教师资格证模拟题及答案通用(优秀17篇)

总结是对一段时间内工作、学习和生活表现的一种评估和总结。写总结时，我们应该注重在内容上的准确和简洁。以下是小编为大家整理的校园趣事，让我们一起回忆那段美好的时光。

教师资格证模拟题及答案通用篇一

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017小学教师资格证心理学模拟题及答案，希望对大家有所帮助。

1.以下不属于学习的是( )

a.入乡随俗

b.感觉适应

c.谈虎色变

d.上行下效

2.根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是( )

a.3-6岁

b.6-12岁

3.学生对自己性格特点的意识属于( )

a.理想自我

b.生理自我

c.社会自我

d.心理自我

4.当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于( )

a.正强化

b.替代强化

c.负强化

d.自我强化

5.根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于( )

a.生理需要

b.安全需要

c.归属与爱的需要

d.自尊需要

6.在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于( )

a.内部稳定性归因

b.内部不稳定性归因

c.外部稳定性归因

d.外部不稳定性归因

7.下列不属于迁移的是( )

a.温帮知新

b.近朱者赤

c.举一反三

d.因噎废食

8.形式训练说强调，促进学习迁移应重在训练( )

a.心理官能

b.利用相同因素

c.原理概括

d.理解水平

9.英语默读方法属于( )

a.陈述性知识

b.程序性知识

c.言语性知识

d.策略性知识

10.错误观念现象既可能发生在多学科的学习中，也可表现在不同年龄阶段的学生中。这表现了错误观念具有( )

a.顽固性

b.自发性

c.广泛性

d.隐蔽性

11.动作技能形成的基本条件是( )

a.讲解

b.示范

c.强化

d.练习

12.下列学习策略中，属于复述策略的是( )

a.关键词法

b.做笔记

c.记忆术

d.下划线

13.已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于( )

a.上位学习

b.下位学习

c.组合学习

d.并列学习

14.某学生认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展水平处于( )

a.自律水平

b.他律水平

c.习俗水平

d.前习俗水平

15.根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价属于( )

a.常模评价

b.配置性评价

c .诊断性评价

d.标准参照评价

16.构成学与教过程的主要要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。

17.某学生知觉事物时很容易受他人影响，由此可推知他的认知方式主要属于__________。

18.研究表明，到高中阶段后，学生的__________记忆发展迅速，具体形象记忆则开始出现下降的趋势。

19. 布鲁纳的教学观强调：教学的目的在于理解学科的__________。

20.相似性是影响迁移的一个重要因素。常见的相似性有：学习目标与学习过程的相似性、学习材料的相似性和__________的相似性。

21.根据迁移发生的方向，学生的方言对其英语读音的影响属于__________迁移。

22.根据加里培林的心智技能形成阶段论，学生的某类心智活动需要借助教具来操作，表明该心智技能处于__________阶段。

23.在技能形成过程中，练习到一定阶段出现的.进步暂时停止现象，被称之为__________。

教师资格证模拟题及答案通用篇二

1.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于()。

a.孩子喜欢美好的形象

b.园长要求教师这样做

c.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响

d.幼儿教师大多是女性

2.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?()

a.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的

b.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了

c.妈妈下午四点半来接你

d.下午放学后，妈妈来接你

3.在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是()。

a.以教师为主，家长为辅

b.家长与教师作为平等的教育主体

c.以教育能力较强的一方为主

d.在园以教师为主，在家以家长为主

4.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。

a.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

b.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

c.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

d.以上理由都不正确

5.儿童在使用形容词描述的对象中最早出现的是()。

a.动作和体觉

b.人的外形特征

c.物体特征

d.事件情境

6.在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()。

a.认识水平

b.情感体验

c.创造性思维

d.审美经验

7.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。

a.感知觉的发展

b.语言的发展

c.自我意识的发展

d.情绪气氛的熏陶

8.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。

a.意义记忆

b.理解记忆

c.机械记忆

d.逻辑记忆

9.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。

a.经济性

b.参与性

c.开放性

d.多样性

10.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。

a.反射动作阶段

b.最初运动阶段

c.基础运动阶段

d.专门化动作阶段

11.简述现代儿童教育观。

12.简述儿童攻击性行为产生的主要原因。

13.试论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。

14.阅读下面材料，回答问题。

中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了，乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车!”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车!我要生气了!”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么?”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你把人家咬的!”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢?”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事?你们说说，到底是怎么回事?”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊?”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快跟壮壮说‘对不起，。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’!”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗?”乐乐点点头。“好了，去玩吧!”

问题：你认为该案例中教师的做法对吗?谈谈你的看法。

15.阅读下面材料，回答问题。

大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车!”童童高兴地骑上去。

强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋也推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。

问题：老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

16.围绕有趣的萝卜为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

教师资格证模拟题及答案通用篇三

“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。

“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。

“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

教师资格证模拟题及答案通用篇四

1.用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是()。

a.目镜15x，物镜10x。

b.目镜10x，物镜10x。

c.目镜10x，物镜40x。

d.目镜15x，物镜40x。

1.【答案】b。解析：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少;显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。上述答案中，显微镜的放大倍数分别为：150、100、400、600，所以看到的细胞数目最多，也就是放大倍数最小的是b。

2.下图为用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮的细胞结构，下列说法正确的是()。

a.由低倍镜换高倍镜后视野变暗，应通过细准焦螺旋进行调节。

2.【答案】c。解析：调节视野亮度要通过调节反光镜和光圈完成，a错误;放大倍数是指放大的长度和宽度，不是面积，用10×物镜与10×目镜观察标本，则看到图象的面积应该是实物的10000倍，b错误;如果低倍镜下观察位于视野左下方某个细胞，要将该细胞移至视野中央，像的移动方向是右上方，玻片移动的方向是左下方，c正确;制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片时要把撕取的表皮细胞放在清水中，植物细胞有细胞壁，不会吸水涨破，d错误。

