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总结是对过去工作的一种总结和评价，可以对自己的发展做出科学的规划和调整。写总结时，要注意修辞技巧和表达方式，使文章更富有感染力和吸引力。如果你正在写总结，可以阅读以下这些范文，了解一些写作的技巧和经验。
生物中考知识点总结篇一
4、b细胞要增殖分化，一般要受到____和_____的双重刺激。
5、体液免疫、细胞免疫全过程。（画流程图，图上要包含吞噬细胞作用和二次免疫过程）。
7、唯一一个无识别作用的细胞是？
唯一一个识别能力，但无特异性识别能力的细胞是？
唯一一个可以产生抗体的细胞是？
既可以参与体液免疫，又参与细胞免疫的细胞是？
既参与特异性免疫又参与非特异性免疫的细胞是。
8、什么是自身免疫病？它是由免疫功能过____引起的？
什么是过敏反应？过敏应的特点是？什么叫过敏原？它是由免疫功能过___引起的？过敏反应实质上是一种异常的体液免疫（抗体吸附在某些细胞表面）。
9、免疫功能过弱引起的疾病叫做什么病？（举例）hiv和aids的中文名字叫什么？
10、疫苗通常是？
器官移植面临的最大问题是？排斥反应本质上是一种_____免疫。免疫抑制剂的作用？
生物中考知识点总结篇二
3.萌发时吸水多少看蛋白质多少。
大豆油根瘤菌不用氮肥。
脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行。
4.水肿：组织液浓度高于血液。
5.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物。
6.是否需要转氨基是看身体需不需要。
7.蓝藻：原核生物，无质粒。
酵母菌：真核生物，有质粒。
高尔基体合成纤维素等。
trna含chonps。
8.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质。
9.淋巴因子：白细胞介素。
10.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关。
生物中考知识点总结篇三
（1）概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。
1、植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等
（2）类型
1、肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等
2、杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。
（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的.捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。
（2）组成：生产者和各级消费者。
（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。
1、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。
2、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。
1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
2、动物对植物生活影响：
（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。
（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。
生物中考知识点总结篇四
通过这次网络培训学习，使我总结一边创新。
一：新课改要求教师实现角色转换。
首先，是对教师和教学工作的管理。新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。同时，由于教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作，无形间便加大了教师的工作量。因此，在工作上要不断地给教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建议向学校反映。另外，还需要各种方式来增强团队凝聚力：课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落到实处并取得更大的进展。
为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查……但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。我们要求集备组要做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，并且要在每次集备时多进行教学方法的交流，上课时发现什么方法对学生学习更有好处，要及时在组内互通经验。集备组内的老师互相听课评课，要对教材内容和课堂教法进行调整，打破授课的固定形式，根据各位教师的不同特点、各部分内容的难易程度和学生的接受能力灵活安排，提高课堂效率，培养学生自我学习的能力。与此同时，将与课本联系密切、学生生活中可以接触到的鲜活的问题引入到课堂中来，拓宽学生的视野，开发思维潜质，提高他们理论联系实际，认识问题、分析问题、解决问题的能力，实现师生互动式的交流和合作。并且，在抓知识与技能的同时重视过程与方法、情感态度价值观的培养。我们希望，通过良好的集备活动的开展，能够形成一支团结协作、素质不断提高的教师队伍。
二：在抓知识与技能的同时重视过程与方法。
情感态度价值观的培养新课程所体现的是注重理论与实践的相结合，学校开设的第二课堂是学生参加实践、应用理论、获得经验、提高素质、展现自我、发展个性的一个教育平台，因此，加强第二课堂建设也是新课程对教学提出的一个重要要求。我们要求各班主任在学生档案中对于每一位学生参加的活动、取得的荣誉都进行详细的记录，这也作为学生评价的一个参考，如运动会、征文比赛、朗诵比赛、文艺晚会、知识竞赛等，都是学生发展个人爱好的舞台，他们在这些方面获得的任何成绩或表现都是综合素质评价的重要内容。
另一个重要的方面是选修课和研究性活动的开展，先由教师定课题，学生选题，做好课题申报工作，拟定研究计划，进行开题报告会，按计划安排分组上课，指导学生进行活动，并在活动中安排阶段小结和评价，最后指导学生做出结题报告。由于所选课题既是课内知识的延伸，又是许多学生从来未曾接触过的知识，他们对这些课题感兴趣，便大大提高了他们自主、合作、探究的愿望和能力。指导教师应对学生在活动中所表现出来的能力、水平进行评价，学生也在个人研究与团体合作中寻找到学习的乐趣，同时也对他们自主学习课内知识起到很好的辅助作用。
在今后的工作中，我们将一起探索新课改之路，希望能够真正达到教师乐教，学生乐学，看到学生的素质真正得到大幅度的提高。年段工作也将侧重于教师之间的交流协调，师生之间的沟通反馈，资料的搜集整理，信息的发布，更好地做教师与教师，教师与学生，学生与学生之间的桥梁。
生物中考知识点总结篇五
一般老师在组织xx轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。
检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。
对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。
慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。
一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。
第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的'可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。既培养了学生的自主意识和创新能力，又培养了学生的合作精神。
1、两栖动物的主要特征：青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。
3、细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、dna集中的区域。没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能进行光合作用。)。
4、真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
5、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
6、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
1、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵、很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。
3、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
4、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
5、基因位于染色体上是具有遗传效应的dna的片段。dna是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
6、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
7、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个dna。
8、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
生物中考知识点总结篇六
2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。
成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。
3、细胞膜功能：
将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定。
控制物质出入细胞。
进行细胞间信息交流。
还有分泌，排泄，和免疫等功能。
一、制备细胞膜的方法(实验)。
原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)。
选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞。
原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器。
提纯方法：差速离心法。
细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)。
二、与生活联系：
细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)。
三、细胞壁成分。
植物：纤维素和果胶。
原核生物：肽聚糖。
