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总结不仅可以帮助我们发现问题，也能找到新的解决办法；如何撰写一篇完美的总结是每个学习者都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家推荐的辩论技巧，希望能提高大家的辩论效果。
描写的小学生作文500字篇一
在小学语文课的教学中，如何让学生又快又好地写出一篇篇好作文呢？这得需要他们平时的锻炼与积累，平时的勤观察、多动笔，练笔是写好作文的基本功之一，但语文教师的指导也十分重要，我认为在指导小学生写好作文方面可以从以下几方面着手：
一、认真上好作文指导课。
小学生在一个学期内一般有十二三次作文课，老师也根据教学大纲要求他们写十二三篇的大小作文。每一次作文课，老师都会提出明确的要求，通过具体的指导和细致的批改讲评，来有计划、有目的地提高学生的写作能力。可以说，小学生的作文指导课，就是他们提高写作水平的重要途径。
小学生的作文指导课，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，让学生打开思路，使人人都找到想写、要写的内容，此时，老师的指导就至关重要。如一上来大讲写法或用范文例文开路，反而容易束缚学生的思想。开始宜“放”使学生感到想写的内容很多，教师再指导学生从中选择最有价值的、最熟悉的内容来写。正如扶学步的孩子走路一样，应立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。至于怎么写的问题可在打开思路，选择要写的内容过程中渗透，在交流草稿的过程中进行指导，这也不外乎习作的目的是否正确、内容是否具体、顺序是否清楚、选词用语是否合适、是否表达了真情实感等几个方面。
二、培养学生“怎么说”的方法。
能有话可说。
凡是自己经历过的.不论是大事还是小事，都可试着按“先再然后最后”的句式叙述一遍。比如说自己洗衣服、钉纽扣的过程，就可按上述句式叙述出完整过程，以此来培养学生说话的条理性。
怎么说话，要学会观察事物，观察得越细就越了解，感受就会越深刻。比如，小学生对一些图画比较感兴趣，因此我们可以尝试看图说话，小朋友在观察图画时，可以按从上到下、从远到近、从整体到部分、从部分又到整体的顺序观察，然后再根据特征用嘴把这些内容描绘出来。通过这种方法孩子们不仅培养出了说话的条理性，也懂得怎么说话了，这为他们的写作提供了充实的必备条件。
三、培养学生“说什么”的技巧。
培养学生“说什么”比“怎么说”要难一些，不过我们当老师的要对他们有信心，在这一点上我相信大家做的都很好。在这个过程中小学生可以通过从词到句来锻炼。比如说给学生出几个词语，让他们用这些词语连成句子，然后再用不同的方式来表达这个句子，像由“把字句”改为“被字句”；或是由陈述句改为疑问句等等，这样做既复习了字词，又培养学生了说话的能力和思维水平。
模仿也是一种培养说话能力的方法，学生可以根据课文中的某个情节，用自己的语言讲给爸妈听，在讲的过程中，要尽量让学生说生动说具体，有声有色，长期下去学生的说话能力就得到了增强。在解决了“怎么说”和“说什么”这两个关键问题以后，学生的说话能力也就基本具备了，为写好作文也奠定了坚实的基础。
四、帮助学生编列作文提纲。
写好作文的第一步，也是重要的一步就是编列提纲，提纲就是一篇文章的骨架，有了骨架再往上填肉就容易多了。同时，依照提纲写作文可以防止内容离题、结构松散、主次不分等毛病，还可以起到使文章中心明确、重点突出、条理清晰的作用。
略写，都要用提纲的形式写下来，这一步是学生写好作文的关键所在。