3.下面是光学显微镜的四个镜头，能把细胞放大到最大的镜头组合是()。

a.甲和丁b.乙和丁c.甲和丙d.乙和丙。

3【答案】d。解析：显微镜的镜头分为目镜和物镜，物镜带螺纹，目镜不带螺纹，因而图中的丙和丁是物镜，甲和乙是目镜，目镜越长，放大倍数越小，物镜反之，所以目镜甲和物镜丁放大倍数小，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野越，看到的细胞越大，细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，视野越大，看到的细胞越小，数目越多，因而为使视野中观察到的细胞数目最大，其放大倍数应该最大，其目镜和物镜的组合应是乙和丙，故选d。

4.小刚用显微镜观察材料时，发现视野中有一污点存在，于是他移动玻片标本，污物没有动，换用洁镜的目镜后，污点仍然存在，据此判断污物最有可能在()。

a.玻片标本上b.目镜上c.物镜上d.材料上。

4.【答案】c。解析：污染物可能在目镜、物镜和载玻片上，移动标本、换用目镜污物都在，说明污物不在载玻片和目镜上，得出污物在物镜上。

6.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是()。

b.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母。

c.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移，则视野下保卫细胞向左方移动。

d.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪。

6.【答案】a。解析：放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小;在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒、左右相反。在显微镜使用过程中，物镜放大倍数越大，焦距越小，与载玻片的距离就越短，a错误;由于显微镜呈现的是倒立的虚像，因此若载玻片上有d字母，则视野下往往呈现p字母，b正确;观察向日葵叶片气孔时，若将玻片向右移动，则视野中气孔向左移动，c正确;视野下观察到细胞质逆时针流动，实际上细胞质也是逆时针流动，d正确。故选：a.

教师资格证模拟题及答案通用篇五

1.草履虫结构和功能的基本单位是()。

a.细胞b.细胞核c.食物泡d.细胞膜。

2.以下单细胞生物中，不能进行运动的是()。

a.眼虫b.酵母菌c.草履虫d.变形虫。

3.与高等植物水稻相比，变形虫是仅有一个细胞的“袖珍”生物，但也能进行独立的生活。下列有关变形虫的说法错误的是()。

a.这体现细胞是生命活动的基本单位。

b.变形虫可以自己制造有机物维持生存。

c.变形虫既属于细胞层次也属于个体层次。

d.变形虫可以吞噬细菌，净化污水。

4.下列有关图示五种生物的说法中，正确的是()。

a.图中所示的生物都是单细胞生物。

b.草履虫与衣藻相比，其结构的主要不同是草履虫没有细胞壁。

c.草履虫氧的摄入和二氧化碳的排出都是通过口沟完成的。

d.酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件下将葡萄糖分解，产生酒精和二氧化碳。

5.关于单细胞生物体的叙述不正确的是()。

a.单细胞生物个体微小，能趋利避害，适应环境。

b.草履虫是单细胞生物，能独立完成生命活动。

c.有些单细胞生物对污水有一定的净化作用。

d.对人类都有害。

6.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是()。

a.所有生物都是由多细胞构成的。

b.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官。

c.人体的胃只由肌肉组织构成。

d.多细胞生物体均具有细胞、组织、器官和系统四个层次。

1.【答案】a。解析：草履虫整个身体由一个细胞构成，具有动物细胞的基本结构，从外向内依次是细胞膜(表膜)、细胞质、细胞核(大核和小核)，构成一个完整的生物体。虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，故草履虫结构和功能的基本单位是细胞。故选a。

2.【答案】b。解析：眼虫、酵母菌、草履虫和变形虫的身体都是有一个细胞构成的，都属于单细胞动物。其中眼虫、草履虫和变形虫都是动物，能够自由运动。只有酵母菌不能自由运动。故选b。

3.【答案】b。解析：变形虫仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活，说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动，a正确。变形虫属于单细胞动物，没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物维持生存，b错误。变形虫是单细胞生物，既属于细胞层次也属于个体层次，c正确。变形虫可以吞噬细菌，它对污水有一定的净化作用，d正确。

4.【答案】d。解析：噬菌体属于病毒，无细胞结构，图中除噬菌体之外都是单细胞生物，a错误。草履虫与衣藻相比，其结构的主要不同是草履虫没有细胞壁、液泡和叶绿体，b错误。草履虫氧的摄入和二氧化碳的排出都是通过表膜完成的，c错误。酵母菌在有氧的情况下，分解葡萄糖产生二氧化碳和水，无氧时分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精，人们可利用酵母菌来酿酒、制馒头、做面包等，d正确。

5.【答案】d。解析：单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，a不符合题意。草履虫是单细胞生物，单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，b不符合题意。有些生活在水中的单细胞生物对污水有一定的净化作用，如草履虫能净化污水，c不符合题意。单细胞生物对人类有的有害的，有的有利，如草履虫能净化污水，d符合题意。

6.【答案】b。解析：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，生物有单细胞的，也有多细胞的，a错误。绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，b正确。胃的最外面的膜是结缔组织膜，最里面的胃腺上皮属于上皮组织，胃能收缩和舒张，有肌肉组织，胃的内外布满了血管和神经，血管中的血液属于结缔组织，神经属于神经组织。可见胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个器官，c错误。多细胞动物具有细胞、组织、器官、系统和个体五个层次，植物体的结构层次无系统，d错误。

