2025年人才评价语 人才评价评语(汇总3篇)

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人才评价篇一

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等潜力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放下任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。

人才评价篇二

焊接技术专业自创办以来，通过多年的教学教改研究与实践，初步建立了校企合作，产学研结合的办学机制，探索形成了具有鲜明高职教育特色的“专业+企业+师生员工”的专业建设模式，积极探讨了工学结合的教学模式，有效地促进了专业的建设与发展。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学院的教学过程和企业的生产过程紧密结合，院企共同完成教学任务。

以酒钢产业发展对焊接人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合，探索建立“校中厂”、“厂” 、顶岗实习的人才培养模式改革。将课堂建到生产一线，形成了实践教学基地的规模，推动了实践教学改革。在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与酒钢共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与酒钢岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接。极大地拉近了学校人才培养与企业岗位实际需要的距离，专业设置符合行业和地方经济建设的需要，所培养的学生具有较高的综合素质和较强的专业能力，深受用人单位的欢迎。

2.学生评价

本专业毕业学生大多在各大型企业一线生产工作，他们认为培养方案中专业技能课程与工作岗位需要非常接近，同时方案中还注重进行综合素质的培养，使学生既有岗位技能又有职业素养，在企业很快就能成为单位的骨干。

毕业生理论水平高，动手能力强，沟通能力强，工作态度好，能很快适应现代化企业生产的要求。企业人事部门对学生工作情况，人才培养方案和课程体系建设给予了充分肯定，认为本专业培养方案基于工作过程的设计理念符合焊接技术应用的生产实际，教学方法运用得当，教学效果很好。

4.社会评价

我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大专班以来，在招生、就业方面踞学院历年历届首位，同时也成为了甘肃钢铁职业技术学院的主体专业，经我校培养的焊接专业的学生，理论基础知识扎实，实际操作能力强。在全省各类焊接比武中屡列前茅。各个用工单位的焊接专业毕业生大多受到单位领导的一度嘉奖和好评。

（二）推广分析

1、专业人才培养模式具有推广指导意义

焊接技术专业所形成的“市场导向确定专业定位，校企互动制定人才培养方案，技能为主构建课程体系，工学结合开展课程建设，订单培养提高专业适应能力，顶岗实习落实毕业生就业”专业建设思路，摆脱了传统的学科式人才培养模式，探索走出了一条适宜于焊接专业高技能人才培养的专业建设新路子，为区域内职业院校开展专业建设提供了样板。

2、专业群综合实训平台建设在西部欠发达地区职业教育有推广价值

器培训站、第四十六、四十七职业技能鉴定站、甘肃省二级安全师资培训基地、特种作业安全培训基地，组织专业教师积极开展职业技能培训及鉴定服务、师资培训服务、特种作业安全培训等项目，为甘肃省焊接技术人才的培养以及酒钢的发展做出了应有的贡献。

在巩固所取得的阶段性成果基础上，继续深化专业及课程改革，不断优化专业人才培养方案，积极扩大课程改革覆盖面，依托地方合作企业，将更多的生产项目引入课堂，全面推进工作过程导向的课程教学改革，进一步强化学生的职业素质教育；除了为地方培养和输送高素质高技能人才外，更好的提升专业服务产业发展能力，围绕甘肃省、及酒钢的经济发展战略，不断扩大对中小企业的服务能力及范围，做甘肃省、及酒钢企业快速发展的助推器，促进地方经济快速发展。

人才评价篇三

拔尖人才自我评价

【篇一：专业技术拔尖人才个人自荐报告袁占舵】

市管第七批专业技术拔尖人才个人自荐报告

袁占舵， 1966年10月生，中共党员，1991年毕业于河北师范学

院物理专业，2002年攻读完首都师范大学教育专业硕士研究生全部

课程，中学高级教师，现任肃宁县于庄中学校长兼党总书记。在工

作中我先后获得过河北省优秀家长学校教师、沧州市物理学科带头人、沧州市优秀科研型校长、沧州市青年科技奖、沧州市家庭教育

工作先进个人、沧州市法制教育先进工作者、沧州市学校安全稳定

工作先进个人等荣誉称号。

我坚持不懈地学习邓小平同志教育理论，认真领会“三个代表”重要

思想内涵，践行科学发展观，与时俱进，不断提高自己的政治理论

水平和决策能力。严以律己，宽以待人，率先垂范。在学校工作的

重大决策上，能积极、认真听取其他同志的意见和建议，注重班子

团结和教师队伍的思想建设，定期召开民主生活会，“求真务实、民

主坦诚”的工作作风凝聚了合力，增强了战斗力，为学校工作的全面

优化奠定了坚实基础。

在工作中，我坚持建立健全各项管理制度，提出了“内强素质，外树

形象，求真务实，狠抓常规”的工作思路，加强理论学习和师德教育，狠抓领导教师队伍建设及学生养成教育。增强教师教书育人、以身

立教的使命感，强化了教师责任心，以良好的师表形象赢得了社会

各界的高度评价。坚持“面向每一个学生，面向学生的每一个方面”

