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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇一
1. （出示荷塘图片）夏天来了，老师带小朋友们去小池塘边游玩。看，池塘里长满了荷叶，开满了荷花，多美呀！连青蛙和小鱼都被吸引来了，它们在做什么呢？请大家把书翻到《识字2》，听老师来读一首小诗，听的时候要注意：眼睛看着字，耳朵听声音，字字入目，声声入耳。
2. 小朋友们听得可真认真。让我们自己来借助拼音读读吧，注意读准字音，读通句子，词语连读不拖音。
3. 再和同桌互相读一读、听一听。如果听到有读错的地方，等他读完后再告诉他。
1. 学习：万片荷叶
（1） 我们来到池塘边，一眼望去，满池都是碧绿碧绿的荷叶！（出示词卡：荷叶）读一读这个词。请读得好的学生做小老师，带大家读。
（2） 以评促读：“叶”是一个整体认读音节，一口读出来，读准它哦！荷叶圆圆的、绿绿的，真好看！绿色的荷叶可真像一把大伞呀！
（3） 满池的荷叶，给你什么感觉？
（4） （出示词语：万片荷叶）谁来读？荷叶可真多呀！“万”，表示数量很多。读的时候，口腔打开，发音饱满，我们一起读一读。你们看，满池的荷叶多得都数不清了！再读读这个词语。
2. 学习：千朵荷花
（1） 小朋友，你们瞧，满池的荷叶中，什么盛开了？
（2） （出示词卡：荷花）盛开的荷花多美呀！荷花张开了花瓣，开得真好！谁再来读读？
（3） 盛开的荷花又多又美。（出示词语：千朵荷花）谁来美美地读一读？荷花可真多呀！这儿一朵，那儿一朵，多得数不清了！谁再读读？
（4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花骨朵呢！太美了！一齐读读这个词语。
3. 学习：百条小鱼
（1） 万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：百条小鱼）谁来读？你能读出鱼儿的多吗？（正音）百，口腔打开，发音响亮。（指名读，开火车读）
（2） 灵活、小巧的鱼儿，在水里自由地游来游去，可开心啦！（一齐读）
（3） 小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好灵活啊！这里一条，那里一条，这么多条小鱼在荷叶下面游来游去，像在捉迷藏呢！（齐读）
4. 学习：十只青蛙、一个合唱指挥家
（1） 听，这是什么声音？（播放青蛙的叫声）谁来啦？
（2） （出示词卡：青蛙）青蛙张大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要张大嘴巴读——谁来读？青蛙是消灭害虫的能手。注意：“蛙”字是“虫”字旁。
（3） 来了几只小青蛙呢？我们一起数一数吧！
（4） （出示词语：十只青蛙、一个合唱指挥家）谁来读？看看插图，这边十只青蛙一起在唱歌，那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家，手里还拿着一根指挥棒呢。（男女生分别读）
（5） 开口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”这个字就是“口”字旁。（齐读）
1. 这节课，我们来到了美丽的荷塘边，欣赏了荷叶、荷花，看到了小鱼游，听到了青蛙唱歌，现在我们一起来读读课文。
2. 课文里的生字还认识吗？开火车认读。
3. 指导写字：
（1） （出示：万）老师边范写“万”字，边提示笔顺和新笔画：横稍长，第二笔是个新笔画，叫横折钩，最后一笔撇稍短。
（2） （出示：千、个）引导观察“千”“个”都有笔画“竖”，都要写在竖中线上。老师边范写边提示：“千”中的竖是悬针竖，而“个”中的竖是垂露竖，可以联系缝衣针和露珠的形象，帮助学生区分这两种竖的不同写法。“个”上面的“人”字撇捺要舒展，像撑开的伞面。
（3） 学生练写，教师巡视指导，点评反馈。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇二
一活动目标
1，引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇
2，通过游戏扩大幼儿的识字量，
活动准备：
1，教师教材用具
2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3，幼儿每组一份字宝宝。
活动过程：
1，出示图片，请幼儿观察，
2，出示“几”的图画，让幼儿观察，
3，请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
4，教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
游戏部分：
1，由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
2，老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
3教师注意照顾个别幼儿，
4，把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）
5,教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1，请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，
2，启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，
3，鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇三
1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。
2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。
3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
多媒体课件“文中汉字演变过程、山水图、儿童作画图、儿歌”；录象“祖国好河山画面”；每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、田字格。
过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。请小朋友看大屏幕。
1.播放轻音乐，创造一种氛围，运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演变过程。（屏幕出现“船”的实物图，接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识）
1.师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船”就把“船”画下来。（屏幕上以动画形式依次出现由实物图变成象形字的过程）这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。（品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字形）（指大屏幕）这就是我们今天要学习的《识字3》。（板书课题）
1.学习词语。
认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜欢哪些景物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）
2.学习儿歌。
过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读）
3.读好儿歌。
过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）
这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。（男女生赛读，齐读）
1.小组合作，读懂儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）（大屏幕放映祖国河山画面图，教师随机简介）
2.诵读儿歌。
这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）
1.即兴作画。
祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）
2.创作儿歌。
你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。
1.认读要求书写的生字：舟 竹 石 川 燕 笔 黑 什
2.扩词。
3.讲解笔画名称和笔顺（你愿意教大家写哪个字？试着说一说，学生跟着书空。其中新出现的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导学生认识）
4.教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生描红，边描边按笔顺说说笔画名称。
5.完成《习字册》，教师巡视指点。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇四
1、欣赏内容，了解新内容。
2、认读字词：拖鞋、表扬。
3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。
vcd一张、字词卡、挂图。
一、谈话引题。
师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？（幼儿自由回答）小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。
二、观看vcd 熟悉儿歌内容。
师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸妈妈做了那些事情呢？
1、提问：小明是怎么做的？（出示拖鞋字词）
2、爸爸看到宝宝这样做有什么表示？
小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事，脸上露出了微笑。
三、学习儿歌。
1、教师出示大挂图，示范朗读。
2、幼儿划指读。
四、游戏：摸一摸。
游戏中自然结束活动。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇五
《识字2》是一篇由词串组成的韵文，描绘了天安门国庆大典盛大场面的，具有时代气息，也具有很强的爱国主义教育。
教学目标：
1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：
两课时。
教具准备：
小黑板及生字卡片。
教学过程：
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇六
1．导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。
2．教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节?
