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总结是我们积累经验和知识的一种方式，可以使我们在类似情况下更加游刃有余。如何避免写作中的常见错误？让我们一起查漏补缺吧。读写总结范文可以提高我们的写作和表达能力，增加自信心。
草的生活环境篇一
调查时间：
4月4号下午2：00。
调查地点：
_
调查对象：
湖水、大路、汽车。
调查过程：
我和妈妈来到了_，那里的湖面上有许多的垃圾，比如说：枯树叶、糖纸、瓜子皮等垃圾，散发着难闻的气味。
大路上也有不少的垃圾，有果皮、有烂袜子，还有小气球等垃圾，再加上汽车一辆一辆的开了过来，很容易撞到人，而且那汽车的噪音真是烦死人了，那散发出的烟味，热呼呼的，还有尾气，特别难闻，对空气的污染特别大。
公共厕所排出的粪便更是散发出难闻的气味，让人恶心。
我们一定要爱护环境，不摘花、不摘草、不随地吐痰、不乱扔垃圾，从自己做起，以实际行动来保护环境，来爱护大自然。
就最近这几年来看，随着各地区的经济迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境，维持生态平衡也成为了我们每个公民应尽的责任和义务，也是为了社会更好发展的一项重要举措！
何为环境？从哲学的角度来看，所谓环境，主要指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。对于人来说，环境是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。人的生活离不开好的环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。
大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础；而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。
餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。大家是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏？乱砍树木，污染水源与空气，破坏生态环境等等。无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，也是我们“拱中”公民的责任。
草的生活环境篇二
每个人都有自己独特的生活环境，这是一个人成长的摇篮，也是一个人塑造个性的关键因素。我深深地意识到，生活环境对一个人的影响是深远而重要的。我的生活环境是一个安静而宁静的小镇，四季如春，风景如画。在这里，我不仅享受到了大自然的馈赠，还受益于人情味浓厚的小镇文化。与大城市不同，小镇的生活环境更加纯净和宜人，这使得我更加健康、积极和开朗。
二、
小镇的生活环境主要有两个特点，一是美丽的自然风光，二是淳朴的人情味。每当我走在宁静的小街上，看到那古老而典雅的建筑，感受到周围人们的宁静和幸福，我便产生了一种莫名的愉悦感。小镇周围是一片郁郁葱葱的绿色，四季温和且气候宜人，这给予我丰富的感官刺激和自然的疗愈。
小镇上的人们生活节奏慢而有序，大家彼此认识，互相帮助。邻里之间和睦相处，互相尊重和关爱。这种淳朴温馨的人际关系令人陶醉，也让我在学习和成长的道路上感到了莫大的支持和鼓励。这种人情味是大城市所无法替代的，它给我带来了很大的满足感和归属感。
三、
生活环境对人的成长和发展有着深远的影响。在小镇的生活中，我学会了独立和自律。小镇虽然宁静，但也不乏机会和挑战。没有大城市的繁华和方便，我学会了自己解决问题和应对困难。我养成了每天早起锻炼的习惯，这让我的身体更加健康，精神更加饱满。在这样的环境下，我学会了独立思考、判断和决策，这些能力对我的学习和未来都有着重要的帮助。
四、
生活环境的好坏会直接影响到一个人的心情和幸福感。在小镇的环境中，我总能感受到从心底深处涌起的幸福感。这种幸福不取决于物质的丰富与否，而是来自于心灵的舒适与满足。在这里，远离繁杂的喧嚣和压力，我能够静下心来，品味生活的美好和快乐。每当我散步在小镇附近的乡村小路上，感受着微风拂过脸颊的清凉，我就深深地感到一种安宁和满足。
五、
