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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
十大素养的理解s素养的内容篇一
认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《教师十大素养》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在接触“人文素养”这个词的时候，概念是模糊的，也从未考虑过与我有多大的关系。开学初的第一次教师会议上，学校发了本《教师十大素养》。翻开第一页，“人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异”几个字着实让人惊了一把。大学毕业，老老实实工作，何为素养还真不是很清楚，更不用说反观自己，以此律己了。
这一个星期，闲暇之余偶尔翻翻，一来是为写此文章拿学分，二来这本书的确让我有所悟。我们一直提倡人文教育，而首先要做到的是教师人文素养的提升，包括人文的知识、人文的精神、人文的行为，而这三者是不可分割的。而我也一直教育学生，要学会做人，学会求知。
时光荏苒，流逝的岁月中，记得很深的两个字，那是我我初三的班主任潘老师在给我们上的第一堂课时，写在黑板上“公平”二字。学高为师，身正为范，潘老师一直这么做着。而我在工作以后，也坚持着。而这就是教师在教育教学过程中的人文关怀，它是教师人文行为的具体表现。
以前从不曾想过，处理学生的问题，和自己的素养有什么关系。其实我们对学生利益是否充分关切，是否尊重他们、理解他们，是否对学生宽容，这都是教师的学生观的体现，也是教师人文素养的集中体现。我们说问题从哪里来就在哪里解决，所以我谈话的地点放在的教室，时间定在了班会课。
不打无准备之仗，知己知彼，为了能更好的了解学生的心理，走近他们，我花了半天时间去了解这款游戏，以及它各式武器，玩法。班会课，学生没一点准备，我请了陈斐峰上讲台去谈谈自己对这款游戏的看法。学生很讶异，甚至当他上去的.时候有人在下面小声朝他喊：“你真去说啊，老师肯定是在对你开玩笑的！”学生公开在全班面前谈游戏，他们很是惊讶，听到陈斐峰的介绍，他们更是惊讶，一个成绩很差的同学，此时却姿态从容、侃侃而谈，更让他们大跌眼镜的是，坐在下面的班主任我，时不时的帮他补充。之后让很多同学谈了看法，有些还自己主动承认自己也在玩，谈了当时自己的心理。在做小结的时候，我对游戏的好和坏已无需做过多的评判，只是告诉学生有兴趣做一件事情肯定能做好，陈斐峰同学如果能钻研到学业中去，将来在营销行业中肯定会做出不凡的成绩。
站在不同的立场，和学生之间肯定存在着思想、感情、管理、教学上的矛盾，很多时候，处理不好会成为冲突，形成隔阂。站在学生的立场，从心理入手，不伤其自尊，让学生在取得认可的同时意识到自己的能力，认识到错误。用包容的心，让学生感受到老师的用意，这也是一种人文关怀。除此之外教师在加强专业知识学习的同时，还要学习更多，包括心理的、哲学的、历史的、人文的以及各种网络知识。理解、尊重、关爱学生，以宽容之心善待学生，师生一起体验、一起感受。
教育教学工作千头万绪，泡杯香茗，静心而观，很多时候带一颗茫然的心进来，走出去的是一个坦荡的人。读书即为拜心，读书而无所求，读的其实是一种心境，读的是自己的灵魂，读的是对生命的尊敬。
十大素养的理解s素养的内容篇二
管理者的管理素养是其工作中的最重要的管理能力。下面是本站小编给大家搜集整理的关于如何理解管理者的管理素养文章内容。希望可以帮助到大家!
