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总结是对自己的一种检视，也是对他人的一种反馈。写总结之前，先要仔细回忆和整理自己的经历和感受。我们可以从以下范文中找到一些总结的思路和方法，帮助我们更好地进行总结工作。
生活中感动我的事篇一
朋友来之不易，也挥之不去。朋友，因为你们，我很快乐；因为你们，我很幸福。我对你们很重要，同样，你们对我也很重要。无论什么坎坷，我们都能走下去。
那天，我带着樊小玉来找李博文玩。她们俩可都是我密不可分的好朋友。
我们在绿草如茵的草坪上追逐，嬉戏。我们玩起了“猫捉老鼠，红绿灯”等游戏。我的眼睛蒙上了布，因为我们在玩红绿灯呢。我有节奏地喊着“红灯……绿灯……”。“红灯！”我叫了一声。心想：我叫了红灯，她们都只能站在那儿不动，只要能摸到她们，我就赢了。我的手向前摸索着，脚一步一挪。突然，我的脚好像撞到了什么东西，我估计是李博文，所以把手伸了出去。“砰！”我扑了个空，原来那只是一块大石头。听到这声音，李博文和樊小玉赶忙跑过来。李博文一边把我搀扶起来一边关切地问我：“你没事？痛不痛啊？我给你找创可贴吧。”说着，就翻起了自己的口袋和樊小玉的口袋。结果在樊小玉的口袋里找到了一个。李博文用她稚嫩的手给我贴上。我能感到，她的温暖。樊小玉摸着后脑勺说：“看，我的功劳最大，要是没有我的创可贴，你可怎么办哟。”“呵呵……”我和李博文不约而同地笑了。
这就是我最好的朋友，我喜欢她们，她们在无时无刻帮助着我。
回老家前的每天下午，我都会准时的与我的小伙伴们一起在小区里踢球或者玩耍。每次踢球回来时都是大汗淋漓。
当然了，我和我的‘小伙伴们’并不都是与我仿佛年龄，有的才上一年级，有的上五年级，有的上初一，甚至还有的上初二！虽然和低年级的小盆友踢得不是很好，()总是有摔跤、犯规的情况发生，但是为我们增添一些乐趣就足够了。我们踢足球时从来没有打架这场事件，如果偶尔被另一个人故意绊倒了，也会乐呵呵的爬起来，并不把它当回事。这就是我们的友谊。
有时，我们会为一点微不足道小事而斤斤计较，但是踢球时候，这些鸡毛蒜皮的小事都会被丢掉九霄云外去。
足球是考验我们的团体合作精神，也是考验我们的心态。既要团结，又要配合，也不责怪，我相信这样的球队定稳拿第一（在小区里踢足球的球队）。
我们没有拿到球时（足球是固定一个人带的），会和小朋友玩我们的经典小游戏：“鬼抓人”我们这个游戏人越多越好玩。它考验了我们足够的耐心和充足的'智慧。每局都会由不同的来抓。虽然这是个体力游戏，会使人疲惫不堪。但是一局局下来，我们依然个个生龙活虎，乐此不彼。
我就是有这些可爱、聪明、心态好、有幽默感的小伙伴，你们呢？
我有一个小伙伴，她长着柳叶条似的眉毛，眉毛下有一双玻璃球似的既亮又圆的大眼睛，塌塌的鼻梁上架着一幅近视眼镜，他有着一张小巧玲珑的嘴巴，可别小瞧她那张嘴，说起话来，谁也比不上她能说会道。她不爱穿裙子，总是穿着短裤短衣，有点男孩子的性格。她就是――马可。
她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧！那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。
马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。
还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。
瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。
生活中感动我的事篇二
“真理大师”
“忍受别人不能忍受的，坚持别人不能坚持的……”雄浑厚重的声音又在耳边响起，这就是我们班的化学老师，因其“真理名言”层出不穷，大家便称他为“真理大师”。
化学老师个头不高，挺着一颗有点突兀的啤酒肚，眼角间的细纹和微微下垂的眼角，一架方框眼镜，令人不觉心生敬畏。本以为他是个呆板无趣的老教师，谁料，开学第一课，他拿着一块与他极不相符的玫红色手巾来到我们教室，举手投足之间都充满了趣味。“同学们，这是我送给大家的四句话，希望大家记在心里。”不紧不慢的声音悠悠传入耳中，“坚持、忍受、收获、享受”这八个大字立马浮现于脑海，接着，他耸耸肩膀，有些不自在地扭了一下头，扬起嘴角，眼睛眯成一条缝：“希望大家都在宝马车里笑，不要在自行车上哭。”说罢，满堂笑语，声声震天，久久不散，“真理大师”的称呼就这样诞生了。
“真理大师”不仅“真理”层出不穷，讲课风格也令人精神振奋，在讲化学药品取用的注意事项时，他为我们演示如何正确使用试管夹。五十双眼睛齐刷刷地看向讲台，他突然抬起头，微微努努嘴，一手轻轻挥动，笑道：“大家做实验时一定要镇定，千万不要心情激动，手颤抖，否则试管底部接触到灯芯，实验可就完全失败了啊！”抑扬顿挫的语调加之生动有趣的动作令我们忍俊不禁，同时也让我们深深地记住了这个知识点，每遇类似题型，脑海中总会不自觉想起那句“心情激动，手颤抖”，真是记忆深刻。
然而，我们的“真理大师”也有严肃的一面。一日，他没了往日总挂在嘴边的笑容，而是嘴唇紧抿，表情严肃手中拿着几本化学导学，很耐心地与同学们交流着，哪怕是一两个字的小错误，他也毫不放松，只见他用手指对着书页指指点点，身体略微前倾，目光投向身旁的同学：“滴管有很多种啊，如果不注明，阅卷的老师怎么知道你写的是胶头滴管？化学就是在这些小分数上一分一分累起来的……”窗外微风阵阵，他的话语也如一阵轻风吹散我心中的疑惑，教室里灯光融融，他的神情暖了我的心，原来，“真理大师”心细如发丝啊！
就是这位幽默独特又不乏严谨的“真理大师”，带我们走进化学元素的世界，畅游原子的领域，教我们学会细致，令我们欢乐连连，感谢有您相伴——王林老师！
生活中感动我的事篇三
几位老师的具体相貌我已经记不大清楚，但大致轮廓我还分辨得出，倘若真的见了面也一定认得。不过巧的是，这几位都是女老师。
第一位老师姓叶，同是我小学三年级的班主任与语文老师，只教过我一年。叶老师个子不高，瘦瘦的，沉稳中透着娇弱。但她讲课一点儿也不含糊，声音洪亮大气。之于叶老师，我记得的不多，除了这些便是三年级结束时听说她要被调去外地任教，我竟难舍难分起来，第一次勇敢地向叶老师要来她的邮箱。后来四年级时给叶老师发过我写的一篇算不上文章的文章，她回复时表扬了我，我喜出望外。大概也是打那时起，我与写作结上了缘。
那篇文章至今还保留在我邮箱的发件箱里，每每打开来看，心里头总有一种说不出来的喜悦。可能是被实在无法入眼的文章逗乐了，又或许是它还在不断激励着我前进罢。毕竟，那时我才九岁，在那之前从未对哪位老师如此留恋过。
第二位是教我小学三年级和四年级数学的张老师，她同样也是教我“flash”（动画制作）的启蒙老师。
三年级的时候我们家刚刚买了电脑，当时我父亲是做这方面工作的，每回父亲在电脑上工作时，我就在一旁认真“观摩”，就这样，我渐渐学会了电脑的基本操作。后来对电脑越来越熟，打字速度也越来越快，在班里有了些“名气”。