总的来说，生活环境是一个人成长的摇篮，也是一个人内心幸福与否的重要保障。宜人的生活环境能够为人提供健康、积极和开朗的心态，并能够激发人们的潜能和创造力。我深深地体会到了生活环境对我的积极影响，它为我的成长和幸福创造了良好的条件。我希望每个人都能够关注自己的生活环境，注重心灵的宁静和舒适，让生活成为一种美好而充实的体验。
草的生活环境篇三
各位教职员工：
“吸烟有害健康”已日益成为人们的共识。据世界卫生组织报告：全世界每年因吸烟造成的死亡人数达1000万，中国每年因吸烟死亡人数已达到200万。现在20岁以下的青少年人群中，大约有2亿吸烟者，而其中至少有5000万人将最终死于与吸烟有关的疾病。一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机率比不吸烟的人要大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。
学校是青少年聚集场所，是传播文明塑造人格，培养祖国接班人的场所。贯彻《公共场所禁止吸烟暂行规定》，响应市爱国卫生运动委员会关于开展创建无烟学校的通知精神，营造良好健康环境，保护学生健康，教育培养学生不吸烟，不仅有益于学生身心健康的发展，而且对民族体质的增强和整体人群健康水平的提高以及社会良好风尚的建立都具有深远的战略意义。
“人类灵魂工程师”的称号，为了多一份对学生身心健康的感染和熏陶，我们现面向全体吸烟的教职员工发出如下倡议：
1、在学校工作期间尽量控制吸烟（不吸烟或少吸烟）
2、不在校园内吸游烟(吸烟者夹着烟在校园内边走边吸)
3、不在教室、课堂内吸烟
4、不在校园内乱扔烟头（吸烟者要自备封闭式小烟筒，并随身携带，定期清理）。
全体教职员工们，为了学校精神文明建设的今天和明天，让我们凭借良知和毅力，自觉地投身到本次活动中去吧！让我们共同努力，争创无烟学校，把“无烟校园，清新一片”作为学校控烟的目标，劝止吸烟，努力戒烟，使我校成为名副其实的无烟学校。
倡议人：
日期：
草的生活环境篇四
趁着太阳还在西边流连，我和妈妈踏出家门，信马由缰，寻找身边的绿意。
走着走着，一片绿引起我的注意，那儿有好多植物，傲然挺立，相排列成行，俨然是一道绿色的屏障。
通向这个屏障的是一座不加修饰的小桥。我们信步向前，来到屏障前。放眼望去，一排绿色中夹着一些粉色的、白色的、红色的花，好像一块绿色的屏风立在水边。
屏障的入口是几株矮小的桂花树，几朵淡黄的桂花零星地散落在枝叶丛中，散发着淡淡的清香。刚抽出来的叶子是嫩黄嫩黄的，在阳光下好像涂了一层油彩。
和桂花树相隔的是开得绚丽的玉兰花。在绿油油的叶丛中，一朵朵玉兰花优雅地绽放着，散发出幽幽的淡香。玉兰花有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱；有的刚开出两三片花瓣，仿佛害羞的少女羞答答地低着头。几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。有的已经全部怒放，迎风摇曳。花瓣柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。有的花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两汲さ脑簿ァt簿ド厦孀郝了细珠似的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
在绿叶的映衬下，花朵是那样洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；说它玉洁冰清吧，它又显得那样柔韧而有弹性……总之，只凭优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
再往前走几步，一小丛的月季上傲然绽放着一朵粉红色的月季花。花儿不大，却经受着心雨的洗礼。旁边的杜鹃花也不甘示弱，相继开放。花儿不多，零星地散落在绿叶中，却向人们宣示着自己也是春天的宠儿。
继续往前走，迎面而来的是一株批把树。可惜此时并没有黄灿灿的枇杷供人们采摘。我看到的只是细细长长的枇杷叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙，甚是赏心悦目。
