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理解古代文学作品需要了解当时的社会背景和文化环境。写总结时要客观公正，避免个人情感和偏见的干扰。在情感表达中，我们可以运用一些情感管理的方法，以更好地表达和管理自己的情感。
班级作文周报篇一
管建刚老师的作文改革实验以创办《班级作文周报》为主要渠道，其主旨“是要发展每一个学生，而不像市场化报刊，只要在竞争中跑出几个尖子作者来。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每个学生都具有语言潜能；二要相信每个学生都能写好作文；三要相信起点不是问题，差距不是问题”等理论给了我很深的触动。我认真研读了他的作文教学系列丛书，真正意识到班级作文周报是一个切实可行的途径，能大力提高学生的写作水平，为此，我也办了我们班的《秋叶集》作文周报。
通过一年多的实践，我觉得班上大部分同学的写作水平有了不同程度的提高，特别是中下等学生，更是有了长足的进步。因为他们在同一期作文周报中能阅读到同一主题的优秀作文，潜移默化之下，写作水平也在不知不觉中进步。从欣赏同学的作品入手，与欣赏作家的作品、《作文选》上的作文入手相比，身边的同伴更有可学性，更容易激发学生的兴趣，激发他们“他行我也行”的要强心态。久而久之，习作水平提高了，也由之前的“怕作文”渐渐过渡到了“爱作文”。一年来，进步最大的要数我班的赵瑜同学，之前去春游回来，因为只会写一句：“今天，我去春游，很开心”而遭到家长的严厉责骂。现在对于春游、秋游，他不仅玩得开心，更是写得轻松。家长、同学看在眼里，我更是喜在心里。
二、丰富周报，引导学生抒写生活。
“为生活服务”的写作动机是学生能最长远保持写作兴趣的动力，学生写作“为生活服务”，正是自我实现的需要。
通过写作文，让学生爱上生活。
班级作文周报篇二
说明：1、本期共收到17篇稿件，其中晓语发两篇，在此提出表扬。有13名学生没有没有完成每周一稿任务，他们是李锦诗、李经泽、孙英杰、陈冠中、于志远、张渤涵、向浩然、孙汉文、石心怡、张孜屹、王锦绣、于佳倩、朱楚琪。
2、假期中学生的每周一稿，只要学生按时发来，便予以刊登。教师不做任何修改，希望学生在发稿时，能够改正错别字、加好标点。至于学生水平如何，请各位看官评判。
【读报提示】。
亲爱的同学们，认真读一读我们班的这份周报吧！它是我们全班同学认真付出的结晶。
如果您能用自己的慧眼找出同学文章中的错误，一处可以奖励你10学分哟！
【教师寄语】。
致五一班学生的第十二封信。
亲爱的五一班同学：
你们好！首先祝你们全家兔年大吉，万事顺意！祝各位同学兔年学习进步，通过自己的努力升入理想的中学！
最近几天，大家都过得非常充实而快乐吧?大年三十，少不了放鞭炮、看春晚、吃丰盛的年夜饭；初一，少不了跟着大人们去给长辈拜年，当然也少不了心爱的压岁钱；接下来的这几天，少不了走亲访友，也少不了“大吃大喝”。我好担心哟，开学的时候会见到一个个“小胖墩儿”。
刚才说的是笑话，但是，如果不注意节制，生活缺乏规律，则很容易长胖。不知道大家还记不记得放假前老师说的“健康篇”。在假期中，大家应该注重身体锻炼，尤其是我们所强调的两项体育技能--踢毽子、跳绳。大家每天有计划地练习一段时间，如果在练习的时候，有一个明确的目标，不达这个目标不罢休，一个月下来就会有惊人的成效。我们国家著名的乒乓球运动员邓亚萍在练习打乒乓球的时候，一天能打掉十几筐训练用球，而一筐训练用球就有200多个。每一次练习，邓亚萍都一个明确的训练目标，要求自己必须把球打到某一个位置才行。有了这样的训练量，有了这样精准的球技，获得奥运金牌那就是一种必然。
我要求大家不管在什么时候，每天都要有读书学习的时间。其目的就是通过长时间的坚持，让自己形成一种学习习惯。有这样一个故事：有一个人养了一头小牛。为了让牛吃到鲜嫩的草，这个人每天都要抱着它过一条小溪。这样一抱就是一年多，他亲眼看着小牛渐渐长大。然而，有一天这个人因事没有抱牛，结果，到了第二天，他却再也抱不起这头牛了。这个故事并不一定真实，但是故事所阐述的道理却很深刻。学习习惯是需要培养的，并且只有坚持不断才能让这个习惯延续。