1敏锐的洞察力和嗅觉：
作为企业的领导者，管理者，你必须要对整个社会和整个行业有敏锐的洞察力和嗅觉，不管发生了什么样的事情，有了什么样的新情况，一定全部都在你的掌握之中，而不是等事情到了不可控制的局面的时候你才有所发现，才有所行动，那时候就已经晚了，好的管理者，这是必备的能力。
2博大的胸襟：
3独特的眼光和欣赏水平：
你的眼光和欣赏水平，决定了你们公司的气质，因为你的眼光和欣赏水平代表了整个公司的眼光和欣赏水平，你完全可以具备这样的才能，才可以让你的公司拥有良好的企业文化，而这是每个大公司，每个大企业都必须具备的素质。
4奖惩分明，不听信谗言：
在你的企业里，不管是多大的官犯了多大的错误，都必须受到惩罚，不管是多么小职位的职员做出了贡献，都必须奖励，只有这样才能让大家处在公平公正的企业中，只有这样才能创造企业的价值。另外不能听人一面之词，必须要以客观真相为依据，才能下结论，你的企业不是独裁，而是民主的。
5你随时必须表现的大气，和蔼：
不要对你的员工和客户吝啬，我曾经计算过，要是一个企业换了一批新员工，大家要适应至少三个月才能走上正轨，而要是给老员工加薪，则会事半功倍，这就是你必须对你的员工大气，对你的客户大气，这样才会有你的一群势力始终随着你，跟你向前走。
6必须随时给自己充电，让自己跟得上这个时代的步伐：
不关你是多大的企业家，多大的管理者，你必须时刻给自己充电，了解现代社会的发展，跟得上现代社会才能够更好的带领你的员工创造更大的辉煌。
一、能够制定合理的目标
如何做好一个管理者?首先一定要制定合理的目标。作为管理者的任务，实际上是在工作的过程中去找到并制定合理的目标。设定目标最关键的是设定个人的目标。设定个人一年的目标，一个季度的目标，甚至一个月的目标。因为我们只有把目标分解到个人，我们才有希望实现我们的目标。
二、能够果断的做出决策，妥善的处理问题
三、懂得放权
放权不是放纵，给下属一定的操作空间和决定事情的权利，这样当市场上出现问题时能第一时间处理好，在客户面前也能体现我们工作的效率和服务的水平;授权还能激发下属工作的积极性，当然授权还要看下属的能力大小决定授权多少，授权之后还要进行时时监督和控制，防止权力滥用，要充分信任自己的下属但是不能放任不管。
四、组建一个成功的团队
如何做好一个管理者?一个好的管理者应该成为孜孜追求团队整体贡献的榜样，把一部分的精力放在人才梯队的培养和管理的规范化上，不争功、不抢利，建设一个坚不可摧、百折不挠、人才辈出的团队才是至关重要的。
五、能知人善任
了解每个人的优缺点并依据个人的特质安排在合适的位置上，给其充分展示自己的空间，让其自由自主的做事情，“授人以鱼不如授人以渔”。
六、善于沟通
管理者作为下属与公司高层之间一个联系的纽带，要使之上下通畅，使信息交流更加真实，使公司更能制定出合适的战略方案，使员工更能真实的理解公司的做法并贯彻执行。
如何做好一个管理者?还要具备一定的个人魅力。要心胸豁达，包容心强，自己周围的人做错了事不会斤斤计较，经常能站在对方的角度去考虑问题，看人不会从一两件事去肯定或否定一个人。
此外，好的管理者要有良好的外在形象和气质，这样才具有亲和力和感染力，很多管理者选择在线个人形象设计为自己打造良好的形象，让自己更具魅力，从而更具领导力。
十大素养的理解s素养的内容篇三
注意做好“边际”的工作。
什么是“边际”的工作？就是从职责划分上不是十分明确，你干也行，他干也可。换句话说，你也应该做，他也应该做的工作。不论谁做了，工作任务就完成了。但是如果都不去做，造成工作失误，两下都有责任。而能主动做好这类工作的人，才是受欢迎的。
严于律己。
该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。
一个人的工作，如果自己应该做的却没有做好，总是需要别人来帮忙才能完成任务，就说明你不称职。久而久之，自己的工作能力上不去，在别人心目中的形象也立不住。长此以往，别说是向上发展，就是在原来的工作岗位上，能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人，就离脱离本职不远了。
该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。
