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校长培训简报标题篇一
促成长
短暂的六天跟岗学习，不仅开阔了眼界，增长了学识，还软化了心灵，丰盈了梦想。六天的明宇学校所遇所见，收获颇丰。
感动满怀。
跟岗期间，感受到明宇学校领导与老师们的真诚待人、齐心协力，置身袁如此和谐的校园中，时不时有种感动涌上心头。
学校领导班子亲切地接见了我们，在生活上给予细心体贴的照顾，虽天气寒冷，但让我们倍感温暖，学得轻松。
首先，我们参加了由袁明宇校长主持的名校长领航工作室的引领课活动。
刘校长紧紧围绕语文课程应注重学生读书、积累
和感悟，关注个体差异和整体推进，倡导自主、合作、探究的学习方式为主线，力求面向全体学生，提升学生的核心素养。基袁核心素养下的语文课堂，班额规模大，学生能力的参差不齐等情况，让学生在朗朗的读书声中，提升对文本的自主探究能力，享受阅读的快乐，在展示学习中增加自信心，提升欣赏力，从而在读书学习中掌握语文知识，提升学生的语文素养。
袁校长作了精彩点评，并对语文教学提出了自己的独到见解。面对他的敬业之心，豁达之境，领跑教育之志，再次点燃了我们工作的激情，使我们如沐春风，豁然开朗，冥冥中有了更远的目标。
教师不仅是人类文明的传递者、也是学生人生道路上的引路人，一个抱有理想信念的教师，只有坚定理想信念，扎实工作，才能增强教书育人的责任感和使命感，才能得到学生、家长、社会的认可，才能有
职业幸福感和工作成就感，从而使自己的生命绽放光彩。
工作室的青年教师们就“如何处理学生之间的矛盾”、“如何做一名孩子喜欢的教师”等方面展开活动。
跟岗学习培训在紧张与充实中匆匆而过，忙碌似乎成了我们生活的主题，我们感受到了领导对我们热切的希望和给予我们的巨大的压力。
我们知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，也知道“玉不琢，不成器”的古训，我们知道王主任的良苦用心，是按照培训室的安排，我们有条不紊地开展着跟岗学习的各种任务，每天是忙碌而紧张，但无疑收获是巨大的，我们收获友情、汗水和快乐，更主要的是我们得到了专业的成长，迈出了我们成为骨干教师的坚实的第一步。
2021 年 4 月
校长培训简报标题篇二
2020 年 11 月 15 日
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于 2020 年 10 月 8 日全面启动 2020 年国培计划“教师信息技术应用能力整体推进试点项目”线上培训目。在 10月 14 日的全体教职工会议上，朱敏校长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真的观看线上课程并做好笔记，严格按照作业要求提交作业，并将自己所学用到课堂教学实践中去。
学校领导高度重视本培训，并成立了专项工作领导小组。
组长：朱敏（校长）
副组长：李海东（教学副校长）
组员：（教务处主任）
（思教处主任）
（办公室主任）
（总务处主任）
（团委书记）
沅（信息技术老师）
教务处制定学校信息化能力提升工程 整校推进实施方案，明确各有关部门的职责和任务。
李海东副校长作为此次培训的校级管理员，在培训开始后立刻按照要求设立各工作坊坊主及学员。我校共设五个工作坊，五个教研组长分别当人各工作坊坊主。各学员在收到培训通知短信后，陆续开始学习。
校长培训简报标题篇三
为加强境内居民与非居民之间人民币收付款业务学习，及加深领会《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》、《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》的精神，xx支行于xxxx年x月x日组织全体员工进行了培训学习。以下是培训活动简报：
培训学习工作由xxx副行长主持，于x月x日晚xx：00在三楼会议室进行。参训人员包括全体人员。培训内容主要包括以下三个方面。
一、在今年的国际收支业务办理中，部分机构未能严格按照《通知》要求执行，导致国际收支统计申报数据漏报，影响申报数据的准确性和完整性。希望我支行引以为鉴，加强业务熟练和学习，深入领会通知精神，严格按照通知要求执行。积极配合总行国际业务工作开展。