在这一周里，大家都有很多事情，这些事情非常重要，大家必须做，而且必须做好，要表现出自己的最高素养。但是，我觉得大家在做好这些事情的同时，必须合理安排好读书思考学习的时间。时间不一定长，但必须有。我这样要求，大家可能觉得，这个老师怎么这样?在假期里还严格地要求我们，我们也太辛苦了！至于大家苦不苦，我们再来看一看邓亚萍的表现：邓亚萍退役后，成为清华大学英语专业本科学生。老师想看看她的水平，让她写出26个英文字母。邓亚萍费了一番心思，总算写了出来，却是“一会儿大写、一会儿小写”。但对邓亚萍来说，困难从来不是问题。她向导师保证坚持“三个第一”：从课本第一页学起，从第一个字母、第一个单词背起。据清华大学的老师介绍，当年邓亚萍是系里最刻苦的学生，每天的学习时间超过14小时；由于背单词用脑过度，她每天早晨起床后，枕头上都会留下许多头发。
人生需要挑战，也需要付出。希望五年级一班的各位同学心中目标明确，每天都朝着自己的目标努力奋斗，永不停歇！
最后，感谢大家在大年三十发给我的祝福短信。同时，我也再一次祝福大家兔年大吉，学习更上一层楼！
彭学武。
2月7日深夜。
【征稿启事】。
尊敬的各位家长朋友：
您好！《班级作文周报》已成功出版八期了，我们五一班全体师生希望您的关注和参与。如果您有教育孩子的故事，无论是苦恼，还是愉悦；无论是成功，还是失败，希望您能写出来与我们分享。
再一次感谢您对我们工作的支持！
请家长签名：_。
学生、家长投稿邮箱：pxu1975@。
日期：-02-8第十二期编辑：彭学武
【春节篇】。
春节联欢晚会。
孟天h。
在一阵阵烟花爆竹的恭贺声中，我们迎来了大年三十，当然很快就会迎来红红火火的春节。
此时，最不可忽视的事情就是一家人坐在一块儿，欢欢喜喜地观看春节联欢晚会，展现出一幅其乐融融的全家图。我和妈妈静静地坐在电视机前，等待着春节联欢晚会的声音响起。终于，主持人老套得不能再老套的开场词破口而出了。我兴奋不已，目不转睛地盯着电视屏幕。可令我失望的是开场节目几乎是千篇一律，毫无新鲜之感。
不过我对春晚一向是信心百倍，便耐着性子看下去了。果然不出我所料，中间的节目还有几丝观看性，例如：旭日阳刚、农民工街舞团、西单女孩以及小品《彩票》等等。我不禁感叹，现在竟有这么多有才华的农民朋友们，他们各个身怀绝技，真是深藏不露啊！
以我的经验。来说好节目总作为压轴，每年人们最期待的总是赵本山的小品，今年他也向往常一样给人们带来了惊喜--《同桌的你》。其中的许多语句都让人捧腹大笑，例如：这是我爹给你写的匿名信、此处省略27个字！都给人留下了不可磨灭的印象。
不知道是人们对每年的春晚盼望高了，还是春晚质量下降了我总觉得每年的春晚在慢慢走上下坡路--一年不如一年。现如今我们许多人都把看春晚当成春节当中必须做的事情，真不希望这种现象只能成为历史！
过大年，拜年了！
赵英亦。
过大年了，有许多习俗。比如吃水饺、贴春联、放鞭炮、邻里之间互相拜年。其中拜年我觉得最有趣了，请看我的经历。
一、今天是大年初一，我们一家去博山五姨奶奶家，我终于可以见到我的小妹妹了！我和她一起玩，一起看电视，还一起睡觉，太开心了！
二、昨晚和小妹妹睡了一觉，感觉真好，可惜今天我就要回家了，正好她也要去姥姥家，所以我们就“各走各的路”了！
三、啊！我五姨奶奶又来我们家了，可我没办法和她们玩，因为每年初三我们都要去姥姥家拜年，所以就不能一起玩。但我们只去了一上午，下午我们就回来了。晚上，我们三家在一起吃完饭后，有人说想去歌厅，我们大家都同意，就去了。我们来到了“麦乐迪”之后，开了一间房，我先唱了《匿名的'好友》等歌，唱得不错！然后又和堂妹合唱了一首《荷塘月色》，太棒了！这是我最开心的一天了！
四、今天我姥姥家的人都很高兴，特别是我二姨妈，因为我远在澳大利亚的表姐回来了，本来在qq上说是初五回来，结果提前了一天，我们一家人为她准备了可口的饭菜，而且表姐还送了我一些礼物。
看，我的经历一定非常好吧！如果想了解更多，请拔打“50811”咨询吧！
给各位老师和同学拜年了！
过春节。
李运铎。
盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”
