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总结让我们更加深入地了解自己，发现自身的优劣之处。总结是对自己一段时间内的努力和收获进行总结，同时也是对自己的肯定和鼓励。以下是一些优秀运动员的经验和教训，希望可以给大家启发。
描写同学的作文优秀篇一
以前我非常不认同身心障碍，从不去关心他们，也不曾去联系他们。他们的身体与智商都令我感到不舒服。
我四年级时，我遇到了一位新同学，他是转学生。他的面貌不怎么吸引人去多看一眼，还让人有反感。这样的同学，大家都很排挤他。但是，老师说这位同学有身心障碍，需要我们的关心与照顾，恰好他坐在我旁边，这让我觉得我好“衰”，竟然衰到跟他坐在一起。有一次。他感冒了，上课时他不停打喷涕，让我无法专心上课，脑袋只有“哈啾”这两个字。突然老师叫我，问我问题，我答不出来，接着问我旁边的那位同学，他答对了，老师骂我：“你太不专心了！给我到走廊去罚站！”我瞪他一眼，他没看见，我打算害他，那节课，我一直在生气。
下午打扫的时候，老师让他和我做同样的工作，我就里用这点来害他跌倒，当他走过来时，我伸出扫把，“砰!”他倒了，我笑了一下说：“活该!”他爬起来，掉下一滴眼泪，跑出教室。刚开始我以为他上课就会回来了，想不到已经放学了，都还不见他的影子。
我开始反悔，我开始徬徨不安，当我正惊慌失措的时候，老师走过来，说：“你这孩子，快!去把他找回来，记得，不要再害他了，他已经够可怜了。”我一听完老师的话，立刻跑出教室找他，我不停的叫那位同学的名字。一分钟，十分钟，三十分钟过去了，我还不停的找，突然我听见一阵哭声，那是从厕所传来的。
我走了过去，那位同学坐在那你哭。我扶他起来，说声对不起，他那满脸是泪的脸，让我感到惭愧。我扶他到教室，他就离开学校放学了。只剩老师和我一个人，老师把我带到办公室里。
老师坐在椅子上，跟我谈了好久，老师跟我说，那位同学有智能障碍，是智障。在读书方面，不怎么起色。而且情绪很容易机动不可以随便受到刺激。老师对我说了几片刻后，叮咛我要好好爱护同学。
到了我家，我心理还挂念哪位同学，我开始想，我太冲动了，我实在不因该害他跌倒。我开始觉得很自责，我一整天都感到不安，心里一直浮现那位同学身影。于是我拿出一张纸，我打算写一封道歉信给他。隔天我很早就到校了，校内没甚么人，我一个人走在走廊上散步，我一直走，忽然看见一个人，我越看越眼熟我跑了上去，竟然是那位同学，我拿出要给他的道歉信，拿到他的面前。他回头看了看，发现是我，和我打声招呼我对昨天的是向他道歉，正好他也要低头向我说没关系。我和他的头互相碰了一下，我们互相笑了笑，接着他自己大声的大笑起来，我看着他的笑容，好灿烂。从此以后，我不曾和他吵过架，还变成了很要好的朋友。
经历了这件事情，我学到了许多东西，我学到了同学不可以随便欺负，这会引起别人的困扰，也会破会彼此的友谊。友情是很珍贵的，是花多绍钱都买不到的。至于那位同学，他因为病情没有好转，所以转到启智学校，虽然他转学了，但我永远不会忘记那天他灿烂的笑容。那天的笑容，好可爱…….。
描写同学的作文优秀篇二
在我有困难的时候，同学们总是热情帮助我，使我战胜困难；在我不认真的时候，同学们会毫不犹豫地批评我；在我跑步跑得很慢的时候，同学们都会大声的呼喊着，加油！加油！甚至在每一个地方，每个时间，同学们都好像神仙一般，机智聪明，神通广大。
但是，我没有想到……，每个同学原来都不是神仙，因为我看到了他们不为人知的一面。
那些如神一样聪明的同学，做题比神还要快的同学，在家里迎接着各种各样的补习班，做着厚厚的一叠作业，做完作业也不歇息，认真的复习，预习课本，原来“学神”才不是神仙，而是日复一日，年复一年的刻苦学习。