磨刀不误砍柴功，学生在动手写作之前，要在脑子里面先把这篇作文的结构篇章，大约怎样开头，大概怎样结尾，花费三五分钟的时间整妥当之后用笔列出来，再开始动笔。另外，在列提纲时，尽量将重点段落的提纲写得详细些，这样整篇文章的内容就显得十分具体，结构比较完整了。
五、平时多注意积累写作素材。
积累写作素材，这就要求学生在平时要多注意观察，这一步也是获得写作素材的重要途径。比如在平时的生活中对某一个人或物要进行一定广度和深度的细致观察，就可以从中捕捉到适用的作文素材。除了观察外还可以通过课外阅读的形式来增加知识、开阔视野；在看到好的句子或是段落时，可以把它摘抄到专用的本子上；坚持写日记也是一个积累作文素材的好办法。生活中每天都会发生许多的事情，只要让学生做个有心人，处处都可获得很多的优秀的写作素材。
六、重视作文的评改与交流。
俗话说：“玉不琢不成器，好文章是修改出来的。”习作的评改和交流是习作指导的重要环节。修改的过程既是锤炼语言的过程，也是整理思想的过程，这对提高写作能力有着重要作用。我们不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且还要关注学生修改作文的态度、过程及方法，要指导学生通过自改和互改互相取长补短，促进同学间的了解与合作，以达到共同提高写作水平的目的。
尤其是学生的自改和互评。我们可以让学生将自己的作文念几遍，念自己的作文很容易发现作文中用词不当、语句不通等各种问题，别的同学听时还可以提出疑问。老师可以在班级内将好的、优秀的作文通过张贴的形式进行展示交流，这些都有利于提高学生的写作水平。
老师在批改作文时一定要到位，并且要及时讲评，要充分肯定学生作文中的闪光点，使学生增强写作的喜悦感，看到自己用词如此准确，一定会感到欣慰，能听到同学的赞赏会更加树立了写作的信心。
力必将得到更进一步的提高，写作水平也将得到空前发展！
描写的小学生作文500字篇二
“一起去对面吃火锅吧！”爸爸刚回家，冲着我和妈妈高喊了一声。
“好啊！”我和妈妈异口同声回答道。
对面那家店本来是馄饨店，现在改成了火锅，生意不知道要比以前好多少，看着里面的客人络绎不绝，我们全家也都垂涎三尺，准备去大饱口福。
出发前几分钟……
“呀，不好，今天没浇花！”爸爸的这句话把在做作业的我和在看电视的妈妈，都吓了一大跳。
只见爸爸手拿一大瓶自来水，从洗手间急急忙忙地跑到我房间，一盆盆花精心地浇。突然，从下面下传来一声叫喊：“上面的人，在干什么呀？？”（一听就知道是外地口音）
爸爸很耐心地答道：“浇花呀！”
“不许浇！”
“你下面又没有什么东西，怎么不能浇？”
“这是我家的天井！”
“难道你家的天井连雨都不给下马？”
“你那是什么水呀？”
“自来水呀！”
那人先顿了顿，然后就摔门进屋了。
我和妈妈听了也火了，我真想冲上去给他几巴掌再说！
后来才知道，原来的那户人家搬了，他们把这所房子借给他（们）住，真怀念……
“走，去吃火锅，别管他！”我率先开口，因为我可不能把这顿美餐扔掉哦！
就是这顿饭，显得格外沉闷。爸爸吃到一半，说不好吃，没胃口，就走了。留下我和妈妈，妈妈也说不好吃（但是没走），但是我却觉得格外好吃，真的！
唉~
一顿好好的饭，居然就被这个外地人给破坏了！
我心想：要是下次他还这样，我肯定是忍无可忍了，冲下楼和他理论去！
描写的小学生作文500字篇三
春天的雪大而不化，白而不冷。是的，它是柳絮。
在课堂上，我经常看柳絮飞出窗外。我看见他们轻轻地慢慢地从窗户飘进来。
他们就像调皮的孩子，时而半空飘，时而落地。那些柳絮就像和你吵架一样。就在你碰它的时候，它轻轻一跳就逃了。那些柳絮在我身边，我却拿不下！