教师资格证模拟题及答案通用篇六

《教育教学知识与能力》总分值150分，考试时间120分钟。涉及21道单选题、4道辨析题、4道简答题和2道材料分析题，分值分别是42分、32分、40分和36分。涉及考点主要包括教育基础知识与基本原理、中学生学习心理与发展心里、中学课程与中学教学、中学德育、中学生心理辅导以及中学班级管理与教师心理。

二、备考指导。

根据“考情分析”中对各个题型的分布分析可以发现，各个题型考查所占的分值比例较接近，所以在中学科目二的备考过程中每个题型都要做好充足的准备，本次针对考试内容进行针对性的指导，希望能给大家以帮助。

首先我们来看一看主要内容都有哪些：

对于教育教学知识与能力这部分内容，既要求考生们理解，同时也要求考生们记忆。例如单项选择题多数考查的是大家对这部分知识的理解，要求大家了识记教育、课程、学生等相关概念以重要代表人物;而对于案例分析题则要求大家在理解理论的同时能够找出案例中人物的特点以及具体的行为遵循了哪一个理论。对于简答题而言就要求大家多看多背了，但是尽量找一些口诀记忆，优化记忆策略。尤其是教学、德育、新课程改革以及班主任工作的部分都属于材料题和简答题的常考知识点。

三、总结。

在“备考”这一环节中罗列出来的知识点所占比重大家一目了然，中学生学习心理和中学德育分数占比不可小觑，但同时这里的内容只要考生们肯下功夫是可以几乎不丢分的。当然，为了方便我们自己的记忆，大家也可以自行的去编制一些口诀或者搜集一些相关的口诀帮助我们记忆。

教师资格证模拟题及答案通用篇七

幼儿园教育的特殊原则内容包括：

(一)保教结合的原则。

保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。

1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作。

保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。

2.保育和教育工作互相联系，互相渗透。

3.保育和教育是在同一过程中实现的。

在联合国教科文组织1981年向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育和教育计划》一书中指出："尤其对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起"。

(二)以游戏为基本活动的原则。

1.游戏是儿童的一种学习方式。

2.游戏是内容和形式的结合。

(三)教育的活动性和直观性原则。

1.教育的活动性。

(1)以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展。

(2)教育活动的多样性。

2.教育的直观性。

节的事物向无情节的事物过渡，从实物类型的直观向图片、模型、语言直观等过渡。

可以辅以形象生动的、声情并茂的教学语言，帮助儿童理解教学内容。

种知识经验。

(四)生活化和一日活动整体性的原则。

1.教育生活化。

2.生活教育化。

3.发挥一日活动整体功能。

(1)一日活动中的各种活动不可偏废。

(2)各种活动必须有机统一为一个整体。

教师资格证模拟题及答案通用篇八

从考试时间和题型结构上来说，教育知识与能力部分在考试中时间为120分钟，考试总体分值为150分，考试题型较为固定，分别为单选题、简答题、辨析题、材料分析题。其中单选题21题，每题2分，总计42分;辨析题4题，每题8分，总计32分;简单题4题，每题10分，总计40分;材料分析题2题，每题18分，总计36分。每种题型分数均约占比为1/4，故都需要重视。

从考试的内容上来说，考试内容主要包括教育基础知识与基本理论、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八个部分。根据历年的考试特点，各模块在考查中均有出现，有些模块内容多次出现，故在学习中需要尤为重视，例如中学教学、中学德育、教育基础知识和基本理论、中学生学习心理在考试中多次以较大分值出现。因此备考中可重点学习以下内容。

1.中学教学。

中学教学在考试中为全题型备考，单选题、辨析题、简答题、材料分析题均有考查，故需要能将以上内容进行理解并能准确记忆，尤其是教学原则部分的知识点，需要能根据教学原则的含义结合材料进行分析，并记忆每一个教学原则的贯彻要求，因为贯彻要求可以以简答题或材料题的形式进行考查。

2.教育基础知识与基本原理。

教育基础知识与基本原理考试中主要以单选题、辨析题形式出现，其中单选题形式的考查较多，故需要对于这一模块中的概念的含义进行重点理解并能将易混淆的知识点进行准确区分。其中教育学家的观点与著作、影响人的发展因素、教育与社会的内容常出现考查，在学习中作为重点内容进行备考。

3.中学德育。

核心内容：德育内容、德育方法、德育原则、德育过程的基本规律。

中学德育部分的考查方式一般为单选题、辨析题、简答题、材料分析题。其中以单选题和材料分析题的形式考查较多，其中德育方法和德育原则在单选题和材料分析题中的考查较多，德育原则在材料题中多次出现，故需要考生极为重视，需要能准确记忆德育原则，并理解每个原则的含义和贯彻要求，能将易混淆的德育原则进行准确区分。德育方法主要以举例子的形式出现单选题和材料分析题，需要将易混淆的方法进行区分。

4.中学生学习心理。

中学生学习心理以全题型备考，重点以单选题、辨析题和简答题方式进行考查，单选题中常考查的知识点有：认知过程、学习心理、学习理论。大多侧重于分类和特点的考查。简答题考查时侧重考查分类、特征、阶段表现、具体理论表述、如何培养类的题目。例如：简述如何激发学生学习动机、简述注意的分类、简述知觉的基本特征、简述皮亚杰的认知发展阶段理论等。故在学习这一模块内容时需要对分类、特征、阶段、理论类进行着重整理并记忆。

以上是在中学的教育知识与能力的考试中较为重要的模块，希望各位考生能认真学习并根据以上的考情分析做好学习计划，扎实掌握知识点，顺利通过考试，最后做一个小练习吧!

