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总结可以让我们更清晰地认识自己，发现问题并寻找解决方案。在写总结时，我们可以采用时间线、问题解答或者归纳总结等方式进行组织。没有经验写总结？别担心，以下是一些总结范文，希望能给你一些启发。
真热呀图片优质篇一
怎样让自己变凉快。
各种各样的扇子我喜欢的扇子。
我要变凉快。
好吃的冷饮玩水真开心。
小猪爱洗澡。
3.相关活动。
活动内容。
活动线索。
活动准备。
怎样让自己变凉快。
请幼儿结合经验谈谈如何让自己变得凉快起来。
在家园联系栏出通知，请家长配合。
各种各样的扇子。
了解认识各种各样的扇子，知道扇子的作用。
幼儿搜集的各类扇子。
我喜欢的扇子。
请幼儿尝试制作自己喜欢的扇子。
各类纸，浆糊，彩笔等。
好吃的冷饮。
让幼儿知道冷饮能降温，但不能多吃；并能了解几种冷饮名称。
幼儿搜集的冷饮包装纸。
小猪爱洗澡。
通过学习儿歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡。
相关操作材料若干。
玩水真开心。
能愉快地参加玩水，感受夏天玩水也能凉快。
戏水玩具和场地准备。
4.教师准备。
1)查阅夏天的相关知识，搜集资料。
2)搜集各类纸和水彩笔，提供工具。
3)布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。
4)活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。
真热呀图片优质篇二
案例（一）乘凉。
案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。 案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？”她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。 案由：
“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”
这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”
钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”
罗伊说：“夏天的太阳热死了。”
陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”
“那你有什么办法，让自己更凉快些么？
陈丹尼说：“到阴凉处。”
沈莹说：“倒空调里。”
一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。
我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”
一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”
张家旺：“吃冰欺凌。”
冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”
钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”
话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”
有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。分析：
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。
但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。
因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。
凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。
要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。
经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。 案由：
在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。分析：
幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。策略：
1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。效果：
使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。 。
案由： 在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。
失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。
失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。
所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。分析：
所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。对策：
夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。
幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。
游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。分析： 天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 （小班主题：“夏天真热呀”的活动总结（一））。
真热呀图片优质篇三
教材与学情分析：
《夏天真热》活动目标适合幼儿的年龄发展水平，但是活动设计中利用各种冷饮做比较，虽然和主题名称“冷和热”相符，但是在活动中，这样的举例不利于幼儿理解，因此本设计将活动中的物品全部换成水果，希望能更方便幼儿对比。
活动目标。
目标：
1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。
2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
活动重点：知道数字表示物体的数量。
活动难点：比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
幼儿活动材料《数学》第20页《炎热的夏天》。
活动过程：
一、集体活动。
天气真热，我买了很多水果来吃，看有什么？
随机出示图片：这是什么水果，有几个？可以用数字几来表示？
（幼儿：根据出示的图片回答。
教师：根据幼儿的回答贴上对应的数字卡片）。
这么多种水果，让我来帮它们排队吧。
（幼儿：看图回答。
教师：引导幼儿说出1个西瓜比2个梨子少，所以西瓜排前面。）。
逐一出示剩下的水果图片，引导幼儿与前一种进行两两比较，排列。
水果都排好队了，数字朋友可不能掉队，让我们也来帮它们找回朋友。西瓜的数字朋友是几？用同样的方法帮其它水果找回数字朋友。
看看数字的队伍，1比后面的数字少几呢？2比后面的数字呢？…….
