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总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
高中政治考试题型高中政治题型总结篇一
本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。
一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫
在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。
1、试卷情况分析
本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。试卷内容主要是《生活与哲学》的1-7课的知识点。
从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。
2、学生解题情况的分析
对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。
首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。
其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对10名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。
二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体
在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。
在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对10位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么?我把这种方法叫做回到考场。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这10为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。
三、试卷讲解的善后
1、错题集的整理
学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立错题集，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。
2、补充练习
针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入考场，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。
总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。
高中政治考试题型高中政治题型总结篇二
学生审题、答题的过程，说到底是命题的逆过程，学生首先看到的是题目的内容和形式，然后根据题目的内容形式确定答题的内容，下面给大家分享一些关于高二政治考试题型讲解，希望对大家有所帮助。
政治生活和文化生活的选择题是很简单的，只需要把书看仔细，将一些容易出语言陷阱的词语画下来注意一下，然后通过做题补充一些固定提法就可以了，这是基础。如果总是因为不细心而出错，那就选错哪部分的题，就找这一部分的题。
经济生活和哲学生活的选择题是拉分题，你要明白这一点，这样就会心甘情愿把它们学的仔细一点。首先，你要弄清概念，包括在做题中你见到的你不熟悉的名词，你都应该虔诚地上网查找，把它的定义在理解的基础上抄写在它旁边。你还要理清概念与概念之间的关系。做经济和哲学的题是无论如何不能用"刷"这个字的，你要把每一道题弄透彻，透彻的意思就是你可以使这道题被你的逻辑所接纳，具体表现就是可以讲出来并且让别的不会这道题的人完全明白。这样才可以保证在考场上的你可以精确地做准每道题。当然，政治生活和文化生活也需要弄透，只是这个几乎没难度，而且题感有点重要。
做政治选择题我有一个固定的顺序，它可以帮助我又快又好地完成题目，这为我的历史省了不少时间。首先看答案，将错误表述划掉。然后再回材料找关键词并画下来，与答案对照选择正确的。有的选择题的材料需要分层。如果想准确划掉错误表述，就要在看书的时候仔细一点，把可能出陷阱的词语圈出来。这样边看书边思考边做标记，才能不在看书的时候睡着。你总要想办法让自己始终保持头脑运转。
1.联想法
这是在看到一道大题时优先采用的方法。
首先，读题要求，获取答题范围以及其他要求。然后，将材料大致分层。(其实不用太较真，只要你自己理解你自己的分层逻辑就好)。之后，从头读，划出你可以联想到知识点的关键词，(可能一个关键词联系出很多知识点)简要在旁标记出知识点。最后，筛选你标记的知识点，按照重要程度(体现明显程度)有条理地写下答案。(也可以边画关键词边分层。分层是为了使你警惕没画出关键词但是有独立意思的部分:你可能不知道它与哪个知识点关联，这个在看答案的时候就要注意一下了)。
为了有效使用这种方法，你需要在做题和改卷的时候注意哪些词和哪些知识点是经常捆绑出现的，并把它们积累下来。(也可能是出现哪一方面的知识就可以答某个知识点)这个在选择题中也适用。
联想法掌握好了，你可以在一些看似摸不着头脑的简答题上出奇制胜。
2.全部筛选法
这个是保底的方案。如果谨慎，应该和联想法配合使用。
阐述起来很简单，就是把书在脑子里从头过到尾，筛出符合的知识点标记出，再按照重要程度尽可能多地依次写下。
但是要做到这个，需要相当多的工作。首先，你要记住标题。记住每个单元及单元下框题的名字。然后，将书的每个段落，每个部分都归入到某个问题中(一个问题就是一个知识点)。这样，书对你来说，就变成了由标题做组长，问题做组员的一个个小组。最后，时常在本上画树状图，一个单元包括哪些框题，一个框题下包括哪些问题，边画边翻书。等到做题的的时候，就可以根据题目给的范围以及材料意思来找出标题，从里面的问题中筛选了。这种方法再应对小范围题目的时候尤其有效，你甚至可以按体现程度，将范围内题目全写下就可以了。记住，知识点(即问题)一定要全，概括到书的每个角落。
还有一种帮助使用全部筛选法的方法:做专题。你会发现有些题目是相关的，把它们总结为一个标题，写在本上或书上，寻找相关知识点。比如，专题的名字为国际社会，那么你就要把经济生活中的经济全球化、政治生活的国际社会、哲学和文化的一些原理写到专题中。是很麻烦，但有效且有趣。这样不仅有利于你记忆知识点，也有利于你更好地了解书，从新的角度将书解剖切割。
简答题最重要的是全面，切忌在某个知识点上赘述。如果范围包括几个单元或者一本书，切忌只在某个单元答知识点。
我觉得改题是一个比学习新知识还要重要的部分。以下策略可以应用到文综所有科目。注意，以下数字代表要做的事情的顺序，而不是层次。
1.准备三个颜色的笔。比如红笔、蓝笔和黑笔。红笔用来抄写答案。但不是简单抄写。对于简答题，要先理清层次，再概括出尽可能简明但是全面的语言，再尽可能背写到答题卡上。
要注意知识点的来源:它是从材料中的那个词语或是哪个句子中得到的?分析的思路是怎样的?对于选择题，要详细写下答案错误和正确的理由以及相关的书上的表述，可以的话，简单画出思维程序图。用特殊的符号标记出看完答案依旧不懂的题。蓝笔用来提取在这张卷子上一些普遍的经验，比如:知识点和关键词的捆绑，错误表述。就是画出或写出你想让以后的你记住的东西，为复习做准备。更可以在卷子开头写下你对这张卷子作答情况的评析，以及改进方法和下次测验自己的时间。
2.如果是做卷子，那么会有答题卡和印有题目的卷子两部分。在改完之后，在卷子上标出你错的题，然后把答题卡放到一边，用黑笔再将你错的题再做一遍。选择题要画出你选择的答案在材料中的依据，最好是关键词，要画出最简单却直击要害的依据。答题则写出知识点，即采分点即可。然后再次核对答案并改正。
3.将这张卷子中的一些固定的东西，比如固定表述、错误表述等，抄写到书中相应部分，以保证你在看书的时候可以联想到更多的东西。记住，做题只是为了更好地看书，理解书。
养成将一切你希望自己记住的东西归纳汇总到固定一个或几个地方的习惯，总之就是要方便以后的你查看、再次记忆。
这真的很麻烦很耗费时间，我改卷子的时间甚至比做卷子的时间还要长，但是相信我，真的有效。整个高三我做的文综卷不多，老师发的很多卷子直到最后我也没做完，但我的确是我们地区文综较高分。
我的考前复习思路很明确，因为平时做题我都在为考前复习准备着，比如做专题、卷子上的蓝笔、书上的标注等。
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高中政治考试题型高中政治题型总结篇三
本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。
一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫
在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。
1、试卷情况分析
本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。试卷内容主要是《生活与哲学》的1-7课的知识点。
从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。
2、学生解题情况的分析
对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。
首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。
其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的'试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对10名学生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。
二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体
在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。
在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对10位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么?我把这种方法叫做回到考场。事实证明，这样的方法取得了成功，学生的积极性明显提高，这10为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。
三、试卷讲解的善后
1、错题集的整理
学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立错题集，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的误区。
2、补充练习
针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入考场，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。
总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。