【单选题】王老师针对班上学习懈怠的情况，让班上学习优秀的学生介绍学习经验，促进和带动全班学生努力学习。老师运用的德育方法是()。

a.自我修养法b.情感陶冶法c.榜样示范法d.实际锻炼法。

【答案】c。解析：本题考查德育方法知识点。德育方法主要有榜样示范法、说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我修养法、奖惩法等。

选项a，自我修养法是指学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。

选项b，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

选项c，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。

选项d，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

故本题选择c选项。

教师资格证模拟题及答案通用篇九

中学教学在考试中为全题型备考，单选题、辨析题、简答题、材料分析题均有考查，故需要能将以上内容进行理解并能准确记忆，尤其是教学原则部分的知识点，需要能根据教学原则的含义结合材料进行分析，并记忆每一个教学原则的贯彻要求，因为贯彻要求可以以简答题或材料题的形式进行考查。

2.教育基础知识与基本原理。

教育基础知识与基本原理考试中主要以单选题、辨析题形式出现，其中单选题形式的考查较多，故需要对于这一模块中的概念的含义进行重点理解并能将易混淆的知识点进行准确区分。其中教育学家的观点与著作、影响人的发展因素、教育与社会的内容常出现考查，在学习中作为重点内容进行备考。

3.中学德育。

核心内容：德育内容、德育方法、德育原则、德育过程的基本规律。

中学德育部分的考查方式一般为单选题、辨析题、简答题、材料分析题。其中以单选题和材料分析题的形式考查较多，其中德育方法和德育原则在单选题和材料分析题中的考查较多，德育原则在材料题中多次出现，故需要考生极为重视，需要能准确记忆德育原则，并理解每个原则的含义和贯彻要求，能将易混淆的德育原则进行准确区分。德育方法主要以举例子的形式出现单选题和材料分析题，需要将易混淆的方法进行区分。

4.中学生学习心理。

中学生学习心理以全题型备考，重点以单选题、辨析题和简答题方式进行考查，单选题中常考查的知识点有：认知过程、学习心理、学习理论。大多侧重于分类和特点的考查。简答题考查时侧重考查分类、特征、阶段表现、具体理论表述、如何培养类的题目。例如：简述如何激发学生学习动机、简述注意的分类、简述知觉的基本特征、简述皮亚杰的认知发展阶段理论等。故在学习这一模块内容时需要对分类、特征、阶段、理论类进行着重整理并记忆。

以上是在中学的教育知识与能力的考试中较为重要的模块，希望各位考生能认真学习并根据以上的考情分析做好学习计划，扎实掌握知识点，顺利通过考试，最后做一个小练习吧!

【单选题】王老师针对班上学习懈怠的情况，让班上学习优秀的学生介绍学习经验，促进和带动全班学生努力学习。老师运用的德育方法是()。

a.自我修养法b.情感陶冶法c.榜样示范法d.实际锻炼法。

【答案】c。解析：本题考查德育方法知识点。德育方法主要有榜样示范法、说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我修养法、奖惩法等。

选项a，自我修养法是指学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。

选项b，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

选项c，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。

选项d，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

故本题选择c选项。

教师资格证模拟题及答案通用篇十

1.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于()。

a.趋避冲突b.双避冲突c.双趋冲突d.双重趋避冲突。

1.【答案】a。解析：本题考查的是动机冲突。动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突是指同一个目标既有吸引力，又有排斥力从而引起的冲突。题目中，学生面对演讲这个目标，既想锻炼自己又不想被人讥笑，属于趋避冲突。c项正确。

b项，双避冲突是主体同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。与题干不符，排除。

c项，双趋冲突是并存的两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但主体只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。

d项，多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。

b、c、d三项为干扰项。与题干不符，故本题选a。

2.在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。

a.道德情感b.道德意志c.道德观念d.道德行为。

2.【答案】b。解析：本题考查的是品德的心理结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

a项，道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

b项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，为了达到某种目的而产生的自觉能动性，以实现预定道德目标的心理过程。

c项，道德认知也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德观念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事作出符合自己认识水平的道德评价。

d项，道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。道德行为是衡量道德品质的重要标志。

根据题干中的关键词“某种目的”、“自觉能动性”等可确定为道德意志，故正确答案为b。

3.7~11岁阶段的儿童“认知结构中已经有了抽象概念，能够进行逻辑推理，以及形成守恒观念，思维具有了可逆性”特征的阶段是()阶段。

a.感知运动b.前运算c.具体运算d.形式运算。

3.【答案】c。解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。具体运算阶段儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，认知结构中已经具有抽象概念，能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，所以是一种具体逻辑思维。c项正确。

a项，感知运动阶段思维开始萌芽，是一种直观动作思维，主要在感知动作上。此项为干扰选项，排除。

b项，前运算阶段儿童的思维具有单向性、不可逆性及静止性等特征。前运算阶段即不能运算阶段，他们的思维仍受具体知觉表象的束缚，难以从知觉中解放出来，即直觉的思维。此项为干扰选项，排除。

d项，形式运算是指对抽象的假设或命题进行逻辑转换，主要是一种抽象逻辑思维。此项为干扰选项，排除。

a、b、d三项与题干不符，故正确答案为c。

4.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。

a.常规管理b.平行管理c.民主管理d.目标管理。

4.【答案】b。解析：本题考查的是班级管理的模式。班级管理的模式主要有常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。b项正确。

a项，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。与题干不符，排除。

c项，班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。与题干不符，排除。

d项，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体。与题干不符，排除。

a、c、d三项与题干不符，故正确答案为b。

教师资格证模拟题及答案通用篇十一

第一条为了发展高等教育事业,实施科教兴国战略,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和教育法，制定本法。

