一键复制
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
平均数教案人教版 四年级下册平均数教案篇一
- 平均数教学设计 推荐度：
- 《穷人》教案 推荐度：
- 《春酒》教案 推荐度：
- 铅球教案 推荐度：
- 体育教案 推荐度：
- 相关推荐
1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念
2、使学生掌握加权平均数的计算方法
3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。
：
1、重点：会求加权平均数
2、难点：对权的'理解
3、难点的突破方法：
首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。复习这个概念的好处有两个：一则可以将小学阶段的关于平均数的概念加以巩固，二则便于学生理解用数据与其权数乘积后求和作为加权平均数的分子。
在教材p136讨论栏目中要讨论充分、得当，排除学生常见的思维障碍。讨论问题中的错误做法是学生常见错误，尤其是中差生往往按小学学过的平均数计算公式生搬硬套。在讨论过程中教师应注意提问学生平均数计算公式中分子是什么、分母又是什么?学生由前面复习平均数定义可答出分子是数据的总和、分母是数据的个数，这时教师可递进设疑：那么，题目中涉及的每个数据是每个占有耕地面积还是人均占有耕地面积呢?数据个数是指a、b、c三个县还是三个县的总人数呢?这样看来小明的做法有道理吗，为什么?
通过以上几个问题的设计为学生充分思考和相互讨论交流就铺好了台阶。
s("content_relate");【《平均数》教案】相关文章：
《平均数》的教学设计（通用5篇）02-28excel表格中计算列的平均数的方法10-02平均数北京版五年级数学试题11-10大班美术教案樱桃教案03-15中班健康教案水教案03-15中班安全教案安全乘车教案04-16中班安全教案保护牙齿教案04-16中班美术教案小花伞教案04-15大班游戏教案推小车教案04-06小班安全教案游公园教案04-06