每个人的工作都有自己辛苦的时候，也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时，一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。
要“善为人师”不要“好为人师”。
每个人都不是万能的，有时候需要别人的帮助与指导。在别人需要的时候，要主动帮助别人。这里有两点，一是要有能力帮别人，二是要肯于帮别人。特别是在别人不懂不会的时候，不要“拿拿把把”，要给人以及时指导。但是反之，对别人已经会的东西，就要注意不要再指指划划，那样不仅对别人起不到帮助作用，反而给别人增添了麻烦，引起人家的反感。
做一个肯“吃亏”的人。
从工作的分配上来说，领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了，少得了，不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人，有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人，从心理上来说也要找个平衡，有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳，是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人，才不肯吃一点亏。
可自我解嘲但不要自我显示。
在各种场合下，尤其是在做报告、搞培训时，要少谈自己多谈事。一个人的经历很多，有成功的，也有失败的事例，不反对拿出来作为案例。但是对于一些成功的案例，尽可能不要说是自己的。可以提这件事，实在要让人感觉是现实中的事，可以说成是在你身边的某个朋友或同事身上发生的。这样可以避免有自我吹嘘之嫌。一旦让人家感觉你是在自我吹嘘，那案例的作用便会大打折扣。反之，一些大众化的问题，则可以自己为例。通过一些常见的小错误自我解嘲，非但不会影响你的个人形象，反而拉近了你与听众之间的距离。
要“内方外圆”。
做任何事都要有自己的原则，不能人云亦云。一个没有主见的人，必将一事无成。但是还要掌握一个“度”。有些事未必就是你的正确，如果不正确的话，就不要固执己见。无论什么事，一味地固执己见和盲目地听从别人都是不可取的。要审时度势，根据事物的性质去判断，什么时候该坚持，什么时候该听从，而不要为了计较个人的得失而偏执。在方式上要注意，即使坚持自己的正确意见，也不要给别人下不来台。处事要融合一些。
十大素养的理解s素养的内容篇四
职业素养的提升也是有其方法技巧的。下面是小编给大家搜集整理的提升职业素养的十大方法内容。希望可以帮助到大家！
2、学习新的语言。学习一门新的语言是一项挑战，你可以通过学习语言来了解不同的文化背景，丰富自己的知识。你还在苦苦学习英语么？为什么不去学习新的语言呢，也许有更适合你的语言等着你去发掘。
3、战胜你的恐惧。不得不说的是，每个人都有他害怕的东西。有人害怕在众人面前演讲，害怕成功，害怕冒险，害怕鬼怪，甚至是害怕毛毛虫。你也有害怕的东西吧？为什么不花时间去战胜你的恐惧呢？这会帮助你成长的。
4、升级你的技能。即提升你的职业技能，让你适应职场变化。
5、承认自己的缺点。每个人都有缺点，但重点是了解它们，承认它们，并且重视它们。你的缺点是什么呢？不用告诉我，用自己的行动去改掉吧！
6、立即行动。提高自己的执行力，做事拖沓的人，有时候并不是慢工出细活的人，而会影响整个事件的进程，提高自己的执行力，做到立即行动。
7、向你佩服的人学习。每个人在生活中都有自己佩服的人，他们可以是伟大人物，也可以是你的朋友，你的亲人，甚至是一个陌生人。他们身上拥有某种你没有的东西，而这种东西正是你所缺少的。所以，向你佩服的人学习，从他们身上获得新的能力。
8、培养一个新的习惯。30天可以培养一个新的习惯，将一个任务设定成每日重复，每天只需完成这个任务，这样30天后我就养成了新的习惯。习惯一旦养成，就很容易做到了。
10、好好休息。职业素养的提升不是一朝一夕就能完成的`，它需要我们持之以恒的努力与勤奋。当我们看书累了的时候，要懂得休息，听听轻音乐，舒缓心情。散散步，亲近大自然。只有休息好了，我们才能更好的前行。
一个人是否有职业素养的工作习惯可以从以下几个方面得到检验：
工作态度是否积极
积极的工作态度是指在任何情况下，都能够保持一种向上的职业心态，总是认为不管什么困难都是可以解决的。在这种前提下，职业化的人在碰到困难时，会把所有的精力放在如果解决问题上去，而不是不停地抱怨却不采取任何的行动。一个具备积极工作态度的人才可能获得不断地取得工作结果，这是职业化定义中所要求的。