第二条在中华人民共和国境内从事高等教育活动，适用本法。本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。

第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。

第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第五条高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

第六条国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。

第七条国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据不同类型、不同层次高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。

第八条国家根据少数民族的特点和需要，帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业，为少数民族培养高级专门人才。

第九条公民依法享有接受高等教育的权利。

国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾拒绝招收。

第十条国家依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动，应当遵守法律。

第十一条高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。

第十二条国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究机构以及企业事业组织之间开展协作，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。国家鼓励和支持高等教育事业的国际交流与合作。

第十三条国务院统一领导和管理高等教育事业。省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。

第十四条国务院教育行政部门主管高等教育工作，管理由国务院确定的主要为培养人才的高等学校。国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内，负责有关的高等教育工作。

第二章高等教育基本制度。

第十五条高等教育包括学历教育和非学历教育。高等教育采用全日制和非全日制教育形式。国家支持采用广播、电视、函授及其他远程教育方式实施高等教育。

第十六条高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等学历教育应当符合下列学业标准：(一)专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力;(二)本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力;(三)硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。

第十七条专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要，报主管的教育行政部门批准，可以对本学校的修业年限作出调整。

第十八条高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校实施专科教育。经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。其他高等教育机构实施非学历高等教育。

第十九条高级中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格。本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。硕士研究生或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格，具体办法由国务院教育行政部门规定。

第二十条接受高等学历教育的学生，由所在高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的学历证书或者其他学业证书。接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应当载明修业年限和学业内容。

第二十一条国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。

第二十二条国家实行学位制度。学位分为学士、硕士和博士。公民通过接受高等教育或者自学，其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。

第二十三条高等学校和其他高等教育机构应当根据社会需要和自身办学条件，承担实施继续教育的工作。

第三章高等学校的设立。

第二十四条设立高等学校，应当符合国家高等教育发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以营利为目的。

第二十五条设立高等学校，应当具备教育法规定的基本条件。大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定。设立其他高等教育机构的具体标准，由国务院授权的有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府根据国务院规定的原则制定。

第二十六条设立高等学校，应当根据其层次、类型、所设学科类别、规模、教学和科学研究水平，使用相应的名称。

第二十七条申请设立高等学校的，应当向审批机关提交下列材料：

(一)申办报告;(二)可行性论证材料;(三)章程;(四)审批机关依照本法规定要求提供的其他材料。

第二十八条高等学校的章程应当规定以下事项：(一)学校名称、校址;(二)办学宗旨;(三)办学规模;(四)学科门类的设置;(五)教育形式;(六)内部管理体制;(七)经费来源、财产和财务制度;(八)举办者与学校之间的权利、义务;(九)章程修改程序;(十)其他必须由章程规定的事项。

第二十九条设立高等学校由国务院教育行政部门审批，其中设立实施专科教育的高等学校，经国务院授权，也可以由省、自治区、直辖市人民政府审批。对不符合规定条件审批设立的高等学校和其他高等教育机构，国务院教育行政部门有权予以撤销。审批高等学校的设立，应当聘请由专家组成的评议机构评议。高等学校和其他高等教育机构分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，由原审批机关审批;章程的修改，应当报原审批机关核准。

第四章高等学校的组织和活动。

第三十条高等学校自批准设立之日起取得法人资格。高等学校的校长为高等学校的法定代表人。

高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

第三十一条高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

第三十二条高等学校根据社会需求、办学条件和国家核定的办学规模，制定招生方案，自主调节系科招生比例。

第三十三条高等学校依法自主设置和调整学科、专业。

第三十四条高等学校根据教学需要，自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动。

第三十五条高等学校根据自身条件，自主开展科学研究、技术开发和社会服务。

国家鼓励高等学校同企业事业组织、社会团体及其他社会组织在科学研究、技术开发和推广等方面进行多种形式的合作。

国家支持具备条件的高等学校成为国家科学研究基地。

第三十六条高等学校按照国家有关规定，自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。

第三十七条高等学校根据实际需要和精简、效能的原则，自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备;按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。

第三十八条高等学校对举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐赠财产依法自主管理和使用。高等学校不得将用于教学和科学研究活动的财产挪作它用。

第三十九条国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。

社会力量举办的高等学校的内部管理体制按照国家有关社会力量办学的规定确定。

第四十条高等学校的校长，由符合教育法规定的任职条件的公民担任。

高等学校的校长、副校长按照国家有关规定任免。

第四十一条高等学校的校长全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，行使下列职权：

(一)拟订发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施;。

(二)组织教学活动、科学研究和思想品德教育;。

(三)拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人;。

(五)拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益;。

(六)章程规定的其他职权。

高等学校和校长办公会议或者校务会议，处理前款规定的有关事项。

第四十二条高等学校设立学术委员会，审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。

第四十三条高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。

第四十四条高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。

第五章高等学校教师和其他教育工作者。

第四十五条高等学校的教师及其他教育工作者享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

第四十六条高等学校实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。

第四十七条高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。

高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件：(一)取得高等学校教师资格;(二)系统地掌握本学科的基础理论;(三)具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力;(四)承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定。

第四十八条高等学校实行教师聘任制。教师以评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

第四十九条高等学校的管理人员，实行教育职员制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

第五十条国家保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益，采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件。

第五十一条高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者处分的依据。

第五十二条高等学校应当为教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。

第六章高等学校的学生。

第五十三条高等学校的学生应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。高等学校学生的合法权益，受法律保护。