（幼儿：根据提示回答。
教师：引导幼儿发现数量由少到多的顺序发现5以内数字之间的关系。）。
二、小组操作。
炎热的夏天来了，一起来数一数、比一比图中的物品那个多那个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。
（幼儿：按要求操作。
教师：指导幼儿操作，请幼儿说说每种物品的数量是多少，用什么数字符号来表示。）。
真热呀图片优质篇四
夏天到了，太阳火辣辣，像一个大火球一样烤着大地。真是热死了！
在夏天里，小草被火辣辣的'太阳给晒蔫了。花儿们都一改往常的高兴，躲进叶子下了，梧桐树的叶子也被太阳给晒蔫了。池塘里的荷花开了，瞧，白色的花瓣里都结出了好吃的果实了。
家里的小狗都热得气喘呼呼，汗流满面了。老水牛将身子泡在冷水里，只露出了两只大鼻子。瞧！它多么凉爽，快活呀！小麻雀们都无精打采地站在树的枝头，好象要睡觉似的。
老人们都在大树下乘凉，他们一边挥动着扇子，一边嘴里说着：“，呀！热得我们汗流满面。”
大人们有的在家里的房间里，开着空调，一边喝水，一边看电视。有的在家里和别的好朋友下棋。还有的在一起聊天，别看夏天的天气十分热，但大人们照样高兴。
孩子们可快活了，都穿着五颜六色的游泳衣，拿着外表有卡通人物图案的游泳圈和自己家人一起去游泳池里游泳，我知道在夏天里游泳最凉爽了，不仅消除身体的一部份热量，还可以锻炼锻炼自己的身体。
呀！但是在孩子的眼里，夏天是凉爽的，是快乐的！
真热呀图片优质篇五
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。 。
学习活动方案（一）内容：认识夏天。
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。谈话活动----欣赏图片----布置墙面（一）谈话活动：
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）欣赏图片。
1：夏天来了。哪些小动物出现了。
2、河里有什么花。
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）。
——夏天到了、天气热了。
——蝉儿叫了了、荷花开了。
活动目标。
1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
实施要点一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？
画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以奖励。反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
内容：找凉快活动目标。
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。活动准备。
夏天使人凉快的小图片若干。
流程。
启发提问——引导讲述——游戏。
实施要点一、启发提问：
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：
1.夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2.刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
3.晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）。
4.天热了，吃什么可以凉快？
5.天热了每天还要干什么？
6.天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。反思天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯。
2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备。
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程。
讨论交流——实践操作——提升经验。
实施要点。
1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
2、洗澡时要准备那些东西？
3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？
5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡。
要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？
6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。（小班主题：“夏天真热呀”的活动总结（二））。
真热呀图片优质篇六
夏姑娘们迈着轻快的脚步来到了我们的身旁，火辣辣的太阳就像一个大火炉，大火炉发出团团热气将大地烤得红通通、热乎乎的。
赤日炎炎下，小草有气无力地耷拉着头，全身没有一点儿生机和活力，嘴里不停地嘟嚷着什么，好像在说：“太热了，太热了！太阳把我身上的水分都烤干了，我都要蒸发了！”树木也没好到哪去，情况和小草差不多。
而在绿树成荫的地方趴着一只小狗，那只小狗耷拉着耳朵，吐着长长的舌头，不停地喘着气。如果在这时你给它扔块肥肉，它也无心吃，因为天实在太热了，暑气逼人。
而在繁多的树枝中，知了趴在其中一根树枝上，不停地叫着：“知了、知了。”好像在说：“太热了，太热了！受不了，受不了！太阳都快要把我烤熟了！”
而在绿树荫下，一位老爷爷在底下乘凉。他左手拿着茶杯，右手拿着扇子，扇子一直扇，可老爷爷还是汗如雨下、汗流浃背。而小朋友们可不会因为天气热就呆在家里，他们三五成群地来到小溪边，游泳、戏水、抓鱼……种种避暑方法都被他们玩了个遍，玩的不亦乐乎。
啊！但我喜欢夏天！
真热呀图片优质篇七
活动目标：
1.萌发对自然现象的探索兴趣。
2.提高观察能力和讲述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。
重难点分析：
重点：了解夏天的基本特征。
难点：掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。
活动准备：
1.挂图两幅，西瓜一个。
活动过程：
一、导入。
室外活动，感受夏天。
指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）。
二、展开。
1.室外观察寻找夏天植物的特征。
指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”