还有那些跑步如神一样腾云驾雾，那么快的同学，也不是神仙。他们吃饭营养搭配，不挑食，也不暴饮暴食，还有早睡早起的习惯，更重要的是他们接受着严格的训练，十圈，二十圈的跑着，令我想想就觉得可怕，所以他们才拥有强壮的身体，原来“运动神”也不是神仙，只是严厉的磨炼与良好的习惯。
但是那些“歌神”呢，原来这些同学喜欢唱歌，又好好地保护喉咙，从来不大吼大叫，唱歌时感情丰富，不断找出缺点，并且改正，天长日久，并拥有了柔美动听的声音，看来“歌神”也不是神仙哪。
那“笔神”又是怎么回事呢，他们有端端正正的字体，擅长写字，细细一想，这一手好字，都来自于这些同学写字用功，勤奋钻研字的各种写法，这才成为了“笔神”。
另外，犹如天宫的教室里，还有“舞神”“考神”“文神”，可仔细想，大家都不是神仙，这些超神的本领，都是在别人看不见的地方悄悄形成的。
我们也是这样，不是神仙，但只要你肯奋斗就可以像神仙一般。
描写同学的作文优秀篇三
是恒还是桓呢？这个易错字刚好出现在他的名字中！
他个子不高，1米5左右，五官端正，只是嘴唇有些厚。他的鼻子上总是挂着一副眼镜，显得非常斯文。他的头发有一撮是“飘”起来的，显得比其它头发要高，所有特征都显示：他是一个机灵的人！
他非常机灵仔细，堪称老师最佳得力助手。别人找东西半天也找不到，他却轻轻松松就能找到。一天，吴老师需要急用的一个笔记本落在了办公室，而他又不能分身前去。他询问班上的同学：“谁能帮忙去拿一下？”何其桓立刻举手，但吴老师点了更早举手的祝同学去拿。
祝同学来到办公室找到吴老师的座位，开始翻桌子，结果找了半天没有找到，于是理直气壮地回到教室，对吴老师说：“没找到，是吴老师你自己拿走了吧？”吴老师说：“我没有拿了，绝对在办公室，让龚同学去找。”我算不上助手，只能算得上跑腿的，典型的“四肢发达，头脑简单”，我把吴老师办公室柜子也全翻了一遍，连个本子的影子都没有看见，我低着头回到教室，对吴老师说：“我也没有找到。”“什么？”吴老师带着无奈的口吻说。这时何同学主动说：“让我去找吧，我肯定能找到。”吴老师答应了。1分钟后，一阵急促的脚步声传入耳中，何同学手里拿着本子回来了。“不错，不错，就是这个本子。”
还有一次，吴老师想找一位老师拿东西，话音未落，小何同学就嚓的一声，冲出了教室，只听见外面传来余音：“吴老师，我去了……”留下只剩发愣的吴老师和同学们。不一会儿，小何同学手里拿了三样东西，对吴老师说：“吴老师，我觉得您刚才说的那个东西可能不准确，所以我带了三样，供您选择，我想三样之中一定有你需要的。”吴老师一看一听高兴极了：“哎！你们瞧，还是小何同学机灵，是我最得力的助手，看来我真是少不了你啊！”
小何的机灵还体现在运动场上。“三英战吕布”，三英指的是张同学、王同学、何同学，吕布指我。这个比喻指的是在足球场上，何同学是“三英”中的军师，他不是靠技术，而是靠超强的指挥能力取胜。战术和指挥不同，战术是提前安排好，而指挥更体现在现场临时发挥，难度更大。比赛开始，我队发球，何同学迅速指挥道：“传给龚健顺，传给龚健顺。”球稳稳地传到我脚下，又一声“传给我，传给我。”我就将球传给了何同学，接着何同学又传给了辛同学，球就这样在球场上传来传去，射门的机会越来越大，这时何同学又及时指挥：“不要着急射门，多传球。找他们防守的薄弱点。”我们继续传球，不知不觉，球已经在禁区内了，他立即喊道：“大脚射门。”我一个大脚传到中路，他一脚顶球，球进了，这机灵的何同学，真是指挥得妙啊！