紧挨着枇杷树的是一些高大的不知名的树。那笔直的枝干上，一团绿叶扶摇直上，像一把刚撑开的绿色小伞。有些树的主干上还被翠绿的藤蔓附住，显得分外妖娆。时不时地还有几只白鹭飞来，停落在其间，倒有些“新藤绿树白鸦，小桥流水人家”的意境了。这些树错落有致地分布在这绿色的屏障中，使得这小小的`一片土地透出些许森林的味道。
不知不觉，夜幕已下。昏黄的路灯下，回首望望身后的屏障，陡然发现，这屏障是如此地熟悉，再细瞧，刚才走过的就是家门口的那条路。原来，我一直处在绿意中。
回家的路上，心情无限美好。河对岸摇曳多姿的绿柳，道路两旁整齐划一的绿化带，小区里苍翠欲滴的景观树……有时候，绿就在身边，只是你尚未发现。
（指导教师邱爱素）。
【点评】。
这篇文章写得细致入微。全文层次清晰，语句流畅，融情于景，充分运用动静结合的写法，辅以比喻、拟人等手法，并展开合理的想象。字里行间透露出浓浓的绿意，透露出小作者对生活环境的喜爱，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
草的生活环境篇五
同学们：
请问你们是否看到过，在一条干净的街道旁，睡着一团白纸：你们是否看到过，垃圾桶就在一旁，那里却有一堆垃圾．此刻，我们的`城市既然如此美丽，我们为什么要破坏环境？在此，我向同学们提出以下几点推荐：
1、不乱扔垃圾，不随地吐痰。
2、看到有垃圾及时捡起并扔进垃圾桶．。
3、向人们宣传保护环境的重要性．。
4、如果发现有人破坏环境，要及时劝阻．。
同学们，我们只有一个地球，我们只有一片蓝天，我们只有一个属于自己的家园．让我们立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护我们的生存环境，保护我们的大自然吧！
草的生活环境篇六
天蓝地绿水清是群众期盼和民心所向。近年来，市委、市政府大力推进生态环境建设，强力实施大气污染综合治理攻坚行动，全市环境得到明显改善。但千家万户燃烧散煤排放的浓烟依旧严重影响着我们的空气环境质量，严重影响着我们和家人的身心健康。
劣质散煤具有难起火，燃烧时间短、热效率低，热值低、增加煤耗和粉尘排放，煤质不固定、易产生有毒有害气体等缺点，严重危害身体健康，破坏大气质量。而洁净型煤是将煤粉加入节能减排增效剂后，经特殊工艺加工成一定形状的可燃产品，旨在减少污染和提高效率，具有起火快、燃烧时间长，燃烧充分、热量高、灰少，燃烧中无烟、无味、无尘，节能高效(综合节能效率可达50%以上)等特性，且享受政府补贴，可显著减少有害气体排放、减少取暖燃煤用量，对空气环境及人体健康影响微小。
为深入贯彻落实国家关于冬春燃烧散煤取暖治理相关要求，进一步改善取暖季空气环境质量，今年，我市将以壮士断腕的决心，在全市范围内开展散煤综合整治行动，全面推广洁净型煤。
为了留住定州的蓝天白云，我们倡议广大群众识大体、顾大局，积极配合散煤综合整治行动，自觉抵制使用劣质散煤，做推广使用洁净型煤的“践行者”“宣传员”和“监督员”，积极劝阻销售、使用散煤行为，主动举报，让散煤远离我们、让雾霾远离我们。
让我们携起手来，共同行动，为维护我们的生命健康、保护我们赖以生存的生态环境，为建设天更蓝、水更清、空气更清新的美丽定州贡献自己的力量!
定州市人民政府。
草的生活环境篇七
随着社会的发展和进步，我们的生活环境也在不断地发生着变化。这其中包括城市化进程的加速、科技的飞速发展以及人们对于环保意识的逐渐提高等。在这样一个多元化的社会背景下，我们每个人都不得不面对与适应不同的生活环境。在经历了自己多年的生活和工作后，我深刻地体会到了生活环境对于我们的影响和塑造作用。以下是我的一些心得体会：
首先，生活环境对我们的生活方式产生了深刻的影响。我曾经居住在一个繁忙的城市中，周围的建筑高楼林立，车辆穿梭不息。这样的生活环境让我习惯了快节奏的生活方式，也培养了我高效率的工作能力。而后搬到乡村居住，我发现乡村的生活环境则更加宁静，悠闲。我开始享受晨曦和鸟鸣的陪伴，拥抱大自然的宁静和舒适。不同的生活环境塑造了不同的生活方式，对我们形成习惯和行为方式有着重要的影响。
