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幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇一
1.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的( )。
a.目的
b.需要
c.兴趣
d.有意性
2.对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。
a.自我意识
b.个性特征
c.调控系统
d.情绪状态
3.关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有( )。
a.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
b.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要
c.幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
d.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
4.对幼儿园活动的正确理解是( )。
a.儿童尽情地随意玩耍
b.在安全的前提下按课程的要求活动
c.为儿童舒展筋骨而开展活动
d.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
5.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的( )。
a.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
b.尽量满足孩子的一切要求
c.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
d.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。
a.识字
b.写字
c.阅读
d.写作
7.在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
a.强化
b.适当淡化
c.不考虑
d.以上说法都不对
8.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。
a.注意
b.想象
c.需要
d.思维
9.规则对儿童没有约束力的阶段是( )。
a.权威阶段
b.可逆性阶段
c.公正阶段
d.自我中心阶段
10.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。
a.“真香!”
b.“我要吃!”
c.“这是什么?”
d.“这儿有个苹果”
11.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。
a.幼儿的情绪还是由生理需要控制着
b.幼儿的意志力差
c.幼儿的自我意识还未形成
d.幼儿的情绪是不稳定的
12.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )。
a.德、智、体、美、劳诸方面
b.智、德、体、心诸方面
c.体、智、德、美诸方面
d.美、心、体、智诸方面
13.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。
a.妈妈放学后来接你
b.你想妈妈的时候妈妈就来接你
c.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
d.妈妈下午5点来接你
14.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。
a.昂首挺胸
b.双脚并拢
c.把手放背后
d.坐稳且端正
15.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
a.创造性游戏
b.有规则游戏
c.表演游戏
d.个人游戏
16.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
a.幼儿园生活环境
b.幼儿园心理环境
c.幼儿园教育的一切外部条件
d.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
17.在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。
a.语言激励法
b.材料吸引法
c.表演法
d.暗示法
18.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
a.家庭生活方式
b.家庭经济状况
c.家庭结构
d.家庭主要成员的文化程度
19.幼儿园教的主体是( )。
a.保育员
b.幼儿教师
c.保健医生
d.园长
20.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的( )起着决定性的作用。
a.权威性
b.知识性
c.主导性
d.艺术性
二、简答题
1.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
2.幼儿园的教学方法有哪些?
3.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。
4.简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
5.试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
6.试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇二
1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )
a.扣纽扣
b.使用剪刀
c.双手接球
d.系鞋带
2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )
a.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
b.后天环境对智商的影响较大
c.遗传对智商的影响较大
d.遗传和后天环境对智商的影响相对
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )
a.自我中心
b.泛灵论
c.不可逆
d.不守恒
4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )
a.回避型状态
b.抗拒性格
c.分离焦虑
d.粘液质气质
5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )
a.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
c.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块
d.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )
a.活动过程中的态度和行为倾向
b.活动过程中的学习速度
c.活动过程中的知识积累
d.活动过程中的道德品质
7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( )
a.美化环境
b.便于幼儿看图说话
c.便于幼儿认识各种符号
d.便于幼儿习得生活技能和行为准则
8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )
a.把鼻涕吸进鼻腔
b.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧
c.同时捏住鼻翼两侧擤
d.用手背擦鼻涕
9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )
a.跳远
b.跑步
c.投掷
d.踩高跷
10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )
a.教育以儿童的本能和能力为依据
b.儿童的生长以教育目标为依据
c.教育以促进教师的专业成长为基础
d.教育应促进儿童的身体发育
11.简述教师观察幼儿行为的意义。
12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围?