一次上课时张老师在班里问有谁电脑玩得比较熟，结果同学们就“大肆”推荐我和另外两位同学。下课去了办公室才知道张老师是要教我们三个用flash做一个动画，然后拿它去参加区里的比赛；我喜欢电脑，自然也乐意学学这个新鲜玩意儿，便当场答应了。张老师让我们周末去学校。
周末很快到了，我和另两位同学一起去了张老师的办公室。我的准确记忆到此为止，后来的事不知怎地，都很模糊。像找到张老师之后，另两位同学在跟张老师学，我却无事可干，似乎是我不想学……还有接下来给动画配音，我也没参与，只是在旁边与她们聊天，倒逗笑了她们。
具体的情景怕是遗忘了，但我一直记得是张老师使我对flash萌生了兴趣；六年级时我还因此自己学着做了一个网站。直到现在张老师和我还会有互动——在qq空间上她偶尔会“赞”我的动态，我有时也会给她“回赞”。
第三位是教我五年级数学的陈老师。陈老师黝黑的皮肤给我的印象最深，依我看来她做事可以称得上“雷厉风行”了，说一不二；但生起气来却很可爱，像小女生受了委屈。我在陈老师的课堂上比较喜欢“活跃气氛”，基本上她说两句我接一句，但她与别的老师不同，她不会因为同学们被我逗得哄堂大笑而生气，反而接上茬，让同学们继续乐下去。我珍惜这样的老师，开得起玩笑、能和学生打成一片，这两点做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每个学生。私下里我与陈老师也可以算是“好兄弟”了。一次陈老师让我放学后去办公室帮她判数学卷子，我就去了。到了办公室正巧看见她在电脑上给自己的“宠物”喂吃的，那段时间比较流行“qq宠物”，我也常玩，就与她交流起了“养宠物”的心得，还帮她挣来“元宝”，玩得不亦乐乎。后来就在办公室边判卷子边侃大山，结果把一起来的几位同学也带动了起来——那天大家都很开心。
陈老师是第二位当时就让我留恋的老师，六年级不知她为何不教我们班了，我便和她失去了联系；虽说舍不得，却也没办法。但这份师生情外加一份“友情”，一定会永存我心。第四位是教我六年级语文的周老师，也是我当时的班主任。六年级我当过班里的副班长，职责就是协助班长工作，平常管纪律之类的都是班长干，我基本上没什么事。可有天班长生病请假了，这让我一下慌了神。我本就不愿意当副班长，周老师一定要我试试看，我才答应的。
那天是第几节课我忘了，同学们似乎都没有听到预备铃，整个班里十分吵闹，我想上讲台管，却又犹豫不决，大概是因为有些害羞，当时紧张的`连话都说不出来。突然周老师进来了，拍着桌子让同学们安静下来后，点名让我站起来解释为什么不管，我无言以对，站在那不说话。那时别提多糗了，脸红得不知所措。但好像打那次起，我就开始慢慢学着大方起来。
还有一回周老师在作文课上给我们讲写作技巧，小学写的都是记叙文，周老师就告诉我们：“写文章一定要会‘折腾’。”当时我并不没太在意也不是太理解这么一句简简单单的话，可现在写文章和写小说的时候总是会不自觉地想起。的确，需要的时候“折腾折腾”，内容就给“折腾”得丰满起来了。虽说周老师没给过我多少好脸，我却把她深深地埋进了心里。最后一位是我初三时的班主任兼语文老师——吴老师。吴老师是学校有名的“才女”，能诗能文，我有幸拜读过许多她的文章，她的笔触间多带有古代女子般的古韵情怀，意境优美生动，引人入胜。与吴老师相处了一年艰苦的时光，那时面临中考，学习十分紧张，到后期每天只有六个多小时的睡眠时间。也正因如此，那年的师生之间、学生之间的感情都很深厚。