何同学的机灵还体现在课堂上，每一次他都用心的听讲，当老师提出问题的时候，他的脑子转得特别快，一下子就举手说出了答案，这机灵劲儿，让人羡慕！
这位机灵的何同学是谁呢？他就是何其桓。桓读（huan），你记住了吗？
描写同学的作文优秀篇四
他有着一双细如针缝的小眼睛，他有着红彤彤的脸蛋，还有着一双胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。
大家形容我的话，一定会情不自禁的用上十个词语，说我英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、威风凛凛、意气风发、花容月貌、羞花闭月、沉鱼落雁、国色天香、伤风败俗。那么，形容他的话完全可以用上最前面的五个词语。他既有着优异的成绩，又有着助人为乐的良好品格。
记得在三年级的时候，我有一道数学题难住了我。正当我眉头紧锁、抓耳挠腮的时候，突然，一个声音从后背传来：“是不是这道题不会写，让我来帮你吧！”我猛地回头一看，正是他。原来，在我发愁的时候，他已经不知不觉中来到了我的身后。瞬间，我满脸红晕，我小声地跟他说：“好，好吧。”话音未落，他已伸出了一双胖乎乎的小手，在我的作业本上指来指去，并伴着解释：“你看这里加这里，然后……”
通过一番交流，我恍然大悟，一下子就计算出这道题，我心里由衷地感谢他，脸上的红晕也逐渐消退，对他说了声谢谢，这时，他也不好意思起来，对我说了声不用谢，就转身回到座位。我心里很感谢他。那时，和他很少交流，没想到他竟然会主动来帮助我。
他不仅成绩突出，有着良好的品德，而且还有着丰富的业余生活。他热爱武汉，致力于公交方面。很久之前他就在每个周末进行一次“武汉一日游”，自己找线路，安排乘坐车辆。就这样不知进行了多少次，随便问他一个地名，他都能说出做什么公交，到哪转车，用我们的话说就是“全武汉都被他翻烂了。”
有一次，我们质疑他在公交方面的才能，公然提出挑战。某同学问：“去鲁巷坐什么车？”他不慌不忙地回答：“坐643路。”别说坐什么车了，我连鲁巷在哪我都不清楚，更别谈坐什么车了，他竟然一下就就说出来了。大家你一言他一语，怎么都无法难住他，我心里越发对他敬佩了。
他现在虽然已经不在学校，但他的身影却被深深地刻在我的心里，就这样想着，他的身影越发清晰了，发生过的事也越发清晰了。他就是我的同学——张诚松！
描写同学的作文优秀篇五
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：“我说找不到，你还不信，这下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说“本子交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张，哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。
高雅的认真是我远不及的，我特别佩服她。
这就是我的同学――高雅，我的好朋友！
同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼。自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉，已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。
刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。
在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心……。