其次，生活环境对我们的身心健康有着重要的影响。良好的生活环境可以为我们提供舒适与安宁的感受，有助于消除压力和疲劳，保持积极的心态。在拥挤的城市中，人们常常感到焦虑和疲惫，而在自然环境中，人们则容易感受到平和与放松。生活在优美的环境中，呼吸新鲜空气，欣赏美丽的风景，让我们的心情愉悦，身心得到充分放松。而且，生活环境中的噪音、空气质量等因素也会直接影响我们的身体健康。所以，我们应该注重选择合适的生活环境，并对其进行适当改善，以保证自己的身心健康。
再者，不同的生活环境还将直接影响到我们的社交圈和人际关系。在城市中，人与人之间的联系频繁，我们的社交圈相对较大。我通过工作、生活和休闲活动，结交了许多朋友，并且和他们建立了良好的人际关系。这种广泛的社交网络不仅为我提供了帮助和支持，也丰富了我的精神生活。而在乡村，人们的社交圈相对较小，但更加亲密和深入。我与邻居和同村人建立了密切的关系，每一个人都是互相帮助和关心的。这种亲密的社交关系给我带来了温暖和安全感，也提供了更加稳定和和谐的生活。
最后，生活环境也会对我们的价值观和行为习惯产生影响。不同的社会环境会赋予我们不同的社会规范和行为准则。在城市里，我们注重效率和速度，追求成功和物质享受，而在乡村里，人们更加注重亲情、友情和邻里间的和睦关系。这样的环境就是我学习勤奋、迎难而上的动力来源，也赋予了我对家庭和社区的责任感。而如果我们能在不同的生活环境中保持自己的核心价值观和道德准则，就能够更好地应对各种不同情况下的挑战。
总结起来，生活环境对我们的影响是多方面的。它不仅塑造了我们的生活方式和身心健康，也影响了我们的社交圈和人际关系，甚至是我们的价值观和行为习惯。因此，我们应该注重选择适合自己的生活环境，并努力改善环境，以实现自身的全面发展和幸福生活。同时，我们也应该保持一颗开放的心态，善于从各种不同的生活环境中学习和吸取营养，以适应社会的发展和变化。
草的生活环境篇八
自从我们喊出第一声哭声的时候，便来到了这个美丽的世界，头顶一片湛蓝的`天空，脚踩一片肥沃的土地，清新的空气，温暖的阳光，这是共同属于我们的美好家园。
可是现如今，地球母亲真在哭泣，向人们发出微弱的求助信号。各种自然灾害向人们扑过来，不说远的，就说近年我国云南遭遇百年难遇的全省性特大旱灾。楚雄市尤为严重，20余万农村人口缺水。严重干旱已经造成全省742万人、459万头大牲畜饮水困难。2010年小麦播种面积3700万亩，受灾面积达3148万亩，占已播种面积的85%。水，如今已经被他们视为最珍贵的东西了。云南一向是有山有水的地方，怎么会弄到如此地步？引起自然灾害的最终原因，一部分是人为所造成的。因为人们过度的砍伐树木，导致水土流，人们为了谋求利益，种下大量的桉树，桉树被称为“抽水机”，顾名思义桉树生长需要大量的水分和养分，只要被桉树种植过的土壤，都会变得枯竭，完全没有一点水分。
人们都知道，只有尊重别人，别人才会尊重你，对待我们这片赖以生存的土地上的植物又何尝不是这样的？我们对它进行攻击和破坏等于把自己往火坑里推。为了我们能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱护它。
草的生活环境篇九
不管什么样的水,只要它到达海洋,它就是海洋了;不管是什么样的水,只要它到达阴沟,它就是阴沟了。
本来是这样的,却成了那样。
人,简简单单的一辈子,有的扮演的轰轰烈烈,有的默无声息;有的演义得名垂青史,有的臭名远扬。于是一代代人便潜识的认为：命乃天定。而我认为人一辈子是由自己决定的,与所处的环境密切相关。
蜀国先主刘备先生,出身寒门,父亲早故,和母亲靠贩屦织席相依为命。可以说要地位没地位,要权势没权势。然而他却有一个很好的“再造”环境——汉朝宗室后裔。其父祖还曾做过小吏,只是轮到他时家道中落了,但按辈份他还是当朝天子的皇叔。后来也正是因为这个条件,刘备身边聚集了一堆风流人物,建立了政权,促使三国鼎立的出现。所以说：命运非天定。〈孟子〉中讲的天时,地利人和都是指环境但怎样把握创造,改变在依靠人,只有把握有利之环境因素,改变不利之环境因素,并充分利有用就会改变自身。
偶尔听到一些人在叹息命运不济,于是信心全无,沉浮在一些撩倒的场合,从此一蹶不振。但若要是反过来思考,命运越苦就越坚强,努力营造脱“贫”的门路,使每一条门槛都是活著的,这也是考验我们心理环境的一面。其实人在改变自身和改变命运的途中,营造良好的心理环境很重要,要心理教育界有一句很好的名言：