一次我请吴老师帮我评作文，当时我自以为那篇作文写得很好，结果吴老师给我指出了一大堆毛病。我不服气，拿回去重新改写，奋斗一晚后第二天便又交给了吴老师，吴老师看完后总算夸我改得不错。
使我记忆犹新的是吴老师在评作文的时候和我强调的“不能以辞害意”，大致意思是不要拘泥于词义的本身而曲解了意思，这句话直到现在仍在影响着我，让我即便想忘也忘不掉。我记得这几位恩师，不只因为她们给我带来了知识，更为重要的是，她们还或多或少地教过我怎样去做人。如今我已经读了十多年书，长大了；同样值得庆幸的是，我的恩师们都还没老。
生活中感动我的事篇四
很多年前，妈妈从舟山出差带回来一只老乌龟，。我怕它太寂寞，于是给它找了两个比它小得多的伙伴——小乌龟。但是，不知为什么，老乌龟总是欺负小乌龟，每当我喂它们食物，老乌龟都独自抢先吃了，最后一只小乌龟饿死了，另一只小乌龟被咬死了。我们在车里四次寻找，座椅下、仪表盘上、车垫下……到处都找不到，我以为它要么逃走了，要么已经死了，就只好放弃。结果，两天后当爸爸发动车子时，一个东西落在爸爸脚边，把爸爸吓了一跳，仔细一看，原来就是那只乌龟。那天，爸爸帮我把大乌龟带回了家，终于我家的`老乌龟又有了新的伙伴，它们俩相处得非常好，一直到现在。
生活中感动我的事篇五
鸟儿回巢了，在夕阳的余晖中，我们一家人早早地吃了晚饭，聚在客厅看电视!或许是吃得太饱了，我的胃难受地翻滚着，于是便早早的上床睡觉去了。
爸爸后脚尖踩着前脚跟去给我找药，而妈妈则是迅速地给我收拾肮脏不堪的床单。可不争气的我，刚等妈妈收拾完又吐了一地，差点把胃也给吐出来了。爸爸见我吐得这么厉害，便直接背我下楼上医院去了。
那次以后，我便真正地学会了感动和感恩：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱我的和我爱的人。在人海茫茫中，我总会找到许多许多的温暖，铭记于心，然后默默地在日记的扉页上写下：有一种感情很小却很深那就是感动，有一种力量很轻却经久不衰那就是感恩。我体会到了什么是感动，更知道以后我会怎么去感恩，回报父母，回报社会。
生活中感动我的事篇六
看到这个题目，我第一反应就是“书”。为什么？因为书，刷新着我的生活。书，让我学习到很多知识。书，每天刷新着我的生活。
刚开始我是不喜欢看书的。一提到书，我就要去看电视，玩电脑。学校要求看的书，也是勉为其难应付一下。我的生活里，除了电视，就是电脑。
妈妈为了培养我读书的兴趣，准备了一些《评书》在我坐车的时候，故意放给我听，用粤语来说是“听古仔”。我每天就是这样坐着车，听着《评书》去上学的。有时，听到精彩的故事情节，想再听一次，妈妈就会告诉我不能重放，接着又告诉我如果是书的话就可以停下来翻翻前面的，再看一次。每每这时，我的心里就痒痒的，同时，也大大激发了我读书的兴趣。
那天放学，妈妈挺神秘地递给我一本书。我问：“这是什么书？”
“《三国演义》呀，车上天天听的就是这个呀！你不是想重新听一次吗？”妈妈笑着回答。我一听就来了劲，拿起书，就迫不及待地看了起来。
从那时起，我爱上看书了。妈妈把我和表哥送到了市图书馆。图书馆那么多书，我想去看一看。于是，看书的每一天，生活都很精彩。图书馆里有漫画书，图文并茂，很快我就被吸引住了。我看了很多漫画书，对一些喜欢的，经常翻了又翻，看了又看，到后来简直能背诵了。电视也自然没时间再看了。
妈妈发现了我经常看漫画书，起初觉得没什么，到我五年级的时候，她认为我应该看一些有深度的经典名著。我肯定不愿意，漫画书通俗易懂啊。妈妈于是用老办法，在车上有意放一些“历史”方面的书，吸引我的注意。不久，她给了我几本《明朝那些事儿》。于是我把漫画书扔一边了，内容多而图画少的书进入了我的生活，人文历史方面的'书开始刷新着我的生活。
