无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
彩虹篇一
雨过天晴,太阳公公往外探着身子,尽情地呼吸着新鲜的空气。一条七色鲜艳的彩虹从绿葱葱的田野里慢慢地升向那碧蓝的天空。
啊!彩虹,你像一条弯弯的拱桥,筑立在天空中。彩虹,你太漂亮了,如果我是你那该多好啊!
假如我是一条彩虹,我将横跨在这个湛蓝的天空中,用我那七种艳丽夺眼的颜色为美丽的风景增添新的色彩,让迷人的风景更加迷人。
假如我是一条七彩绚丽的彩虹,我将愿成为牛?与织女相约之桥,让他俩踩在我的背上,我就可以静静地倾听着他们那动人的故事,倾听着他们的甜言蜜语,唉哟!好肉嘛哦!
假如我是一条彩虹,我将在高高的天空中纵情歌舞,让下面的人们大饱眼福,把所有烦恼都抛去。
啊!作为一条美丽的彩虹,是何等的幸运、何等的幸福、何等的开心啊……
彩虹篇二
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美,体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点:能根据自己的喜爱,选择颜色进行装饰。
活动难点:挤压颜料,感受颜料流淌的美。
尖嘴颜料瓶、抹布、ppt、铅画纸、纸伞,报纸、橡皮泥
一、兴趣激发
1、播放下雨声
师:听,这是什么声音?
过渡语:森林里今天下起了一场特别的雨。
提问:你看到了什么颜色的小雨点?
过渡语:是呀,森林里下起了一场彩虹雨,真漂亮!
提问:小雨点会落在哪里呢?
小结:小雨点从高高的天上无论是落到树上,房顶上还是伞上,最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。
二、欣赏交流
提问:小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?
小结:小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流,一层一层不一样的颜色流下来,积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼儿创作
1、材料介绍
2、教师指导:
1)替换颜色
2)从上往下慢慢挤颜料
四、交流分享
1、你的小伞有哪些颜色?
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?
小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
彩虹篇三
我希望彩虹它在风雨后踏出高山,来到我们身边,可是我从来也没有见过。幸运的是,那晚我做了一个美丽的梦,梦里我遇见了彩虹。
梦里,在公园鲜花朵朵,大树高大无比,远处的孩子正在放着风筝。
忽然,一阵太阳雨汇报彩虹要到来啦!雨刚走,彩虹慢慢靠近我们。哇!它踏着云朵来到美丽的公园,小孩子见了急忙拿画纸和笔来涂画记录一下,大树摆摆身子好像在说:“欢迎,欢迎彩虹小姐!”花朵三五成群地欢呼着。
它像一座弯弯的拱桥,颜色有红、黄、蓝……十分好看。我一伸手就摸到了彩虹,哇!它软绵绵的,我顺着彩虹爬上去,我在上面唱歌、跳舞,还时不时的躺下来睡觉。我望着天空上的小鸟高飞,望着飞机上的乘客,他们都羡慕极了。我拿了一个云朵做的玩具送给小鸟。
正当我玩的开心地时候,忽然彩虹不见了,我四处寻找,就被吓醒了,我静静地躺在床上回味着梦中的美景。
感谢梦让我和彩虹有了一次难忘的相遇!
彩虹篇四
1、通过理解故事情节,体验每个人都有各自的宝贝,每个人的宝贝都是不一样的。
2、大胆用语言表达自己心中的宝贝是什么。
《彩虹的尽头》课件一份。
一、直接导入
二、结合课件,理解故事内容。
1、图1
师:故事里有谁?(獾和狐狸)他们是一对好朋友,让我们跟着他俩开始一段寻宝之旅吧!
2、图2图3(故事从开头到什么颜色?)
师:那你们觉得这宝贝会是什么样子的?是大的还是小的?是什么颜色?
幼儿讨论宝贝。
3、出示松鼠图片
师:看看这是谁?它眼中的宝贝和我们大家想的可不太一样哦!瞧!(“就在这时······松鼠回答”)
4、图4图5
师:松鼠的宝贝是什么?(一堆松果,冬天的食物,在松鼠看来,是最重要的宝贝。)那獾和狐狸是这么认为的吗?(“獾说:‘我们要找的······碰到了鸭妈妈”)
5、图6
师:猜猜,鸭妈妈的宝贝是什么?幼儿猜测、讲述。
师:谁猜得对呢?继续往下听(“我的小宝贝图7······我们回家吧。”图8)原来,鸭妈妈的宝贝就是她的小宝宝。给猜对的幼儿鼓励。
师:宝贝是一些特别的东西,它会让你变得非常开心。
7、师:这下,獾和狐狸有了新发现,(图12“狐狸看着獾,獾看着狐狸······再跳了”)
师:獾和狐狸找到宝贝没有?他们的宝贝是?找到宝贝真开心呀!假如你是獾或狐狸,你会怎么样来庆祝呢?请小朋友两人一组,一个做獾,一个做狐狸,来表演一下找到宝贝的情景。
每个人都找到自己的宝贝了,那我们的寻宝之旅也要结束了。
8、图13(“雨停了······没有看见。”)
三、教师完整讲述故事。
四、幼儿说说自己的宝贝。
师:你们有自己的宝贝吗?
结束:每个人都有自己的宝贝,它可以是一个人,一件事,一样东西或者别的什么,它不一定很贵重,但对自己来说,却是非常非常重要。
彩虹篇五
刚刚踏入这乡间的小径上时,我便闻到一股清香的气息。原来,我们的第一课,就是做“叶子书签”呀!当那片可爱的黄叶落到我的掌心的时候,真是兴奋!这,可是大自然的产物啊!一切来自大自然、原汁原味的东西在我心中都显得特别美好!
手握着那一支牙刷,脑子却一片空白,真不知该如何下手,我可不忍心去伤害这个躺在写字板上的“小可爱”呀!但如果不做这一步,“小可爱”可就不能变成我永久的好伙伴了!哎,“小可爱”,忍着点,对不起了!轻轻地,轻轻地,终于好不容易把杂质刷掉了。现在看看,我的“小可爱”真是更加可爱了呢!她现在就是一片透明的叶子!
水花淌过光滑的叶子,带走了残余的叶肉,接下来的步骤是什么来着?哦,我想起来了!我现在应该给她染色啦!恩,应该怎么做?只有红色和绿色,不行,我必须送给她一件更美丽的外衣才行!
恩恩,想到了!可以混色呀!叶子本身就带有黄色,透明的黄叶!先把叶尖染成绿色,然后呢?然后?有了!我可以沿着叶子中间的那根叶茎,轻轻折呀!我将前端留下一些黄色,大概一厘米后面,是一块不规则图形,显得更美了呢!可是,还有末端呢,末端怎么办?末端染成一片红怎么样?“小可爱”一定会很喜欢的!就这样试试吧!
拿张纸巾,小心翼翼的把“小可爱”放进去,把水压干。她看起来可真美呀!好了,接下来就是把她放进过胶纸里,然后在机器里过胶。这样,她就安全了,不用担心会被磨损了!
咦?那个机器怎么看起来这么讨厌?应该不会出现什么问题吧?依依不舍的把叶子放进机器,等待着她的焕然一新。噢,我看见她了,在众多叶子中,我一眼就认出了她!她是那么的光彩夺目!
啊,我发现了七种颜色!红橙黄绿青蓝褐!虽然没有紫色,但是褐色代替了她。
呵呵,我的“小可爱”看起来真美,焕发出这种和彩虹相似的颜色,看起来似乎比彩虹还美呢!叫她“彩虹叶”不为过吧!

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