是否具备专业能力
专业能力是所有工作的基础，这对于需要培养职业化工作习惯的人来说则更加重要。没有专业能力的人是不可能持续不断地交付可预见的工作结果的，这点是勿庸置疑的。
工作是否有计划与总结
计划意味着目标清晰，步骤明确。有计划地工作表现为一个人在日常工作中总是能够主动地做好每个月，每周甚至是每天的工作计划，并且在计划中明确了什么是重点的工作而什么是非重点的工作，在阶段性的工作完成后，一个职业化的人会主动地对过往的工作进行回顾，看看我的结果与计划相比较有什么差异，有什么收获和心得体会。工作计划，尤其是书面的工作计划代表了一个人的最基本的职业习惯，是一个成功的职业经理人所必须具备的。
是否会有效地进行沟通
1）沟通有耐心：一个好的沟通者总是不急于把自己的意思一股脑地倒给对方，他们能很耐心地先倾听别人的想法，做到完全理解别人后再将自己的想法表达出来。不顾别人的感受而将自己的想法强加于对方的人绝对不是一个职业化的表现。
2）沟通清晰有逻辑：清晰而有逻辑的沟通能够让别人很容易理解，而且会起到事半功倍的效果。如果一个人在表达自己观点的时候……嗦嗦地，而且前言不搭后语，跳跃性很强，那给人留下的印象就是这个人的思维也是这么混乱，这样的话职业化印象就会大打折扣。
3）能够控制自己的情绪：无论在任何情况下，都能够表现出彬彬有礼，不卑不亢的人毫无疑问是一个职业化的人，而脾气暴躁，情绪化的人则很难给别人留下一个好的印象。
是否注重细节。
1）做完事情后是不是会恢复原状；
2）是不是每次做事情别人都会认为是一个人做的，这就是说在所有的细小的地方都是极其规范的，别人看不出来有什么差异。
总的来说职业化的工作习惯是一个日积月累培养的过程，它和一个人的职位高低是没有任何关系的，最重要是能够意识到自身的不足并能够积极地进行调整。
十大素养的理解s素养的内容篇五
扩展自己的阅读面，完善你的解题技巧，下面是英语阅读理解十大题型及解题技巧，希望对大家有帮助。
1.标志：
在题干中明确指出某个代词要求辨别it，that，one，they。
2.步骤：
(1)返回原文，定位代词，并且准确理解分析该句话。
(2)向上搜索离其近的名词、短语、句子。
(3)将找到的词，短语，句子带入替换，看是否通顺。
(4)在四个选项中，找与找到的词接近的选项。
1.题干上有五个w一个h提问。
2.题干中明确会提到的时间、地点、人物或者事物等细节信息。
3.有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。
4.题干和选项有可能考察一种因果关系。
5.解题关键：返回原文，准确定位。
做题依据一定要紧扣文章本身，要注意返回原文找答案：
1.可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。
2.根据出题的顺序返回原文。
3.根据题干中或四个选项中的重点词或同义词返回原文。
4.通过长难句返回原文。
1.标志：
题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。
2.步骤：
(1)重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。正确(不能推)理解句子 的深刻含义。
(2)若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。局部含义有整体含义决定。
(3)一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。
3.错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。
4.正确选项不包含过于绝对化的词语。
1.标志：
besttitle，mainidea，mainproblem，conclusion，mainlydisguss，mainlydealwith或者问作者的写作目的purpose,theauthorintendstodosth,adigestof，利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为后一题来做。
2.方法：
(1)段落少，用串线法。
