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作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学会劝说他人劝说的教案实用篇一
那日见春未到时从墙角边找到一丝绿后，我便明白了，世界上有数不尽的好东西。以前的天真与幼稚好像什么也不懂得，时报时怨的一切，好像不再是今天的一切了。或者路边的残枝败柳到了沙漠便成了红杨绿柳，或许，在不同的角度，不同的欣赏方法，美包含着各种不同的意义吧！
或许就是那新绿使我明白了什么是欣赏，知道了什么是美。
也不知是不是我从学了欣赏后，见什么都是美的。当看到“小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句萦绕在耳畔时，便会欣赏为那一种淡淡的美。
凄美：后主的凭栏、乐天的滴思、屈原的遗恨从我们的思绪中划过；壮美：若虚水中揽月、东坡对江水长叹，那“江畔何人初见月，江月何年初照人”的诗句，给多少人带来喜悦；绝美：润之击水，放翁咏梅，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”“零落成泥碾作尘，只有香如故”让多少人做出了正确的人生选择。
我坚信，欣赏，在于生命的积累；生命，在于欣赏的点缀。一路放歌，学会与欣赏同行。
学会劝说他人劝说的教案实用篇二
1、逐步引导学生探究劝说的基本技巧
2、创设情境进行劝说，从而使学生明白劝说的技巧。
3、使学生学会与他人和谐相处，让规劝语言成为心与心沟通的桥梁。
根据不同场合，不同对象，采取恰当的方式方法，进行动之以情、晓之以理的劝说。
“最有价值的知识是关于方法的知识”，在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据口语交际课的特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
（一）故事导入，激发兴趣
相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。
解缙：臣代李尚书献公鸡蛋。
朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见？
解缙：李尚书在家坐月子。
朱元璋：胡说，男人怎么会生孩子？
解缙：既然男人不能生孩子，公鸡又怎么可能下蛋？请陛下明察！ 朱元璋一时语塞，继而一笑了之。
请同学们回忆一下，班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥，帮他指出来，并做简要劝说。
劝说注意事项：
1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
2．语气要平和。
3．要以理服人。
劝说的方法：
运用一定的技巧
明辨是非，告之以理，导之以行
（四）劝说小故事
1、丢了大衣之后
2、汤显祖巧谏张居正
3、解缙救恩师
4、晏子讽谏齐景公
（五）劝说技巧归纳
1．直言劝导，有理有据
2．直话曲说，借例言理
3．巧妙引申，归结谬论
4．因势利导，或顺耳忠言或激将
（六）情景剧表演
选取生活中一个劝说的情景尝试劝说他人，要合理运用学到的劝说技巧。
1、劝说同学做好班级卫生值日
2、劝说爸爸戒烟
（七）强化训练
假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适的机会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。你将如何劝说他呢？ 请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容！
（八）小结
学会劝说
1．直言劝告法
2．直话曲说法
3．引申归谬法
4．因势利导法
学会劝说他人劝说的教案实用篇三
1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力
2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。
体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
教师准备设计一组多媒体课件
1课时
一、巧设情境，导入话题。
2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。
二、讨论劝说的艺术
1.小组讨论。
课件出示：小红：你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!
小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
老师：小同学，别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
2.汇报交流，明确劝说的艺术。
(1)小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。
(2)小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。
出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
3.角色扮演，体验劝说的艺术。
三、小组合作练劝说
1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情景三
2.分组练习，每组练习一个。
3.全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众。
四、总结下课。
同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家。
劝说
注意说话语气
学会换位思考
