蹦跳跳，尤其是我们早上起床开门，它用嘴儿和前脚不停地靠近你的腿，希望得到你的抚摸；它伤心时，好像双腿上挂了一个铅球似的，走起来非常沉重，一减往日的活泼样儿；当主人忧伤时，它会像马戏团小丑一样走路左摇右晃的，忽然又停下来，静静地在你脚边陪伴你，陪你弹琴，陪你读书。它不仅能有知心术，还会辨别食物的味道。
狗的吃相，常常使我发笑。它吃了一口自己的`狗粮，摇了摇尾巴，飞快地跑到我的脚下，用头蹭你的腿，然后熟练地抬起前爪，立在那儿作揖，像只猴子。我看着它，它也看着我，眼巴巴的。后来，我吃了一口菜，它就舔了舔舌头。我扔了一小块辣椒下去，它连碰都不碰。我又放了一片青菜在旁边，它马上一口咽了下去。
我的，它聪明伶俐，可爱活泼，给我们家增添了许多快乐。
小伙伴篇十四
她是我的知心小伙伴，姓石名海燕。
她长得眉清目秀，两双水汪汪的大眼睛一眨一眨地，好像天上闪烁的星星一样。她笑起来很可爱，令人深深地陶醉。她的眼睫毛弯弯的，长长的，就像天使的翅膀，她的脸蛋更是如水般娇嫩，牙齿洁白无瑕，一颗紧接着一颗，很是整齐。
我俩发生过很多难忘的事儿，就像天上的星星一样多，今天，我来讲一讲一次体育课时发生的令人开怀大笑的事吧。
“铃……”下课了，我们正在计划下节课怎么玩呢!一个朋友说：“不如去打篮球吧!”可是对于我来说，这可要花九牛二虎之力才行呀!我坚决不玩，……，“铃……”上课了!我们几个还没有讨论出玩什么，我们心灰意冷地说：“再见!”其他同学都走了，只剩下我一个人，这时只有石海燕还在我身边，她悄悄对我说：“别难过，下节课咱们来跳拉丁舞吧。”我同意了。
于是我们来到操场上，开始跳拉丁舞，我说：“我出左脚，你出右脚。”石海燕开始笨手笨脚地，后来逐渐会了，我们开始跳喽，我开心地唱着：“啦啦啦……”我出右脚，她出左脚，我退右脚，她退左脚，“呀!你踩到我的脚了!”我的白皮鞋上出现了印记，石海燕情不自禁地开怀大笑起来，我也跟这哈哈大笑，她叫：“停!”我们就停了，但过了一会儿，我们又开始互相踩起来，最后我们的鞋子都脏脏的，我们各自用手在脸上擦擦汗，哇，我发现我们都变成了大花脸!
小伙伴篇十五
我们从一年级开始相识，直到六年级方分开。在我的记忆中，她是一个普通得再也不能普通的同学。但在我的脑海中刻下了深深的印记。她就是我的小伙伴——王紫。
初见到她的时候，她是那么文静，总是生在最后一排的一角。她有着微微带卷的头发，前面长长的齐帘也遮挡不住她那炯炯有神的眼睛。还有她那迷人的笑容，谁看了都会不由得生出喜爱之情。
她是一年级上学期转到我们学校的，别看她表面文静，其实正有一团热情之火在她的心底燃烧着。一旦释放出来，就会有一种令每一个人都佩服的力量。
我那时在我们班是出了名的丢三落四，不是忘了带作业本，就是忘了带铅笔袋。一次期末考试，亏我还检查了好几遍，又忘带量角器了。我像热锅上的蚂蚁一样——团团转。滴滴豌豆大小的汗珠顺着我的脸颊爬了下来。王紫看见了，和我交换了一个手势，就明白了用意。她立马从位子里拿出一套新的尺规，全部借给了我，她微微一笑，好像一缕春风佛面而来，风中带着花的幽香。我的脸已被羞愧染得通红。自从那天，我很少丢三落四了。
我还喜欢她的勤学好问。在课堂上，课余中，总能听到她向老师，同学提问的声音。每天晚上，王紫是我忠实的“电话迷”。她总是一个问题一个问题的问我，我也会不厌其烦地给她讲解。这样，不仅她会对所学的知识了如指掌，我也巩固学过的内容。
我喜欢我这个小伙伴，我和她真可谓是形影不离。我喜欢我这个小伙伴，不仅是因为她的长相，还因为她的热情与勤学好问。王紫，我的这个小伙伴的名字与她的身影将会永远印在我的心里!