人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花…大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！
开开心心过春节。
高雪晴。
一年一度的春节又到了，新的一年开始了，家家户户都沉浸在春节的喜悦中。
2月3日春节的这天早上，“噼里啪啦”的鞭炮声不绝于耳，小狗吓得屁滚尿流地躲到了下水道里。我们早早起来，挨家挨户地去拜年。我们先去了奶奶家，拜完年后接着又出来了，片刻未停留，因为里面的人太多了，憋得我们都喘不过气来了。接着我们又去了三老奶奶家，往常见了我们就跑过来“汪汪”叫的小狗，如今被拴在了一个角落里，可怜巴巴地望着我们。从三老奶奶家出来，我们又去了二老奶奶家。一进门，就看见三只黑色的小狗温顺地躺在一只黄色大狗的怀里吃奶。
拜完年，我们又坐上车去了电影院。我们买了1点钟的《最强喜事》的票，因为还不到点，所以又去了超市。我们在超市了买了一些零食、蔬菜、水果、面包，然后又去吃完午饭后回到了电影院。在电影院一等了一会儿，电影开场了。看这场电影的人们陆续走进了影院，找到位置坐了下来。电影院里原来亮着的灯不亮了，广告演了起来。我都快睡着了，电影还没开演，广告时间太长了。大概又过了两三分钟，电影终于开演了。我一边看着电影，一边吃着饼干，电影院里笑声不断。
班级作文周报篇三
我们班级是一个和睦、温馨、互相帮助的大家庭。
甩掉烦恼。
室外，同学们正在炫耀着自己抖嗡的技巧，我趴在桌上，独自一人苦吟着考试的失败，“去外面抖空竹吧，这不是你最喜欢的一项运动吗？不就一次考砸了吗，下次继续努力呗！”我班的体育委员哼着小曲、一蹦一跳地走到我面前说。看着他那么阳光的`一张脸，我的心里倒舒服了许多，使劲地伸了个懒腰，甩甩头，加入了抖嗡的队伍。
曲奇饼干。
上课时，肚子突然咕噜咕噜地叫了起来，我双手捂着肚子，愁眉苦脸的自言自语道：“真是不听老人言，吃亏在眼前，早知道就听妈妈的话，吃了那个大包子了，我的肉包，鲜美可口，浓香四溢……”“喂，下课了，做什么美梦呢？”同座位推了一下我，我舔了舔嘴唇，咽了一下口水，叹着气说：“太饿了！”同座位像变戏法一样，从口袋里摸出几块曲奇饼干来，塞到了我手里说：“快吃吧！”我也不顾淑女的颜面了，一口一块，左右手齐上，瞬间我就把饼干塞到了嘴里，还噎了几声。心想：“下次我也多带一些饼干，万一有谁饿了，可以先垫点。
尽力就好。
又到了冬季三项比赛（跳长绳、踢毽子和跳绳）的时候，大家卯足了劲要争第一，因为初一的时候，我们班得了倒数第一，这次说什么也要挽回局面。尤其是长绳这个项目，我们更要努力，因此我们一下课，就冲到操场练习，预赛的结果让人大跌眼镜，我们差点被淘汰出局，仅以微弱优势挤进了决赛最后一名。那一天，我们非常沮丧，耷拉着脑袋，等着老班训话，老班却笑盈盈地走了进来，说了句：“你们很能干啊！”我们一个个瞪圆了眼睛，不知这句话的真假——是反语还是赞美。老班接着说，你们能进预赛，已经超出了我的预计，尽力就好，不要担心名次。最终我们还是没有在决赛拿到第一名，但是老师说的话“尽力就好”，让我们更加有所期待，期待到初三的时候再摘到桂冠。
一天一天的日子在欢笑、温暖、友爱中度过，它们的足迹滑过班级的每一个角落，让人难以忘怀。如果星光可以收集，我愿意把它们播种在心灵的罅隙里，永远尘封；如果夕阳可以挽留，我愿意把它们的余晖定格在生动的脸庞上，永远灿烂。
班级作文周报篇四
摘要通过创办班级作文周报——《秋叶集》，让每一个学生都能在周报上发表自己的作文，激发学生作文的主动性与积极性，抒写丰富多彩的童年生活，获得写作的成功感、幸福感。
我多年教学苦苦追寻一条让学生快乐学作文，喜欢写作文的道路。一次偶然的机会，在杂志的底封上看到了管建刚老师的《我的作文教学革命》系列丛书。我马上网购了这套丛书，认真研读，并依样画葫芦办起了我班的作文周报——《秋叶集》，我和学生从中收获颇多。
