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学习是一种持续不断的过程，我想我们需要保持学习的热情和精力。如何写一篇优秀的商业总结？有哪些要点需要注意？小编整理了一些总结范文，供大家选择和学习，希望能够提高大家的写作水平。
欧洲西部教学反思简短篇一
海洋性气候区内愈靠近大洋，气候的'海洋性愈强。特别是在冬季，因沿岸有暖流经过，西风从暖流海面吹来，气流温暖潮湿，因此冬季气温比同纬度的大陆中心和大陆东岸暖得多。最冷月均温均在0℃以上。
2、全年雨季，冬雨较多。
此区正当温带气旋活动的路径上，气旋雨量丰沛，特别是冬季时温带气旋更为活跃，雨日很多，但降水强度并不大。冬季降水量在全年所占比例稍大。
3、气温年变化与日变化都很小。
在洋面上甚至观测不到日变化。年变化的极值一般比大陆后延1个月，如最冷月为2月，最暖月为8月。在高纬地区最冷月还可能是3月，最暖月也可能到9月。
欧洲西部教学反思简短篇二
今天，我在我们综合组就初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一谈：
1、课堂上学生主动参与性比较好，回答问题积极，每位同学都想急着回答问题，能给他们组加分。充分体现了小组评价的制度，从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。
2、课堂中能充分利用地图，直观且一目了然，能够把知识点落实到地图中，尤其表现在后面对知识巩固的环节中，增强了学生的理解和记忆能力。
3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。
2、个别学困生回答问题不是很积极，应该采取更好的方法去调动他们的积极性，尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。
3、课堂小结时，可结合板书突出重点，再次点题。
欧洲西部教学反思简短篇三
1、通过地形图引导学生分析河流特征，让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
2、培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教。
重点欧洲气候和地形难点欧洲气候。
教法讨论、交流、互动教具地图。
程序教师活动学生活动。
激
情
导
入有这样一个地区，它的面积比我国稍大，却分布着30多个国家，不少国家的.面积十分狭小，被称为“袖珍国”、资本主义工业化最早的地区，经济最发达的地区之一。历史上第一、二次世界大战的策源地。旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。听老师讲解，思考问题，简单交流。
学
生
自
主
学习。
和
探
究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题(题目如下)。
1、在世界中的位置：欧洲西部位于哪个半球?请说出判断理由。
2、海陆位置：欧洲西部西和北临什么洋?南隔什么海与非洲相望?
3、纬度位置：大致在什么之间?图中位于“冰岛”北部的虚线是(a北回归线、b北极圈)。
4欧盟是一个什么组织，目前共有多少个成员国?欧盟建立的作用有哪些?
2、欧洲西部的地形以什么为主。山脉主要有哪些?
6海洋性显著的气候：这种地形分布特点有利于海洋_深入大陆内部，终年温和多雨，形成典型的_气候。
7、根据本区地形和气候的特点，把本区“河湖”特征与形成条件连接起来。
(1)河湖水量充沛，河网密集a.受冰川影响。
(2)斯堪的纳维亚半岛和阿尔卑斯山脉b.大陆轮廓。
四、巩固记忆知识点然后检测。
查阅“欧洲西部地形”图；分组查找欧洲西部的主要半岛、岛屿、内海、边缘海和海峡。
相互交流。回顾以前学习的世界四大稠密区及发达国家。对照图册查找欧盟成员国的名称。
读图分析位置、范围；根据学生已有经验，小组探讨问题的解决方法。
根据上册学习的影响气候的因素来分析和讨论本地区的气候形成的原因。
拓
展
应
用1你从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得什么启示?
2若给我国经济建设献计献策，你会说些什么?