作文。
小伙伴篇十六
幼儿园的时候，我就认识了我的好伙伴——-书籍。它给了我无尽的快乐，让我沉醉于知识的海洋中。
插画书生我最早的读物，开始我看得津津有味，时候久了，就觉得不过瘾了。渐渐地，我读的书范围越来越广。从《安徒生童话》、《十万个为什么》到《水浒传》、《品三国》，什么类型都有。有人文科学，有自然科学，什么都喜欢。歌德说：“读一本好书，就是在和一位高尚的人交谈。”我每天都从这些高尚的人那里学到更多知识，也像一条小鱼在知识的海洋里快乐的畅游着。
早晨起来，偷偷瞄一眼心爱的书籍，淘气包马小跳冲我会心一笑，美丽的一天又开始了；中午，书中的人物在我享受美食的时候，还悄悄地高尚我它们含有哪些营养物质，让我长得更高更帅；晚上，心爱的书籍被我偷偷地藏在枕头底下，武松喝醉了酒，带我一起去景阳冈打老虎。
畅游在知识的海洋中，从不感到枯燥乏味；畅游在知识的海洋中，我亲爱的伙伴日夜陪伴着我，也从不感到无聊寂寞。我时而看得流连忘返，时而看得沉醉其中，时而看得泪如雨下，又时而看得开怀大笑。
书给我带来了许多快乐。我离不开书，就像小鱼儿离不开水。书是我汲取知识的海洋，是我快乐的源泉，更是我童年里一抹快乐的回忆。
我最亲爱的—书，在你一路陪伴下，我会更快乐地成长！
小伙伴篇十七
教学目标 ：
1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。
3、了解们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的。
教学重难点：学会13个生字和会写6个生字，并知道要用行动去帮助他人。
教学时间：二课时。
教学过程 ：
第一教时。
一、结合生活实际谈话，揭示课题。
（一）说一说，你的是谁？
（二）板书，请小朋友说说自己的有哪些？在之间发生过什么事？
二、提出要求，自读课文，整体感知。
（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。
（二）想一想，课文中的是指谁？写了他们之间的什么事？
三、检查自学情况、交流反馈。
（一）采用多种形式检查生字读音。
1、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
2、同桌同学互读。
3、请学生当小老师带领同学读。
4、指名几位学生读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？
（二）学生交流汇报：
1、再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？谁是谁的？
（根据学生回答教师板书：玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说：玛莎是维加的。维加是玛莎的。玛莎的有维加、安娜、安东。……）。
2、他们之间发生了什么事？（引导学生简单叙述）。
四、复习巩固生字。
（一）出示生字卡片，开火车读。
（二）读书小组长检查组员识记生字。
五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字。
（一）出示四个字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并尝试书写。
（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都是"单人旁"。）。
（二）重点指导书写"问"、"伙"。
（三）学生书写。
第二教时。
一、出示生字和词语卡片，检查认读情况。
二、研读课文，初步理解感悟。
师生抓住对话随机进行朗读指导：读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气。
（二）小组合作学习：
1、分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个是怎么关心玛莎的。