管建刚老师的作文改革实验以创办《班级作文周报》为主要渠道，其主旨“是要发展每一个学生，而不像市场化报刊，只要在竞争中跑出几个尖子作者来。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每个学生都具有语言潜能；二要相信每个学生都能写好作文；三要相信起点不是问题，差距不是问题”等理论给了我很深的触动。我认真研读了他的作文教学系列丛书，真正意识到班级作文周报是一个切实可行的途径，能大力提高学生的写作水平，为此，我也办了我们班的《秋叶集》作文周报。
通过一年多的实践，我觉得班上大部分同学的写作水平有了不同程度的提高，特别是中下等学生，更是有了长足的进步。因为他们在同一期作文周报中能阅读到同一主题的优秀作文，潜移默化之下，写作水平也在不知不觉中进步。从欣赏同学的作品入手，与欣赏作家的作品、《作文选》上的作文入手相比，身边的同伴更有可学性，更容易激发学生的兴趣，激发他们“他行我也行”的要强心态。久而久之，习作水平提高了，也由之前的“怕作文”渐渐过渡到了“爱作文”。一年来，进步最大的要数我班的赵瑜同学，之前去春游回来，因为只会写一句：“今天，我去春游，很开心”而遭到家长的严厉责骂。现在对于春游、秋游，他不仅玩得开心，更是写得轻松。家长、同学看在眼里，我更是喜在心里。
“为生活服务”的写作动机是学生能最长远保持写作兴趣的动力，学生写作“为生活服务”，正是自我实现的需要。
通过写作文，让学生爱上生活。
1.作文进入生活，生活激扬作文
作文的过程就是生活的过程，作文源于生活，生活激扬作文。(语文教学论文 )生活中的新鲜事，学生能自觉地把它写进作文。比如孙悟空的扮演者六小龄童来我校，章蔚可同学就写了《齐天大圣“闹”我校》；美国哈林篮球队来我校，章蔚可同学又写了《“偶像”来了》；我们学校被授于“福建省陶笛实验学校”，在揭牌之日举办了陶笛音乐会，汤德炫同学写了《小玩意，大盛会》；图书超市、“童心向党”红歌拍摄等活动也都成了学生信手拈来的写作素材。作为执教者，每每学校有大型的活动，我都会调整教学内容，让学生趁热打铁马上写进作文，让作文为生活所用，作文与生活融为一体。这样一来，学生就会觉得作文原来这么简单，只要把每天发生的事记录下来，就是一篇好作文。同时，学生也就会对自己的日常生活始终保持一种新鲜感，用心灵去感受与感悟，就不断会有新的发现。
2.抒写本真的生活，收藏珍贵的童年
学生的校园生活表面上看来风平浪静，其实是另有一个他们的“小世界”的，其丰富与复杂，是超乎相像的。我们要承认并且尊重“儿童的本真生活”，“这个年龄的孩子应有的生活”引导学生将收集写作素材的'触角伸向他们自己的世界，“反应真实的生活，畅谈真实的认识，抒发真实的情感。”这样收藏的童年才是真实的，珍贵的。一篇篇带着童趣、童真、童彩的文章跃然纸上，这是学生本真的生活，他们写起来轻松愉快，酣畅淋漓。带有强烈校园生活气息是学生最常写的，也是最能体现他们本真生活的好文章。
3.体验生活的丰富多彩，关注学生的生命成长
我通过让学生在丰富多彩的活动中体验生活，比如一周护蛋记，体验到当父母的不容易，更加孝敬长辈：周怡瑾在《当父母的不容易》中写道：“照顾一个蛋都这么不容易，那爸爸妈妈还要照顾会吵会闹的我们呢！蛋宝宝还好，不舒服不会叫，我们这些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸妈妈脑袋都大，这不是让被工作压力压倒的父母更操心？这次护蛋活动让我懂得了爸爸妈妈的辛苦，才知道大人平时的不容易啊！”体验残疾人生活，更加爱护眼睛，珍惜生命：林子馨在《临时盲人》中写道：“经过这次的临时盲人体验，我才知道当残疾人的滋味是如此的痛苦呀。我们要更加爱护眼睛，珍惜身体的每一个部位，我们不能少了身上的任何一个部位，少了哪个都会给我们的生活带来许多的不便！”观看《暖春》《唐山大地震》《春暖2012》等视频，更加同情弱者，热爱生活：谢舒妤同学写了《春暖人心》：“唉！看到这里，我才体会到了我们坐在明朗的教室里读书是多么的幸福啊！我们不仅要好好读书，还要伸出我们的双手帮助贫困孩子。我终于知道徐老师为什么要用两节来让我们看这部片子了。”周颖同学在《唐山大地震观后感》中写道：“就在那一年唐山再一次发生了地震，姐姐在当志愿者的时候遇到了弟弟，弟弟带着姐姐回到了家，令人惊奇的是姐姐没恨过母亲半点。因为，既然活下来了，何必去恨，自己是母亲身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”