二、首先对《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》加强了具体的培训。强调了境内居民与非居民之间人民收付款业务交易的申报范围，以及申报的具体流程和要求。其次学习了《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》，具体学习了关于国际收支统计间申报范围的调整及具体要求，关于国际收支统计间接申报涉及的概念，关于部分特殊业务的国际收支统计申报要求，关于电子银行涉外付款业务的国际收支统计申报要求，以及其他需要说明的问题。最后学习了《通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作流程》，从第一章的总则至第七章的xxx职责一一做了详细解读和培训。
三、进行具体业务知识的培训完后，xxx副行长做了培训总结工作。虽然这些业务在工作中并不多见，但仍然要加强重视和学习，遇到具体业务问题时，同事之间多沟通多交流，相互取长补短。共同进步。
通过此次培训学习，全支行同事加深了境内居民与非居民之间人民币收付款业务的理解，也加深领会了通知精神。在以后的具体业务中，将严格按照通知要求执行工作。
校长培训简报标题篇四
xx年3月1日上午，农教学院xx春季“一村一”综合实践教学指导教师培训会在市电大多功能报告厅举行。12家涉农分校教务主任、教学管理人员、综合实践指导教师以及农教学院全体人员和“一村一”专业责任教师40余人出席了会议。会议由农教学院张亦明副院长主持。
会议内容分两部分进行，即：集中培训和分专业培训。
集中培训主要由张亦明在简要回顾xx秋季“一村一”综合实践教学工作基础上对本学期“一村一”综合实践教学工作的管理教师和指导教师进行集中培训。
xx副院长指出了上学期“一村一”专业综合实践教学工作管理和指导环节存在的问题，并就综合实践教学的组织管理、指导教师指导过程及相关工作进行培训。
集中培训的内容主要针对“一村一”综合实践教学环节的模式特点，强调了围绕实践目的，严格执行教学大纲。从“一村一”学员的特点和教学内容的角度，对管理教师提出了：及时、规范、全程、全新的管理要求;对指导教师提出了：指导工作落实到位、指导过程规范严谨、指导内容强调专业、指导环节痕迹清晰的指导要求。还就调查报告的写作规范做了统一讲解，最后达成共识：既然要做，就应追求高标准，并在每一个指导过程中提高自己的综合能力、归纳总结能力、语言凝练能力、文字表述能力，每个环节做到位，实现最终教学目标，让所指导的每一位学员感受指导教师的敬业精神和人格魅力。
10:30进行分专业培训，农村行政管理专业责任教师孙振福、乡镇企业管理专业责任教师戴婵、农业经济管理专业责任教师张亦明、畜牧和畜牧兽医专业责任教师王金娥分别从专业的角度，对社会调查、调查报告的选题、写作及格式要求、教师指导及成绩评定等进行了讲解培训。
培训会议达到了预期的效果。
校长培训简报标题篇五
为做好 2021 年教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作，根据 xx 市教育局《2021 年 xx 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作方案》、《2021 年 xx 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 1 号）》，我校成立信息化管理团队，由 xx 校长任团队负责人，由教务处 xx 主任、xx 副主任，信息技术任课教师 xx 老师任信息化管理团队成员，从讲政治的高度落实“整校推进” 计划，从了解政策、了解标准等方面深入学习，切实做好能力提升工程
的整校推进工作，把“整校推进”
校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进新媒体新技术在教学中的有效应用；构建以校为本，基于课堂、应用驱动、注重创新，精准测评的教师信息素养发展机制。学校根据实际，整合重组教育组，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、 图音体信息技术共 6 个校本研修教研组，分别由 xx、xx、xx、xx、xx、xx 老师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动，于 2021 年 11月 20 日顺利完成所有研修活动。
一、优化学校信息化环境，提高教师信息技术应用能力。
2021 年 10 月 1 日 ， 学 校 所 有 教 学 班 安 装 希 沃 一 体 机 。
2021 年 10 月 7 日，学校组织全校教师培训，让教师了解希沃一体机的操作方法。
为使任课教师尽快熟悉希沃白板 5、班级优化大师、剪辑师等软件的应用，学校聘请技术人员更新教师办公室、教师电子备课室的办公电脑系统，安装希沃白板 5、班级优化大师、剪辑师。学校注册希沃账号，并要求每位教师注册希沃
账号并使用。