我开始变得无书不读。起初，我读书只是囫囵吞枣地看，只求数量上的多，并未真正吸收书中精华。老师介绍我们全班同学看《如何阅读一本书》，并要求我们做笔记、划好重点。虽然无聊，但也很有用，于是我的读书效率更高了，能自己判断哪些要精读，哪些可以泛读。批注式阅读，让我收获了很多，我更喜欢读书了。书不断刷新着我的生活。
六年级刚学完第一篇文言文时，妈妈给了我一本文言文版的《资治通鉴》。刚开始我看不懂，需对照翻译才看得明白，后来渐渐有点感觉了。我花了一个学期的课外时间来阅读《资治通鉴》。这本书对我的帮助很大，一是引起了我对历史的浓厚兴趣，更愿意看历史方面的书；二是我的文言文阅读水平得到了提高，对语文的学习也有所帮助。
后来，智能手机兴起，通过手机可以看电子书、听音乐、看视频、玩游戏，我一度对手机着迷，看书的时间就明显少了。但后来我发现，通过手机获取信息，都是碎片式的阅读，没有系统性和持续性，且手机由于有微信、qq等，经常有外来的骚扰，难于专心阅读。所以后来我把手机关了，专心看书，于是书又重新刷新我的生活。
书，带我行万里路，帮我开阔视野。书，点缀我的生活，丰富我的生活，刷新着我的生活。
生活中感动我的事篇七
坐在窗外，静静的聆听窗外的雨声。“滴答，滴答^v^，杂乱的雨点勾起了我的回忆。
那是三年前，如烈火般燃烧的云朵，占据了半边天空，那么迷人而美好。在这迷人的气氛中，我路过那家绚丽夺目的蛋糕厅，不由得停下了脚步。
“女儿，你放学后把你要的书买齐，我先把钱给你^v^。妈妈温柔的声音在我的脑海中回荡，而眼前的蛋糕厅似黑洞般吸引我，我在内心极力抑制自己想吃蛋糕的欲望。无奈，买书的钱还是成了我欲望的牺牲品，和同学道别后，我紧紧地攥着钱，走进了蛋糕厅。
蛋糕厅里的激情和快乐，一瞬间将我的愧疚洗刷的干干净净，我在这欲望的天堂中迷失了自我，无法自拔。
冷月如刀，刺进我疲惫不堪的身躯，我像一只受了惊的老鼠，小心翼翼地回到家中，妈妈已经做好了饭，坐在沙发上等我。就在我找好借口准备应付她时，她给了我一个重重的耳光。
清脆的声音在我的耳边响起，是那么的猝不及防。那重重的耳光，似一盆冷水，令我周身冰凉，冷彻心扉。
母亲颤抖地收回手，板着脸，重重的叹了一口气。母亲用似羽毛一般轻的口吻诉说着对我的期待，对我的信任，以及对我的失望。她的泪水溢出眼眶，划过脸颊，掉落在地上，如利箭般渗透我的心脏。我第一次感觉到母亲的脆弱与无助，还有她对我的失望。
这一瞬间，懊悔与愧疚，翻滚着涌上我的心头。因为在欲望与理智的斗争中，我选择了向蛋糕厅妥协，欺骗了我的母亲，让她对我的期望支离破碎，而那晶莹的泪珠中饱含着母亲对我的深情与信任。当初，我如果没有向蛋糕厅妥协，而是选择抗争，或许现在就不会如此痛苦了吧！
时间如白驹过隙，三年很快过去了，可当初懊悔与愧疚涌上我心头的那一瞬间，依旧时不时在我脑海中重播，告诫并激励着我勇敢同诱惑抗争。
窗外雨幕依旧，洗涤世间万物，就像母亲的泪水，洗涤了我内心的软弱，给了我一副以坚强铸就的铠甲，让我勇敢面对生活中的种种诱惑。
如果说幸福的人生是拥有精彩的回忆，那么我想我的人生应该是幸福的，因为我难忘的那一瞬间，早已成了我记忆里不可磨灭的痕迹。
生活中感动我的事篇八
“叮叮…”闹钟声把我从梦中拽出来，“啊!7：30啦!”我立刻爬下床，匆匆去洗漱。
客厅里妈妈正在给我准备早餐，只见餐桌上又是面条又是鸡蛋的。妈妈见我匆匆忙忙地跑，立马问：“吉吉怎么啦?记得吃早餐哦!”