由此可见，培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。语文活动是人的生命运动，作文和学生生命成长有着密切关系，真正的作文是一种生命化的行为。
班级作文周报篇五
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就为学生以后写熟悉的景物作铺垫。
(二)通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的佳最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
模仿入门，例文作文教学法。
有人提出，作文训练应当经历“掌握作文特点――掌握写作方法――不断练习中提高作文能力”三阶段，本人对此非常赞同。那么如何做到“掌握作文特点”“掌握写作方法”呢，这就要发挥例文的强大作用。在长期的工作中，笔者总结了一套尤其适合农村小学生的例文作文教学法，现用一具体实例来谈谈。有个“××人二三事”的作文习作，在指导前我在网上一下找了23个各具特色的同类型的例文，然后运用多媒体资源，在电脑中将它们逐一出示，对每篇例文条分缕析，层层驳茧，重点放在讲解例文特点，分析作者如何围绕人物选事，最后把所有例文概括成四类结构类型。这种例文作文教学方法看似老套而又缺少创造性，而它在小学作文训练的初、中期却非常有效，它可以运用在每次作文训练的过程中，学生很容易上手，但这种方法也对教师提出了更高的要求，需要教师付出更多的时间、精力和智慧。
注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能对学生有所裨益。
班级作文周报篇六
比如，要求学生写山水游记、状物绘景类的作文，可播放供学生进行观察写作的自然山水风光录像片，指导学生逐一观察，对所要表现的客观事物形成完整、深刻的印象。学生有了生动可感的写作材料，下笔成文也就比较容易了。初稿完成后，可重播被观察过的录像，并让学生用自己的作文与片中的解说词进行比较，找出观察写作中的疏漏和对客观事物认识上的不足，再进行补充修改。由此而写出的作文，质量往往比采用传统作文指导方法，由学生自由写出的作文要高出许多。
七、注重“引用”指导，增加作文文采。
从文章的题目到开头再到结尾，都可以巧妙穿插引用，从而使文章文采斐然。引导学生引用诗句，可使文章锦上添花，绚丽多姿。引用成语，可使行文准确、生动。引用格言可使文章活泼、明快。引用名人名句，给人亲切感，感染力。引用故事，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。引用谚语，形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。因此，恰当地运用引用，确实能铸就妙语美文，大增学生作文秀色。
总之，作文训练方法多了，作文材料储备多了，学生愿意作文，不怕作文，乐于作文，放开想象的翅膀，吐真言，写真情，学生一定能写出有特色、有魅力的文章，畅快作文。
（焦作市博爱县阳庙中心校沈鹿宿学校）。
班级作文周报篇七
让班级充满爱作文（一）。
爱是一个无人不知的字眼，她随处可见，在社会上有乐于助人的爱，在家里有父母的爱，在班级里有同学们的爱，爱时时刻刻包围着我们。有一次发生在班级里的友爱深深地印在我的心中。
那是四年级时的一堂语文课上，第三组的同学突然“哗”的一声全跑了出去，教室里一片慌乱。原来是一个同学吐了在桌位上，把早上吃的面包那些东西都吐了出来，熏得大家直捂着鼻子冲出教室。大家都在七嘴八舌的埋怨他：“真是的，吃了什么东西这么臭……”。连平时威严的老师都忍不住走出这个臭气熏天的教室，只有吐了的那个同学低着头坐在座位上，她的眼睛里充满了泪珠。忽然，一个高大肥胖的身影出现在教室。是她，她就是我们的副班长-----江欣。她大步冲进教室将用袋子装着的沙子倒在脏物上，盖住了臭味，然后和几个同学一起把吐的那个同学扶出去，最后把脏物扫进垃圾铲里，拿出去倒了。她做这一切时是那么的果断，毫无顾虑。事后，我们男同学羞愧地低下了头，我们今后一定要学习江欣同学那种为了他人，不顾自己的精神。