下课后，我走向操场。那些柳絮一波又一波，一个接一个，就像雪一样。
那些掉在地上的`柳絮开始旋转。我看到它们越来越大，有的有手掌大小！那些小柳絮也三五成群地跳舞。非常热闹！
有些柳絮跳累了，就躺在操场上休息。我们拿起一个，轻轻地吹了吹柳絮会散开飞向空，堪比蒲公英。
阳光照耀着这些春雪，他们告诉我：春天来了！
描写的小学生作文500字篇四
我喜欢冬天雪后的阳光，在惨白的雪幕后绽放，在那样温暖的颜色中，渐觉身上暖洋洋。
我喜欢春天的花儿，在绵长又狭窄的小路旁，成为一片粉红色的海洋，在那美好的海洋里，总有嗅不尽的花香。
我喜欢夏日的夕阳，厚重的白云镶着一道金色的边，霞光万丈，刺的人睁不开眼；还有一种雄大的气势与唯我独尊的`骄傲，有时我觉得这或许就是大自然的一种奇观。
我喜欢落叶，它们总像蝴蝶那样绚丽，油画那般唯美，又像雪花那样凄凉；它也预示着丰收，愉悦的声音将响彻天空！
我还喜欢梦，梦里我能任由涛涛不绝的思绪天马行空。我梦见红红的鲤鱼吐泡泡；梦见我成为“齐天大圣”，骑着云朵在天空中肆意的飘；我梦见自己到了侏罗纪，蓝色的翼龙用锋利的爪子将我抓住，飞上高高的天空，来到一千米的巨岩，把我抛下 -----原来，是虚惊一场。
我喜欢看书，喜欢遨游在书的海洋，感受波涛浪涌；喜欢闲步在书的郁郁丛林，享受宁静优美；还喜欢随着书中的人物一起悲欢离合、喜怒哀乐。
我喜欢一切，喜欢朋友，爱跟他（她）们讨论学习、生活、爱好，爱将心中的不悦与快乐与他（她）们一起分享。
我还喜欢下雨，清脆的声音时刻在耳边回响，让我不由自主的伸出双手，在空气中和着弹起乐章…….
我喜欢蓝天、白云，喜欢我的祖国、我的家乡，我喜欢生活、喜欢健康，喜欢着我喜欢的一切一切…….
描写的小学生作文500字篇五
我曾游览过风景秀丽的桂林；观赏过碧绿无垠的大草原；游历过风情万种的水上城市威尼斯。当然，这些似画的景色，都是我们的“导游”———语文老师带我们在语文课堂上“领略”的。
（一）“武林大掌门”
“看看你们！词语默写默写错一箩筐，课文基本的背错的背错，过几天期中考，你们能考出什么好成绩？到时候，挨骂的可是你们呀！”伊老师痛心疾首，像个操啐了心的老妇人般。
很快，她想出了一个“上上策”，铁青着脸宣布：“词语错的一个抄五十遍，句段错的一条抄十遍。抄完我检查。”教室里掀起了一阵阵的风浪，怨声载道者：“唉，最毒妇人心呐，我英明一世，还是败在了词语句段和”武林大掌门“伊老师的手下，不知何时能回家呀！”贴心茸茸兔派：“算了，早知今日，何必当初。要不是轻敌了，也不会错。老师是想我们买次教训。”说罢，乖乖开始炒。
很快，一位“仁兄”交差了。“掌门”铁青着脸，把交上来的那张纸狠狠摔在了讲台上，厉声喝道：“再去抄三十遍！”“仁兄”十分无辜地眨着他的眼睛，拿起“差务”，退台。当他再次来到台上时，连大气也不敢出，规规矩矩地站在讲台上等候批阅。“掌门”严肃地说：“首先，你的态度很不端正，自己还照着错误的写，写一百遍也都是错的，没用。不如静下心好好写。其次，你的字龙飞凤舞，杂乱无章，你还没到写草书、行书的年龄呢。行了，下去！”
（二）慈母“三笑”
金秋时节，叠翠流金，金叶翩飞，菊花白转柔肠，我们班的所有同学，包括我，愣是没有心情来观赏温润如玉的秋天。唉，还不是前些日子考的试惹得祸！成绩不理想，迈不出的坎！
今天，伊老师（语文老师）站在讲台上发言：“同学们，最近班里的气氛不太好呀。你们有自责反省的心固然是好，可，”她的声音提高了八度，“人不能在一棵树上吊死。失败是成功之母，失败了才会有经验，不会再错。我希望大家能振作起来，来迎接下一次考试。我了解到今天是陈诺的生日，我们一起来庆祝吧。”她转身拿出两盒大大的蛋糕，三大瓶果汁，摆在讲台上，随后大手牵小手，带我切完了我的蛋糕。全班突然发出一声欢呼：“耶！”