3．学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?
（一）学习第一小节（出示一幅海滩风景图）
1．学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。
2．出示词语卡片：（海鸥 沙滩 军舰 帆船）学生开火车读词语卡片。（师生共同正音）把卡片贴在图中，认识“军舰”。
3．学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。
（1）偏旁归类：“海”和“滩”和水有关。
（2）联想记字：“鸥”和鸟有关，“舰”和船有关，“帆”和布有关”
（3）比一比：舰──箭
（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆区──鸥难──滩
（5）换偏旁：舰──船
4．出示词语卡片：（一只 一片 一艘 一条），想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?
5．师生对读第一小节。
（二）学习第二小节（出示一幅山村田园风景图。）
教学方法同第一小节。
鼓励学生质疑，教师指导学生理解“一畦”。（“一畦”指田间的一长行秧苗。）
（三）小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?（引导学生自主总结，发现生活的美。）
三、指导书写，巩固练习
1．（课件展示生字笔顺）学生观察字结构，“沙、海、桥”都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写“海”，指导学生写好“氵”，学生描红临写。
2．说出与量词对应的事物，看谁说得多。
一只（海鸥）（）（）（）……
一条（帆船）（）（）（）……
一块（稻田）（）（）（）……
1．你能写出多少?
氵：滩___________ 鸟：鸥___________ 禾：稻___________。
2．连一连，读一读
一艘 鱼塘
一方 燕子
一只 军舰
一片 秧苗
一畦 森林
3．上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗?
（一）学习第三小节
1．学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。
2．出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟
3．学生开火车读词语卡片。（师生共同正音。）记忆生字“溪”（引导学生发现形旁“氵”与字义的联系）
4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿”（引导引导学生发现形旁“”与字义的联系，发现声旁“干”与字音的联系。）
5．师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的风景，请你说一说，请你画一画。（小组合作画画。）
（三）学习第四小节（课件展示少先队员游园的活动场面。）
1．仔细观察画面，你看到了什么?（学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾”一片欢笑，认识“队旗”和“铜号”。）
2．用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。（引导学生发现形声字结构特点。如：“铜”字形旁是“钅”表示和金属有关。）
3．齐读第四小节。（图文对照，引导学生发现“红领巾”是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。）
1．（课件出示“竹、军、苗”三字。）
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）观察老师范写，注意笔顺。
（3）学生照样子书写。
（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
4．（课件出示全文），学生带着喜爱之情读文。
：回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇七
一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?
1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
(1)出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
(3)教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
(1)播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”
(2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。(朗读：“大典”“检阅”“海陆空”)
(3)教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语
四、指导生字
1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空(学生齐读，特别注意加点字的读音)
2、学习生字：桥检陆
(1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
(2)仔细观察生字，认真听老师分析。
(3)练习描红、仿写。
(4)口头扩词
五、小结。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇八
一、复习检查，继续看图学习生字。
1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。
3、指导学生进行训练朗读。
二、继续学习韵文。
1、指导学习第三行。
(1)出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。
2、指导学习第四行。
(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?
(2)教师小结：表现了祖国的突飞猛进。
(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
4、背诵韵文。
三、继续学习生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙
1、指导写字。
(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的`右上方的第二笔不带钩，下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。
(2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
2、学生找出相同偏旁的字：炮、焰。说说左右结构比例。
3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。
4、口头扩词。
四、练习设计：
1、写笔顺：陆龙州狂焰
2、选字填空：
路陆
()地()面()灯大()
舟州
小()神()扁()苏()
3、填上合适的词：
()的红灯()的城楼
()的焰火()的中国龙
五、小结，布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1、抄写生字并组词。
2、有感情地背诵课文。
3、预习《识字3》。
板书设计：
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇九
１、认识“万、复、苏、柳”等１３个生字，引发学生识字的兴趣。
２、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”５个生字。
３、正确、流利地朗读词语。
４、认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
识字写字。
挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
一课时。
１、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？
２、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（出示挂图）
１、语言过渡：
睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？
２、认识词语:
随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）
３、揭示课题，巩固字音：
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）
４、生生互动，游戏内化：
小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的磁带）
１、语言渲染：
春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！
２、学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
１、认识３个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）
２、说说是怎么记住生字的。
３、教师在田字格示范书写。
分时的认识教案 亿以内数的认识教案篇十
1、学会10个字，正确书写。
2、通过识字，认识会意字的构字特点。
3、正确、流利朗读，熟读成诵。
通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。
引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。
1课时
1、同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？
2、找朋友：
看图猜字——鱼和羊——鲜，火和火——炎，人和人——从。
看字画图——“休、明、尖”。
3、这节课我们还要认识一些更有趣的字。
1、自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。
2、检查读生字。
3、把生字送回课文中，把词语读连贯。
4、把自己喜欢的词语大声读给我们听。
5、指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。
1、我们就要离开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？
2、怎么记住他们呢？
3、采用各种方法记住字形。
4、指导书写“海、森、从”。
5、学生练写，讲评。
四、作业：
林（）从（）品（）
森（）众（）磊（）
板书：
识字（一）
二木林三木森
二人从三人众
三口品三石磊