播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一和习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
这也很好的解释了心理环境与命运的关系。
人生活的环境是一种外部环境,往往外部环境不好,会影响心理环境,因为人的心理往往是薄弱的。
明末万历年间,明神宗执政,由于在首辅大臣张居正的辅佐下,战战兢兢,对朝政末有丝毫懈怠,而在万历十二(公元1584年)张居正故去之后,由于神宗身边的人由原来的首辅变为了外戚和宦官,他开始疏远朝政,实施不上朝,不面臣等“六不”政策由些导致了明王朝的日益衰亡。后来史评家认为明朝之所以灭亡不是亡于崇祯皇帝,而是亡于神宗。这就是一个皇帝的命运,一个王朝的命运。
所以,我还是要强调：外部环境的变化导致了心理环境的变化,这一变化直接影响的是人的命运,当我们在典籍中掠过,环境改变命运的案例数不胜数。
虽然如此,但在多数情况下,当人遇到环境不顺时,便会怨天尤人,从来不去从实际出发,寻找改变环境,改变命运的方法,而是一味的逃避：逃避环境,逃避命运,而往往这些逃避者就被历史的烟云覆盖了。
草的生活环境篇十
本次调查从社区周边及城镇的居民入手，分析不同人群的环保意识情况。立足于居民环保意识，来审视当下的环保形势，以便于再对居民进行环境保护的宣传。对现今面临的环境问题加以了解并提出相应的解决方案。使更多人参与到环保建设的队伍中来,已达到提升社区环境的效果。本次调查结果如下：
调查结果表明：87%的居民都愿意参与环保事业，但环保意识没有深入居民心中，会宣传的只是少数人。80%的居民知道政府出台的“限塑令”，表示能够理解和支持，但在日常生活中会随身携带环保袋的居民在少数，调查显示只有10%的居民会随身携带环保袋，大多数认为一次性碗筷有毒不支持用。社区周边居民过度使用塑料袋打包的主要原因是环保意识不够深，不能深刻认识到其重要性，而且分类垃圾箱不够加大了垃圾污染的程度。由于不方便大多数人不会随身带购物袋，表示商家会提供袋子，这主要是由于环保意识不够导致，执行限塑令的程度有所渐弱。要使“限塑令”施行过程中的阻力减少，相关部门必须加大力度。社区环境的污染主要是垃圾污染，垃圾不分类，和塑料袋产生白色污染。们通过这次调查，我总结出了几点：
1.加强思想道德建设，提高居民素质及环境保护意识，使居民自觉保护环境，积极参加环境保护的各种活动，减少破坏环境的行为。
2.实行垃圾分类，加强对废弃物的再利用，提高资源利用率，加强废弃物回收处理。
3.环保部门应建立各种保护机制及体系，加强对环境的监督力度，各阶层要深入贯彻环境保护的政策及措施。
4.加强对环境保护的宣传力度，鼓励人们参与环境保护的活动。加强对学生的教育，在学校开展环保知识讲座，提高学生环保意识。
5.个人要加强学习，自觉提高环保意识，从我做起，从身边小事做起，积极参与环境保护的各项活动，为环保贡献自己的力量。
6.继续加大限塑令的宣传。鼓励各事业单位施行不违背与“限塑令”的实际措施等等。
调查结果显示：社区居民对国家出台的政策和方针关注度还是比较高，有60%的居民能够正确回答出世界环境日的日期，还有40%的居民则无法准确回答。在对待噪音污染大部分居民还不了解，这部分人的环保意识较弱，应该加强环保知识的宣传力度，做到环保深入人心。我国目前工业迅速发展和人民生活水平的提高，特别是在发展中国家。环境污染问题越来越成为我们国家越来越关心的课题之一。调查表明，70%的居民认为，目前最大的环境问题是水污染，工厂排放大量污水，导致土地污染严重，难以恢复。环境污染还会给生态系统造成直接的破坏和影响,也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的.空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等。
环保意识正在逐步加强，环保意识正在逐步深入他们心中。他们认为推行“低碳生活”主要依靠每个人，但是环保工作任务重，另外就是居民和政府没有很好的合作，居民对政府所做的工作没有给予一定的关注，以致错误的认为政府一直没有进行管理，甚至认为政府在推行“低碳生活”上没有很大的作用。而政府可能对环保工作或宣传也同样有不周之处，但社区居民对政府的工作也表示肯定，并表示我们社区的环境卫生越来越好!