“哎呀，都什么时候了，还吃早餐，不吃了!”我还有些抱怨，妈妈也不知道早点喊我起来。
10分钟一下子就过去了，我整理好书包正准备走，却被妈妈叫住了：“吉吉，必须吃早餐!你知道不吃早餐后果吗?我告诉你啊，不吃早餐可是会得胃病的，你看你那个阿姨，她年轻的时候就不吃早餐……”
我满脸不情愿地听着。“啊!好啦!我要迟到了!”我挣脱开妈妈，伸手开门。
“你等一下!”妈妈迅速地拿一张纸包着一个鸡蛋塞给我。
“不用了!”我开了门就跑了起来，这样是不是不太好?算了，上学要紧!我边跑边想。
第二天早上，我为了不迟到，起了个大早，看了看时间大概是6：00，经过厨房，发现那儿灯火通明，原来妈妈早就醒了，她在给我煮鸡蛋，而餐桌上已经摆满了面包。
我在我房间门口，默默地望着妈妈，这么热的天，她也没开风扇，应该是怕吵到我吧!她冒着汗把鸡蛋放到餐桌上，又急急忙忙地走进厨房洗了个苹果，倒上一杯牛奶，准备好丰盛的早餐。
它拿起笔，在纸上写了一句话，就匆匆忙忙地开门出去了。
我走出房间，看到那张纸上写着这样一句话：“我要回老家一趟，爸爸出差去了，中午就到，”最后一排字加大了笔画，“记得吃早餐!”
第三天早上，我又闻到一股浓浓的面包香味，我爬下床，飞奔到厨房，紧紧地抱着那又在我准备着早餐的——妈妈。
生活中的感动，让我学会了珍惜，因为珍惜，我记录下了这所有的感动，把这份慈母情深铭记心中。
生活中感动我的事篇九
生活的闹钟终于要暂且休息一下，昨天晚上看着日历，数着日子，还有不到6天的时间，这个学期的工作就结束了。回顾这一个学期的工作，感悟颇多。
感触二：孩子无私的爱。一次我身体不好，说话的声音特别的小，那天好像所有的孩子都像实现约好了一样，个个都听话，不让我多说一句废话，自己也感到得想哭。一下课，这些孩子就围在你的身边，有的问：“老师，你喝热水吗？我给你打去。”有的忙走到我的身后，给我捶背。他们的.举动让我联想到平时，我对孩子们有些苛刻，如果谁上课不听讲，我就罚他站；有时学生让班级扣分，我就大声训斥......自己平时做的真的不够好，可孩子们都不计较这些，还是一样的关心我。孩子们的爱让我懂得了宽容，知道了怎样做才是真正的爱他们。
如果孩子就是一个个初开的花蕾，那老师就是雨露，就是蜜蜂，让每一个花蕾都绽放出最美的花，这将是我为人师者最大的欣慰。