的办学宗旨，注重学生的个性发展，不让学生辍学，让每个孩子都

能享受学习的乐趣，享受最基本的受教育权利。端正了校风、教风

和学风。

我注重抓学生德育教育和班级管理，以各种形式落实学生思想道德

建设。面对新时期学生思想道德建设工作的重要形势，组织教师学

习有关教育法规、文件，在加强教师依法执教、科学育人能力培养

的同时，精心设计了“正确处理同学间交往中的纠纷，与人平等和睦

相处”；“珍爱生命，正视挫折，提高安全防范意识”；“爱我校园，

爱我班级，爱我同学，尊我老师”；“正确认识、展示自我，公正评

价自我”等活动内容。对每次活动的开展，要求班主任精心组织，学

生要写出心得体会，相关处室督促落实。让学生通过发生在身边的

鲜活事例，以讨论、演讲、现身说法、谈感想、写体会、表决心等

各种形式开展丰富多彩的活动，使学生在讨论和辩论中明是非，鉴

言行，增强了他们爱护环公物、环境，热爱集体的主人翁意识，养

成了文明礼貌的行为习惯及服务他人、贡献于社会的高尚情操，从

而在平等宽松的氛围中，在畅所欲言地表述时，对照、发现、思考，形成了健康的心理和良好的心态。有血有肉的德育工作，使素质教

育和安全工作落到了实处。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表现，使南于庄中学在全国“五五普法”教育活动评比中，被评为沧州市先进集体。个人评为沧

州市法制教育先进工作者、沧州市学校安全稳定工作先进个人。我

注重通过深化教学改革提高教育教学质量，学校始终把教学管理作

为一个探索的过程，在探索中不断发现问题 , 解决问题。在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和