您对环保和实行“低碳”有何建议?
(1)多宣传环保(2)不要乱扔垃圾(3)加强环保意识。
通过最后一个开发放题显示，大多数居民在日常生活中还是比较关注环保的，但只做这些还远远不够，我们自己注意环保同时，我们还应该带动身边的人，让更多的人参与环保行动中来!
1、通过相关部门加强对城市居民的教育，制度来规范居民的环保意识多开展环保宣传活动。
2、大力提倡绿色环保的良好作风，努力营造这种氛围，并制定相应规章来严格管理。开展一些环保主题活动，形式不必拘泥于理论知识教授，可以采用生动活泼、寓教于乐的形式，调动居民的积极性和主动参与意识。
3、社会也应该积极宣传关于环保的知识，并开展相关活动促进学生意识的加强，从学校抓起，建立高素质的环保意识宣传教育队伍。当然学校、社会、政府官员、青年、老百姓应当共同加入构建美好环境的氛围之中，这样才能从根本上解决问题。因此，社区应该举办更多的环保知识讲座，带动社区居民从而提高整个社区的环境质量。
环保不只是种观念，更应该成为一种生活方式，用实际行动去证明，而不应该停留在浅层得理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识和实践的有机结合，才能以最优化地方式将环保事业推上新的高度。
环保是大家的不是某一个人的事，也不是环保部门的事，更不是社会的事，它是我们所有人的事。现在绝大多数人拥有较强的环保意识，并已将环保理念贯彻到日常生活的细节中。所以，我们每个大学生或所有的公民都要从自身做起，把环保做好、做深，营造优美和谐的环境。
所以为了今后大家能有一个美好的环境，清新的社会以及充满爱的家园，我们希望社会、集体、学校乃至家庭中所有的成员都能加入到爱护环境的活动中去共同构建一个美好幸福的和谐社会。
只要有心意去保护，一切皆有可能做到，我相信我们的环境意识会提升的，一切习惯我们都可以改变，但是要做到这一点，还必须有所行动，在发现了缺点之后我们要大胆去承认错误并加以改正。大家快行动吧!没什么不可以的，为了美好的家园一起努力吧!
草的生活环境篇十一
生活，是我们每个人都无法回避的现实。环境，是我们生活的舞台。两者如弦与弦轴，相辅相成，紧密相连。而对于我个人而言，生活环境扮演着重要的角色，它不仅可以影响我的身心健康，还能塑造我的人生观和价值观。通过与我在城市、社区、家庭、学校和网络等各个层面的生活环境的相处和沟通，我得出了一些心得体会。
首先，城市的生活环境广阔而复杂。我生活在一座繁华的大都市中，这里人口众多，交通繁忙，各类社会问题也相对较多。在这个快节奏的城市中，人们常常感受到一种紧迫感和竞争压力。然而，城市也给予我许多机会和资源，让我能够接触到各种各样的人和事物。城市的多元文化，让我变得开放和包容；城市的经济繁荣，让我有更多选择和机遇。在这座城市中，我学会了适应和坚韧，也经历了成长和进步。
其次，社区作为生活的细胞组织，对我的生活环境产生着直接的影响。在我居住的社区中，邻里关系紧密，人情味浓厚。社区里有各种各样的公共设施和服务，让我的生活更加便利和舒适。当我遇到困难和问题时，社区里的邻居总是愿意伸出援助之手。而通过与邻居们的交往和交流，我发现只有和谐相处，才能让整个社区更加美好。
第三，家庭是我最亲近的生活环境。家庭中的亲情和温暖，为我提供了无条件的爱和支持。从家庭中我学会了关爱他人，也学会了分享和团队合作。在我的家庭中，大家都有着各自的责任和角色，并且互相依赖和信任。这种家庭的和谐与幸福感，使我在外面的世界中变得更加自信和坚定。
此外，学校的生活环境给了我丰富的知识和宝贵的友谊。学校是知识的源泉，是我成长的摇篮。在学校里，我通过与老师们和同学们的交流和互动，不仅拓宽了自己的眼界，还培养了自己的独立思考和创新精神。而与同学们的友谊，也让我感受到了相互信任和支持的力量。学校的生活环境让我在这个快速变化的时代中找到了自己的定位和价值。