（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）。
（2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）。
2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。
指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”
（2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）。
三、结束。
指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。
真热呀图片优质篇八
夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说：“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。
2. 主题网络。
怎样让自己变凉快。
各种各样的扇子 我喜欢的扇子。
我要变凉快。
好吃的冷饮 玩水真开心。
小猪爱洗澡。
3. 相关活动。
4. 教师准备。
1) 查阅夏天的相关知识，搜集资料。
2) 搜集各类纸和水彩笔，提供工具。
3) 布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。
4) 活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。
真热呀图片优质篇九
【设计意图】夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】。
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】。
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】。
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）。
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）。
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
真热呀图片优质篇十
夏日的天空，万里无云，没有一丝云彩。天空湛蓝湛蓝的，像一面刚被擦拭过的玻璃。太阳一动也不动地挂在天上，像一个巨大的火球，射出无数道刺眼的亮光。整个城市热得像一个大蒸笼，而我们就是里面行走地小笼包，个个都满头大汗。一阵风吹过来，如同一阵热浪袭来。夏天的风，真是不吹还好点儿。
路旁，花儿耷拉着脑袋，无精打采的。小草整个身子都趴在地上像无脊椎软骨动物。柳树姑娘的叶子被晒得焦黄，有的叶子还卷了起来像做了个失败的发型。一些刚出土的小草，还没有享受完一生，就被邪恶的太阳给晒死了。
蝉在树上不停地叫着“知了，知了”，好像在说：“好热啊！好热啊！我都快被烤熟了！”小狗无精打采地趴在家门口，不停地吐着舌头，发出的声音像大人得了哮喘一样。池塘里，小鱼都被热得不敢把头露出水面，一直躲在荷叶底下乘凉，还不停地扭动身子，好像说：“热死了！热死了！再加点调料，我就成水煮鱼了！”
我走在大街上，看见人们全副武装，有的穿着防晒衣、戴着帽子，有的边走边涂防晒霜，还有的年轻阿姨，一被太阳晒到就拼命往树荫下跑。
我走到冷饮店前，只见这儿排起了长龙。有的人喊着要红豆冰，有的喊要绿豆冰，还有的小孩缠着妈妈说：“妈妈，宝宝要吃冰，宝宝就要吃冰嘛！”最后，妈妈被缠烦了，就买了。我也过去，买了一杯，心想：这个啊！
真热呀图片优质篇十一
啊！知了在树上拼命地叫着：“知了，知了……”好像在说：“真热啊，真热啊。”我们家的小狗也热得趴在树荫下伸出了舌头，还不时地“汪、汪、汪”的叫，好像在愤怒地喊：“热死了。”
终于吹来了一股风，可惜啊，是热风。很想到小溪里去洗洗澡，一进去，就又跑了回来，嘴里还不停地说：“水可真热呀，好像要把人烫熟。”买了只雪糕，还没开始吃呢，它都已经快化成水啦。
呀！小草、小花都微微地垂下了头，人们都飞快地扇着蒲扇，嘴里不停地喊：“热死了！”“好热啊！”我也在心里一个劲儿地抱怨：都能煎鸡蛋了！
大马路都被晒得滚烫，人们都不愿意迈出家门一步，就算是出门，也要打着一把小花伞，我心想：唉！这样下去可了不得。
街上的狗都在地上静静地趴着，肚皮贴着地，伸出粉色的小舌头凉快。我吃着甜筒回家，看见了它们，喊：“狗儿，过来！”小狗睁开一只眼睛，看了看我，又闭上了，理我都不理，唉，看这鬼天气，把小狗热成了什么样了呀！
真热呀图片优质篇十二
今天真热江苏省新沂市窑湾中心小学三(2)李昊朔今天真热啊！火红火红的太阳炙烤着大地，植物都被晒得垂头丧气的站在那儿一动不动。街上几乎没人影，人们都躲到风扇或空调底下乘凉去了，但是就这样，仍然汗如雨下，衣服都湿透了。小狗也不像以前那样顽皮了，而是趴在树底下伸着舌头，喘着粗气乘凉呢！今天可真热呀！
今天真热浙江省温州市龙港五小一年班潘佳利8月13日星期三晴今天真热啊！一大早，太阳火辣辣的，我真想跟太阳说：“你怎么不洗澡呢！河里的鱼都快干死了。”知了在树上叫：“我热、我热、我热呀！”青蛙也一样不能洗澡。小狗都趴在地上吐出舌头直喘气。太阳你是不是要把我们龙港边变成火焰山啊！你看花草树木都快要死了。你快点洗澡吧！人们都躲在空调房里，害怕你。不幸的是今天又停电。我们热得满头大汗。中午我们一家人躺在地上，因为地上冰一点，凉一点。屋里一点风也没有。晚上，我们去外滩玩，看见这里有很多，很多人，可能是在家呆不住吧！
8月13日星期三晴。
今天真热啊！一大早，太阳火辣辣的，我真想跟太阳说：“你怎么不洗澡呢！河里。
的鱼都快干死了。”知了在树上叫：“我热、我热、我热呀！”青蛙也一样不能洗澡。小。
狗都趴在地上吐出舌头直喘气。太阳你是不是要把我们龙港边变成火焰山啊！你看花草树木。
都快要死了。你快点洗澡吧！人们都躲在空调房里，害怕你。
不幸的是今天又停电。我们热得满头大汗。中午我们一家人躺在地上，因为地上冰。
一点，凉一点。屋里一点风也没有。晚上，我们去外滩玩，看见这里有很多，很多人，可能。
是在家呆不住吧！
浙江省温州市龙港五小一年班潘佳利。
星期三。
晴
今天真热啊！一大早，太阳火辣辣的，我真想跟太阳说：“你怎么不洗澡呢！河里。
的鱼都快干死了。”知了在树上叫：“我热、我热、我热呀！”青蛙也一样不能洗澡。小。
狗都趴在地上吐出舌头直喘气。太阳你是不是要把我们龙港边变成火焰山啊！你看花草树木。
都快要死了。你快点洗澡吧！人们都躲在空调房里，害怕你。
不幸的是今天又停电。我们热得满头大汗。中午我们一家人躺在地上，因为地上冰。