10 月 28 日，学校为会议室、教师电子备课室安装一体机，进一步优化教师培训和教研信息化环境。
11 月 8 日-14 日，学校组织全体教师参加“xx 区中小学教师信息技术应用能力提升——希沃学苑线上训练营”培训。此项培训结合提升工程 校本研修活动开展。每位参加培训教师都珍惜学习提高的机会，认真学习并实践应用。在学科课程教学中，教师们相互学习、共同研磨课例，融合运用希沃白板的基本功能、班级优化大师、剪辑师备课、制作课件授课，在实践过程不断摸索，提高信息技术与学位科教学融合的能力，顺利通过希沃学苑的考核取得结营证书。通过培训，提升了教师对教学设备和教学软件的应用能力。
二、召开全体教师动员大会，解读政策，全校推进。
2021 年 10 月 19 日下午，学校召开全体教职工大会，xx 校长组织全体教师学习广东省工程办“提升工程” 办公室关于印发《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》等 4 个文件的通知（粤工程办函【2020】1 号）、xx 市教育局关于印发《2021 年 xx 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 整校推进工作方案》的通知、《2021 年 xx 市能力提升工程 “整校推进”（第 1 号）》。动员大会上，陈校长解读文件，对提升工程 内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术 的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥侨中人的团队精神，确保整校推进工作顺利开展，创建浓厚的线上线下教研氛围，推动多信息技术与学科教学的深度融合。
三、召开信息化管理团队、教研组长会议。
2021 年 10 月 21 日，我校在行政楼会议室召开信息化管理团队、教研组长会议。xx 校长主持会议。会议上，陈校长对信息化管理团队成员、教研组长的职责提出要求。信息化管理团队骨干 xx 副主任对学校“一划两案”做解读。信息化管理团队、教研组长再次讨论“一划两案”的修订工作，讨论校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题。
四、邀请专家进校，为信息化管理团队、教研组长、全体教师培训。
为做好信息技术提升工程 “整校推进”全员培训工作，10 月 30 日（星期六），我校特邀请 xx 市 xx 中学 xx 老师为学校信息化管理团队、教研组长、教师作专题培训。
培训在二楼会议室进行。会场内，xx 老师结合实例讲解，娓娓道来；老师们聚精会神地听讲解、记笔记，时不时用手机拍下演示文稿上的字符。集体培训结束，教研组长们围着 xx 老师，继续请教提升工程 的一些问题，xx 老师耐心地解答。感谢 xx 老师的指导！
五、11 月 2 日，学校召开教职工大会，学习贯彻《2021 年 xx 市能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 2 号）》。
会议上，xx 校长宣读《2021 年 xx 市能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 2 号）》，解读文件精神，并强调学校是一个团队，每个教研组是一个小团队，每位教师都是团队成员，要发扬团队精神，积极参与，共同进步。学校信息化管理团队、各教研组、教师要明确各自任务，全员积极参与，在完善“一划
两案”过程中推进校本实践应用工作。
六、11 月 4 日，信息化管理团队、教研组长会议。
xx 校长主持会议。xx 副主任对提升工程 校本研修工作提出自己的见解，要求教研组长们各抒己见，提出自己的思路与建议。会议研讨一划两案的继续修订、完善，明确信息化管理团队、教研组长职责，探讨线上研修活动的发布与线下活动的开展，评估研修过程中存在的困难及解决的办法。
信息化团队骨干 xx 副主任精心谋划，认真组织，积极推动校本研修工作的开展。各位教研组长以高度负责的态度和精神，引领学科组开展校本研修活动。为了确立一个研修专题，教研组长们查资料，找资源，经常在一起相互探讨，解决教研和技术难题。每个研修专题的发布，都经过认真研磨，凝聚了教研组长的智慧和心血，也彰显了每个学科组团队的力量。
各教研组创设学科专题系列研修活动，以线上线下课堂教学研究为载体，融合校本研修能力点 a4、a5、g1，开展研修活动，做到线上学，线下用。教师在理论学习和实践中不断自我反思，查找不足；教研组成员在一起磨教学设计，磨技术运用，磨课堂教学，磨多信息技术运用与学科教学的融合，寻找信息技术与传统教学融合平衡点，打造高效课堂。