“指挥家”手一挥，一示意，大家带着各样的表情开始唱生日歌：“祝你生日快乐……”
歌声里，是谁的嘴角在上扬上扬，露出了甜甜的笑？哦，是语文老师！
也许在他人眼中，伊老师并不完美，但在我的眼中，她堪比完美无瑕的才女林徽因，是完美的老师，她永远是人间的四月天！
描写的小学生作文500字篇六
“别让年轻越长大越孤单，把我的幸运草种在你的梦田……”每每听到这儿，我都会想起我的妈妈。
去年年底，每到晚上七八点，我都会发烧，妈妈不厌其烦地带我去看病。路上，妈妈说：“孩子，冷了就把手插到我的.口袋里去。”我的心里顿时感觉好暖。迎面而来的冷风拍打着妈妈的双颊，但妈妈是用她那高大的身躯挡住了寒风，给予我的只有温暖洒满了心间。
我问：“妈妈，我每天发烧，是不是你的拖油瓶呀？”妈妈说：“傻瓜，怎么会呢？你可是我的宝贝女儿呀！”
每每回到家，我总会像个小偷似的，左顾顾，右盼盼。而妈妈则是笑咪咪地说：“你是在找零食吧。喏，给你。”我嘻嘻笑着接过。
有一天晚上，我想在手机上看电视，可妈妈说：“这么晚了，赶紧睡吧，玩手机对眼睛不好。”我又气又恨，躺在床上哭了起来……后来，妈妈听不到我的哭声，以为我睡着了，便蹑手蹑脚地走到我的床边，为我盖好被子。
这时，内心另一个我出现了，它狠狠地对我说：妈妈也是为你着想，睡觉前玩手机确实对眼睛不好呀，你看，妈妈还为你盖被子呢。我腾地跳起来抱住了她：“妈妈，对不起，我错了。”她无法言语，只是叮嘱我要好好睡觉。
尽管家丑不可外扬，但我还是要告诉大家：有一天，我们把中午剩的米饭放在厨房，晚上忘记吃了。五天后，我们又是做的米饭，到了晚上把中午剩的拿出来吃了。洗碗时才发现其实那是五天前的，而今天的放在冰箱里。
知道这个消息后，妈妈的脸像打了冰霜似的。过了一会儿，她才说：“我中毒了没关系，可你还小，不能失去生命。”庆幸的是我俩安然无恙，这可能是上天被妈妈给感动了吧。
妈妈，谢谢你为我的辛苦付出。妈妈，你陪我度过了花样年华，我也要陪你度过平淡余生。
描写的小学生作文500字篇七
龙是中华民族远古时期崇拜的图腾。到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物，只存在于传说中。
但有一种真实存在过，又与龙有关的动物——恐龙。今年春节，我就去看了自贡的恐龙灯会。
沿着一串串的灯笼，我们走进了恐龙灯会的大门。首先，映入眼帘的是一朵朵的食人花，每个都张牙舞爪，好像真要把我们吃了似的。它们的附近有几只正在觅食的小恐龙，他们形态各异，有的在吃草，有的在打滚，还有的在打架。这栩栩如生的景象让我以为自己置身在原始森林。
天渐渐黑了下来，许多灯都争先恐后地亮了，一些彩灯挂在树上，把树木装点成了一个美丽的小姑娘。一阵风吹来，树木向我们鞠躬，欢迎我们的到来。我们走进了一个水上搭建的场所。这里烟雾缭绕，像浓浓的牛奶一样，我继续往前行。
突然，转了个弯，“嗷——”地一声把我从想像中拉了回来。原来，一只恐龙挥舞着爪子，张开血盆大口，特别逼真，竟然把一个小妹妹吓得“哇——”地哭了。
“ 咕咕”这时，我的肚子开始抗议了。有句古话说：“民以食为天。”还是先填饱肚子才行。一阵阵香味飘来，让我垂涎欲滴，我情不自禁地循着香味走去。
来到小吃摊前，一个老婆婆正在做饼子：圆圆的，金灿灿的外皮，诱人的香味扑鼻而来。我迫不及待地买了一个，一口咬下，真是外酥里嫩，肉馅又多又足，真美味，这个饼子叫什么呢？哦，原来叫“老婆饼”。
填饱了肚子，一看表：呀！已经八点半了！该回家了，只好依依不舍地驱车往回返。音乐、灯光、恐龙……逐渐离我远去，而这些美景将一直印在我的心里。
描写的小学生作文500字篇八
