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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
腰鼓教学案例篇一
一、指导思想
腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的腰鼓队充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、课程目标 1．了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学生的创新精神及创新意识。
3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。4．通过活动，使办学更有特色，力争在比赛中获奖，提高学校知名度。5．培养学生探究和交流的能力。在探究问题的过程中，培养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。
三、课程安排 1．每周进行一次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。
2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。4．积极参与各种活动。如运动会开幕式，文艺汇演等演出，努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力。让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。
四、训练安排 1．挑选队员
2．腰鼓的正确使用 3．腰鼓动作分解步骤 4．腰鼓鼓点的练习
5．腰鼓舞步的动作练习与综合 6．腰鼓步骤分解与综合 7．第一首打鼓的节奏
西大窑镇中心小学
杨娇 沈一晨篇二：腰鼓活动计划 锦星一小小学腰鼓兴趣小组活动计划
一、指导思想：
新学期，我校组织了腰鼓队，我们的目的是深化教育改革，全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让学生劳逸结合，认真学习先进的教育活动理念，以培养学生的兴趣爱好为出发点，吸收在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，在活动中贯彻“以老带新、互相学习、共同提高”的原则。尽量发挥每个队员的特长，形成良好的氛围，为我们的腰鼓队做出一份小小的贡献。
二、活动工作安排：
1、复习上学期的鼓点，让老学员带动新学员。 2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练。
3、学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。
4、初步设想配乐练习鼓点操，增加学生学习的乐趣，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。 3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。
三、活动措施：
1．每周进行三次训练，认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。4．积极参与各种活动。努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力，让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。篇三：腰鼓教学计划 腰鼓教学计划
一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、腰鼓的历史文化地位 腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术，具有2000年以上的历史。早在秦、汉时期，腰鼓就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。
腰鼓源远流长，寻根溯源，还得从鼓说起。鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。如果说《尚书.益稷》中“击石拊石，百兽率舞”记述了原始社会人们敲打着石器，模仿兽类的形象跳图腾之舞的话，那么《易.系辞》中“鼓之舞之以尽神”则说明鼓的出现，使舞蹈得到飞跃，成为农耕舞蹈文化的开端，是弘扬民族精神的重要艺术形式腰鼓的表演形式可大致分为“路鼓”和“场地鼓”。
“路鼓”是腰鼓队在行进中边走边舞的一种表演形式。“路鼓”由于在行进中表演，一般动作简单，幅度较小，多做“十字步”、“走
路步”、“马步缠腰”等动作。常用的队形有“单过街”、“双过街”、“单龙摆尾”、“双龙摆尾”等。
“场地鼓”是指腰鼓队到达表演地点，打开场子后的表演形式。表演节奏渐快，动作幅度较大，队形变化繁多。常用的队形有“神楼”、“古庙”、“神前挂金牌”、“富贵不断头”、“和尚游门”等。
腰鼓有着广泛的群众基础和悠久的发展历史。在一些主要流传地区，几乎是村村有鼓队，家家有鼓手。而且世代传承，经久不衰。正由于它流传的时间长、范围广，参加的人数多，所以，舞蹈的基本形式和动律虽然大致相同，但在不同的地区，形成了各自不同的表演风格和习俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一种。在国际上极富盛名。
早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
三、学校可利用资源 （1）、我校自2009年9月，就组建学校腰鼓队。学校腰鼓队曾经参加过多次庆祝会、各种文艺汇演等社会活动，受到领导的肯定和广大群众的赞誉。在此基础上，我校将腰鼓作为二期课改的校本课程之一。将腰鼓作为这项民间艺术，作为“两纲”教育的抓手，融入课堂教学之中。使同学不但了解腰鼓的历史文化地位，还掌握打腰鼓的技巧、技法。并暂定二年级学生人人会打腰鼓。
（2）、我校部分老师曾经在一期课改时任教过学过腰鼓课，并喜欢腰鼓。同时，我校还不定期的聘请校外的能手对教师进行培训。有一批教师对腰鼓也和感兴趣，这样，腰鼓课教师就有保证。
（3）、由于学校早在一期课改是成立了腰鼓队。并经常庆祝会、各种文艺汇演等社会活动。腰鼓课是深受学生的爱好的一门课程。因此，在学生中产生了一批腰鼓骨干力量。我们可以利用这一批骨干力量，发挥他们的传帮带作用。
