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总结是对工作的总结，通过总结可以帮助我们更好地梳理和归纳工作中的要点和成果。总结是对过去一段时间的回顾，同时也是为未来的计划和发展提供参考。请大家认真阅读以下总结范文，从中获取对写作的新鲜感悟和认知。
四年级上册语文训练题篇一
1、知道有感情地朗读课文，背诵课文。
2、从读、品、观中感受泉的魅力，体会泉多、水美的特点。
教学重点。
1、读中悟泉的特点、感受美，感官欣赏美，激发热爱大自然的情感。
2、体味语言文字的优美。
教学难点。
通过关键字词句的理解，体会作者用词的准确，感受泉城之美。
教具准备。
课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、读词语。
2、说说泉城给你留下了怎么样的印象？
二、讲读课文。
（一）第一部分。
1、自由读第1自然段，想一想这一段中的3句话分别告诉我们什么。
2、指名读句子，交流。
（1）第一句，泉多（七十二泉）。
（2）第二句，思考：这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？
a指名读这句话后回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）。
b作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）。
用“有的……有的……”说一句话。
c小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
d指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）。
范读，自由练读，指名读，齐读。
（3）第三句：最著名的泉水。
板书：珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉。
4、齐读课文。
（二）、品读四大泉：
1、为什么作者只介绍这几处？（最著名）它们为什么会在这七十二泉中脱颖而出呢？让我们停下脚步，细细品味。
自读描写这四泉的部分，出示要求：你最喜欢哪处泉？找出相关的文字介绍你喜欢的这处泉。说说它吸引你的理由。
2、帮扶部分为珍珠泉以及趵突泉，根据学生回答随意调节：
趵突泉部分。
“一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。”（大）。
“池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。”（清）。
“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。”（美）。
a结合这句话，理解“冒”――泉水多但流速相对慢，高过泉面。
b出示趵突泉的图片，帮助感受“美”
c介绍趵突泉得名由来：大股泉水像拥有生命般日夜跳跃冒出水面，因此得名“趵突泉”，指导朗读。
d小结：是啊，泉池开阔、泉水清澈再加之喷涌而出时那如同白雪的层层波浪，趵突泉不愧名列（七十二泉之首）。
e谁愿意用你的朗读来展现趵突泉的美？指名读、齐声品读。
珍珠泉部分。
“泉池约一亩见方，清澈见底。”（池大水清）。
“泉水从地下往上涌……拎到了睡眠上来。”（形态美）。
理解“涌”――水流细而急。（可与“冒”比较）。
珍珠泉的美：体会三个“忽~忽~”――瞬息万变，“拎”――神奇、有生命力。
指导朗读。
3、放手自学部分：
五龙潭：生读相关部分，再作介绍。动作理解“汇注”
黑虎泉：生读相关部分，再作介绍。
4、小结：泉城的四大名泉果然各具特色，风光无限。齐读2-5自然段。
5、回读第一自然段。
游历济南，泉的美景一览无余。这些泉有的……有的……有的……有的……。
6、文章读到这，你想说些什么？
（三）得名由来。
1、引读第5自然段。
三、总结。
泉是济南的魂，那一汪汪千姿百态的清泉把济南装扮的万般风情、充满灵动。让我们再度走入济南，齐读课文《泉城》。
四、作业布置。
了解济南的其他名泉，班内交流。
板书设计：
9、泉城。
珍珠泉神奇。
泉多五龙潭泉多。
泉美黑虎泉气势天下闻名。
趵突泉大、清、美（首）。
四年级上册语文训练题篇二
1.巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
2.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
3.（）他（）过着（）生活。
4.我不禁为王民精彩的表演而喝彩。
5.天上的云红彤彤的。
6.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
7.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）。
8.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
9.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
10.小红基本上完成了全部暑假作业。
11.海浪激起的泡沫，美丽极了。
12.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
13.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
14.他十分愤怒。（改为夸张句）。
15.（）风（）吹（）柳条。
16.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
17.（）月季花（）开了。
18.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
19.我回想起往事。
20.根据例句仿写句子。
21.在教室里专心听教师讲课。
22.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
23.（）飞机（）冲向（）天空。
24.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭等农副产品。
25.这是高傲的一只白鹅。
26.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢?
27.半个学期来，我的语文水平提高了。
28.春天的兰州是一个美丽的季节。
29.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
30.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
31.（）大海（）翻滚着（）波涛。
32.我们班被评为“先进班集体”称号。
33.天空中有一轮明月。（改为比喻句）。
34.中队长交给我的任务，我已经顺利地实行了。
35.妈妈总爱回忆过去的往事。
36.我们要理解和运用学过的词语。
37.像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。
38.平静的湖，一只小船向岸边驶来。
39.夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
40.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
41.（）老红军（）讲（）故事。
42.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）。
43.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
44.打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。
45.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌。
46.给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。(21分)。
47.指出下面比喻句是用什么比喻什么。
48.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
49.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
50.同学们都要养成起爱护公共财物的良好习惯。
51.（）风（）吹（）柳条。
52.万里长城、故宫博物院都是中外闻名的古迹。
53.《上下五千年》这套书，我看过后增长了不少知识。
54.按要求写句子。
55.改写句子：
56.xxx同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
57.大家都讲卫生，健康就有了保证。
58.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是其中的一个。
59.小明专心致志地听老师讲课。
60.我们班的语文成绩是全校的班级。
61.（）xxx（）审阅（）文件。
62.中国是世界四大闻名古国。
63.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
64.春天的颐和园，是个美丽的季节。
65.今天是开学第一天，他穿的都是新衣服。
66.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
67.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
68.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
69.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
70.我们怎能忘记老师的谆谆教导?
71.卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。
72.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
73.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
74.迷路的小黑虫左冲右撞。
75.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
76.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
77.修改下面一段话。
78.（）战士们（）守卫（）边疆。
79.这个问题引起来大家的沉思。
80.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
81.月亮升起来了，照在湖面上。
82.在世界历是一个伟大的奇迹。
83.言行不一是一种极坏的行为。
84.他激动得久久说不出话来。
85.在老师的帮助下，小明终于克服了困难。
86.广场上到处是五颜六色的彩旗。
87.难道你要违背人类的真理吗?
88.刘老师光荣地被评为“模范班主任”。
89.实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增加了。
90.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
91.（）老师（）批改（）作业。
92.狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
93.小军带着笔、纸等文具,按时到学校上课。
94.这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。
四年级上册语文训练题篇三
句子练习(一)。
一、扩写句子:。
1、()风()吹走了黄叶。
2、()学生()去春游。
3、()小河()流过()原野。
4、()太阳()向上升。
5、()几句话()印在心上。
6、()太阳放射()光芒。
7、()旅客们()走进()车厢。
8、()雪花()飘落。
9、()海滩上有()贝壳。
10、()飞机()冲向()天空。
11、()战士们()守卫()边疆。
12、()老师()批改()作业。
二、判断比喻句。
1、海底的动物常常在窃窃私语。()。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。()。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。()。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。()。
5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()。
6、她长得很像我邻居的小妹妹。()。
7、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()。
8、这个地方我似乎已到过了。()。
9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。()。
10、他的性格很像他爸爸。()。
三、关联词填空。
1、()我学习很努力，()学习成绩不如他。
2、对周围的事物，我们()要仔细观察，()要认真思考、分析。
3、()我仔细地观察，()作文与得具体。
4、()他生病了，()坚持上课。
5、()他知道错了，()不肯认错。
6、()妈妈耐心教育我，()我的进步非常快。
7、()坚持体育锻炼，()能不断增强体质。
8、()时间很珍贵，()我们要加倍珍惜时间。
9、()你答应了人家。()你要办到。
10、老师()关心我们的学习，()关心我们的身体健康。
11、这件事()你让步，()他让步。
12、()遇到什么困难，他()不会灰心。
13、你()能刻苦用功，成绩()会很快提高。
14、()是一分钱，我们()要珍惜。
15、()坚持体育锻炼，()能不断增强体质。
16、()你的学习很好，()没有骄傲自己满的理由。
17、你()在外面玩，()回家帮妈妈做点家务活。
18、田敏()自己学习好，()还爱帮学习差的同学。
19、()困难重重，可他()出色地完成了这次任务。
20、小燕子搭的窝，()漂亮，()结实，还很暖和。
21、()要造箭，()应该把造箭材料准备齐全。
22、这篇作文()字数不多，()内容丰富，算得上是一篇好作文。
23、王岚爱好体育，每天早晨()跑步，()做操。
24、()王岚坚持锻炼，()她的身体很结实。
25、()望见前边有一条小河，它们()高兴地跑起来。
四、按要求写句。
1.树枝在风中轻轻摆动，雪花从树枝上掉落下来。(写成拟人句)。
________________。
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(陈述句)。
________________。
3.这活泼的小孩是我的好朋友。(反问句)。
________________。
4.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)。
_________________。
5、黄河的浪真大。(改为比喻句)。
__________________。
6、长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句)。
__________________。
7、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)。
__________________。
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。()。
2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。()。
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。()。
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。()。