第五十四条高等学校的学生应当按照国家规定缴纳学费。家庭经济困难的学生，可以申请补助或者减免学费。

第五十五条国家设立奖学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。国家设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，对家庭经济困难的学生提供帮助。获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。

第五十六条高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动，但不得影响学业任务的完成。高等学校应当对学生的社会服务和勤工助学活动给予鼓励和支持，并进行引导和管理。

第五十七条高等学校的学生，可以在校内组织学生团体。学生团体在法律、法规规定的范围内活动，服从学校的领导和管理。

第五十八条高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，准予毕业。

第五十九条高等学校应当为毕业生、毕业生提供就业指导和服务。国家鼓励高等学校毕业生到边远、艰苦地区工作。

第七章高等教育投入和条件保障。

第六十条国家建立以财政拔款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制，使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应。国务院和省、自治区、直辖市人民政府依照教育法第五十五条的规定，保证国家兴办的高等教育的经费逐步增长。国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人向高等教育投入。

第六十一条高等学校的举办者应当保证稳定的办学经费来源，不得抽回其投入的办学资金。

第六十二条国务院教育行政部门会同国务院其他有关部门根据在校学生年人均教育成本，规定高等学校年经费开支标准和筹措的基本原则;省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门会同有关部门制订本行政区域内高等学校年经费开支标准和筹措办法，作为举办者和高等学校筹措办学经费的基本依据。

第六十三条国家对高等学校进口图书资料、教学科研设备以及校办产业实行优惠政策。高等学校所办产业或者转让知识产权以及其他科学技术成果获得的收益，用于高等学校办学。

第六十四条高等学校收取的学费应当按照国家有关规定管理和使用，其他任何组织和个人不得挪用。

第六十五条高等学校应当依法建立、健全财务管理制度，合理使用、严格管理教育经费，提高教育投资效益。高等学校的财务活动应当依法接受监督。

第八章附则。

第六十六条对高等教育活动中违反教育法规定的，依照教育法的有关规定给予处罚。

第六十七条中国境外个人符合国家规定的条件并办理有关手续后，可以进入中国境内高等学校学习、研究、进行学术交流或者任教，其合法权益受国家保护。

第六十八条本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。本法所称其他高等教育机构是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。本法有关高等学校的规定适用于其他高等教育机构和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构，但是对高等学位专门适用的规定除外。

第六十九条本法自1999年1月1日起施行。

教师资格证模拟题及答案通用篇十二

1我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是( )。

a.孟子

b.苟子

c.孔子

d.老子

参考答案:c

答案解析:孔子最早提出先天与后天的关系。

2幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。

a.运用材料的水平

b.确定游戏主题的水平

c.社会性发展的水平

d.建构形式发展的水平

参考答案:c

3在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为( )。

a.观察指导、示范、准备

b.观察指导、准备教具、创设环境

c.制定教育目标、准备教具、示范

d.制定教育目标、创设环境、示范

参考答案:a

答案解析：这三个任务是教师必须掌握的教学任务。。

4先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

a.成熟

b.生长

c.遗传

d.发育

参考答案:c

答案解析:遗传因素是先天因素的最重要内容。

5幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其( )。

a.抑制能力较差

b.抑制能力较强

c.兴奋能力较差

d.抑制能力一般

参考答案:a

答案解析:幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。

6发泄法主要包括两个方面的内容：( )。

a.语言的发泄，动作的发泄

b.生理的发泄，心理的发泄

c.肢体的发泄，情绪的发泄

d.外在的发泄，内在的发泄

参考答案:b

答案解析:发泄法主要包括两个方面的晦容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常发展的重要方法。

7在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( )。

a.会识别左右

b.会识别材料的形体、大小、颜色

c.会识别高低、宽窄、厚薄

d.会识别轻重、长短、前后

参考答案:a

物体的结构更加复杂和富有创造性。会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体。

8环境的( )是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

a.相容性

b.界限性

c.转换性

d.相互性

参考答案:a

答案解析:环境的相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

9教育目的本质是( )。

a.培养社会精英

b.提高人的素质

c.促进社会发展

d.培养社会所需要的人

参考答案:d

答案解析:由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。

10教育发展的方向是( )。

a.全民教育

b.终身教育

c.教育民主化

d.教育现代化

参考答案:a

答案解析:全民教育可使每个人获得自由和发展的能力，是社会摆脱贫困、实现繁荣的必要选择，同时又是促进社会文明道德、控制人口、提高人口质量和改善环境状况的先决条件，因此，是教育发展的方向。

教师资格证模拟题及答案通用篇十三

第一条为实施教师资格制度，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和《教师资格条例》，制定本办法。

第二条符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格，适用本办法。

第三条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当具备教师资格。

第四条国务院教育行政部门负责教师资格制度的组织实施和协调监督工作;县级以上(包括县级，下同)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。

第五条依法受理教师资格认定申请的县级以上地方人民政府教育行政部门，为教师资格认定机构。

第二章资格认定条件。

第六条申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

第七条中国公民依照本办法申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历。

申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，对于确有特殊技艺者，经省级以上人民政府教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。

第八条申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求：

(一)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。

(二)普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。

(三)具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

第九条高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格，只需具备本办法第六条、第七条、第八条(三)项规定的条件。