描写同学的作文优秀篇六
她，是一个拥有着大大的，水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃般的小嘴巴。她不仅有甜美的外貌，还有温柔大方的性格，我们班的同学都很喜欢她，我也是。
她就是我的闺蜜——高小聆。高小聆有着一个全班都没有的特点，就是情商特高。为什么说她情商高呢？因为班上没有一个同学是不喜欢她的，很受欢迎。
记得有一次，我们几个好朋友一起去吃中午饭，我问：“你们想吃什么啊？”冯颖无所谓的说了一句：“随便。”另一个同学建议去吃花甲粉。可冯颖说：“太热了，不吃。”“那你要吃什么？”“随便。”我不理她了，又去问高小聆：“你呢？”她说：“我都可以的呀，听大家的吧！”我说：“那就去吃花甲粉吧。”冯颖撅着嘴跟我们走了。
还有一次上课，我们的.老班——余老师让我们写卷子，高小聆粗心大意了，把名字和班级写反了。老师看到批评她说：“你脑子里整天在想什么呀？笨死了。”一般，我们班的同学会直接对老师说：“不就写反了吗？这有什么，改一下不就好了吗？”可高小聆不会，即使她很不开心，却仍然笑着对我们的余老师说了一句：“老师，您这样说我会很伤心的，下次记住了。”显然，老师的脸色好了很多呢！
我和高小聆之所以能成为好朋友，是因为我们的身上有着对方欣赏的特质，是因为我们俩性格很合。和她在一起，我就会特别开心，烦恼全都抛在了脑后。高小聆是我在小学阶段最好的朋友，也是交得最值得的朋友。
这就是我的同学——高小聆，我最好的朋友。
描写同学的作文优秀篇七
同学，是一个充满青春气息的名词，它美好，有活力，充满斗志，学生时代的朋友们大都被冠以这样的称谓。
看看你的四周，同学们是充满力量的，他们个个身经百战。你看不见他们身上的伤痕，却看见他们手上过早出现老茧；你看不见他们流下的鲜血，却看见他们眼中的疲倦；你看不见他们战败后绝望的眼神，却看见斗志昂扬激起的战火比以前更加雄艳。这便是我们的同学们，年轻的心中，是不服输，是反抗，更是斗志！
看看你的身边，同学，也是柔情的。有那么一些同学，你的泪水曾浸湿他们的衣衫,你的苦闷曾让他面露彷徨。有那么一些同学，他的手曾扶你站起，他曾经拍你的肩膀，他的鼓励曾堆满你的心房，这便是我们的同学，他们以友爱的心对待身边的人，他们曾钢化的战士身躯，也可如一件暖心的棉袄，伴你走过寒冬，挺过凛冽的风。
同学，这就是我的同学。也许他们没有光鲜的面庞，也许他们并没有漂亮的成绩与可以骄傲的一切，也许他们只是从你身边走过时点点头笑一笑，可当你仔细欣赏他们，欣赏他们纯真的心，欣赏他们顽强的意志，欣赏他们渺小的伟大，他们也会光芒万丈！
你不会记得每位同学的名字，你不会记得每位同学的笑脸，不会记得每个同学对你的一次次一点点的帮助。可你的生活中是离不开他们的，可你一定是爱着他们的。
他们，你会用一个称谓记住全部的他们——我的同学！
描写同学的作文优秀篇八
在一个班，总有一些成绩好的“学霸”，还有就是上课都不安分的“学渣”，我们班也正是如此，所以，我们班前几排都是些成绩好的“学霸”，后面的都是些“学渣”，坐前面的“学霸”，他们想的是，坐前可以看的清黑板，而我们后面的这群，想坐后面，是因为离老师更远一点，没那么容易引起老师注意，就因为有了这样的思想，这些成绩好的和调皮捣蛋的就隔了条“银河”。前面的不会来后面，因为没有一点学习气氛；后面的不会去前面，因为学习气氛太好了。但就是因为有了这条“银河”，我才发现其实调皮捣蛋的学生，也有优点——活跃气氛。