（维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。安东用行动去关心，玛莎很感动。）。
（三）小组汇报交流学习情况。
比一比，哪组分角色朗读得最好（可以配上动作表演）。
三、开展"图文"配对活动，深入理解感悟。
（一）仔细观察插图，并结合课文内容，说说图上的四个分别是谁？说清楚是怎么看出来的。
（二）小组合作学习。
1、小组讨论：是怎么关心玛莎的，谁做的最好？为什么？
2、小组同学编排课本剧，尝试表演。
3、汇报交流：
引导学生体会三个的不同表现（维加：问，说；安娜：说，说；安东：掰，放，说。），想象安东当时是怎么想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用的，最具体的关心。
四、创设情境，设问导思，拓展延伸。
五、巩固生字新词。
1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法。
2、汇报交流，强化记忆。
六、书写指导"共、汽"两个字。
小伙伴篇十八
“吱吱，吱吱。……”这是什么声音？我怀着疑问寻声走过去，放眼一望，一个和我年纪差不多大的小孩子正蹲在一个柱子旁边，左手拿着一个浇花用的水壶，右手紧握着一把剃须刀，使劲地一下一下地刮着一处小广告。他的神情有些紧张，两只炯炯有神的眼睛紧盯着那处小广告，仿佛发誓要把它弄下来似的。我仔细一看，这个人原来是我的好朋友—刘伟。我连忙跑上前，问到：“刘伟，忙什么呢？”“嗨，原来是你呀！我正在参加街道组织的‘爱心环境’活动，我的任务是清除这些‘牛皮癣，让街道变得更干净！”“你不累吗？”我急切地问。“能为保护环境做点贡献，脏点累点我不怕。”他诚恳地对我说。
一年前的刘伟就用这样一句话，让我对他刮目相看。一年后的一个周末，他又用切实的行动再次诠释了这句话，令我更加佩服。
那是一个阳光灿烂的周末，我和他们一家人去郊游。我们的目标是攀登北京西郊的百望山。难得有机会出来放松，我和刘伟仿佛两只出笼的小鸟，一路上又说又笑，爬山的途中，更是你追我赶，争先恐后，等爬到山顶，两人早已是大汗淋漓，气喘吁吁。不过在山顶，依栏远眺，好好体会了一下古人“汇当凌决顶，一览众山小”的美妙感觉。
兴奋过后，我觉得一阵倦意袭来，我躲到一棵大树下想休息一下，竟然不知不觉的睡着了。等我一觉醒来，发现其他人也在四周休息，单单少了刘伟。“叔叔，阿姨，刘伟呢？”我迫不及待地问。没想到，大家都不知道，叔叔告诉我他走了有一段时间了，临走时说会回这里找大家。我一听，从地上爬起来就去找他。
我在四周找了一阵，终于发现了他的身影。他驼着背，弯着腰，左手拿着一个塑料袋，右手时而用一个木叉子往袋子里扔垃圾，时而搭在额头上擦汗。他挥汗如雨，动作有些慢，看起来确实有些累了。我边跑边喊；“刘伟，快回来，我们要走了。”“等会儿，这里还有一点垃圾，我清理完就走。”我跑过去，一把扶起他，说到：“行啦，这里肯定会有人打扫的。”他甩开我的手，义无返顾地回答：“不行，我看见了就必须把这里弄干净。”
这时太阳快要落山了，四周有鸟儿鸣唱，太阳金色的余晖透过树林的缝隙照在整洁的草地上，照在色彩缤纷的野花上，照在刘伟的身影上，眼前的一切构成一幅的美丽画卷。我为画中的美景而陶醉，更为画中的人而感动。
这就是我的—刘伟，我眼中最美的“环保小卫士。”
小伙伴篇十九
我的这天上午，上体育课，我跑步的时候摔了一跤，腿上摔伤了。
这时，陆洲看见了，急忙过来扶起我说：“你没事吧？”我说：“没关系，只是痛而以。”于是，陆洲把我扶到卫生室，消了毒，包扎了一下。
可陆洲还是很但心。他便把我背到教室，可教室在3楼。可陆洲还是用尽了力气把我背到了教室。
到了吃午饭的时间，我刚要去端饭，陆洲急忙拿了一碗给我，然后他自己又去拿了一碗自己吃。我把饭吃完了，要去放碗，陆洲见了，急忙放下自己的饭碗，把我和他的一起洗了。
然后，他又帮我背到教室。快要放学了，我刚要起身回家，他就快速起来，帮我扶到校门口，交给了我的爸爸妈妈。
最后，他自己放心回家。陆洲的乐于助人的精神，是我学习的榜样！