四、课程目标
（一）知识与技能
1、知道腰鼓的艺术价值，了解腰鼓这一传统文化艺术形式的历史发展过程。
2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“场地鼓”的基本打法及基本综合花式打法。
3、能通过合作交流的学习方式，进行创编简单的打法。
4、培养了学生动作的协调能力，提高学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
1、能自主进行有关腰鼓知识资料的搜集整理。
2、能走进社区对腰鼓的开展与普及情况进行调查。
3、能认真上好腰鼓课。并能根据评价标准对自己、他人的成果进行客观评价。
（三）情感态度价值观
1、感受中华传统文化腰鼓的艺术魅力，增强民族自豪感。
2、培养学生团结合作的团队精神，从中体验合作成功的乐趣！
五、课程内容 篇四：2014春腰鼓兴趣小组活动计划 篇五：腰鼓队活动计划
腰鼓队活动计划
南流小学
二零一二年九月
一、指导思想
腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的腰鼓队充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、活动目标 1．了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学生的创新精神及创新意识。
3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。4．通过活动，使办学更有特色，力争在市区级比赛中获奖，提高学校知名度。5．培养学生探究和交流的能力。在探究问题的过程中，培 养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。
三、活动措施： 1．每周进行两次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。
2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。4．积极参与各种活动。努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力，让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。如文艺汇演活动，送节目进社区活动等，努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力。
四、训练安排
1．挑选腰鼓队人员。2．腰鼓的正确使用 3．学习腰鼓的基本站姿和基本鼓点的训练，在此基础上增加5个新的基本鼓点的训练。4．学习几种花样动作，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。
5．腰鼓舞步的动作练习与综合训练。
6、初步设想配乐练习鼓点操或是腰鼓舞。
腰鼓教学案例篇二
2014—2015学年第二学期腰鼓兴趣小组教学计划
穆云中心小学
根据校本课程计划，学校安排每周星期三下午第三节上一节腰鼓课。我所任教的是我校校本课程腰鼓兴趣小组，根据学生兴趣，由浅入深的制定了腰鼓教学计划：
腰鼓教学是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。腰鼓教学形象、生动活泼、感染力强，是小学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。学生通过以往的音乐教学，已经具有不错的手脚协调能力，并掌握一些简单的动作，为更好地让他们掌握身体协调性，促陶冶学生的情操，我们开设了腰鼓兴趣小组，旨在通过活动，培养学生的表演能力，积极培养学生的个性特长，促进身心和谐发展。学生因为原来一直都没有专门上过腰鼓课，对腰鼓只有初步的认识，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关腰鼓的一些基本知识，从腰鼓的鼓点开始教起，培养学生对学习腰鼓的兴趣，并慢慢提高难度。围绕目标1、培养孩子们的腰鼓兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2、腰鼓题材来源于民间生活，要让学生感受到民族文化的魅力。3、学习各种腰鼓的基本动作，然后学会腰鼓的整套动作。4、逐步提高难度，插入舞蹈动作，以达到腰鼓与舞蹈的有机结合。采取教学措施：要想上好一节腰鼓课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，由于腰鼓队成员由不同的年级学生组成，所以老师必须在教法上下功夫，教学是要考虑到学生个体的差异。1、对部分学生可以近距离演示多次。2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学腰鼓的知识。3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的观察能力、动手能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让孩子们观察老师的演示，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、具体教学措施：（1）、整理队列，交代腰鼓的注意事项与要求，学习腰鼓的预备令。（2）、学习鼓点。（3）、继续学习鼓点，要求动作要到位、整齐。（4）、加强鼓点练习，并学习行进间的鼓点。（5）、学习前后鼓点。（6）、巩固行进鼓点与前后鼓点的练习。（7）、学习左右摇摆鼓点。
（8）、学习秧歌步鼓点。通过腰鼓教学，教会学生掌握鼓点，并增加队形变化和花样表演。
腰鼓，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。随心所欲地表达内心世界的美感。腰鼓可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强身体协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。腰鼓可以可以培养学生动脑思考的能力，随心所欲地表达内心世界的美感，丰富同学们的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。让学生有一种成就感。:
