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在总结中，我们可以找到自己的优点和劣势，以便更好地发展自己。总结是一个反思和再出发的过程，我们不妨试着寻找创新和突破的方法。接下来将为大家分享一些经典的总结范文，希望对大家有所帮助。
雅思作文精选篇一
【听】我当时用的材料是《王陆听力语料库》和那个有灰色和蓝色封面的《考试技能训练教程》。反正都是大一时院里做雅思训练统一买的，没有自己另外买过听力书了。
单词用王陆听力语料库的时候：第一遍：听一个单词，写一个单词。来不及写的时候暂停播放以后写完再继续放，听不出的也根据发音写个大概的样子。第二遍：把自己没写出来的单词再听一遍。第三遍：用红笔对答案。最后一遍：没听出来的再看着那个单词多听几遍多写几次，直到自己对这个单词有印象。
长句核心就是“用力听”,尽量有那种听力放的每个单词“打”在心上的感觉，换句话来说就是以听清楚每个单词为目的去听。虽然结果一定是无法听清每个单词的，但是要以这个为目的去听，那么就会很专心，从而更好理解每个句子他在说什么，也更好理解对话的意思。
【说】有一个平时练习要注意的点就是说英语的时候尽量每个单词都说清楚，不要那种含糊不清的说。听和说相辅相成，养成习惯之后对于听也有帮助。另外我觉得对于面试来讲最最最关键的就是流利、流利流利，哪怕你有语法错误，哪怕你说着说着都不知道在说什么，都没关系！只要你在说说说、不停地说，也就是一定一定不要有长的停顿（“呃…嗯…”这种）。我记得当时我考试的时候，对方是一个女考官，全程根本没有怎么微笑，也没有怎么点头，中间我还出了一个bug就是我紧张得说着说着竟然都忘记了她问的是什么，然后我…就说到一半突然pardon了一下，麻烦她重复了一下问题…吓得我考完以后估分最多都是5.5,但是全程我就是在不停地说。有一个小办法，就是如果你不知道说什么了，就举例，forexample这样，然后你就balabala的说这个例子，扩充情节，想不到自己的亲身经历的话就编！放肆编！只要符合逻辑就行（反正考官也不晓得这事真的假的）反会帮助你让你整个过程显得很主动，这样是很加分的。总结来说就是不停地说，一点点小的“呃…嗯…”是可以的，只要不要太多太长就行！也不要在意考官的眼神啊，动作啊什么的，只想着多说点就行。
【读】我真的'不太记得那些阅读技巧了，毕竟考了也有一年多了。我觉得这个听雅思老师上课讲的那些要注意的点就行。如果硬要说一些建议的话就是多做题，积累人品，考试碰到不会的也能根据感觉选个大概。
【写】作文这块我想说的就是多看多读那些优秀范文。我当时写作看了两本书，慎小嶷的和顾家北的，但是貌似都没有看完。当时备考的方法就是，先看一遍那些范文，把它一句一句过，有时间就把整篇文章抄到专门的本子上，特别是对于那些自己觉得眼前一亮的句子句型、单词、着重记忆、背例句这样子。接着多读几遍这篇文章，大声小声都可以，关键是要真正读进去。最后就是思考这篇文章是怎么写的，除去这些很棒的句子和单词，它的逻辑是什么，作者是怎么一步步写下来的，自己想一想总结一下，最好是画个大概的思维导图在这篇文章的旁边。
最后，很荣幸有机会能分享这些小经验，也衷心希望会有所帮助。
祝大家都能够人品爆发，顺利通过考试：）。
雅思作文精选篇二
阳关蔓延在洁白的石阶，驱散墙角黑暗的'阴霾。
晴风掠过发梢，吹乱了思绪，裙裾飞扬。
眼前的景物模糊朦胧，变换不清，像失去了焦距。
我站在干枯的树枝下，惊讶地发现，一棵嫩草拨开了泥土。
春意退去冬季的厚重，轻吐呼吸柔和。
躲在阳光下的角落里，聆听春日的脚步，一只燕儿在头顶上突然飞过。
三月六日的春光里里，我在阳光下书写美好。
辽宁辽阳灯塔市五星中学初二:曹。
雅思作文精选篇三
在现实中,我没有见到过打仗,不知战争是一种什么样的情景,也永远不想见到。我们现在的生活是安定的,忙碌而又充实...
在现实中，我没有见到过打仗，不知战争是一种什么样的情景，也永远不想见到。
我们现在的生活是安定的，忙碌而又充实。我讨厌吵架，大人们的吵架更让人难过。人与人之间发生矛盾就去吵架，去打架，那国与国之间呢?一个国家想去侵占另一个国家的领土，就要去打仗。是不是他们总在想：用暴力、血腥来见证一切吧!
有了幸福这个仙女来守卫世界，战争这个大魔头还敢来侵犯吗?对，我们要让战争无处容身!
雅思作文精选篇四
1、5分6分人群。对于这个分数段，并不需要大词，或者换言之，绝不需要大词。只要同学能够用简单的词汇表达清楚自己的意思即可。这就要求，同学们在写作时立意不要太高，构思的东西太深奥了，表达不清，反而得不偿失!!!
2、7分8分人群。很多人都好奇这个分数到底是个怎么样的水平，7分和8分又有什么区别。我这里反问一句：雅思作文倒底是注重句型的变化还是词汇的难度?以及雅思作文到底是注重词汇的难度还是词汇的宽度?如果同学们能想通这个问题，雅思作文高分就有希望了!!!
有些可能不相信或仍存在疑惑，那么请仔细的阅读剑3和剑4后的例文(由考官准备的'，9分的水平)，便能证明我的建议了。
雅思作文精选篇五
此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。词汇-----基础，单词不可不背，但也绝对不能死背词汇。在狂背完词汇的基础上，尽量到阅读中去巩固和体会。
此时的学习者已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的：
(1)继续增强对语言的掌握;
(2)用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。
当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，怎样写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是怎样选材、怎样组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。
如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。我们的翻译板块中有许多练习实际上对你们的写作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。
雅思作文精选篇六
孩子开学的九月，照例遇到自己工作忙碌的九月，虽然说杂事很多，可还是坚持每天接孩子，每天管孩子，终于有一天，不得不忙碌着晚上加班，连晚饭也没顾上回家吃，一直到九点多才回家。结果回到家，不由得眼前一亮：妞妞正在卖力的扫地，客厅原来被俩人堆的乱七八糟的玩具突然不见的踪影，干净整齐了很多。爸爸说：已经收拾了很久了，这可是他俩主动干的，把我感动的不得了。
回想自己在家的时候，虽说老是抱怨他俩把东西乱堆乱放，抱怨自己累的都没有时间收拾家，但从来没有想到让他们收拾过，有时候孩子要来帮我扫地，也往往认为他们是来添乱的，总是赶走了事，结果我不在家，小妞妞俨然挑起了“大梁”，看来虽然孩子玩劣，但他们也有很多很多的闪光点，只是有时候，当“母爱”无处不在时，这些闪光点反而没有机会发出他们本来的.光芒。
不得不感慨，孩子在不经意间，其实一直在悄悄的长大，他们早已有了自己的思想，有了自己的喜好，所以当我们把自己的意志、自己的喜好强加给孩子时，孩子的思想会越来越叛逆，看来我以后得时不时的“让母爱暂时走开”，这样对孩子独立人格的培养会有一定的好处吧。
雅思作文精选篇七
据新华社天津3月4日电(记者周润健)“过了惊蛰节，锄头不停歇。”《中国天文年历》显示，北京时间3月6日5时56分迎来惊蛰节气。从惊蛰之日起，中国大部分地区进入春耕季节，田间地头一片繁忙的景象。
天文教育专家、天津市天文学会理事赵之珩介绍，每年公历3月5日左右，太阳到达黄经345度时为惊蛰。惊蛰的`含义是，到此时节开始有雷，蛰伏的虫子听到雷声，受惊而苏醒过来，结束了冬眠。惊蛰处于冬春季节交替时期，气温变化幅度较大，并会出现初雷雨或连续阴雨。
“春雷响，万物长。”此时节，气温和地温都逐渐升高，土壤开始解冻，雨水增多，我国大部分地区都已进入春耕季节，不论是植物、动物，还是自然景观，都有了新的活力。
专家提示，此时节，春耕备耕应及时做好病虫害防治，并确保春耕生产用水;要注意气象台对强冷空气活动的预报，当心冷暖变化，注意保暖，预防感冒等季节性疾病的流行;饮食调理上，要注重增加甘味食品，滋补脾胃。
雅思作文精选篇八
难道以前的那个你一直都是你用来骗我的虚影。
是的，现在，我恨你，非常恨。
有多爱就有多狠。
可是现在的恨已经蒙蔽了所有的爱，我讨厌你的一切小学作文，你的曾经种种让我觉得恶心，让我厌恶至极，让我不愿再想起，让我下定决心不再理你。
是你，让我不再相信真实。为什么你要这样做？
最后的日子，我不是给了你想要的结果了吗、
我越来越不懂。不，也许，我从来都没有真正懂得你的世界，一直都在门外徘徊透过进一道狭窄的门缝凝视你的影子！
现在已经变成了这种结果，那么，请你以后不要在出现在我的生命。我也会当做自己过去的岁月里不曾有你这样的一个人。
我不会在想你想到难受。
不会夜晚每每因你难以入睡。
不会再提起你的名字。
不会再想你。
不会在打听关于你的一切。
我要忘记你，放开自己。
雅思作文精选篇九
缺席考试；交白卷；完全抄袭背诵好的范文。
完成任务情况：根据写作任务要求作文；学术类：进行了概括，信息选择合理；普通培训类：写信目的基本清晰，语气可能有不够一贯之处；呈现并说明核心信息，但细节可能不够相关，不适合或不准确连贯与衔接：信息和观点组织连贯；文章有延续性；衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械；指代关系可能不能总是清晰、合理地使用词汇资源：使用适当范围的`词汇；试图使用较不常见词汇，但有一些不准确；语法结构的范围和准确性：在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际；能使用简单和复杂句子结构；语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。
完成任务情况：完全满足任务的所有要求；连贯与衔接：对于题目的回应清晰而完整；不露痕迹地使用衔接手段；分段得体；词汇资源：词汇使用广泛、自然而老到；极少出现小错误如“笔误”语法结构的范围和准确性：语法结构的使用广泛、准确而灵活；极少出现小错误如“笔误”。