5黄河是我们中华民族的摇篮。()。
6、春在哪里?春在操场上，春在教室里。()。
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。()。
六、病句诊所。病句类型：缺少成分、词语重复、前后矛盾、搭配不当……。
1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。
2、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。
3、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。
4、生物课对林巧稚有很大的兴趣。
5、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
6、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
7、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
8、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
9、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
10、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
11、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
12、既然这件事难办，我们也一定要办好。
13、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
14、这位六十多岁的老人已经年过花甲。
15、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
16、老师要求同学们默默地朗读课文。
17、每天放学，他都去少年休校炼习长跑。
18、在老师的帮助下，我作文中的错别字提高多了。
19、蔚蓝的天空。
20、爸爸穿着一件灰色的上衣，一顶蓝帽子。
21、星期日，到动物园去看动物。
22、菜摊上摆满了小白菜、扁豆、香蕉、西红柿等蔬菜。
23、在靠进非洲一侧的南级附进有一坐小岛。
24、老师对高斯的学习要求很严厉。
25、曹操叫人按曹冲的办法去做，虽然称出了象的重量。
26、全校老师和班主任都观看了我们的演出。
27、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的。
28、经过努力，我作文中的错别字进步了。
29、操场四周插着五颜六色的红旗。
30、无私奉献的精神鼓舞了我。
31、在老师的帮助下，我克服了错误。
32、每天早晨，都到操场上锻炼身体。
33、村子南边是宽敞的田野。
34、这种花花绿绿的红车真漂亮。
35、雄壮的国歌声响起的时候，非常激动。
36、十月的北京，景色十分异常美丽。
37、这课书我读了十几便，几乎能备下来。
38、在老师的鼓舞下，使我重新树立了信心。
39、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!
40、讨论会上，同学们热情地发言。
句子练习(二)。
一改写成比喻句。
1.海浪激起的泡沫，美丽极了。
____________________。
2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
____________________。
3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
____________________。
4.月亮升起来了，照在湖面上。
____________________。
5.迷路的小黑虫左冲右撞。
____________________。
二、引号的作用。
1、表示引用。
2、表示特殊含义。
3、表示强调。
(1)他戴着一副小眼镜，知识渊博，大家都叫他“百事通”。()。
(2)这绍兴油炸豆腐可真“香”呀!()。
(3)收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说“八斤獾肉七斤油”。()。
(4)我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处。”()。
(5)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。()。
(6)人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。()。
(7)云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。()。
(8)这样的“聪明人”还是少一点好。()。
(9)说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。()。
三、修改病句。
1、听到老师提出的问题，我不约而同地抢答。
2、月亮的月光十分柔和，像水银洒在地上。
3、我们入迷地观看优美的漂亮的舞蹈。
4、参加人民英雄纪念碑的人真多。
5、在会后，纷纷交流开会的感受。
6、昨天傍晚，下了一天的倾盆大雨。
7、指南针是我国的四大发明。
8、道路两旁插满了五颜六色的红旗，真好看。
9、我背上书包和备用手套，兴冲冲地来到了学校。
10、铃声一响，同学们拿起笔来用笔答卷。
11、我们班的人数是全校最多的班级。
12、刘永光荣地被评为“三好学生”的称号。
13、这是一条非常辽阔的马路。
14、不能再犹豫了，一定要在今晚完成。
15、同学们紧密勾结，互相帮助。
四、按顺序排列下面错乱的句子。
()槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。
()每当槐花开放时，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。
()你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。
()清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。
()槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。
()远远看去，一棵棵的槐树，简直一座座花山。
()随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。
()达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。
()比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。
()但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。
()早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”造出的，而是由公共的祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。
()随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。
()我便到小水湾去钓鱼。
()到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。
()每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
()小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。
()鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里的鱼越来越多。
()我们村外有一条小河。
()直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。
()他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
()我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师。
()他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。
()第二天交上去的作业，就写得端端正正了。
()他说：“尊敬老师是起码的礼貌。
()有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。
()当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
()蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
()蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
()超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
()刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
()蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之;是障碍，躲避之。
()就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。
()千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗?