作用：支持和保护。
四、细胞膜特性：
结构特性：流动性。
举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)。
功能特性：选择透过性。
举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)。
生物中考知识点总结篇七
1.自由扩散进入细胞的物质:苯，甘油，乙醇，氧气，二氧化碳，氮气，水。
2.红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，小肠吸收葡萄糖和氨基酸是主动运输。
3.顺浓度梯度的是被动运输，需要载体蛋白运输的被动运输是协助扩散，不需要的是自由扩散。逆浓度梯度的是主动运输，同时主动运输需要能量需要载体蛋白。
4.通道蛋白分两种，水通道蛋白和离子通道蛋白。离子通道具有特异性，只有在对特定刺激发生反应时才瞬间开放。(神经调节有钾，钠离子通道。顺浓度梯度运输时不消耗能量，属于自由扩散。)。
5.主动运输作用:保证活细胞能够按照生命活动的需要主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质。
6.胞吞胞吐需要能量，主要是对大分子物质的运输。
7.钾钠离子进出细胞膜的方式神经调节的时候静息电位的维持是k+外流，动作电位的形成是na+内流。这是顺浓度梯度运输，需要离子通道蛋白。属于协助扩散。相反，当k+内流，na+外流的时候就是k、na泵被激活，需要能量，是主动运输。
生物中考知识点总结篇八
(3)结果:提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。
2、生态工程所遵循的基本原理
(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力， 防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。
1、生态工程的发展前景
(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝。
2、我国生态工程发展前景的分析与展望
前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。
生物中考知识点总结篇九
3.单向流动逐级递减。
4.真菌ph5.0—6.0细菌ph6.5—7.5放线菌ph7.5—8.5。
5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动。
6.物质可以循环，能量不可以循环。
7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染。
8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网。
10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。
11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量。
12.效应b细胞没有识别功能。
13.萌发时吸水多少看蛋白质多少。
14.大豆油根瘤菌不用氮肥;脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行。
15.水肿：组织液浓度高于血液。
16.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物。
17.是否需要转氨基是看身体需不需要。
18.蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒;高尔基体合成纤维素等。
含chonps。
20.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质。
生物中考知识点总结篇十
1.诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。
2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。
3.细胞分裂间期最主要变化：dna的复制和有关蛋白质的合成。
4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：
(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5.核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。
6.细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。
7.选择透过性膜主要特点是：
水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
8.线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
9.叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。
10.细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所：细胞质基质。
11.细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。
的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。
13.与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14.能产生atp的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))。
能产生水的细胞器_(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))。
能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))。
14.确切地说，光合作用产物是：有机物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质)和氧。
15.渗透作用必备的条件是：一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
16.矿质元素是指：除c、h、o外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
17.内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
18.呼吸作用的意义是：(1)提供生命活动所需能量;(2)为体内其他化合物的合成提供原料。
19.促进果实发育的生长素一般来自：发育着的种子。
20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是：周期短;能保持母体的优良性状。
21.有性生殖的特性是：具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。
1、减数分裂。
性原细胞做准备，初母细胞先联会;。
排板以后同源分，从此染色不成对;。
次母似与有丝同，排板接着点裂匆;。
姐妹道别分极去，再次质缢个西东;。
染色一复胞两裂，数目减半同源别;。
精质平分卵相异，其他在此暂不提。
2、碱基互补配对。
dna，四碱基，a对t，g对c，互补配对双链齐;。
rna，没有t，转录只好u来替，augc传信息;。
核糖体，做机器，trna上三碱基，能与密码配对齐。
3、遗传判定。
核、质基因，特点不同。
父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;。
父亲有，子女也有，基因在细胞核;。
基因分显隐，判断要细心。
无中生有，此有必为隐;。
显性世代相传无间断;。
基因所在染色体，有常有x还有y，
母病子必病，女病父难逃，是x隐;。
父病女必病，是x显;。
传儿不传女，是伴y;。
此外皆由常。
蓝色细线织(支)毛衣。
即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。
2、微量元素。
铁猛碰新木桶。
femnbznmocu。
3、八种必需氨基酸。
方法一、携一两本单色书来。
缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸。
赊了(缬)。
赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。
4、色素层析。
(从上到下)胡黄ab。
5、植物有丝分裂。
前中后末由人定(各期人为划定)。
仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)。
赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)。
姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。)。
膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)。
生物中考知识点总结篇十一
1、定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。
2、流程：
1、概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
2、学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。
1、定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
2、学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。
3、生物防治的基本策略。
1、信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。
2、应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？
生物中考知识点总结篇十二
1目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。
2.细菌，蓝藻，放线菌有细胞壁。而支原体没有细胞壁。
4.原核生物没有染色体，只有环状dna分子。
5.染色体的主要成分为dna和蛋白质，还有少量rna。
6.蓝藻中没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素。能进行光合作用。
7.细胞的发现并命名者是英国的虎克。
8.德国施莱登，施旺创立细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1)一切动植物都是由细胞发育而成的。由细胞和细胞产物构成。
2)细胞是一个相对独立的单位，有自己的生命又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3)新细胞可以从老细胞中产生。