13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
(1)从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的`行为。(10分)
(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)
(2)该材料在设计上存在什么问题?请提出改进建议。
请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒涉及出系列活动、推进幼儿的发展。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇三
11.教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。
参考答案：
（1）对胆汁质的幼儿，教师应采取直截了当的方式，但这些幼儿不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。
（2）对多血质的幼儿，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
（3）对粘液质的幼儿，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
（4）对抑郁质的幼儿，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
参考答案：
（2）一般认为，学前儿童在体育活动时的平均脉搏为140次/分左右为适当，活动前的心率与活动后的心率之差不应超过50次。
（3）若幼儿在活动过程中，呼吸显得急促但仍较有规律，这表明此时的活动量较大但仍然合适，只是这种状况维持的时间不宜长。如果发现幼儿呼吸急促并且有些紊乱出现了上气不接下气的现象这就说明活动量过大了，需要及时地加以调整。
（4）最后，教师还应观察幼儿活动中的动作质量是否标准，以及活动中和活动后的精神状态是否饱满。综上所述，教师应时刻关注幼儿在体育活动中的各方面状况，以便及时调整活动量。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇四
参考答案：
教育幼儿的工作是一项系统工程。它要求教师既要了解幼儿个体，科学地因人施教，又要了解与幼儿发展相关的环境的各种因素，还要促进它们相互沟通，形成有利于幼儿发展的合力。作为一名幼儿教师应具备如下专业能力。
（1）观察力：幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。教师观察是形成幼儿教育观点的基础；教师观察是提供真实具体信息的重要途径；教师观察是深入理解幼儿的手段；教师观察是幼儿教育的有效评估方法。因此，观察力是教师需要具备的专业能力。
（2）沟通能力：如教师与幼儿沟通，具体可分为非语言沟通和语言的沟通。非语言沟通包括微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等等；在语言的沟通中，教师与幼儿语言沟通应该掌握的几种技能：引发交谈的技能；倾听的技能；扩展谈话的技能；面向全体、注意差异、有针对的谈话技能和结束交谈的技能，再如教师与家长的沟通，幼儿教师首先应了解家长，掌握与家长交流的技巧，沟通要以教师对孩子的爱、对社会的高度责任。此外，幼儿教师还应促进幼儿之间的沟通等。感为动力，以理解、接纳、开放的态度为基础。
（3）组织分组活动的能力：合理的分组应表现出三个特点有层次、有特色、有变化。除合理的分组外，教师还应具备指导小组活动的能力。
（4）环境的创设与利用能力：教师要善于调动幼儿参与环境建设的积极性，充分利用已有的空间和材料设施，创造性地使用废旧材料和自然材料，为幼儿创设活动化的物质环境，还要建立和谐的师幼关系，创造良好的班风。
（5）一日生活的组织与保育能力：教师要能够合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，科学照料幼儿的日常生活、有效保护幼儿并及时处理幼儿常见的意外事故。
（6）游戏活动的支持与指导能力：教师要善于为幼儿创设良好的游戏条件，支持和鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料等，使幼儿充分体验到游戏的快乐和满足。保证游戏活动的顺利展开，提供必要的支持与指导，促进幼儿多方面的发展。
（7）教育活动的计划与实施能力：教师需在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动计划，并在实施过程中给予适宜的指导，给幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。综上所述，幼儿教师应具备上述多种专业能力。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇五
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。
a.观察法
b.自然实验法
c.测验法
d.实验室实验法
2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。
a.理智感
b.道德感
c.美感
d.自主感
3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有( )。
a.性别倾向性
b.性别差异性
c.性别独特性
d.性别恒常性
4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )。
a.自我意识
b.防御意识
c.性别意识
d.道德意识
5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为( )。
a.元认知
b.道德认知
c.心理理论
d.认知理论
6.儿童最早玩的游戏类型是( )。
a.练习游戏
b.规则游戏
c.象征性游戏
d.建构游戏
7.实施幼儿园德育最基本的途径是( )。
a.教学活动
b.亲子活动
c.阅读活动
d.日常生活
8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。
a.每月一次
b.半年一次
c.每年一次
d.三年一次
9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。
a.《理想国》
b.《爱弥儿》
c.《大教学论》
d.《林哈德与葛笃德》
10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是( )。
a.涂肥皂水
b.用温水冲洗
c.涂食用醋
d.冷敷
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇六
13.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。(16分)
【参考答案】
《两者的含义：
(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。
(2)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。
区别与联系：
(1)区别
①活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。
②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。
(2)联系
①教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。
②两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇七
11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
(1)幼儿园课程内容选择的生活化
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。
(2)幼儿园课程资源利用的生活化
陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。
(3)幼儿园课程教学实施的生活化
根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。又如：为了了解秋天的变化，教师组织主题活动“金色的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理，真正了解秋天的特点。
12.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?