第三章资格认定申请。

第十条教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定，并通过新闻媒体等形式予以公布。

第十一条申请认定教师资格者，应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请，领取有关资料和表格。

第十二条申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:。

(一)由本人填写的《教师资格认定申请表》(见附件一)一式两份;。

(二)身份证原件和复印件;。

(三)学历证书原件和复印件;。

(四)由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;。

(五)普通话水平测试等级证书原件和复印件;。

(六)思想品德情况的鉴定或者证明材料。

第十三条体检项目由省级人民政府教育行政部门规定，其中必须包含“传染病”、“精神病史”项目。

申请认定幼儿园和小学教师资格的，参照《中等师范学校招生体检标准》的有关规定执行;申请认定初级中学及其以上教师资格的，参照《高等师范学校招生体检标准》的有关规定执行。

第十四条普通话水平测试由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施，对合格者颁发由国务院教育行政部门统一印制的《普通话水平测试等级证书》。

第十五条申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》(见附件二)要求填写。在职申请人，该表由其工作单位填写;非在职申请人，该表由其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府填写。应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。必要时，有关单位可应教师资格认定机构要求提供更为详细的证明材料。

第十六条各级各类学校师范教育类专业毕业生可以持毕业证书，向任教学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。

第十七条申请认定教师资格者应当按照国家规定缴纳费用。但各级各类学校师范教育类专业毕业生不缴纳认定费用。

第四章资格认定。

第十八条教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当及时根据申请人提供的材料进行初步审查。

第十九条教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当组织成立教师资格专家审查委员会。教师资格专家审查委员会根据需要成立若干小组，按照省级教育行政部门制定的测试办法和标准组织面试、试讲，对申请人的教育教学能力进行考察，提出审查意见，报教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校。

第二十条教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。

第二十一条县级以上地方人民政府教育行政部门按照《教师资格条例》第十三条规定的权限，认定相应的教师资格。

高等学校教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人拟受聘高等学校所在地的省级人民政府教育行政部门认定;省级人民政府教育行政部门可以委托本行政区域内经过国家批准实施本科学历教育的普通高等学校认定本校拟聘人员的高等学校教师资格。

第五章资格证书管理。

第二十二条各级人民政府教育行政部门应当加强对教师资格证书的管理。教师资格证书作为持证人具备国家认定的教师资格的法定凭证，由国务院教育行政部门统一印制。《教师资格认定申请表》由国务院教育行政部门统一格式。

《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按国家规定统一编号，加盖相应的政府教育行政部门公章、钢印后生效。

第二十三条取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》一份存入本人的人事档案，其余材料由教师资格认定机构归档保存。教师资格认定机构建立教师资格管理数据库。

第二十四条教师资格证书遗失或者损毁影响使用的，由本人向原发证机关报告，申请补发。原发证机关应当在补发的同时收回损毁的教师资格证书。

第二十五条丧失教师资格者，由其工作单位或者户籍所在地相应的县级以上人民政府教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，归档备案。丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。

第二十六条按照《教师资格条例》应当被撤销教师资格者，由县级以上人民政府教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关撤销资格，收缴证书，归档备案。被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格。

第二十七条对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，5年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖教师资格证书的，依法追究法律责任。

第六章附则。

第二十八条省级人民政府教育行政部门依据本办法制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。

第二十九条本办法自发布之日起施行。

教师资格证模拟题及答案通用篇十四

1、登录。考生登录“中小学教师资格考试网”，查看所在省报名公告，按照导航页面指引进入所在省报名入口。

2、注册。考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。注册时要求考生填写报名公告规定的证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》(电子版)，确认承诺后方可进行后续操作。

3、填报个人信息。考生本人须如实填写户籍所在地、居住证申领所在地、是否在校生、是否师范专业、毕业学校、在校生学籍学号、最高学历及证书编号等信息，并按照格式要求上传证件照(免冠、正面、彩色、白底，jpg/jpeg格式，不大于200k)。

4、填报报考信息。考生按照本省公告要求选择考试类别、考区、科目(所报科目须一次性勾选，一经审核通过，不得增加或更改)。提交信息后，考生报考状态变更为“待审核”。考生报考有关信息在审核前均可以自行修改。

5、接受审核。各省考务工作人员将在规定期限内对考生报考信息进行审核，是否需要考生到达现场详见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为“待支付”。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改、完善报名有关信息，重新提交报考信息，重新接受审核。

6、网上缴费。各省考生均可通过网上缴纳考试费。完成缴费考生的状态变更为“报名成功(已缴费)”，完成报名。通过审核，但逾期未缴费考生，报名无效。一旦报名成功并完成缴费，概不退费。

7、打印准考证。考生考前一周可通过报名网站自行下载、打印准考证。

8、考试资料下载。各类别、科目考试要求在《考试大纲》中均有详细说明，考生可通过报名网站“资料下载”栏目免费下载。

教师资格报考要求之不得报考条件。

教师资格考试报考条件需满足基本条件、户籍及人事关系条件、试点省份条件及不得报考的条件等四个方面，不得报考的条件有以下几种：

被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

教师资格证模拟题及答案通用篇十五

所谓知己知彼百战百胜，备考教师资格证也需要了解其考情，做到心中有数。

教师资格证考试主要分为幼儿、小学和中学，不同学段笔试考查的科目和数量不同。幼儿教师资格证考查两科：《综合素质》和《保教知识与能力》，小学教师资格证考查两科：《综合素质》和《教育教学知识与能力》，中学教师资格证考查三科：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。2021年下半年具体考试时间安排如下：

10月30日。

(一)科目一《综合素质》考情梳理。

其中，表格中基本能力包括逻辑2道单选，信息处理2道单选，材料分析是一道阅读理解及写作一道。从其分值的分布可以看出，在备考《综合素质》时可以重点把握职业理念、职业道德、阅读和写作。其中职业理念和职业道德相对简单，阅读和写作需要考生重视，勤加练习，剩余部分可以通过利用零碎时间进行积累，尤其文化素养部分，涉及的知识范围过于广，无法短时高效学习，且容易发生遗忘，所以此部分更需要采用零散复习。