具体措施。每学年教研组长、骨干教师上多节示范课、研讨课。多

次以教研组为单位组织教师进行观课、议课活动，通过各种课例的

分析、交流促进了教师业务水平的提高。现在更多的教师能够积极

投入到这些活动中。

我用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析,每次考试

后对每个班级、每个教师、每个同学进行剖析, 通过召开学生会、家

长会、学情调查等形式 , 给教师提供反思教学的依据, 其目的是要求

教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。

同时加强教学过程质量监控管理，尝试把魏书生的六步教学法和洋

思中学“先学后教，当堂训练”、杜郎口中学“三三六”等课堂教学模

式引入到学校，目前学校的教研教改凸显特色，得到了教育局领导

的一致好评。

我积极构建学习型学校。以身作则，除积极参加继续教育培训外，

参加了中国教师教育视频网组织的绝大部分会议，同时积极组织教

师抓住所有培训的机会，以此全校师生形成热爱学习的氛围。我坚

持经常深入教学一线与教师交流、研讨、解决教学工作中的现实问题。我每学年坚持听评课200多节，到于庄中学后写了60多个听课

记录本，有50多万字的读书笔记，在“袁占舵”的博客空间学习整理

了1700多篇有关教育教学和人生启迪的文章。

我积极撰写和发表教育教学论文，其中《在学校管理中追求创新与

发展》发表在全国教育类核心期刊《教苑荟萃》2011年9月期刊上；《努力打造高效课堂》在中国基础教育改革研究会举办的

“2001-2011十年教学成果大赛”活动中荣获一等奖；《现代课堂教

学的基本理念》在全国教育专家指导中心2011年举办的“第三届教

师专业发展论坛”论文评选中荣获一等奖；《像教师那样当老师》和《七悟孔子》发表在大夏书系?与大师同行《教师要学孔子》上。

《怎样做好学校的校本教研》、《为什么课堂是不能多讲》在全国

教育专家指导中心2012年举办的“第二届教学基本功研修班”论文评

选中分别荣获二、三等奖；《简论培养习惯的有关问题》在全国教

育专家指导中心2013年举办的“第五届班主任名家论坛”论文评选中

荣获二等奖；《学校管理的创新策略及校长的领头雁作用》发表在

全国教育类核心期刊《现代教育教学探索》杂志2013年第7期上。

【篇二：2011年拔尖人才考核总结】

个人工作总结

---临泽县管拔尖人才考核汇报

王增智

2011年我再次被评为临泽县专业技术拔尖人才，面对殊荣,我感到

更多的是责任和压力，我深知自己所做的离党和人民的要求还很远。我暗暗告诫自己，惟有踏踏实实做人，勤勤恳恳工作，谦虚好学，

刻苦钻研，把荣誉作为动力，把成绩作为起点，不断提高自己的思

想认识，提高自己的业务水平，处处发挥先锋模范带头作用，才能

无愧于拔尖人才的光荣称号，才能无愧于我所从事的崇高职业。

2011学年，我被安排到县“两基”迎国检领导小组办公室工作，下面

将一年来的工作情况汇报如下：

一、加强学习，完善自我，努力提高个人素质

我深刻的认识到，教育改革日新月异，教育发展突飞猛进，只有不

断学习，充实自我，才能适应新形势下教育教学工作的需要。一是

紧紧围绕创先争优活动和学习型党组织创建活动的开展，坚持把加

强政治学习，提升理论素养贯穿于学习教育活动的始终。二是深入

学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，深刻领会，积极实践，

用全会精神指导全局干部的思想和行动。三是认真研读《义务教育法》、《教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010

－2020年）》等教育法律法规，把握国家对教育的宏观政策，明晰

教育未来发展的方向。四是加强业务学习，认真学习《基础教育课

程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，通

过学习掌握了先进的教育教学理念，不断提高了自己的业务素质和

工作水平。一年来，我先后撰写学习笔记3多万字，撰写心得体会、

调研文章3篇。其中，有3篇文章先后在《西部教育》、《甘肃法

制报》、《读写算》刊物上发表。通过不断强化学习，个人的政治

理论素养和思想道德修养水平进一步提高；顾全大局，前瞻谋划，

献身教育事业的信念进一步坚定；驾驭工作，应对和处理复杂问题

的能力进一步增强。

二、立足本职，严于律已，创造性地完成了各项工作

作为一名拔尖人才和县级骨干教师，在局机关工作，我深知自己工

作的责任重大，深知自己的工作作风，自己的工作业绩都潜移默化

的影响着身边的教师。在工作中我积极倡导“从我做起，向我看齐”，工作上对自己高要求、高标准，各类会议讲到的，自己率先执行，

单位制度明令禁止的，自己决不违反。在“两基”迎国检工作中，我

主要承担各类材料的撰写和宣传工作，对此，我一丝不苟，认真学

习和领会“两基”迎国检工作的要求和各类会议精神，结合我县的工

作实际，创造性地完成了各类会议、上报材料的撰写，“两基”迎国

检宣传展板、《奠基未来》教育画册的整体设计和制作，完成了“两基”迎国检电视专题片的脚本编写与设计制作。在“两基”迎国检工作

期间，我力争第一个到岗，坚持最后一个下班，始终以饱满的热情、严谨的工作作风，加班加点，任劳任怨，全面完成了领导交办的各

项工作任务，为全县重点工作的顺利完成做出了自已应有的努力。三、自加压力，潜心教研，积极开展帮扶结对活动

虽然从教学岗位转向行政岗位，但我献身教育的初衷不改，痴心不改，从事教育的热情不减。我经常在思考学校教育教学工作，多年

的教学工作，使我练就了扎实的教学基本功，也积累了一定的教学

经验，做为学科带头人，我积极开展帮扶结对活动。一年来，紧紧

围绕自己主持承担的省级重点课题“新课程背景下中小学数学教学衔

接问题研究”开展教学研究活动，先后带领课题组成员王芳君、王东、李琴、魏新等人，深入开展调查研究，开展教学实践，成功总结了

近年来的课题研究的理论成果，今年8月份，已整理报省教育科研

所进行结题、评奖。结合开展的“青蓝工程”和“1+1”帮教活动，我帮

扶青年教师丁玉梅、李克虎，在业务上悉心指导、在思想上经常关怀，一年来他们成长迅速，均已成为县级骨干教师和学科、业务骨干，帮扶工作取得了明显效果。

四、面对成绩，正视问题，开创工作的新局面

一年以来，我充分发挥个人擅长教学研究的优势，在教研工作方面

带领课题组成员积极承担省市县级课题研究，我们建立了课题研究

专题网站，形成了集体攻研课题的机制，课题组成员坚持以学习为切入点，以反思为着力点，以课堂为主阵地，坚持在实践中研究，在研究中实践，通过课题研究工作，促使广大教师专业发展又上了新的台阶，也为学校的骨干教师队伍的形成奠定了坚实基础。其中我承担的甘肃教育科学“十一五”规划重点课题：“数学教学中小组合作学习的组织策略及时效性评价研究”已通过甘肃省教育科学规划办公室鉴定，现正在评奖阶段。承担甘肃教育科学“十一