最后，网络作为现代生活的重要组成部分，也给我的生活环境带来了很多新的因素。在网络中，我可以与世界各地的人们交流和互动，可以获取到大量的信息和知识。然而，网络也存在着一些负面影响，如沉迷于虚拟世界、信息泛滥等。因此，我明白了要正确使用网络，学会过滤信息，保持自己独立思考的能力。世界变得更加紧密和便利，我也要时刻保持自己的独立思考和价值观。
综上所述，生活环境对于一个人的成长和发展具有重要的影响。通过与不同的生活环境相处和沟通，我学会了适应、坚韧、包容、关爱和独立思考。在未来的日子里，我希望能够不断地进步和成长，为社会做出积极的贡献。生活环境给予我们很多，我们也要给予生活环境更多的关爱和回馈，共同营造一个美好的社会。
草的生活环境篇十二
很糟糕，喧闹的城市，被雾霾遮盖的太空，肮脏的街道，路上车水马龙，停在人行道上的汽车乱七八糟纵横交错，行人乱掉垃圾随地吐痰。我们为什么不能改变这样的生活环境呢？这一切都是我们人为造成的。
我提议尽量绿色出行，少开车、长途可选择火车出行。不乱丢垃圾、垃圾分类处理，多种树和绿色植物。节约用水爱护公物，保护我们的城市环境，让我们的家园变得更美好。
草的生活环境篇十三
今天下午，我上了一节品德与社会课《爱护》，教学目标是通过事例，培养学生爱护公物，爱护环境卫生的好习惯，能分辨个人行为和他人行为的对与错，并给予纠正，能自觉的维护我们生活的环境。教学引入后，通过对教学图片展示的现象的观察思考后，让学生想象当事人是怎样想的、怎样做的、怎样说的，进行语言表达，让学生各抒己见，发表自己的看法，丰富自己的想象。然后再让学生对现象、行为进行判断对与否。哪些行为应该批评，应该怎样做才对；哪些行为值得表扬和学习。假如是你，你会怎样做?进一步加深了学生的思考和对良好行为习惯的认识以及同化，为了增强学生爱护环境的意识，又结合我们学校对环境卫生的整顿工作，强化学生爱护环境卫生的行为，在一节课还剩10分钟的时候，我让全班学生利用5分钟的时间，在校园里分四个方向去找、看，看看能发现些什么？会怎么做？老师也跟着你们去发现。五分钟后回到教室，问学生：你都看见了什么？有的说，看见操场的角落有食品袋，有的说，看见花园里有垃圾，还有的说，草坪中有白色垃圾等等。我又问：“看到这些你们有什么感受？”“不好看，把校园弄脏了。”“在脏的环境里玩也感觉不舒服。”“学习也不安心”……“那你们是怎么做的？”孩子们不约而同的说：“我们都把垃圾捡了。”“以后不乱扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里。”“老师也说说自己的发现，我在垃圾桶旁边看见了食品袋，我把它捡起来，放进了垃圾桶里，我想，可能是哪个同学扔垃圾不到位，扔到外面了，要是弯弯腰，放到垃圾桶里就好了。”目的达到了，可是我还是追问了一句：“爱护学校环境卫生只是学校领导或老师或学生的事吗?”“是全校师生共同的事情。”
是啊，一个学校的清洁卫生不是哪一个领导或老师或学生的事情，是全体师生共同的责任！但是领导和老师除了自己要有良好的爱护环境的习惯，做好榜样以外，还有一个更重要的责任，就是培养学生良好的卫生行为习惯和素养，这不是教育一次两次的问题，而是一个不断强化的过程。
草的生活环境篇十四
小班是良好生活习惯养成的极其重要的阶段。而良好适宜的环境又是促使小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。