上课时，老师点同学回答问题：“a君你来回答一下。”a君慢吞吞的站起来，心里想“完了”然后眼神转向我们，收到a君的“求救信号”，几个离他近点的都小声提醒着他，“选a。”a君疑惑地说，看到老师点点头，心里松了一口气，坐了下去。“b君，你来回答下一题。”b君站起来后，眼神也很自然的看向我们，但我们当没看见。“选e”不远处传来一个声音，我们听到后，也都带着坏笑，小声的起哄“选e”b君满头黑线：，a，b，c，d四个选项哪来的e？可怜的b君，这节课就只能站着了，只听b君趁老师不注意，对旁边的人说了一句：“你们耍我玩啊？哪来的e？”他旁边的人一脸无辜的说：“a，b，c，d里来了个插班生，就叫e，只有聪明人才能看见它。”b君白了他一眼：“瞎扯”就扭过头去，不看他们，留下一群人在那偷笑。
铃声响起后，我们才会恋恋不舍地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“乌龟”。“什么课？”这句话几乎每节上课时都会听到，即使同桌不回答，从别处也会传来答案，然后从抽屉里拿出书，不到要做笔记的时候几乎是不会拿出笔来的。快下课时，“还有几分钟下课？”每节课都有人小声问，当有一个人回答时，其它几个都会竖起耳朵听，然后数着秒数过完这节课。铃声还没完，后面几排的位置上就几乎看不到人了，真是“跑的比兔子还快”。
上物理课时，因为物理老师很严厉，所以我们就算听不懂，也会认认真真的听。当物理老师用他那不太标准的普通话讲完一道题目后，他那句经典不变的话就会蹦出来“同学们听懂了没有？听懂了举手。”前面几排齐刷刷举起了手，而我们后面几排两眼茫然的盯着物理老师，几乎没人举手。看到我们后面几排的凄惨，物理老师讲了个笑话，逗的全班哈哈大笑，“听懂了没？听懂了的请举手。”这下我们后面几排全举手了，物理老师半开玩笑的说：“故事你们倒是听的懂，我讲课怎么听不懂了？举手的没一个。”下课后，便有人说：“我们不举手说明我们诚实，知之为知之，不知为不知嘛。”“对呀，对呀”一大群人起哄。
后排的趣事有好多，怎么说都说不完。现在初三了，希望后排同学的成绩都可以步步高升吧。马上面临毕业，毕业后就要各奔东西了，所以，在这剩下的半年时间里，要好好珍惜这份同学之情，我相信，即使分别，这回忆也终不会老去。
描写同学的作文优秀篇九
我们班有一个开心果，他叫吴伟峰。说起他的趣事，我想我们五(2)班的同学每人都能历数几件，并件件都能让人捧腹、喷饭。
这不，今天，我们的开心果又给我们带来欢笑了。
上午第二节课，老师津津有味地给我们上《孙悟空三打白骨精》，同学们听得入神。突然，老师停下了讲课，眼睛直盯着一个方向看，并且脸上绽出抑制不住的笑意。发生什么事了?我们很好奇，也顺着老师注视的方向望去，哦，又是吴伟峰!“你给我出去!快去卫生间洗掉!”陈老师一声怒喝，吴伟峰低着头冲出去，可冲出去时，他又不甘心地转过头，向我们大家做了个鬼脸，伸伸舌头。“哈哈哈……”全班同学都笑了，陈老师再也忍俊不禁，跟着笑了。怎么了?陈老师为什么叫他去卫生间呢?我来告诉你吧，原来，吴伟峰在陈老师讲三打白骨精时，现场在位置上表演了一回白骨精，把黑水笔放到嘴里画“口红”，因为太用力，把笔头咬下来，于是，笔蕊里的黑水全沾到他的嘴唇上了。
过了一会儿，吴伟峰回来了，他笑眯眯地走进了教室，可舌头却黑黑挂在嘴外。老师批评他，他一点都不生气，还有点得意。老师风趣地说：“我应叫孙悟空到我们班来捉捉妖了，同学们，如果让你去请孙悟空来，你们说我们班里来了什么妖啊?”同学们七嘴八舌地说着，我看看吴伟峰那黑黑的嘴，突然灵机一动，喝道：“不如就说班里来个黑嘴精吧!”“哈哈……”同学们一听，都笑得前俯后仰。
吴伟峰啊吴伟峰，你真是我们班的活宝贝，开心果啊!!