一点，凉一点。屋里一点风也没有。晚上，我们去外滩玩，看见这里有很多，很多人，可能。
是在家呆不住吧！
指导教师：王怡文。
早上还没穿上衣服，就已经热得出汗了。中午，人不动，衣服已经湿透了。唉，我真想在这时躲进冰箱，凉快一下。
别说人热了，就连我们家的'小狗也热得吐舌头，喘着粗气。我们家来客人了，小狗也懒得叫。
要是平时，蚊子早就来叮我们了，可是今天，蚊子也不想动了。
冷饮店的生意今天特别好，大家排成了一条长龙来争购冷饮呢！
中午，天十分热。太阳火辣辣的烤着大地，热得蝉长鸣，蝈蝈、蛐蛐等吱吱地大叫仿佛希望天凉快一点儿似的。
大街上，人十分少，大家都不愿意出去。大家躲在家里开着空调、电风扇或摇着扇子这样凉快一点。就算在大街上的人也不多。他们有的会打开太阳伞减少紫外线对皮肤的伤害；有的躲在树阴下、房檐下通风遮阳的地方一边乘凉一边行走；有的吃起了冰棒、雪糕……喝起了冰水……来让身体变凉……大家都汗流浃背，热得十分烦躁。
经过了一场大雨，天又开始热了起来。太阳公公好像发烧了，脸红通通的，而风娃娃也开始吹，可风带动热浪，使人们大汗淋漓。这不，母鸡带着一群小鸡蹲在笼子里，嘴微微张开，发出低沉的声音，知了更是不耐烦了，“知了-知了”地叫唤，抱怨太阳公公，不该发出那样刺眼的光芒，杨柳大叔身上的叶宝宝生病了，脸色蜡黄，蜷缩成一团。小草也受不了了，不停地用那碧绿色的衣服扇自己，给自己降温，它恨不得找一个大水箱自己在里边乘凉。在我家里，每个房间都开着空调或电风扇，我把我家的小狗-乐乐抱到我的房间，让它凉快凉快，不一会儿乐乐就舒服多了，我们在家里嬉戏玩耍。啊！今天真难熬！
来源：作文/zuowen/1408587403/。
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真热呀图片优质篇十三
天空中的白云都消失了，他们去哪了？原来都被太阳公公烤化了，小鸟也不出来了，因为外面太热了。他们躲在树荫下乘凉，只听到知了在树上叫个不停，大地也快被太阳公公烤化了。
一出门热气扑了过来，就像在烤箱里面一样，但大树还茂盛，每一片叶子都是绿油油的，好像不怕这些阳光。角落里的小草都枯萎了，它们水分全部蒸发掉了。我刚出去一会儿就流汗了，这时的小狗不像以前那么调皮了，小狗们无精打采的吐着舌头。路上的行人有的打着太阳伞，有的在吃冰棍儿，还有的拿着扇子在不停的扇风，看来人们有很多解暑的方法。
夏天的小池塘最美了，里面开着最美的荷花，绿油油的荷叶，有的大，有的小。池塘已经被荷叶填满了，小青蛙躲在荷叶下，如果还热的话，就跳进水里，洗个冷水澡。小蜻蜓都被荷花吸引住了，都不想离开了。
这么热的天，还有人在外面工作，建筑工地的工人，他们还在建筑工地建房子，环卫工人在大街上认真地扫地，还有站在马路中间的交警，他们在指挥交通。我想对他们说一声：“谢谢！”
呀，真希望下一场大雨赶走热气。
真热呀图片优质篇十四
一、设计思路：
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。
二、主题目标：
1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动（一）、集体教学活动：
活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备：
歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：
二、欣赏歌曲《噜啦啦》。
1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
真热呀图片优质篇十五
主题说明：
中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。
成长目标：
智慧成长：
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长：
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长：
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。
审美成长：
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。
社会成长：
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长：
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。
大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设：
*活动室环境创设：
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。
*心理环境创设：
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。
2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
活动安排：
第十七周：
1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。
第十八周：
1、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）。
在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。
第十九周：
1、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）。
2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
游戏：能干的小脚。
第十九周：
生成课程。
家园配合：
1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。
2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。
3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。
4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。
5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。
6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。
带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。
