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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
家庭德育教育心得德育教育家长感言个字篇一
生活中，人们避免不了产生垃圾。垃圾是宝物，可是是个“调皮的宝物”。你怎么对它，它就怎么对你。你对它好，它就造福人类;你对它差，它就祸害地球和人类。所以，垃圾分类是变废为宝的最好措施。
我们家也进行了垃圾分类。我们家有四个垃圾桶呢。厨房一个，装厨余垃圾;厕所有一个，装不可回收垃圾;客厅有一个，装可回收垃圾;阳台还有一个，装有害垃圾。要知道我们家的垃圾分类却是因为我的一件小事引起的。
记得我7岁的时候，有一天出去玩。那时正值七月，太阳晒得人都快成人肉干了。碰巧经过一家超市，我看见超市里的各种饮品，谗得直舔嘴唇。我掏了掏腰包，刚好2元。我冲进去，买了一瓶汽水，一拉，便“咕噜咕噜”一口气喝完了。前面有一个垃圾桶，我想都不想就随手一扔，扔进了一个“有害垃圾”框。
我漠然地走开，好象垃圾分类与我无关似的。一路上还哼着小调。刚走出不远，来了一对母子，那弟弟看上去比我还小。只见他一手拿着废本子，一手拽着妈妈的衣袖问：“废本子是什么垃圾?”妈妈弯下腰，笑着对他说：“哎呀，儿子你也懂得垃圾分类啦，真棒!废本子属于可回收垃圾。”那小孩“哦”的一声跑过去，飞快地将本子丢进“可回收”桶里。转过头冲妈妈一笑。随后，母子俩走远了。留下我独自一人脸红，发呆。
从那以后，我意识到了垃圾分类的重要性。话说“语言不如行动”我立即向家人和邻居宣传垃圾分类。同时做好自己家的垃圾分类：有害垃圾，不可回收垃圾，可回收垃圾，厨余垃圾。例如塑料瓶就必须丢进可回收垃圾桶，决不乱丢乱放。乱丢乱放就像逃避了自己对环境保护的一份责任一样，有种强烈的负罪感。
让我们一起参与其中吧，帮垃圾找一个“温馨的家”!
家庭德育教育心得德育教育家长感言个字篇二
家庭德育教育的意义和方法 家庭教育是家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育，是学校教学的延续，是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善。拥有出色的儿女是做父母渴求的最大快乐，然而怎样 好孩子却是一个棘手的问题。家庭教育的效果，不仅直接影响孩子的前途和家庭的幸福，也关系到整个社会风气的优劣，国家名族的兴衰。初一阶段是孩子成长的一段重要时期，许多孩子成人后的道德情感、生活习惯、性格和德育人性观念，都明显带着童年时期的痕迹。
一、家庭教育的特点 家庭与学校一由于在结构、功能上的不同，在实施教育上是根本区别的。学校是专门的教育机构，有完整的教学大纲和详细的教学计划，是对群体学生实施教育，侧重点是传授科学文化知识和开展已群体定向为本的学生品德教育。而家庭教育不是专门的教育机构，它以血缘关系为基础，以亲子关系为主线，有家长活动对子女进行多方面的影响、教育。家庭教育的重点不是也不可能对孩子传授系统的科学文化知识，而是品德教育。由于父母朝夕相处，关系是密切的，心理上有认同性，行为上具有示范性，不同与学校的师生关系。家庭德育的实施，不仅从道德原则和道德规范开始灌输的，而是在日常生活中，在家庭成员的相处和社会交往中，子女受到潜移默化的影响，培养他们的道德情感与道德信念。另外,通过模仿家长的道德行为与习惯，导之以行。所以，相对学校德育来讲，家庭教育更基础、更直接、更有效。
一、家庭教育的误区 不同家庭，在德育环境、德育认识、德育方法等方面的不同，对孩子德育的效果是不同的。偶而出现明显的偏差与失误，消弱了德育的效能，影响孩子的德育素质的提高。
根据我们对七、八年级学生的调查分析，主要有以下几方面原因：
31%的孩子向家长有什么给什么，不予以拒绝；
90%的家长每天给孩子一些零花钱，少则几元，多则十几元不等；
44%的家长反映，孩子要求达不到，耍脾气、与父母赌气，有的孩子你说你的我做我的，有的干脆把小屋的门一关，以示抗议，更有甚者与父母吵嘴、顶撞。
对父母有病，18%的孩子表示不关心，当父母照顾他们时，大多数子女心安理得，毫无反映。当提出再要一个孩子时，有半数的父母反映，其子女明确表示反对、憎恨，甚至说多要一个就给掐死。
主动帮家长干家务的只有25%；
68%的家长反映，双休日孩子爱睡懒觉；
31%的孩子挑食；
28%的家长反映孩子讲究穿戴，认为穿旧衣服丢脸；
据老师反映55%的子不会劳动；
46%的学生怕脏怕累，劳动中有偷懒思想。
2.家长不良的教育方式 部分家长在学业上对孩子抱有较高目标或对子女容错性较低，一旦孩子达不到目标或出现错误，有的家长动辄打骂，使孩子长生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦行为随之而生。据统计，61%学生开完家长会后，害怕进家。进35%的学生会后会挨打或挨骂。部分学生为了得到家长的表扬、肯定，平时虚报表现，考试时投机取巧，有的涂改成绩。在分数的指挥棒下，家长忽视孩子的个性发展，使孩子怀疑自己各方面能力，遇事胆小怯懦而有的孩子则会破罐破摔，出现一些不良行为。
3.家长不良的言传身教 言传是父辈、长辈的语言传导、影响。我国现在处于社会主义初级阶段，经济上属于转轨时期，法制尚未健全，社会上存在一些不合理的现象：如贫富悬殊、贪污腐败、治安欠佳等问题，直接影响家庭教育。家长的几句牢骚、几句不满、几句评论，都可能动摇学生的政治信仰，产生模糊认识，产生与学校正面教育的对立。另外，家长的语言粗俗、随意都对子女的基本文明习惯产生不良影响。
