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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考理综冲刺考试技巧篇一
从往年高考的情况看，很多考生对于理综的三个科目都或多或少的存在偏科的现象，对于理综来说，进入了二轮复习阶段要怎么才能更好的提升自己的成绩呢?下面百分网小编为大家介绍2016年高考理综的冲刺复习方法，希望能帮助大家提高!
认真学习全国《考试大纲》)和《考试说明》，以及《普通高中物理课程标准(实验)》，准确理解、把握高考物理学科的考试范围、考试内容及要求。认真研究全国卷的试卷结构、试题特点以及知识考查的层次和具体能力要求等。教师要熟悉全国卷的试题特点，发挥集体的力量，认真研究高考试题，转变福建自行命题的思维定式带来的影响，正确把握物理学科高考复习方向，提高复习的针对性和有效性。
各级教研部门及各校高三物理备课组应立足实际，根据学生认知规律和物理学科特点，遵循教育教学规律，合理、周密安排教学课时和复习进度，设定各阶段复习的教学目标与要求，切实做好各模块、各专题的复习教学。
提高高三物理教学质量，有许多问题需要深入探索和研究。各校应结合实际，加强校本教研活动，针对全国卷试题特点和教学中出现的具体问题，有效地开展专题研讨，准确把握好教学内容的深度和广度，不断改进复习教学策略，提高复习教学质量。
重视物理基本概念和基本规律的复习，夯实知识基础。高考复习不是以往教学的简单再现，更不是单纯地追求深度和难度。对于关键的物理概念、规律，不仅要引导考生理解概念和规律的含义，还要引导考生理解概念和规律的产生背景、事实、过程、适用条件以及相关概念和规律之间的相互联系，以问题的形式，从多角度、全方位对知识进行专题归类，有的放矢地进行复习。
在复习教学中，应注重完整知识体系的构建。关注各部分知识之间的相互联系与发展，帮助考生对知识进行重组、整合、归类、辨析、总结、应用，学会建立知识框架，形成完整的知识体系，从而有机融合各部分知识，达到灵活应用知识的目的。
加强选考模块的复习，关注本模块知识的综合应用，根据选考模块的试题及赋分特点，有针对性地进行复习和有效训练。
全国卷试题常以生活、科技、社会、环境为背景，关注物理学发展过程中的重要史实，关注当代科学技术发展的重要成果。因此，复习教学要加强理论联系实际，引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。
解决实际物理问题的关键是要挖掘其物理本质，通过分析、抽象，将实际问题与头脑中已有物理模型建立联系。从对象模型(质点，单摆，点电荷等)、条件模型(光滑水平面，匀强电场，匀强磁场等)、过程模型(匀速直线运动，匀加速直线运动，匀速圆周运动、竖直平面中的'圆周运动、类平抛运动、简谐运动等)、物理情境(流体类模型、传送带类模型、弹簧类模型、粒子在有界磁场中偏转模型、子弹打木块模型等)等入手，把不熟悉的实际物理问题转化为熟悉的物理模型，注意知识和方法的迁移和灵活运用，提高解决实际物理问题的能力。
重视物理实验复习教学，培养考生良好的实验基本素养。要求考生能独立完成所学实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件;会正确使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。能发现问题、提出问题，并制订解决问题的方案。
加强考生实验设计能力的培养。高考设计性实验题的素材，是在已学过的相关内容的基础上加以迁移、拓展和创新。因此，在实验复习教学过程中，一要立足课本实验，二要关注教材中探究性实验和课题研究，三要重视演示实验和小实验，四要注意从习题中延伸的实验情景，让考生运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。同时，给考生以必要的分类分析与归纳指导，让考生领会掌握物理实验的设计思想。
全国卷重视考查考生应用数学处理物理问题的能力，要求考生能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像分析、表达物理问题。
应用数学处理物理问题，有时是数字运算，有时是符号运算，既要重视定量运算，也要重视定性和半定量的分析和推理。复习中教师要精选习题，注重有效训练。同时，教师应根据不同的物理问题选择相应的数学方法，以加深对物理概念、规律的理解，提高应用数学处理物理问题的能力。
高考试题中常涉及到许多物理方法，如：类比法、归纳法、微元法与极限法、整体与隔离法、合成与分解法、单位制中的思想方法、理想化模型、物理模型法、临界问题分析法、图象分析法等，在复习教学过程中应有机渗透物理方法。
关注物理学发展过程中的重要史实，了解物理学家在科学研究过程中的科学思维方法，以及建立物理概念和发现物理规律过程中涉及的辨证思维。学习科学家们勇于发现、善于创新的科学精神和科学方法，进而使考生不仅收获知识，而且还学会获取知识的方法，更重要的是受到启发而激活创新的科学思维，提高物理学科素养。
审题是一种综合能力的体现，它需要阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严谨、认真、细致的态度等非智力因素。审题时，应指导考生准确获取信息，理解关键词语，挖掘隐含条件，排除干扰因素，并能借助画示意图，用文字、图像和方程式等形式，将所要解决的物理问题表示出来。
解题的规范将直接影响考试成绩。物理解题过程中，层次要清楚，逻辑要缜密，语言要规范，文字要简洁。解题时要有必要的文字说明，解题中的方程式书写要规范，使用各种字母符号要规范，题目答案的表达要规范等，减少非智力因素造成的失分。
回顾教材、笔记和改错本，针对以前各种练习中做错的题目进行分析、对比、反思和整理，以减少在高考时再犯类似错误，提高得分率。刘志生老师认为，课改区的高考命题仍然以考查高中物理的基础知识、基本技能和物理思想方法为宗旨，坚持主干知识重点考查的传统，并有所创新，稳步推出新增内容的试题。
此外，因为高考中的选择题大多为常规题，每年的复现率很高，是高考得分的基础，所以可以多做选择题答题的训练。
小编建议学生在有限的时间内想要高效率地做好复习，应注意以下几点：
1.概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。
2.关注经典实验及其研究方法：每年高考的实验都是课本实验的组合、拓展与外延，因此还是要重视课本，包括实验原理、材料、试剂、方法、步骤、结果预测、现象描述和得出实验结论;还要关注探究实验、调查研究、作物育种方案的设计、预测结果分析等。
3.浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么?”“课外读”等。
4.主干知识及重点内容：代谢、调节、遗传、生态等。
关注已做过试题中的错题，也是考前复习的重点之一，分数的增长点就在错题上，避免不必要失分。
浏览做过的模拟卷等，特别要复习曾经做错的题目。可模拟高考环境，进行近三年的高考真题演练。
保证答题时间在40分钟到45分钟。力争不留空白，尽量使用生物学语言。
考前最后几天不应再大量做题，但也不能一点儿习题都不做。应每天抽出一定时间对知识和错题进行回顾，每次看化学的时间不要超过1个小时，保证效率。
对于部分考生提到的复习化学要背大量方程式，小编建议，最后几天只背教材上的方程式，不要过多地拓展。“背方程式的同时，还要想清楚该反应对应的原理和实验现象。方程式不仅仅局限于元素化合物部分，还要关注选修3和选修4中的方程式。”
从考纲变化来看，今年化学考纲新增了氧化还原反应的考点，因此在最后看书过程中，不仅要关注氧化还原反应的基本概念、电子转移及守恒法的计算，还要注意这部分知识在元素化合物中的延伸和在电化学中的应用。
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