讨论问题，各组代表发言。
板书设计一.地理位置。
二.轮廓、范围。
三.主要国家、首都。
四、地形特征。
课后记学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
欧洲西部教学反思简短篇四
上了一节期末考试前的复习课，发现了很多不足。反思如下：
学生课前的准备情况不是很理想，没有积极的进行复习，而且我也没有进行积极性的点评，如果我当时能对个别表现较为积极的学生进行表扬，我相信以后学生的复习情况会更好的。
在复习讲解环节，在我穿完这部分问题的时候没有留出充足的时间让学生互相检查学生的掌握情况。这节课本身就是复习课，就是要落实学生的掌握情况，这一点和我原本的教学初衷相违背了。
在试题讲解环节，学生的参与度不高，可能和我的调动有关。之前在讲题的时候一般都是我一人在讲，后来发现这样效果并不好，向老教师学习，我也开始尝试着让学生讲，尽量做到学生能讲的我少讲甚至是不讲，但可能是由于学生还没适应课堂上当小老师，所以展示起来有种束手束脚的感觉。
再有一点是学生的掌握情况不是很好，做题时不能灵活的运用，所以在今后的学习中，我会尽量让学生多做题，多练习，能达到在练习时不慌张。
在以后的教学工作中，我会针对以上的几点反思更好的提高我的课堂教学质量，做一名合格的地理教师。
欧洲西部教学反思简短篇五
说明：
1.本空间提供的欧洲西部教案，均原创，作品本身仅代表作者本人的观点。
2.对于部分环节不够完整的，请老师参阅其他欧洲西部教案同类文章。阅读者如发现作品内容确有与法律抵触之处，可举报。
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(原创：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)。
欧洲西部教学反思简短篇六
今天，我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一谈：
一、成功之处：
1、课堂上学生主动参与性比较好，回答问题积极，每位同学都想急着回答问题，能给他们组加分。充分体现了小组评价的制度，从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。
2、课堂中能充分利用地图，直观且一目了然，能够把知识点落实到地图中，尤其表现在后面对知识巩固的环节中，增强了学生的理解和记忆能力。
3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
二、不足之处及改进措施:。
1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。
2、个别学困生回答问题不是很积极，应该采取更好的方法去调动他们的积极性，尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。
3、课堂小结时，可结合板书突出重点，再次点题。
欧洲西部教学反思简短篇七
课型：
新授课。
课时安排：
第2课时。
目标：
1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。
3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。
重点、难点：
重点。
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
难点。
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
教学用具：
挂图、多媒体。
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）。
二、导入新课。
欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。
学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。
三、教授新课。
板书：一、雄厚的经济实力。
（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）。
1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
（指导学生读统计图。）。
3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
（简单介绍，结合幻灯让学生了解）。
法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业。
利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业。
瑞士——钟表。
瑞典——造船、汽车、机器制造业。
丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”
挪威——水产品。
荷兰——鲜花（尤其是郁金香）。
板书二、繁荣的旅游业。
1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，
2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）。
挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳。
瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼。
西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演。
法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节。
奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节。
小结：总结本节课所学知识。
作业：目标检测相关内容。
欧洲西部教学反思简短篇八
1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。
3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。
4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
［缺点］。
设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。
2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应。
欧洲西部教学反思简短篇九
教学目标。
1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。
3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。
重点、难点。
教学重点：
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
教学难点：
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
教学用具：挂图、多媒体。
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）。
二、导入新课：
欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。
学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。
三、教授新课：
板书：一、雄厚的经济实力。
（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）。
1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
（指导学生读统计图。）。
3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
（简单介绍，结合幻灯让学生了解）。
法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业。
利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业。
瑞士——钟表。
瑞典——造船、汽车、机器制造业。
丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”
挪威——水产品。
荷兰——鲜花（尤其是郁金香）。
板书二、繁荣的旅游业。
1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，
2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）。
挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳。
瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼。
西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演。
法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节。
奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节。
小结：总结本节课所学知识。
作业：目标检测相关内容。
教学后记：本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。
欧洲西部教学反思简短篇十
由于欧洲西部的知识点较多，今天这节课没能讲授完，只讲到欧洲西部的位置、范围，欧洲西部的纬度位置和海陆位置学生都能准确指出来，有了一定的地理学习能力，但由于与气候有关，所以我没有轻描淡写地进行处理，而是让学生认真在图中找出来，因为我认为这是巩固他们读图能力的一个好机会，很多学生也的确表示出读图的热情，在要求学生上黑板指图找四个大半岛时，他们的手举得很高，但一上来，就分不清方向了，竟然连这几位学生都无法找到他认为能找出的半岛，看来有必要经常请他们上黑板指图。()由于欧洲西部国家数目较多，我今天也顺便不知他们回去好好读图，记下欧洲西部的主要国家和首都，并请他们相互做一做读图游戏，比一比看谁找的对，找得多。
虽然进度没有跟上，但这样的训练是非常有必要的，因为欧洲西部是一项重点内容。
欧洲西部教学反思简短篇十一
1、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
2、采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。
3、结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。
4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
1、ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。
2、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应。
