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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
班级卫生管理的几点做法篇一
1、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。
2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。
5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、儿童与工作人员(包括炊事员)伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。
11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。
12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
13 、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。
班级卫生管理的几点做法篇二
每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：
（1）每节课后擦黑板；
（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：
（1）扫地、拖地、倒垃圾；
（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；
（3）及时整理并摆放好卫生工具；
（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
区域包干，责任到班。一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
班级卫生管理的几点做法篇三
遵守中学生日常行为规范，讲究卫生，养成良好的卫生习惯，做到“四不”、“五要”。
四不：不吸咽，不喝洒，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑。
五要：要注意个人卫生，勤洗手、勤剪指、勤洗澡、勤换衣服;要做好眼保健操，注意用眼卫生;要保持周围环境卫生，营造好的学习环境，要按时作息，要坚持锻炼身体，增进健康。
1、个人卫生：
勤洗澡，勤换洗衣物，勤剪指甲，男生勤理发。穿戴整洁朴素，梳理大方得体。
课桌要及时整理，保证整洁有序。
2、教室卫生：
大力提倡人人主动捡起地上的碎纸片，对随手扔垃圾、随地吐痰的不良行为予以严厉制止。
教室值日生由卫生委员每天督察。值日生每天打扫3次(早读前、中午上课前和课外活动)。
值日生要按要求先擦好黑板，再擦讲台和讲台上的，然后是扫地和拖地，保证地上没有纸片、灰尘口香糖等垃圾及污渍和脚印。饮水机旁无水，窗台上无灰尘且不能乱摆放物品。为大家创造一个良好的学习环境，教室卫生不符要求的值日生公开向全班同学检讨并罚一周。
3、卫生打扫除：具体要求由班主任或卫生委员安排(详见墙壁上的安排表)。
(2)、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，玻璃窗明亮;墙壁上无脚印、鞋印、球印等。
4、卫生区：一天一小扫，一周一大扫，一周一检查。要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，保持清洁。既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
班级卫生管理的几点做法篇四
1、每天值日生必须认真打扫班级和卫生区卫生。
2、每周一下午活动课全体同学进行卫生大扫除。
3、组织健康宣传教育。
一天四清扫：
早6：40---7：10，课间操
下午2：00---2：20，下午活动课
室内卫生：
1、室内地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水，物见本色;注意死角。
2、墙角线擦面，擦棱，水多而净。
3、前后门窗玻璃及框干净无尘，明亮似无。
4、宣传框、饮水机及桌、暖气、窗台、机箱、讲桌、前后黑板及框、投影框擦拭及时，一尘不染。(课间黑板及时擦在上课前，讲桌物品摆放整齐)
5、垃圾清理待检查。
6、抹布、水盆、水桶、扫把、畚箕、拖布等摆放整齐，物归原位。
包干区卫生：
1、室内地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水，物见本色;注意死角。
2、墙角线擦面，擦棱，水多而净。
室内卫生：
1、班中的四扇窗户玻璃要明亮似无，玻璃夹缝要干净无尘。
2、灯管、灯罩、上宣传字要做到干净无尘。
3、除墙角线外，墙围子也要擦拭，做到干净无污。
包干区卫生：
1、楼门口大门玻璃、各办公室窗户玻璃要明亮似无，玻璃夹缝要干净无尘。
2、各办公室负责打扫的学生要按时到位并听从老师的安排;如老师不在就协助其他同学打扫卫生。
要求及处罚：
1、值日生必须按时到校清扫卫生，一周累计迟到二次，罚卫生清扫一周。
2、到校后有不主动清扫卫生者，一周累计二次者，罚卫生清扫一周。
3、有不按要求打扫卫生者，一周累计二次者，罚卫生清扫一周。
4、值日生有不服从卫生委员、卫生组长命令并顶撞的`，一周累计二次者，罚卫生清扫二周。
5、如屡犯条例多次，惩罚后仍不改者，写1000字心理说明，并停课叫家长处理。
班级卫生管理的几点做法篇五
每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：
（1）每节课后擦黑板；
（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：
（1）扫地、拖地、倒垃圾；
（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；
（3）及时整理并摆放好卫生工具；
（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的'值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
区域包干，责任到班。一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
班级卫生管理的几点做法篇六
1、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。
2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的'污染。