()我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。
()在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
()看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
()小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。
四年级上册语文训练题篇四
1、辨字组词，并解释这个字在所组的词语中的意思。
瑕()字义是___________________________。
峦()字义是___________________________。
暇()字义是___________________________。
蛮()字义是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你还知道哪些词语表示这个意思?请写几个。
3、联系课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
4、读句子，完成题目。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的.沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(2)学习这种写法，用几句话写写校园一景。
5、文中有不少“啊”字，他们在文中的读音不尽相同。读一读，体会体会。
(1)漓江的水真静啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真绿啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真险啊。
四年级上册语文训练题篇五
1、补充词语，并选词填空。
雕画（）尽收眼（）（）（）相对姹（）嫣（）。
五（）缤（）格外挺（）（）（）起舞花（）锦（）。
（1）联欢会上，我们随着轻快的音乐（）。
（2）登上东方明珠，外滩的美景（），令人赏心悦目。
（3）孔雀开的尾屏多像一把（）的扇子。
2、根据课文内容填空。
（1）课文第三自然段按___________顺序具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。它们分别是北端的________、南端的_________、中央的_________、东西侧的__________和_________。
（2）五星红旗与旭日一同升起，象征着________。
（3）入夜，（）、（），天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们（），纵情歌唱。（），（），天安门广场沸腾起来了。“（），（）”是对偶句，它是仿照王勃的“（），（）”写的。
提高题：
根据词语的不同意思造句。
（1）沸腾（水开了）。
沸腾（场面热闹）。
（2）骄傲（得意）。
骄傲（自豪）。
四年级上册语文训练题篇六
一、给下列加点字注音。
石径斜()()霜叶()塞下()千嶂()。
燕然未勒()()羌管()不寐()独倚()。
二、记诵《山行》这首诗，并回答问题。
1.这首诗中，你最喜欢哪一句?能说说你的理由吗?
答：
2.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么?为什么?
答：
3.诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么?(提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面?)。
答：
以上就是小编为大家整理的四年级上册语文山行课后练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
四年级上册语文训练题篇七
木屑轻蔑磨坊丛生。
呻吟宛转虽然卓越。
素质沉浸凯旋鲜血。
二、.照样子写词语。
兴致勃勃。
飘飘悠悠。
哗啦哗啦。
与战争有关的成语。
三、组词。
1、多音字组词。
给旋钉吁。
弹空转磨。
2、形近字组词。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯状列住。
欺壮烈驻。
四、写出近反义词。
近义词：
卓越——弥漫——。
埋伏——威胁——。
反义词：
维护——赞扬——。
和平——空旷——。
五、按要求写句子。
(1)德国兵倒下了。(扩句)。
(2)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)。
(3)爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。(用修改符号改病句)。
(4)蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，(仿写一个比喻句)。
(5)雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。(仿写一个表示连续动作的句子)。
六、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了把课文分为了四个结构段。小夜莺是个()的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是()，以()形式来写的。他的'爸爸是()，加利先生给予他的评价是()，雷利的呼声是()。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的()、();为建立新中国英勇献身的()、();抗美援朝、保家卫国的()、()……我知道的英雄人物还有()。
二.阅读课文段落，回答问题。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
(1)这段话选自课文。
(2)联系上下文解词。
如约：
凝固：
(3)写出这段话的主要意思。
四年级上册语文训练题篇八
()条斯理引人()目()武扬威。
不()不忙无()无虑不()不慢。
()步奔跑自()自在。
二、我能照样子写词语。
兴冲冲毛茸茸。
____________________。
偷偷摸摸从从容容。
____________________。
三、我会择优录用。
美丽美妙。
1、昆明的'大观园是一个()的大公园。
2、这是一首()的乐曲，大家都爱听。
沉静安静平静。
1、小鸟的叫声打破了清晨森林里的()。
2、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能()。
3、同学们()地坐在阅读室里，认真地看书。
四、我能把下面的句子写具体。
操场变成了海洋。
_________________________。
四年级上册语文训练题篇九
一、画出下面每个图形的对称轴。（共8分）。
二、按要求画一画（共8分）。
1、将梯形先向下平移两格，再向右平移三格。
2、把三角形向下平移三格。
三、在方格图上画出你喜欢的三个对称图形。（共12分）四、填一填（共12分）。
向平移了（）格。
向（）平移了（）格。
向（）平移了（）格，又向（）平移了（）格。
向（）平移了（）格，又向（）平移了（）格。
五、我会画（共8分）六、我会填（共6分）。
(3)3.8+1.37+6.2+12.63(4)5.85+1.89－2.85。
3．在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条相交的小路，那么草坪的面积是多少平方米？（4分）。
八、下面是某小组6名男同学的'体重记录单。姓名梁爽吴彭袁子豪杜俊辉李明袁欣体重/kg383435343633（1）求出这组数据的平均数。（3分）。
（2）如果体重在36∽45kg为正常，这个组男生体重情况如何？（1分）。
九、看图回答问题：（12分）五年（1）班同学喜欢的午餐统计图1、男生最喜欢的午餐是（），女生最喜欢的午餐是（）。2、女生最不喜欢的午餐是（），有（）人。3、你还能得到哪些信息？（至少写两条）。
四年级上册语文训练题篇十
内容提要：《触摸春天》本组教材以“热爱生命”为主题，选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
本案例以“奇迹”这个重点词语为突破点，通过创设情境、品词析句、联想想象、感情朗读等多种教学方法，引导学生感悟语言、体会情感。在整个教学过程中始终引导学生抓住中心句，一次次地理解，一次次地诵读，由浅入深，回旋反复，使学生自然感悟到课文揭示的深刻道理，巧妙地突出了教学重点，突破了教学难点。
教学目标：
1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。
2、体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。
3、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
教学重点：体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。
教学难点：理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
教学准备：媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入，感受春天。
（板书“春天”）。师：同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。（课件出示图片）。
师：多美啊！春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的，那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就让我们再次走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。
(板书：“触摸”。)。
二、默读课文，感知文本。
师：上节课我们初读了课文，假如让你用一个词来概括你对这篇课文的感受，你会用哪个词？（奇迹）。
师：为什么会选这样一个词？
师：请同学们默读课文，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子多读几遍，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书上做批注，一会儿来交流。（板书：找、画、读、想。）。
（生按要求默读理解课文。）。
（设计意图：默读是学习语文的重要方法之一，静静地，学生沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩，与文本对话，与心灵碰撞，从而与作者产生共鸣。）。
三、仔细品读，感触内心。
1、师：说得真好，如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。(课件出示句子：“她走得――磕磕绊绊”)。
师：谁能读出这个奇迹？谁还想读？（指名读）。
师：安静为什么能创造这个奇迹呢？
(生交流)。
师：一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连，穿梭，你觉得这是个怎样的女孩？让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子。（生齐读）。
2、热爱生活的安静还创造了什么奇迹？
(课件出示句子：“她慢慢――月季花”)。
师：哪个词最能体现这是个奇迹？
师：“极其准确”这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这又是一个奇迹。谁能把这个奇迹读出来？（指名读，齐读）。
3、在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁找到了？
（课件出示句子：“安静――抓住了。”）。
师：安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？（生读）。
师：同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？说说你的经历。
是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”奇迹后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。谁能读得更好？（生读）。
师：安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？（生交流）。
师：对，这种神奇的灵性就是安静对春天、对生活的热爱。（板书：热爱春天，热爱生活）让我们再来读读这两句吧！（自读）。
师：这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？
师：再来一次，这一次要边做边想边跟老师一起说。
“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”这是一个什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象。）。
（设计意图：运用引导想象、创设情境等多种教学方法品味语言，使学生的情感被调动了起来，走近了安静的心灵，感受到她多姿多彩的世界。）。
师:：安静，你感受到了什么？
师：想象为我们插上了翅膀，让我们飞进了安静多姿多彩的内心世界。让我们用朗读来表达心中的感受吧！（自读）谁想读？（男女分别读）。能试着把它背下来吗？（生背、齐背）。
4、安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，还会有怎样的举动呢？快到文中找一找吧！
（课件出示句子：“许久――张望”）。
师：“张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？
师：是啊，安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。让我们带着体会再来读一读这段吧！
（设计意图：“细细品读，感悟内心”这一环节围绕“安静创造了哪些奇迹”这个话题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。）。
四、升华情感，感悟真谛。
1、师：难怪作者发出这样的感叹：（课件出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）齐读句子，说说自己的感受。
师：对，我们每个人，不论你是否健康，只要你热爱生活，就能创造一个属于自己的缤纷世界。
师：在这个清香袅袅的早晨，安静告诉了作者这样一个道理：（生读）。
在这个书声琅琅的教室里，安静同样告诉我们这样一个道理：（生读）。
2、师：安静对生活的热爱打动了作者，也触动了老师，让我想起了这样一群女孩。（课件播放）同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
（设计意图：古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”播放大家熟悉的舞蹈节目《千手观音》，生动、鲜活的情境极富感染力，能够升华学生内心的情感体验，感悟生活真谛。）。
3、师：同学们，看了这些，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？那就请拿出笔在你的心语卡上写下来吧。
4、交流汇报。
五、课堂小结。
师：同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运之神不再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”请同学们记住：只要我们心中有爱，热爱生活，热爱生命，我们就会像安静一样创造奇迹，只要我们心中有爱，就会创造出属于自己的缤纷世界。
六、布置作业。
（1）推荐课下阅读《假如给我三天光明》。
（2）收集、积累人生名言。
（3）搜集更多热爱生命的故事，办一期“热爱生命”的墙报。
