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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
空间展示设计案例篇一
围绕空间与图形领域的教学内容，我们进行了有主题、有实践、有反思的案例研究，通过课堂这个充满创造的教学领域，获得了一些认识。
1.空间与图形的学习应该在活动中建构。
例如在教学东南西北时，学生要掌握这四个方位之间的结构：东与西相对，南与北相对;东南西北是依顺时针方向旋转的。这个原理光靠讲解是没用的，我们就把学生带到操场上，让学生在现实空间环境中通过活动来体验这四个方位的内在结构。特别是让学生探究当一个方向确定后，如何来辨别其他三个方向，以此体验顺时针以及方位的顺序。再如在教学三角形“任意两边之和大于第三边”这条原理时，我们按照教材的要求分两个层次教学：先是让学生从五根小棒中任意抓三根围一围，让学生直观感知到有些是可以围成的，有些是围不成的，同时使学生产生一种空间直觉，当两条较短的边合起来小于最长边是围不成的，当两条较短的边合起来大于最长边是可以围成的;接着让学生边围边有序地记录每根小棒的长度，并对此进行必要的分类;最后让学生在空间直觉引领下形成的三边关系几何模型和基于数据寻找三边关系的代数模型这两者的相互作用中抽象出三角形三边之间的关系。从以上两个片断中我们可以看出，只有在操作与实践活动的探究中才能把握几何空间特征和性质的实质，也就是把握空间既要有活动，又要有思考。
2.动态表象能引发学生的空间想象。
例如在圆的认识教学中，通过研究动态的圆来把握实质，其中有两个环节：环节一是让学生用图形纸片研究半径和直径有无数条，并且在同一个圆中所有的半径与直径都相等。在把圆形纸片反复对折的过程中让学生想象会折出多少条半径和直径，有些学生想象成有无数条，有些学生进而认为半径的条数应该是直径条数的两倍，这当然涉及到无限与有限的概念，可见动态研究能引发学生的思考;环节二是把两个小球分别系在一根绳上和一根橡皮筋上，通过不断加速的转动让学生想象，小球划出的图形是什么形状的，为什么一个是圆，一个不是圆，由此引导学生体验圆的本质特征：到定点的距离等于是长的点的轨迹。再如在第一学段教学平移时，引导学生闭着眼睛想象当金鱼的嘴向前移动一格，这条金鱼也向前移动了一格;嘴再向前移动一格，金鱼也向前移动一格，在这样的想象过程中，使学生把部分与整体在平移运动中融合起来，只有达到这样的认识，由点的移动距离来确立物体的移动距离才能得以内化。又如在研究三角形“两边之和大于第三边”时，设计了一组运动的拼搭游戏，三条线段，两条是分开的，让学生想象能否围成一个三角形;再进行变化，把其中一条缩短，能否围成三角形;再把缩短的一条增长，能否围成三角形，第三种情况两条短边之和正好等于第三边时也不能围成三角形，这时让学生展开想象，如果其中一条短边增长一点点，你很难想象到的一点点，你说这时能否围成三角形，让学生在这样的想象中构筑自己的心理图像，由此进一步理解这一原理。这三个案例中都用到了动态的想象，这种想象中不仅包含着图形的变化，更加蕴含着一种数学思考。按照皮亚杰的研究，动态表象是学生数理——逻辑经验生成的源泉，静态表象只能产生物理经验，而空间观念不仅仅是一种印象，更是一种思考，是一种逻辑，是一种内在的把握，所以说几何动态是几何观念形成的源泉。
3.知识是过程与结果的双重建构。
新课程强调学生在学习过程中的感受与体验。所以在编写中为了加强教学的探究性，很多地方都只是展示了知识生成和教学活动的过程，对基本的几何知识和概念都不直接出示。那么，一个章节、一节课的教学究竟要达到什么目标，要总结到什么程度，我们在实践中作了一些探索，也走过了一些弯路。例如我校有一位年轻教师上面积和面积单位这一课时，提供了大量资源和素材让学生围绕物体表面和平面图形，通过看一看、摸一摸、画一画、想一想、比一比把握其大小，应该说学生的活动和体验也较丰富。课后凌老师给我们评课时也充分肯定了这一点，但同时提出了一个建议：是否在学生大量生动的实践活动和感受体验的基础上，引导学生进行必要的抽象和概括，提升到物体表面和平面图形的大小叫面积。这样既有丰富的过程，又有基本的抽象，过程与结果之间相互作用，使学生的理解既稳定又开放，既抽象又具象，由此所形成的认知结构也更有张力。
