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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小花写小花篇一
每当我疲倦的时候，我总会到小花园里走一走。那里繁花似锦，清香怡人。
一出家门，就看到了小花园的全貌，这里是花的世界，有紫薇花、三角梅……。让你眼前一亮的是紫薇花，从远处看紫薇花以为是小蝴蝶在树枝上聚集在一起，从近处看原来是紫薇花，还像用手工做的假花。它的花瓣嫩嫩的，花蜜是黄色的，花蕊像一簇簇金针菇。风儿一吹，一团团的花像一个个准备燃烧的火把在轻轻跳跃着。
观赏完紫薇花，你也会去观看一下漂亮的三角梅吧？三角梅一丛一丛的，像一个个小喇叭。三角梅的花瓣像三角形，可能是因为长得像三角形才叫三角梅吧。
花儿是小花园里最尊贵的公主，她每天花枝招展地为我们跳舞。不过这里也有像巨人的大树。这里有杨梅树、银杏树……我就来介绍一下杨梅树吧，它长得高高的，树干很粗，像一个巨人的手臂。杨梅树的特点是夏天结果，它不同于其他的果树先开花，它不开花的。在它未成熟之前果子是绿色的，这个时候你千万不要因为好奇摘一颗放口里，倘若如此，那真的可以酸掉你的牙齿。它成熟后的果实是通红的，果肉的水份十分充足，一口咬下去，酸甜果汁立马流入你的口里，生津止渴。每当杨梅成熟的时候，也会有好多小朋友在树下摇来摇去，让你感觉下起了“杨梅雨”。
小花园的中央是孩子们的乐园，那里有沙滩，有很多小孩子在那里玩沙子。除了沙滩，还有几座简单的假山，几个顽皮的男孩子会在上面爬来爬去，像几只调皮的小猴。到了傍晚，人们会在小花园周围锻炼身体，有的在打网球，有的在跑步，有的在跳广场舞……丰富多彩，热闹极了。
我爱这里的花，更爱这里的小花园。
小花写小花篇二
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多-维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
《蓝色的画》是色彩系列知识——三原色中的一节。学生对色彩的感性认识，来自于丰富的生活体验，把美术知识与学生的感性体验结合在一起，会起到很好的教学效果。有了这个认识，于是我在备课时查找了大量的蓝色为主的图片，蔚蓝的大海和蓝天，还有那幽幽开放的淡蓝色的小花，神秘的暗蓝色的夜空…… 让学生通过欣赏获得对蓝色的审美体验，感受其给人的寒冷、凉爽、恬静、淡雅、沉稳、神秘的情绪体验，实验证明，优美的图片确实起到了良好的视觉效果，能帮助学生认识蓝色的美，引发学生对色彩的兴趣。
为了让学生认识怎样以蓝色为主来作画的表现方法和蓝色适合表现的内容，我运用课件进行启发和引导，通过以蓝色为主基调的绘画作品，让学生带着问题去欣赏、探究绘画的表现方法，“这些蓝色的画有深有浅，看看画家是怎样用的？”“这些蓝色的画表达了一种怎样的情感？”通过学生的观察与思考，得出“主体深——背景就浅；主体浅——背景就深”的结论，并懂得了颜色在表现意境、传递情感上的重要性，例如：选取《卖火柴的小女孩》的画片，让学生通过画片的.欣赏，得出蓝色的画还适合表现凄惨的内容、悲伤的情绪。
三年级的学生没有正规用毛笔画过画，在画的表现上，色彩的调配上都比较茫然，不知道怎样调配出自己所需要的颜色；以前先勾线再填色的绘画方法也束缚着学生，使其不知如何用毛笔去直接表现物体。针对这一问题，我采用了课堂示范的方法，通过示范、讲解，教会学生把色调深和变浅的方法，怎样用深浅衬托的方法突出主体，并通过大胆的笔触，打消学生的顾虑，使其在实践中能放开手，大胆的画，从学生的表现上可以看出，确实起到了很好的效果。
不足：在构思作品上对学生的引导还不够，学生的作品受我的影响比较多，缺少个性。应让学生充分发表自己的想法，互相启发，并鼓励学生用蓝色表达自己的情感，这样作业效果也许会更好。
小花写小花篇三
1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。
1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）
教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。
4、展示，讲评
小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。
小花写小花篇四
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
ppt，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣导入
小花伞有什么用？
（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）
2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。
二、阅读画面，理解故事内容
过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？
1、观看ppt2：
那我们来帮帮小熊，想个好办法？
2、观看ppt3：
乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）
3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！
4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面
出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）
乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”
5、观看ppt5：
原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）
我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）
6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！
7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？
8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看ppt6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）
三、完整阅读
现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！
配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
小花写小花篇五
我给它取了个名字叫欢欢。欢欢的耳朵圆圆的，黑宝石般的`眼睛，大大的嘴巴，圆圆的鼻子，全身毛茸茸的，尾巴短短的，四条又细又短的小腿，爪子又长又圆，可爱极了。
每天放学还没到家就能看到欢欢在路口迎接我。随后一摆一摆地跟在我身后，好像在说：“小主人，我饿了”。于是我回到屋子里就给它拿了一块肉放在它面前，它狼吞虎咽地就把肉吃完了。
欢欢很通人性。一次我家来了客人，吃饭的时候，欢欢一直对着客人“汪汪汪”乱叫。我说：“别叫了，人家是客人”。刚说完，欢欢就不叫了。还有一次我带着小表弟去玩，到了天黑才回来，这时发现小表弟一只小凉鞋不见了，妈妈很生气骂我不中用，我连忙去找，结果十二点了我还没有找到，我垂头丧气地回家了。刚到家门口只看见欢欢咬着小凉鞋已经在等我了，把小凉鞋给了我。当时我激动地就要哭了。