(2)快速作文法：两个选项难以分辨的时候，用这两个选项做作文，快速给出提纲。
3.选项不能选择局部信息，也不能选范围过宽的信息。
1.标志：
2.作者态度可以分为三大类：
(1)正态度：支持，乐观，赞同
(2)客观、中立、公正
(3)反对、批评、怀疑
3.等价选项都不选
4.有些选项一定不是正确答案(永陪选项)：indifferent(漠不关心);subjective(主观的);biased(有偏见的);puzzled(迷惑不解的)
5.识别作者态度：
方法一：可以根据作者论述的主线及举例的方式进行判断。
方法二：当作者态度没有明确提出时，找文章中有褒贬含义、含有感情色彩的词。
6.特别注意作者的态度一般与文章中心相联系。做题时不要把自己的态度纳入其中，而且要注意区分作者的态度和作者引用别人的态度。
1.现在题目的考察不仅仅局限于作者的态度，也开始考察文章中某人的观点和态度，做题时特别应该注意看清楚题目考察的是谁对谁的态度。
2.选项可能不在是态度明确的肯定或者否定的词，而是改为带有程度限制的词语，带有如下词语的选项往往是正确的：guarded(慎重的)，qualified(有条件的)，tempered(缓和的)，因为带有保留态度的观点比较客观，一般带有绝对化或者过于强烈的词的选项必然是错误的`，如：>
1.标志：
往往出现infer，imply，learn
2.解题关键：
(1)绝大多数推理题答案是文章中心或原文某句话的同义表达。正确答案与原文之间基本上不存在推理关系。
(2)做题时看是否可以通过题干返回原文，或者依据选项返回原文，一般围绕文章中的一两个重点句进行思考，特别注意文章中含义深刻或者结构复杂的句子。因为对作者所表达的意思不能一下子理解的长难句是命题所在。
尤其注意：
做题时不能想的太多，推的太远，是否能把原文看懂才是关键。
1.标志：
2.解题关键：
不在于是否看懂了例子，而在于是否找到了例子所支持的观点。
3.步骤：
(1)返回原文，找出该例子支持的观点。80%向上，20%向下。
(2)在四个选项中寻找与找到的论点表达一致、意思接近的一个。
注意：有时候例证题所支持的观点需要归纳总结。
4.错误答案的论述方式：混淆论点与论据;列举无关常识。
1.标志：
2.思路：
(1)首先判断是三对一错还是三错一对，所谓对是符合原文或者符合作者态度的。所谓错是指原文有矛盾或者原文未提及的概念，或者与作者态度相反的内容。
(2)每个选项力争返回原文，与原文信息进行一一比较排除。
(3)注意这种题目的选项，有时候会集中于某段的信息或者各具一些共同特征，所以做题时可以先对比一下四个选项，找出其中可能存在的共同点，再回到原文定位。
1.标志：
在题目中明确指出某处的单词或者词组，要求辨别其意思。
2.关键：
该单词并不重要，重要的是上下文。
3.如果该单词认识，并且不超纲，那么他的字面意思绝对不是正确答案。其正确答案是根据上下文推出的更深层的含义，该含义也许与原单词表面意思没有关系。
4.方法借助上下文理解，在上下文中寻找同性词或词组，利用上下文中逻辑关系将四个选项代入替换，看语义是否通顺。
十大素养的理解s素养的内容篇六
人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。下面是小编为大家收集关于做人的十大基本素养，欢迎借鉴参考。
天外有天，人外有人，不要一叶障目，自视清高。人可以有傲骨，但不可有傲气，傲骨使人敬佩，傲气使人自大，容易目中无人，沾惹是非。
谦卑是一种态度，更是一种修养。因一些小成就沾沾自喜，四处炫耀的人难成大事，无法静下心直视自己本心，无法安稳的一步一步脚踏实地发展，终将是难成大器。摆正自己的位置，明确当下自己需要什么，努力的方向在哪里，提高自身价值，不可自负自大，不贪恋权利，不迷恋金钱，做人这件事，要一辈子学习。
“言必行、行必果”，《三字经》中提到过，说过的话就要付出行动，种下行动就会收获结果，这种结果可能是表面的也可能是内在的。承诺是珍贵的，“一诺千金”(《史记·季布栾布列传》：「得黄金百，不如得季布一诺。」意思是得到百斤黄金，也不如得到季布的一个承诺。后用「一诺千金」形容说话算数，信实可靠。)这个典故也广为人知。但是，盲目承诺会让一个人变得毫无信用可言，没人相信的承诺自然不值一提，养成诚实守信、说到做到的习惯需要很久，但是失信于人这件事，一秒钟就够了。