指导老师：陈毓芬。
描写同学的作文优秀篇十
再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”，夸夸我的同学。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。
这便是我乐于助人的好友。
我有个同学叫苏慧仪。她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。
我最欣赏她的人品和她非常聪明。每次她考试都在五名之内。她为人乐观，乐於助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为她心地好，所以有很多朋友。每个一但和她做了朋友，就不用忧愁了。
她对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当她的朋友需要她的帮助，她一定会伸出援手。老师和同学也对她赞口不绝。她成绩好时，不会骄傲。她看到一些成绩不太理想的人时，她就会安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人们都说她又漂亮又聪明。但她常常都说自己不是最漂亮，不是最聪明。自己是不漂亮，最不聪明的那个。当然同时，她有困难时都会有人帮助她。
有一次，她在校不见了一个十元。大家都为她拼命去找。最后，好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，她的圣诞咭也多如银河。数也数不清。她也很帮助老师。老师叫她做事她也很愿意。
每个人都认为她是一个很好的人。我自己也觉得是。那麼你觉得她是不是一个大好人呢？
最有责任感的同学，我觉得这两位同学做什麼事情都很热心。我想我也要好好的跟他。
们多多学习，更加努力！
描写同学的作文优秀篇十一
我，身居于一组五位，前后左右，都遍布各种搞笑“高手”。老师叫我们“疯子”，同学叫我们“快乐的源地”。其实叫什么我们都不在乎，只因我们有宽广的心胸，搞笑的天赋，不同的个性。
让我向大家说说他们吧！前排的松哥看起来有点老实，其实却十分狡猾，他的同桌萧姐可是我们班上有名的野蛮女友，“十八般武艺无一不通”呀！我的同桌啊森，是一个自认为有着非凡的脑力其实是反应迟钝的笨小子。后排的伟哥是一个超自信的人，因为他总认为自己是天下第一的“帅哥”。哦！小李飞刀还没说呢！她可是我们中唯一一个可以与卓别林不相上下的大笑“猩”。
no。1词语新解。
又是一节地理课背诵课，同学们三五成群的拿着卷子背了起来，我仍旧和小李飞刀以一问一答的方式背。吾问曰：“‘纬线’何以谓之‘纬线’也？”答曰：“好像是，伟哥家的毛线！”这一突发奇想，可把我们乐坏了，接下来的更不可思议，语文课上，老师正在津津有味的讲解“常记”一词，我突然突发奇想，转头对小李飞刀说：“尔等可知‘常记’？是纪晓岚的肠子！”同桌听了也说了起来：“我这儿也有一个，酷哥的头叫‘裤（酷）头’！”“那自认为很酷的伟哥的头是——”不知从哪儿传来了一声。“裤头”大家异口同声的说。
“哈哈……”
no。2大汉风波。
最近一部《大汉天子》在这里火热播出，里面主演黄晓明出色的演技和英俊的脸庞不得不使他和《大汉天子》的剧情成为我和小李飞刀茶余饭后的话题。
no。3野蛮冲浪。
刚上学，就听见“啊，啊”的求救声，走进教室，发现松哥正遭受萧姐的野蛮袭击，看萧姐的武艺叫人大吃一惊，有：暴雨流心拳，九阴百骨爪，打狗棒，降龙十八掌……天，不愧为野蛮大姐大！在下佩服的五体投地。松哥被欺负成这样也不忘搞笑：“啊，想我松子风流倜傥，而今却被一小女子欺负，真是糊涂一世，聪明一时，啊，错了，是，啊——小姐饶命，在下再也不敢惹你了，给我留条小命讨老婆去吧！”“哈哈。”这招管用，萧姐放手了，因为她的肚子都要笑坏了，不放手也不行。
这就是我的“左邻右舍”，既是“疯子”，也是“快乐的源地”。