有的父母与邻里不和，关系紧张甚至大打出手；
有的父母背地里张家长李家短散布闲言碎语；
有的平时仪表不端；
有的父母在单位上混天度日，手脚不干净；
有的行贿受贿；
有的文化品味低劣……所有这些，都会渗透于孩子方方面面，使学生自觉不自觉的地用父母思想、行为习惯来来统一自己的道德情感与意志，产生与父母类似的道德理念与行为，形成不良的道德品质，从而使学校的德德育育效果大打折扣。
二、家庭德育的方式与途径 1、转变观念，提高对家庭德育的认识 首先，应明确家庭教育的原则，如：正面教育的原则，以身作则的原则、及早教的原则、宽严适度责罚慎重的原则……父母教育孩子不能随心所欲，要依从社会道德标准，不带个人感情色彩。
其次，注意培养孩子良好的家庭学习习惯，这对孩子今后的学习有很大的帮助。良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。孩子放学后，第一件事是应该完成当天的作业。然后准备第二天上课的文具、课本、整理好书包，放到固定位置。良好习惯的养成，必须从小事做起。从细节做起。注意课外阅读兴趣的培养，这对孩子扩大知识面起着极大的作用。家里应订有适合自己孩子阅读的读书，如《故事大王》、《小主人报》、《中国少年报》等。
鼓励自己的孩子积极参加学校的各项活动。让孩子明白，参与活动的过程才是至关重要的，孩子在这个过程中学到了东西，锻炼了自己，不管最终结果怎样，只要自己的孩子努力了，我们都会给予肯定，并希望自己的孩子拥有这良好的心理素质来对待自己的人生之路。
2、创设优良的家庭德育环境（1）家长提高自身的思想品德是家庭和德育环境优化的关键。家长应规范自己的言行，哪些话能传给孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，哪些行为要加强，都要用明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则、做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。
（2）要讲究科学的家教方法。伟大思想家培根曾讲过一句话：“你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸吗？这个方面就是你对她百依百顺。”作为父母，单纯爱孩子是不够的，要在关系体贴的同时，客观分析孩子的思想、心理与学校协作配合，讲究策略、方式，要严重有爱，爱中有严。
（3）创设良好的家庭心理教育环境。“子成龙，龙成凤”使每一位家长的良好心愿和想尽千方百计奋斗的目标。然而，随着家庭生活水平和生活方式的提高和多元化，出现了家庭生活空间越来越大，而孩子真正意义上的学习环境，可以说是天下父母心中永远的痛。及时沟通、疏导子女的心理障碍，是搞好家庭教育必不可少的一条重要途径。
3.主要途径和方法可以有：
①感化。爱的力量是巨大的。父母对子女的深情的爱，既是家庭教育成功的根本依据看，有事家庭教育顺利进行的重要途径。
②示范。父母对子女的榜样示范影响，是指导子女日常行为的重要途径。
③熏陶。家庭环境影响子女的终身。家长的思想、修养，言行、家庭的氛围，对子女有着重要的潜移默化的熏陶作用。
教育是一项长期的战略任务，让我们牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，为孩子们的健康成长尽一份责，出一份力。
德育教育工作计划
德育教育工作总结
德育教育教案模板
5.德育教育讲话稿
家庭德育教育心得德育教育家长感言个字篇三
20xx年xx省初中心理健康教育网络研修内容非常丰富：有理论，有实践;有视频，有课件;有学习，有作业;有讨论，有思考。伴随着紧张而有序的学习，不知不觉培训已接近尾声，回味该时期的网络学习，感触颇深。
其实在网络研修期间，我内心和纠结，作为一线的九年级英语老师，平时工作本来就很忙，实在很难抽出时间来学习，加之思想上认为这并不是自己的专业，认为也学不到什么东西，学起来也没多大用处，以后也不一定用的到，所以开始好几天都没进入网站去学习。可是后来我登陆网站去学习的时候我改变了我的思想，调整了自己的态度。我看到网络平台上的内容是如此的丰富，很有实用价值，这一学____台的铺设很科学，特别是各个老师在网络上相互交流，相互学习，取长补短，共同提高，通过积极参与讨论交流，互相切磋，我们既有关注先进的教育理念，提高实践水平;又有结合当前社会学生心理发展趋向的讨论，不仅强化了我们的心理健康教育的意识，更新了专业知识，提高了实际处理能力，更让大家明确了自身的任务与责任。网络学习对我有观念上的'洗礼，也有理论上的提升;既有知识上的积累，也有处理学生问题的技艺上的增加，收获颇丰。
1、继续学习新的心理健康教育理念，把握当前心理健康教育的脉搏。
2、学习专业心理辅导的知识，进一步提高科学管理和教育学生的能力。
3、做个研究性学习的老师，开展教育性的反思，促使自己的持续发展。进一步学习反思自己的教育行为，实践理论。不仅自己学习，还力争引领其他教师的从事的心理健康辅导工作，组织辅导团队，协同同事积极开展样本研究。
总之，本次的网络研修让我受益匪浅，虽然紧张，但很快乐，让我得以一次新的成长。
家庭德育教育心得德育教育家长感言个字篇四