五”规划重点课题：“新课改景下中小学数学教学衔接问题的研究”现申请结题鉴定。本年度在省级刊物《读写算》上发表题为“议新课程视角下中小学数学教学的衔接”论文1 篇。由于本人潜心教研，成绩突出，被《新课程学习》、《中学数学教学参考》、《读写算》刊物聘任为特约编辑，负责组稿和撰稿。在“两基”迎国检工作期间，我认真总结工作经验，提炼工作特色，先后在《中国教育报》、《未来导报》、《甘肃法制报》等报刊上发表与“两基”工作、学前教育有关的文章多篇，较好地宣传了我县教育工作。

面对成绩，展望未来，我也清醒的认识到，在我的工作中还存在许多不足：对现代教育理论学习的深度和广度还不够，没有能处理好学习与工作之间的关系，对未来教育的发展缺乏必要的预见性，对新的工作岗位还未能迅速适应，个人工作的业绩与专业技术拔尖人才的要求还有一定的差距。今后我将继续加强学习，努力提高个人素质，充分发挥县管拔尖人才的榜样作用，以一流的勇气和工作精神投入到新的工作岗位中，再创工作的新局面，做出一个拔尖人才应有的贡献。

二0一0年十二月七日

【篇三：专业技术拔尖人才先进材料】

专业技术拔尖人才先进材料

袁占舵， 1966年10月生，中共党员，1991年毕业于河北师范学院物理专业，2002年攻读完首都师范大学教育专业硕士研究生全部课程，中学高级教师，现任肃宁县南于庄中学校长兼党总书记。

在工作中他先后获得过河北省优秀家长学校教师、沧州市物理学科带头人、沧州市优秀科研型校长、沧州市优秀青年工作者、沧州市家庭教育工作先进个人、沧州市法制教育先进工作者、沧州市学校安全稳定工作先进个人等荣誉称号。

他坚持不懈地学习邓小平同志教育理论，认真领会“三个代表”重要思想内涵，践行科学发展观，与时俱进，不断提高自己的政治理论

水平和决策能力。严以律己，宽以待人，率先垂范。在学校工作的

重大决策上，他能积极、认真听取其他同志的意见和建议，注重班

子团结和教师队伍的思想建设，定期召开民主生活会，经常深入教师，了解情况，征询意见，与教职工在工作中交心，在交心中促进

了工作。“求真务实、民主坦诚”的工作作风凝聚了合力，增强了战

斗力，为学校工作的全面优化奠定了坚实基础。

在工作中，他坚持建立健全各项管理制度，提出了“内强素质，外树

形象，求真务实，狠抓常规”的工作思路，加强理论学习和师德教育，狠抓领导教师队伍建设及学生养成教育。增强教师教书育人、以身

立教的使命感，强化了教师责任心，以良好的师表形象赢得了社会

各界的高度评价。坚持“面向每一个学生，面向学生的每一个方面”

的办学宗旨，注重学生的个性发展，不让学生辍学，让每个孩子都

能享受学习的乐趣，享受最基本的受教育权利。端正了校风、教风

和学风。

他狠抓学生德育教育和班级管理，以各种形式落实学生思想道德建设。面对新时期学生思想道德建设工作的重要形势，组织教师学习

国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和有关教育法规、文件，在加强教师依法执教、科学育人能力培养

的同时，他精心设计了“正确处理同学间交往中的纠纷，与人平等和

睦相处”；“珍爱生命，正视挫折，提高安全防范意识”；“爱我校园，爱我班级，爱我同学，尊我老师”；“正确认识、展示自我，公正评

价自我”等活动内容。对每次活动的开展，要求班主任精心组织，学

生要写出心得体会，相关处室督促落实。让学生通过发生在身边的

鲜活事例，以讨论、演讲、现身说法、谈感想、写体会、表决心等

各种形式开展丰富多彩的活动，使学生在讨论和辩论中明是非，鉴

言行，增强了他们爱护环公物、环境，热爱集体的主人翁意识，养

成了文明礼貌的行为习惯及服务他人、贡献于社会的高尚情操，从

而在平等宽松的氛围中，在畅所欲言地表述时，对照、发现、思考，形成了健康的心理和良好的心态。有血有肉的德育工作，使素质教

育和安全工作落到了实处。

他用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析,每次考试

后对每个班级、每个教师、每个同学进行剖析, 通过召开学生会、家

长会、学情调查等形式 , 给教师提供反思教学的依据, 其目的是要求

教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。

同时加强教学过程质量监控管理，尝试把魏书生的六步教学法和洋

思中学“先学后教，当堂训练”、杜郎口中学“三三六”等课堂教学模式引入到学校。

他积极构建学习型学校。校长以身作则，带头学习，全校师生形成热爱学习的氛围。学校领导班子具有开拓进取精神，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研讨、解决教学工

作中的现实问题。校长每学年观课议课200多节，到于庄中学后写了50多个观课记录本，有50多万字的读书笔记，在博客空间学习整理了近1600多篇文章。