雨，在那厚厚的铅色的阴云里憋了几天，似乎蓄足了劲，终于从阴沉的天空扑向大地，把一切都毫无例外地裹进了它的世界。
大雨如注，路上的行人像是没头的苍蝇东奔西跑。我和妈妈也不例外。倾刻间，我俩就变成了落汤鸡，衣服和身体粘在一起，冷飕飕的，赶忙跑到屋檐下避雨。这时，屋子里已经挤满了人，空气似乎也变得稀薄了。
雨没有停，反而越下越大了。
忽然，来了一位妇女，手里还拉了一个五、六岁的孩子。屋檐下的人一动不动，仿佛动一下就会付出很大的代价似的。看看人们都无动于衷，无奈，这位妇女让孩子挤在里面，自己撑着伞站在外边。
突然，公路旁边一个小男孩在雨中奔跑，与另一个小女孩撞到了一起。这位妇女赶紧跑过去站在了两个孩子中间。然后，把摔倒的小男孩扶了起来，让两个孩子一人站一边，她自己撑着伞站在两个孩子中间，为他们撑起一片天。我想：还真没见过天下竟有这般好人，丢下自己的孩子，去帮别人！
不一会，她回来，全身水淋淋的。旁边的人让出了一条窄窄的道，让她和自已的孩子站在一起。
雨一直下个不停，我却觉得不那么凉了。
描写的小学生作文500字篇九
时间总是一去不返的，总不会停下。想抓住他时，他又从我手边悄悄溜去了。
时光老人，他是一位能掌握时间的老人。他能使时间停下，也能使时间加快脚步，如果时间不够，你也能向他借时间。不过，时间是有限的。
我是一名时光老人，我的一生也是有限的。我最喜欢储存时间，只要一有空我就数一下自己已经储存多少时间了，只要有需要的时候就可以拿出来用。
这一天，我抓住了一位浪费时间的同学，这个同学上课偷偷看小说，晚上回到家又偷偷玩游戏，老师的作业根本没认真写。我急忙抓住了他。“你是谁，你把我带到这里来干什么，我很忙的。”“你不珍惜时间，反倒浪费时间。我要让你尝尝失去时间，衰老的滋味！”
只听“嗖”的一声，“啊！你对我做了些什么？我怎么变成了一位老头子！”那位同学着急地大叫。
“我只是拿走了你的一点时间，让你一下子变老。”
“我再也不浪费时间了，你把我变回来吧。我再也不会了。”
终于，他认识到了失去时间的痛苦，再也不浪费时间了。
“我想当一天的时光老人！
描写的小学生作文500字篇十
从我家到学校有一条弯弯曲曲的小路。秋天，小路两旁长满野草，几棵挺拔的杨树叶子变黄了。秋风一吹随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。
下小雨了，小路上秋雨潆潆，淅淅沥沥下过不停，好象巧手姑娘编织的一大块绸缎。秋雨丝丝屡屡，屡屡丝丝，密密麻麻地斜织着，又好象一位美丽恬静成熟的少女轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽快活惬意。因为秋雨的缘故，使高低不平的小路变得沥泥泞不堪。孩子们打着五艳六色的伞，深一脚，浅一脚的向学校走去。
秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清七爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。
啊！多么迷人的秋天的小路！
时间一分一秒地过去了，“旅程”结束了，我们又踏着脚步,恋恋不舍地回校了！贴好以后，他坐在我的床边，由于我的翻来覆去，被子早已不成形状，父亲替我理好被子，轻轻地摸了一下我被打的半边脸，轻轻地说：“下手重了。还有时他们互相顶着对方的肚子，像一朵红白相间的花，好看极了。
名师点评：
这是一篇写景文章，作者为我们描写了秋天的一条小路的景象。文章语言优美，作者采用比喻修辞，将落叶比作蝴蝶，将秋雨比作绸缎，生动形象地展现了秋天迷人的景色。文章采用总分总形式，字里行间流露出作者对秋天小路喜爱之情。