大家好!感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台，让我有幸与在座各位探讨学校德育工作的问题。下面我将为大家介绍我们云枫初中在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。
一、办学理念先进 育人目标明确
我校是新建的学校，我们就从校名“云枫”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“云枫”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。
全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。
二、校园文化引领 环境洁净优雅
大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例厕所文化)。
三、常规管理精细工作处处落实
1.注重入学教育。我校在新生报名时，就将《云枫中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《云枫中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。
2.注重师表引领。
1)行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7:00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。
2)行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理(小到各班窗帘蝴蝶结系好没有)、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。
3)管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。
四、特色主题活动，提升德育内涵
1.成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《云枫中学学生守则》来制定的。各支行长(各班班主任)每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”(学校政教处)要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因;余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
2.开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发給家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。
3.匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨!开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志!使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识(政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成ppt传给各班，并要求学生学习并做好笔记)、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题(围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容)，班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。
4.独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知-移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖云中在行动”、“讲文明树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。
5.精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《云枫初中_--2020年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳;能有效调节学习节奏，提高学习效率;陶冶了学生的情操，增强行为美;加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展;在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。
各位领导，各位同仁，“潜龙在渊，蓄势腾飞”——通过我们这一年多的努力，留守儿童占80%的云中学子行为习惯越来越好了：没有穿奇装异服的了，没有说脏话的了，见到老师能主动问好了。我们追求的目标是让每一个云中学子都能成为小绅士、小淑女!我相信：追求光荣与梦想的帅乡德育工作者必将迎来更加美好的明天。
最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意!