自己能够解决的问题，就别把问题丢给别人。尊重他人，不侵犯他人，有求于人时对方不好拒绝，会出于素养来给予帮助，明明是自己可以做的事情交给对方，会导致对方的反感和厌恶，每个人的时间都是宝贵的，求人的时候先考虑到自己能否解决，别把他人当成工具，珍惜彼此的关系，做个独立又自强的人，你会遇到很多朋友。
每个个体有自己的独特性，不要把意见、看法勉强加诸于别人，没人喜欢道德绑架，没人喜欢被迫接受，人的内心是渴望自由的，做人做事能有自己的独特才是最好的状态，不要把个人的价值观强行施加给别人，哪怕是好意，也很难让人接受，甚至使人厌恶、疏远。
取笑别人是一种陋习，会损害他人人格，对个人来说可能会快乐一时，开开玩笑，但是对他人来说，是一生的耻辱，会产生记恨的心态也不为过。取笑可能是不经意的行为，但是伤害确实实实在在的，多一些理解和感恩，尊重和善良，对世界充满一些正能量。
对待他人的过失或者意外，多一些理解和尊重，也许会赢得一个人的好感，也许会有一个意想不到的结局，也许不久之后你会遇到相同的处境会感受到理解和关心、热情和帮助，正能量是会传播的，别取笑别人，从最简单的这一点开始。
想必有人听过打油诗《莫生气》
“人生就像一场戏，因为有缘才相聚。
相扶到老不容易，是否更该去珍惜。
为了小事发脾气，回头想想又何必。
别人生气我不气，气出病来无人替。
我若生气谁如意，况且伤神又费力。
邻居亲朋不要比，儿孙琐事由他去。
吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。”
发脾气一是容易伤身体，二是容易伤感情，损人不利己的错误行为，我们尽量用理智驾驭情感。人与人在出生和去世中都是平等的——“哭声中来，哭声中去”，这个世界上除了死亡之外都是小事，解开心里的疙瘩，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
如何进入别人的对话是一门艺术，擅自插话而打断别人说话会被人认为没有素养，礼貌的旁听，记住沉默是金，不该说话的时候不要擅自发言，言多必失，说得好被认为理所应当，说得差就会被人借题发挥，排挤在外。倾听是一种智慧、一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通，善于倾听的人往往不必说几句话就会被倾诉者当成知己，这是一种成熟的表现，也是一种教养。先善于倾听，再与人交流，别打断人家说话，做到尊重他人。
仪表是一种心情，仪表是一种力量。
仪表能代表心情，开心的时候，会把自己收拾的美丽大方，脸上洋溢着笑容，会传染给每个人，难过的时候，没有心情和精力去搭理，整个人看起来很低迷、消极。仪表也能提供助力，面试的时候，被面试者有个好的仪表，在一群人中就能凸显自己，让面试官眼前一亮，在能力相同的基础下，可以优先选择自己。
沟通是一种必要的能力。与人互动能提高自身的交友能力和人际关系处理的能力，通过沟通互动，能得到别人的理解和欣赏，也能够找到志同道合的朋友。在这个时代下，人们通过手机沟通交流，很少面对面的进行交谈，没有面对面开口去交流，很难感知到对方的个人素养和实际生活中的性格。走出封闭圈，多与人交流，去帮助、理解、原谅他人，你会得到他人的神秘馈赠。
同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐。恃强凌弱的行为只有内心害怕、心理不健全的人才会去做，通过这种行为找到自己的存在感，哪怕是对自己害怕。但是这个世界上只有得到别人的尊重才是我们应该努力的方向。
人有一分器量，便多一分气质;人有一分气质，便多一分人缘;人有一分人缘，便多一分事业。积善成德，修身养性。
十大素养的理解s素养的内容篇七
教师是一个神圣高尚的的职业，自古以来教师就非常受人们的尊敬，能成为一名优秀的教师并不是一件容易的事情，它要求教师要具备合格的职业素质。教师的职业素质包含很多方面，不能仅仅从教学的能力上来衡量。在日益现代化的社会里，教师职业素质的内容越来越广泛，成为一名优秀的教师更是难上加难。作为一名师范生，近年来教师职业素质的发展变化让我深有体会，在本文中，我将结合自己的经验和感受，浅谈一下自己对现代教师职业素质的简单认识。