5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、儿童与工作人员(包括炊事员)伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。
11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。
12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
13 、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。
班级卫生管理的几点做法篇七
;久加小学位于凤山县北部，学校服务半径16公里，是一所村级寄宿制完小校，在校学生246人，8个班教学前班，寄宿生95人，专任教师18人，安全协管员1人，寄宿生管理员1人，后勤服务人员3人。
久加村是个壮族集聚的大村，周边村屯多而分散，有的村屯小，才几户人家。上世纪80年代普及初等教育时期，按照分期办学原则，形成了村村办学校，屯屯办教学点的格局，当时的久加小学作为该学片的中心地段，负责久加片周边共5个村完小的教育教学管理，当时称为久加学区，负责本学区的教育教学管理工作。进入90年代后人口出生率大幅度下降，一些学校和教学点不得不隔年招生或停招，加上居住分散，有的学校需走十几里山路上学，致使许多孩子到八、九岁才入学，造成了一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学。由于生源减少，有些教师不安心边远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下。经广泛征求群众意见、严密论证和精心准备，2008年秋季学期起，中心校领导将上林小学、老里小学、若里小学的五至六年级撤并到办学条件相对较好的久加小学寄宿，在全县小学中首创寄宿制试点，实行寄宿制管理。
二、打造寄宿制学校的管理链
1.完善制度，以制度管理人
学校及时拟订《后勤管理规定》《寄宿生管理规定》《文明宿舍管理规定》管理规定并加以实施，使后勤工作和学生个人都有章可循、有据可依，有效地促进学生学习和生活秩序的正常化。一是加强宣讲教育。利用集会、晚自修等形式，对发生在学生当中的良好习惯或不良行为展开剖析，使学生明辨是非，从而树立正确的观念；二是建立就餐组长负责制。把寄宿生分成10个小组，即一个宿舍是一个小组，每组设组长一名，对本组的早、中、晚餐就餐情况进行监督和考勤，发现问题及时向食堂人员报告，有效地促进了学生卫生、生活习惯的形成。三是形成半封闭管理制。为了使寄宿生能安心学习，防止他们擅自外出游玩或进网吧，学校实行半封闭式管理，即放晚学后给1小时的时间开大门，让寄宿生外出购买一些学习和生活用品，方便学生家长探访；不让学生擅自外出，有事须向老师请假，经批准后方可离校。四是实行晚自修制，由值周领导带班、两名教师跟班，加强晚自习的管理和辅导，为学生解决学习上的问题，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。五是加强安全教育和防范工作。在学校的围墙上加焊加固铁枝，在学生宿舍楼梯口安装铁门，经常教育学生要注意安全，每晚都安排一组教师值班。
2.配备生活指导老师和食堂工作人员，安排好学生的食宿
一是配备生活指导老师。生活指导老师注重加强对学生夜间就寝的管理。强化日常生活自理能力和自我保护能力的训练；二是配足食堂工作人员。安排3名食堂工作人员负责学生食堂炊事工作。2005年起，所有寄宿生都享受困难寄宿生生活补助费政策，每学期每生获500元生活补助，2012年后，国家对农村贫困地区义务教育阶段中小学推行营养改善计划，每学期每生获400元营养补助费，这样每位寄宿生每天就有9元的生活保障金。学校负责寄宿生的水电、柴火费，有效地减轻了学生家庭的负担。
3.寓教于乐，开展丰富多彩的学习教育活动，抓好学科渗透
《生活與劳动》课的老师将每一堂课的教学目标都落实到实处，在生活与劳动课堂上，教师还结合本校实际，交给学生洗衣、刷牙、沐浴、管理财务、与人交往等一些常识。
4.家校配合，建立与学生家长沟通联系网络
学校和家庭的联系至关重要，学校每学期至少定期召开1次家长会，有时学校领导还利用晚上到有关村屯下队召开家长会，及时通报学生在校的学习生活情况，认真听取学生家长的意见和建议。填写家访联系单，建立每个学生家庭档案，学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况、智力水平、思想情操等全面的了解，努力做到学校教育与家庭教育的一致性。
三、实行寄宿制，提升教育教学质量
1.学生身心得以健康发展
撤并学校后，最基本的一日三餐有了保证，寄宿生凭每天9元的生活补助费一日三餐就能吃上一份新鲜可口的早餐和中、晚餐的一份蔬菜和晕菜。另外，培养了集体主义精神，锻炼了学生的生活自理能力，形成团结友爱、乐于助人的良好品质。
2.学生的成绩普遍提高
3.得到社会和家长的认可
四、亟待解决的几个问题
一是针对一些学生社会能力过低的现象，学校和家长要认真挖掘成因，积极采取对策，要将培养寄宿生的基本生活能力作为学校教育的一项重要内容抓实抓好；通过与课堂教育相结合，寻求相应的教育对策及其途径，使寄宿生能在生活中获取丰富的、有益的知识，为以后的生产劳动、社会生活打下良好的基础；针对有些学生自控力差的问题，教师与家长更应该加强联系，共同针对这些学生进行树立积极健康人生观、生活观的教育，促进他们从小养成健康朴素的良好的生活习惯。
二是有关部门要加大对文化娱乐市场的整治力度，坚决杜绝未成年人进入“三厅两室”，给学生营造一个清新、健康的成长环境。
三是虽有各级政府及有关部门的“两免一补”政策，但每个学生每学期所得的生活补助费使有限的。因此，希望政府在审核下拨寄宿制小学的公用经费补助及寄宿生生活费补助时注意政策倾斜。
四是随着农村城镇化、社区化进程的不断推进，人口出生率的逐年下降，对教育资源进行整合，在农村中小学进行布局调整便是社会发展的必然趋势。农村中小学布局调整也是农村基础教育的一次战略性调整，对当前和今后一个时期将产生重大的影响。创办农村寄宿制小学应引起各级党委、政府领导的高度重视，并能集中财力加大对农村寄宿制小学教育投入力度，在一个乡办一所或几所寄宿制小学，完善学生食堂、宿舍及各种功能室等硬件设施，不断改善办学条件，使师生能有一个良好、安全的工作、学习环境。谈生意要加强对学校、教师等管理，不断提高学校的管理水平和教师的教育教学教研水平，不断深化课程改革，全面推进素质教育，最大限度的实现教育公平。
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