科目二考情梳理。

二、备考指导篇。

该篇重点分享备考教资时的计划参考和方法参考。

1.备考计划。

阶段1：历年考题自测(1周左右)。

阶段2：基础知识夯实(1月左右)。

阶段3：重要考点强化(3周左右)。

阶段4：考前冲刺预测(1周左右)。

其中历年考题自测阶段主要目的：一是通过做题熟悉各科的出题形式，方便后期备考时结合考情进行知识的学习;二是可以自测了解自己的水平，便于同后期刷题模考进行对比。

基础知识夯实阶段需要做到将自己所报考学段的科目都进行系统复习，所有的知识点需要结合出题形式进行学习，并且可以结合章节练习题进行强化巩固。

重要考点强化阶段主要是针对重要知识点、易混淆知识点进行强化，可以通过平时刷题发现自身的薄弱点，从而针对性学习，以便攻克每一个知识盲区。此环节不在于快，而在于弄懂弄透，如知觉的基本特性是一个难点、易错点，我可以花费一个小时进行重点学习，直到学懂。

考前冲刺预测阶段主要是完全按照考试的时间段进行模拟考，目的是让考生提前适应考试的紧张感，提前可以发现自己在考场上容易出现的问题，如时间规划不合理、审题不严等，以便在真正考场上避免，争取一次通过考试。

2.备考方法。

(1)思维导图。

思维导图可以帮助考生将零散的知识点梳理为知识框架，减轻记忆负担，方便在考场上提高知识提取的正确率。如：

(2)识记口诀。

记忆口诀可以帮助考生针对识记类知识点高效复习，如，素质教育内涵可记为“提素个性创两全”。

(3)图形理解。

针对重点考查简答题的知识点，背诵起来相对难，此时可以在学习理论内容时进行深入加工，将文字与图形进行结合会达到事半功倍的效果。如维果斯基的“最近发展区理论”可以简单梳理成下图：

教师资格证模拟题及答案通用篇十六

依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和()。

a.刺激律。

b.准备律。

c.失败一成功律。

d.成功一成功律。

答案：b。

【考点归纳】。

桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是一个不断地盲目尝试、淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。他认为，在尝试一错误学习过程中，应遵循准备律、练习律和效果律。

有意义学习的条件。

简答题：什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

【考点归纳】。

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

有意义学习的条件有：从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。从主观条件看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。

建构主义学习理论的学生观。

哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()。

a.完形一顿悟说。

b.认知—结构学习理论。

c.信息加工学习理论。

d.建构主义学习理论。

答案：d。

【考点归纳】。

建构主义认为，学习不是从外界吸收知识的过程，而是学习者建构知识的过程，每个学生都是在以自己原有的知识经验为基础建构自己的理解。学生作为学习活动的主人，要不断地思考，对各种信息进行加工和转换，对自己的想法进行反复的推敲和检验，并且对学习活动进行积极的自我管理和反思。

教师资格证模拟题及答案通用篇十七

1.“听君一席话，胜读十年书”指的是()。

a.广义的教育现象。

b.狭义的教育现象。

c.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象。

d.学校是近代教育以后才出现的。

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有()。

a.依赖性b.继承性c.相对独立性d.历史性。

3.孔子的儒家私学被称为()。

a.隐学b.显学c.官学d.乡学。

4.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

a.教育与生活b.教育与经济c.教育与生产劳动d.教育与政治。

5.孟子的“万物皆备于我心”的观点，是典型的()。

a.外铄论b.内发论c.多因素相互作用论d.二因素论。

6.教育的作用在于“化性起伪”，这是由()提出的。

a.孔子b.孟子c.荀子d.老子。

7.格赛尔最著名的实验是()。

a.小鸡觅食实验b.条件反射实验。

c.水下打靶实验d.双生子爬楼实验。

8.“一两遗传胜过一吨教育”，这是一种典型()。

a.遗传决定论b.环境决定论c.教育决定论d.以上都不是。

9.在学校全面发展教育中，处于灵魂与统帅地位的是()。

a.智育b.体育c.美育d.德育。

10.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。

a.社会本位论b.个人本位论c.无目的论d.生活本位论。

参考答案。

1.【答案】a。解析：广义的教育指凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。“听君一席话，胜读十年书”指对人的知识、思想等产生了影响，属于社会教育范畴。

2.【答案】c。

3.【答案】b。解析：显学通常是指与现实联系密切，引起社会广泛关注的学问;相反，隐学则是离现实较远，不那么为世人瞩目的学问。显学更接近于现在的科学物理研究，被称为实践学派。儒家学派、墨家学说组成了中国较早的显学学说学术。我国战国时期，私学繁荣，以儒、墨为主的显学盛行。

4.【答案】c。解析：“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

5.【答案】b。解析：“万我皆备于我心”出自《孟子》，意思是说万物我都具备了，这句话被认为是典型的主观唯心主义哲学观，孟子同时提出“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”，所以，孟子是典型的内发论代表人物。

6.【答案】c。解析：化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。《荀子·性恶》：“故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”

7.【答案】d。解析：美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

8.【答案】a。解析：遗传决定论强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就已经被决定了，发展只是这些内在因素的自然展开。霍尔认为：“一两的遗传胜过一吨的教育”，夸大遗传的影响力，属于遗传决定论的观点。

9.【答案】d。解析：德育在全面发展中起灵魂和统帅的作用育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。智育起着前提和支持作用。体育起着基础作用。美育起着动力作用。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

10.【答案】a。解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。