古人曰：师者，传道授业解惑也。这句话简洁的阐明了教师的伟大责任，既要传授给学生知识，又要为学生解答疑难问题，成为学生成长的引路人。教师要想做好这个“引路人”，就要使自身具备合格的职业素质。教师的职业素质是教师从事教学工作所必须具备的基本知识、技能和观念。随着教育事业的日益现代化以及人们对教育水平要求的提高，社会对教师的职业素质要求也越来越严格。根据教师的角色特征、教师的劳动特点、教师在教育过程中的地位和作用，以及教师专业化发展的基本要求、适应我国全面推进素质教育和培养创新型人才的需要，新世纪教师的职业素质主要体现在以下几个方面：合理的知识结构、高尚的职业道德、科学的教育理念、全面的教育能力和健康的身心素质。
一、合理的知识结构
我们生活在社会分工日益明确的时代里，各种知识都向着高精尖的方向发展，这也使得教师行业专业化的程度和水平大大地提高，对教师专业知识的要求进一步提高。所以教师要努力提高自身的知识水平，要具备合理的知识结构。这里的“合理的知识结构”包括系统的科学专业知识、坚实的教育专业知识、广博的科学文化知识。作为一名教师最基本的就是要掌握准确系统的专业教学知识，这样才有东西向学生传授。其次还要具备坚实的教育专业知识，作为一名教育工作者，要清楚该如何教育学生，用什么样的方法、什么样的态度去教学生才能使学生愿意学习、乐意学习、追求学习。面对科学发展既高度分化又高度结合的特点，教师仅仅掌握一点与自身专业相关的知识已经跟不上时代的要求了，在加上成长中的青少年求知欲强烈，这就要求现代化的教师要掌握丰富多彩的科学文化知识，树立终身学习的意识。
二、高尚的职业道德
尊重学生家长、以身作则、为人师表。
三、科学的教育理念
教育理念是教师对教育事业所持有的理想和信念，是教师对教育问题的最基本的认识和看法，指导和支配着教师的教育行为和实践。它包括教师的教育价值观、学生观、教学观和教学质量观等等。每个教师在自己的教学活动中都会形成自己独具特色的教育理念，教师的思想观念时时刻刻都在影响着工作、影响着学生，教师具备什么样的教育理念就会对工作、对学生抱什么样的态度。所以教师要树立正确的教育价值观，注重开发学生的潜能，发展学生健康的个性，引导学生保持自我教育、终身学习的意识。教师要想真正的帮助学生成长，就必须坚持正确的学生观，关注和强调学生的潜在性、主动性和差异性，深入了解学生的思想情感，用变化、发展、进步的眼光看待学生。教师的主要任务是教学，教师必须把正确的教育价值观和学生观融入到教学活动中，从实际出发树立“探究——发现”式的教学观，才能做好教学工作。全新的教学质量观是全面而灵活的，既重视学生在德智体美劳等方面的全面发展，又特别强调学生的创新精神和实践能力，以及爱好、特长和个性是否得到充分的发展。
四、全面的教育能力
教师要想把脑子里的知识较好地交给学生，就必须掌握全面的教育能力。它包括教学能力、德育能力、运用现代技术能力、组织管理能力、科研能力、语言表达能力等方面。首先，胜任教学工作，教师就要具有分析处理教材、掌握各个教学环节、运用各种教学方法和技术手段组织教学的能力；具有了解学生个性特点、有效地指导学生学习的能力；具有根据教育对象和情景的变化，迅速捕捉教育时机的能力；能够创设轻松愉快的学习环境的能力。教师只有正确恰当地运用教学能力才能把教学工作做的出色。其次，教育，即教书育人。教师不仅仅是要教好书，更重要的是要育好人。教师在教学过程中，要适当地对学生进行思想道德教育，结合所教知识的特点，寓思想教育于教学中，做到科学性与知识性的统一，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，随着科学技术的迅速发展，教育工作越来越现代技术化，良好的教育信息技术运用在教学中可以得到较好的教学效果。这就要求教师必须掌握基本的计算机技术和多媒体教学操作方法。第四，教师必须具备一定的组织管理能力。教师面临的是一个学生集体、学校集体，要达到教学目的就必须善于组织管理自己的教学任务和课堂教学，处理好自己的教学计划、与其他教师的关系、本班集体。第五，教师要不断地改进自身的专业结构，提高专业能力，即要具有科研的意识、知识和能力。只有这样教师才能与时俱进，适应教学工作的需要，从而做好工作。最后，教师一定要具备较强的语言表达能力。语言是教师与学生沟通的主要工具，是教师从事教育、教学和科研工作、向学生传授知识和技能的最重要的工具和必备的条件。教师语言表达能力的强弱直接影响到学生接受知识的效果和学生学习的热情。因此每个教师都应该积极主动地提高自己的语言表达能力，使自己的表达语言简洁流畅、表意生动准确、富有逻辑性和感染力。
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