各教研组选择与研修能力点有关的优秀课例进行研讨，通过组织线上线下听评课活动，及时总结优点、发现不足、共同提高。
线下开展集体定期、分散活动相结合的研修活动，以集体研讨为主，全体教师积极参与开展有效的多技术学科课堂教学探究，形成浓厚的教研氛围。
各教研组对教师提交的教学设计进行全方位多技术测评、案例分析，推选优秀案例，通过听课—评课—说课—学生信息反馈—磨课—课例展示—说课—录课，打造科组典型案例。
每位教师根据研修过程的体验，反思，总结，撰写 a4 探究型学习设计、a5 技术支持的课堂讲授、g1 多技术融合的教学方法与策略能力点总结。
每次研修，都是能力的提高的机会；每项培训，都是一次技术与能力的升华。
学无止境。对照测评指南，还存在着很多不足，我们将继续在研修和实践中不断摸索，创新，提高。
校长培训简报标题篇六
4月13日下午在文昌中学党员活动室，教科室组织新教师进行第二次培训。参与此次培训会的有杨立军副校长、教科室主任梁洁，以及29名青年教师。
培训会上杨立军副校长给予了新教师谆谆的教诲。
1.他回顾了文昌中学的发展历程，指出新教师是文昌中学的未来，肩负着文昌中学发展壮大的责任。
2.青年教师要多听、多看、多学、多做、多思，在工作实践中不断总结提高。
3.对新教师的工作态度给予了充分的肯定，要求新教师继续提高业务能力和教育管理能力。
4.强调教书和育人并重，不只是传授知识，还要教会学生如何做人，要关心陪伴学生，爱心是教育的基础。
5.及时了解学生情况，调整思路和方法，做不抱怨的教师。
梁洁主任结合学校课题《促进初中学生自主合作学习的课堂教学改革与研究》，就导学案的基本概念、价值与使用作了讲解，并举了成功简便易学的案例，给予新教师直观的概念。导学案教学的基本方式是问题式导学，把需要学生掌握的知识形成一个个问题，学生在解决问题的同时，既掌握了知识，又培养了能力，从而实现课堂的高效。
培训会上，新教师就导学案的使用进行了热烈的讨论，并结合本学科如何设计导学案，特别是针对半期考试前的复习课导学案的构思，相继作了精彩的发言。
新教师的分享给大家带来了很多启示。
本次培训效果很好，新教师的思想境界得到较大的提升，纷纷表示要把所学用在以后的.工作实践中，不断提高课堂效益，为学校的发展贡献自己的聪明才智。
校长培训简报标题篇七
20xx年5月11日，清远市沈志亮教师工作室在阳山县青莲中学举行“学习习惯养成教育”主题教学研讨活动。
上午，首先由教师工作室主持人、青莲中学的沈志亮老师上“认识浮力”一节。他在课堂教学伊始，用近期周边县市发生的中小学生溺水事件，告诫学生“宁欺山，莫欺水”。同时又用“死海不死”的一幅图“一个成年人躺在水面上悠然自得地看书，激发学生悬念，接着他又用一块铁块放入水中，让学生观察它会下沉。然后让学生联想铁块造成什么物体会浮在大海航行，接着播放视频”辽宁号“战舰在大海航行的画面，再次激发学生感受浮力的魅力。
在教学中，他为了突破教学重难点。他通过做以下演示实验“弹簧测力计下挂物体，用手托着观察弹簧测力计示数变化，再将其放入液体中观察弹簧测力计示数变化。”这样的实验设计让学生非常清楚的知道手托物体和物体在液体中受到向上托的力一样都要可以使弹簧测力计的计数减少，从而通过用转换法把“浮力”的概念引出来，加深学生对浮力的理解。再如把乒乓球放入下端开口的矿泉水瓶中，加入水，发现乒乓球不会上浮，用手堵住出水口，乒乓球浮了起来，通过这样的小实验设计让学生知道浮力产生的原因必须是受到向上和向下的压力差。在实验教学中，有效地培养了学生良好的动手实验习惯。在实验中，他还着重强化学生对物体进行受力分析，从而有效地化解了教学重难点。在教学过程中，他还结合教学内容强化学生思想教育，如在汛期发现水面漂浮一些树木时，教育学生不要贪小便宜，打捞树木。整节课过渡自然、引入新课和设计实验比较新颖，容易激发学生学习兴趣，是一节比较好的示范课。不足之处，他未能充分利用“导学稿”引导学生进行自主学习，课堂练习量不够多。
接着是江英中学的王富老师，同样也是上这节课。他处理教材时与沈志亮老师的上课大同小异，在使用“导学稿”及引导学生实验时做得比较细致、耐心。特别是要求学生进行受力分析作图做得比较到位。对于学生学习阅读能力培养方面做得比较好，是一节比较成功的示范课。但教学手段比较单一，课堂气氛不够活跃。
课后，工作室组织了大家评课，希望从中汲取新的教学理念，在以后的教学中重视物理与生活有机结合，同时利用身边的器材设计实验，接近物理与生活的距离，最大限度地调动学生的学习积极性。
活动最后，工作室主持人沈志亮老师对下一阶段工作作了规划，希望工作室成员迎难而上，积极创新，不断在教学中化解困难，力争在课堂教学中出精品，在教育科研中结硕果。