这是发生在我们班级的爱的千千万万件事里的一件小事。让我们奉献出自己的一点爱吧，这世界就会更美好。
简评：爱，不一定是惊涛骇浪，涓涓溪流，同样可以温暖心房。那一刻的畅想，徜徉，将是心迹永久的珍藏。
让班级充满爱作文（二）。
在爱的带领下，我班的同学就像池中机灵的鱼儿，飞上天空的燕儿。
同学们见义勇为，互相帮助，拥有着博爱的心、沸腾般的热血。只要有需要的，同学们都纷纷献出一颗炽热的心，补足你的需求。可是同学们的好胜心，影响着他们前进的道路，可能会使有些同学走上了歪门邪路。爱的力量可以唤醒人的本性。爱是伟大的，它可以促进了和谐班级，让每位同学在理想的旅途中尽情享受爱的温暖。
充满爱的班级是怎样的呢？那一定是生意盎然、生机勃勃的景象：当你哭泣时，友情就像一首神奇的乐曲，友谊之花为你化难为易；当你心中有一片阴影时，友情便轻轻得为你抹去，友谊是一盏明灯，为你照亮前进的道路。当你面对学习的失败时，老师便为你鼓起前进的风帆；当你因取得一点成绩而骄傲时，老师是我们的清醒剂；当你取得进步时，老师与你同享喜悦；当你犯错误时，老师便耐心地为你拨正前进的航标。我们就像老师心中的宝贝，就像可爱的花儿被辛勤的`园丁哺育着、滋润着。
在爱的带领下，我们要学会尊敬师长。
当我们被老师误解时，我们要及时与老师沟通，而不采取暴力解决；当我们被老师批评时，我们应勇敢面对而不逃避错误。在生活中应多与老师交流、联系，()把老师当作最真挚的朋友；因为老师有颗金子般闪闪发光的心，她会引导我们驶向成功的彼岸。
同学之间应相互帮助，乐于助人。对特困生，大家应献出一颗温暖的心，为他们抹去心中的阴影。当同学有困难时，我们要捧着一颗爱心去帮助，那么他的心将由渴望变为感恩。这样，就会使我们的友谊之桥更加坚固，使我们的友谊变得更加深厚。
八荣八耻应该铭刻心中。这是思想品德的重要方面，是应该学习的一项重要内容。掌握它是我们的思想品德高尚的体现，同时也是爱班级的体现。
有爱才有温馨。让爱的火花永远照亮人间吧！
让班级充满爱，共创和谐班级，和谐社会，和谐人生。
让班级充满爱作文（三）。
啊！“爱”是一个多么温馨的字眼。在我们的周围，每一个角落里都充满了爱――家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满着友爱的班级里。
在这充满爱的班级里，发生过许多让人热泪盈匡的事，有一件事使我久久不能忘却。
那是几年前一天放学后的中午，“丁零零”的铃声响过后，我和其他吃饭的同学像小鸟般冲出教室，拥向食堂，想着今天中午的午饭，真是令人垂涎三尺，于是我加快了步子，到了食堂领了饭菜，便匆匆返回教室。
就在我还着一级台阶便走上二楼时，由于双手都搂着东西，脚没站稳，我被拌倒了，想着自己又没带钱，便“哇哇”地哭了起来。
这时，同学们也陆续上来了，见我坐在台阶上，饭菜洒满一地，全明白了。他（她）们忙帮我把饭菜拾起来，放进碗里，还打扫了楼梯，还有同学把我扶进了教室。
到教室之后，班长安慰说：“不要紧，你别伤心，你的午餐包在我们身上了！包在你们身上？我纳闷了，你们身上有那么多的钱吗？能帮我买饭吗？还是……我疑惑地望着大家，只见大家对我笑了笑，便你一言我一语的说起来了，哦，原来是每个人分一点饭菜给我，我的面前顿时堆起了一座食品小山，真让人眼花缭乱。
我抬起头，温暖的阳光透过窗户，洒进屋里，洒在每一个同学身上，透过她们的笑脸，我仿佛看到了他们一颗颗真诚的心。我吃着这饭，感受着集体的温暖，爱在班级里，爱在同学之间。
班级作文周报篇八
・・・・・・・・・・让班级文明起来。
“笨蛋!”杨靖对着吴亚星恶狠狠地骂道。其实，自打开学以来，我们班不文明的人接二连三的出现，什么“吊死鬼”、“神经病”、“呆子”等等，大家都开始说脏话了，他们把骂人当作了乐趣，好象说脏话很好玩似的。对“能不能说脏话”这个话题，我们小组进行了讨论。