小班幼儿的年龄小，相对应的环境必须是安全的、符合他们自身需要的。因此，我们创设了相应的物质环境。例如，在喝水、盥洗的地方我们都划分了等待区域，并配备了相应的标志。在盥洗室的地上、墙上贴上不同的标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，避免拥挤。小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比较依恋。考虑到幼儿的心理需要，我们应尽力为他们营造一个温馨如家的生活环境。比如午睡的环境，午睡时将窗帘缓缓放下，老师轻轻地给幼儿讲故事，让孩子们渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适的环境，又在视觉和听觉两个层面给幼儿以提示，让幼儿知道，午睡时动作要轻轻的，在老师讲故事之前进人被窝等。
环境是一位会说话的教师。教师要巧妙利用环境中的教育元素来促进对幼儿生活习惯的培养。例如，在盥洗室的椭圆形镜子上贴上人的五官，用“笑一笑”“照一照”等文字来吸引幼儿，让他们在午餐后、午睡起床后会主动地去照一照，整理自己的仪容；我们还在墙上贴了一组洗手的图示，幼儿在洗手的时候，会很自然地看着照片，跟着照片上的步骤去做。有一段时间我们发现小朋友有乱扔废纸的现象，我们便设计一个可爱的.娃娃，只见她用手指着废纸篓，好象在说：“请不要乱扔垃圾”。渐渐地，教室的地上变得干净了。
小班幼儿的进餐习惯非常重要。如何巧妙地利用环境来促进幼儿的进餐习惯成了本学期我们思考的重点。
(一)鼓励幼儿养成良好的进餐习惯。
我们在餐厅边粘贴了一组“你做到了吗?”的进餐好习惯图片。图片上人物是我们身边的小朋友来扮演，幼儿非常喜欢图片上的小人，还经常念着配套的儿歌，模仿图片上的动作。慢慢地，幼儿学会了如何正确使用餐具。
(二)注重生活习惯细节的培养。
从小班的第一学期开始，我们就注重幼儿行为细节的培养。幼儿在用餐后，我们通常会提出这样的要求：请你轻轻地把碗勺送回去；请弯腰漱口；擦干净自己的小脸；用完的毛巾记得要放整齐送回家。因此，我们创设了“细节魅力”墙。使用幼儿同伴的照片，给予同伴最好的形象示范，每次看到照片，幼儿都会想想是否注意到了这些细节。小班幼儿的年龄小，动作发展还不完善，擦脸的时候经常擦不干净。我们用“照照小镜子”的方式巧妙提示幼儿，让他们在擦完脸后看看是否擦干净。在环境与同伴的促动下，幼儿的生活习惯越来越好。
对于幼儿来说，生活习惯的培养应渗透在日常活动的每个环节中。我们巧妙利用了午餐时幼儿先后用完餐的时间差，投放了一些对生活自理能力有帮助的游戏材料。比如给娃娃喂饭、夹夹子、扣纽扣等。这样既保证了用餐后的安全有序，也使幼儿的动手能力得到了发展。在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴的交往。因此，在日常生活中，我们引导生活卫生习惯较薄弱的幼儿多与生活卫生习惯较好的幼儿一起做游戏，利用同伴的相互影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。对于有进步的幼儿，我们给予奖励，如亲亲小脸蛋、送红五星、让更多的有进步的小朋友当小帮手等。
除了物质环境的创设，教师还可以巧妙地运用语言、动作等方式营造良好的心理环境以促进幼儿良好习惯的养成。如在预防“手口足”的前提下，培养幼儿正确的洗手习惯，成了一件非常重要的事情。我们参与到幼儿的洗手过程中，一边念儿歌一边洗手：“手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一、二、三，小手甩甩干。”最后请幼儿找小手巾擦干手。通过形象的语言和动作，幼儿很快就掌握了洗手的方法。总之，我们努力把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，在教育中尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需要，尊重幼儿在活动中的主体地位，为他们创设一个温馨的、安全的、能够互动的生活环境。