【参考答案】注意的集中性，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行为表现。
(1)注意类型：注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：无预定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。幼儿逐渐学习一些注意方法。幼儿注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取信息。
(2)注意维持的时间：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5～6岁幼儿可以集中注意20分钟。
(3)注意发生时的行为表现：①适应性运动。幼儿在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。如，注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注意想时的“全神贯注”。
②无关运动停止。当注意发生时，幼儿会终止与注意无关的动作。例如，当幼儿注意听讲时，会停止小动作或不再交头接耳，表现得非常专注和安静。
③生理运动变化。注意发生时，幼儿的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。
(4)教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇八
1.我国1—6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的( )
a.10%~20%
b.20%~30%
c 30%~35%
d 40%~50%
【答案】：c
【解析】：
一般认为，增长1~6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30%~35% 脂肪摄人过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄人量。
2.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )
a结构游戏
b表演游戏
c角色游戏
d智力游戏
【答案】：c
【解析】：
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏， 通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以叉称为主题角色游戏。
3.幼儿园的双重任务中的( )是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
a发挥一日活动整体教育功能
b以游戏为基本活动
c教育的活动性和活动的多样性
d保育和教育
【答案】：d
【解析】：
保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说局用很强的中国特色。
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。
a直观行动性
b自我中心性
c具体性
d形象性
【答案】：c
【解析】：
幼儿园维的具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助，于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。
5.决定学前教育发展速度与规模的是( )
a社会政治
b社会经济
c社会文化
d社会民主程度
【答案】：b
【解析】：
学前教育发展的规模和速度受社会经济水平的影响和制约。
6.多晒太阳，有利于补充( )
a维生素a
b维生素b
c维生素c
d.维生素d
【答案】：d
7.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )
a培养幼儿的规则意识和任务意识
b帮助幼儿做好入学前的准备
c培养幼儿的主动性
d培养幼儿的独立性
【答案】：a
【解析】：
幼儿入学后学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题干中反映的问题说明r这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别是在大班阶段，做好幼小衔接工作。
幼儿教师资格证保教知识与能力真题幼儿教师资格证保教知识与能力考试重点篇九
1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（）。
a.幼儿知识与能力测评
b.幼儿智力
c.幼儿家长测评
d.幼儿健康检查
参考答案：d
2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）。
a.角色游戏
b.结构游戏
c.智力游戏
d.表演游戏
参考答案：d
3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法？（）
a.实验
b.参观
c.观察
d.讲述
讲述法是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象，不符合题意。
参考答案：c
4.下列各项中，不属于课程四要素的是（）。
a课程设计
b.课程目标
c.课程组织与实施
d.课程内容
参考答案：a
5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征？（）
a.具体性
b.不可逆性
c.自我中心性
d.刻板性
参考答案：c
6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是（）。
a.张雪门
b.陶行知
c.陈鹤琴
d.张宗麟
参考答案：c
7.保护幼儿听觉器官的正确做法是（）。
a.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴
b.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎
c.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕
d.经常让幼儿用耳机听音乐，故事
参考答案：a
8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于（）。
a.工具性攻击
b.言语性攻击
c.生理性攻击
d.敌意性攻击
参考答案：a
9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。＂按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？（）
a.平衡
b.同化
c.顺应
d.守恒
参考答案：b
10.儿童认为规则是由有专业的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（）。
a.习俗阶段
b.他律道德阶段
c.前道德阶段
d.自律道德阶段
参考答案：b