吴亚星抢着说：“我觉得不好，因为让他们说时间长了，他们就把说脏话当成了习惯，比如有的同学随便骂女生，女生都不跟他计较了，他反而越骂越欢。”“我和你的观点一样，有的男生自以为考了高分，就了不起，骂我们‘笨’！有一次，数学考试，有一道题只有我一人做错，杨靖就骂我‘天下无双’。”甘慧莹气愤地说道。我也生气地说：“我们应该制止这种行为。”这时，一直默默无闻的高顺飞说话了：“你们这样太斤斤计较，不就是说几句脏话吗，值得这样吗？”我耐心地跟他说：“不要小看这几句脏话，因为这关系着你以后的工作等，这倒不是说你们骂女生，我们反感，只是，你现在都‘出口成脏’，长大后，会影响你的形象的。”“对呀，对呀，一人不说脏话，，渐渐就会带动全班人不说脏话，让我们生活在一个没有脏话、和谐的环境里学习，不是更好吗？”吴亚星劝道。“说了脏话后，我们感觉心情很好啊，很阳光，很爽，你们不是建议要快乐学习吗？”“那你们想过女生的'感受吗？你们自己开心了，快乐了吧，那我们呢？痛苦、侮辱把自己的快乐建立在别人的痛苦上，还算什么好汉呀！”甘慧莹显得有些激动。高顺飞听了，脸红得像个柿子似的，为了“将功赎罪”，高顺飞还说要带动男生一起消除脏话，控制脏话，让脏话永远远离我们班。经过一番讨论后，我们一致觉得，不应该说脏话，要让班级文明起来，要让大家变成“小淑女”、“小绅士”。
班级作文周报篇九
爱是一个无人不知的字眼，她随处可见，在社会上有乐于助人的爱，在家里有父母的爱，在班级里有同学们的爱，爱时时刻刻包围着我们。有一次发生在班级里的友爱深深地印在我的心中。
那是四年级时的一堂语文课上，第三组的同学突然“哗”的一声全跑了出去，教室里一片慌乱。原来是一个同学吐了在桌位上，把早上吃的面包那些东西都吐了出来，熏得大家直捂着鼻子冲出教室。大家都在七嘴八舌的埋怨他：“真是的，吃了什么东西这么臭……”连平时威严的老师都忍不住走出这个臭气熏天的教室，只有吐了的那个同学低着头坐在座位上，她的眼睛里充满了泪珠。忽然，一个高大肥胖的身影出现在教室。是她，她就是我们的副班长――江欣。她大步冲进教室将用袋子装着的沙子倒在脏物上，盖住了臭味，然后和几个同学一起把吐的'那个同学扶出去，最后把脏物扫进垃圾铲里，拿出去倒了。她做这一切时是那么的果断，毫无顾虑。事后，我们男同学羞愧地低下了头，我们今后一定要学习江欣同学那种为了他人，不顾自己的精神。
这是发生在我们班级的爱的千千万万件事里的一件小事。让我们奉献出自己的一点爱吧，这世界就会更美好。
班级作文周报篇十
作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践，我觉得应从以下三个方面入手：
作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式多种多样。
1、联系生活实际，感受生活。
心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。
2、不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。
儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷世界。
二、鼓励学生说真话，表真情。--解决学生“写什么”的问题。
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导--解决“怎样写”的问题。
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生做生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写。
三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。
以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达,让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。
[让学生快乐、有效地作文]。