在案例研究中我们还思考了一些诸如通过空间记忆丰富表象，由此产生组合和联想，最终才能达到想象;空间中既有逻辑推理，更有直观推理和似真推理;解决实际问题、设计现实作品能使学生领悟到空间中的各种关系等等。
空间展示设计案例篇二
;摘 要：产品的平面展示对于产品的展示尤为重要，因为它能在二维的平面中传达出比三维产品更多的信息。本文从设计版面管理的角度出发就如何较好的整理这些信息，做出一个较好的板式，让产品展示达到预期的目的和效果进行探讨。
关键词：产品展示设计;版面空间管理
一、产品展示设计的作用
产品的展示设计，是企业的一种营销手段，它通过图像和文字这些无声的语言，来向大众传递产品信息，不仅快捷、方便、传播范围广，而且成本较低，发挥着其他传播媒介无法代替的作用。好的产品的展示设计不仅仅是企业向消费者宣传以提高人气、增加经济收入的手段，也是消费者购物选择的导向帮手。对于一些概念性产品，它由于还未产生实物，要通过二维平面向大众解释产品的功能、造型、使用方式等，只能借用于计算机辅助技术用二维平面图说明，将产品信息明确详尽地向大众传达。
二、产品展示设计的目的和产品展示信息分类
产品展示设计的目的是要向大众传递产品信息，在二维的平面中展示立体的产品以及产品的功能属性等等，向受众提供该产品的信息。它通常包括产品的主效果图、产品的细节图、产品结构图、产品材质、爆炸图、产品配色、产品说明文字、产品使用说明、售后服务、使用情境、注意事项、价格、优惠政策等等。
产品展示设计篇幅中所包含的信息众多，但这些信息分为主要信息和辅助信息。主要信息负责介绍产品概况如产品分类、名称、或者该产品的创新点、卖点，从而吸收大众的眼球，引起大众的阅读兴趣，是展示设计中核心的部分;辅助信息则是为了更详细地介绍产品其它信息，让大众对产品有更深入的了解，或者给大众提供一些购买信息。
三、产品展示设计版面空间管理研究
产品展示设计是一个产品策划过程中的一部分，它本身也是一项用于宣传展示的产品。它不仅具有审美的属性，也具有功能属性。如何让产品展示设计功能最大化，在产品的版面空间中以合理的布局发挥最佳展示效果，须遵循以下几点。
（一）展示设计风格与产品个性一致
产品的个性，即产品功能、造型、色彩呈现的视觉特征带给人的心理感受。如儿童玩具的造型、色彩等方面一般带有趣味性，它带给人的产品个性就属于活泼欢快的;一些电子产品造型简洁、带有金属质感，它的产品个性属于严谨、富有高科技色彩的。产品的个性所传达给人的信息，它可以影响消费者对该产品的判断，从而提高消费者的购买欲。
在產品的展示设计过程中，版面风格与产品的个性要相协调。不仅仅是版面的整体展示风格，这其中包括版面的整体色彩、字体、线条、图形的运用。如曲线比较具有跳跃感，而平滑的线条会给人严谨、细致的感觉;圆倒角显得比较圆润，而直角显得比较尖锐、严肃;鲜亮的纯色如红、黄、蓝、绿给人活泼欢愉的感觉，黑色、灰色、咖啡色等较为暗沉的颜色给人严谨、庄重的感觉。
（二）版面中的各展示信息合理布局
在产品展示设计中，版面中的各展示信息合理布局，是设计审美上的要求，也是给受众带来良好的阅读体验的要求。
1.主题突出。产品展示设计篇幅中有时候所包含的信息众多，但是各个展示信息的篇幅以及形式应该有所区别，如果面面俱到的话，会导致重点不突出，这样不仅影响展示的效果，无法快速吸引受众眼球，还会使受众找不到阅读重点，造成阅读疲劳。突出主题的常用做法有，增加主要信息的篇幅，让主要信息在整个版面中占有大部分面积;也可以从色彩上加以区别，通过弱化背景色彩或者使用比较跳跃的色彩来修饰主体;还能通过图形的虚实、繁简，即虚化背景、突出主体，简化背景、着重修饰主体，或者简化主体来区分。
2.引导阅读视线、顺序。在阅读一张包含众多信息的产品展示设计时，通常受众会先阅读展示设计中的主要信息，然后再根据需要去寻找其中的辅助信息。这时如何通过设计来引导读者的阅读顺序和视线转移，让读者有愉快的阅读体验，又不会遗漏掉重要信息也很重要。对阅读视线的引导，要突出主题，还要对辅助信息进行引导式设计。在阅读体验中，较大的字体、图形，较为鲜艳的色彩在版面中显得更突出，更容易吸引眼球，反之。通过对字体、图形以及色彩的渐变处理，能够带动读者的阅读视线。其次，产品展示设计中要考虑受众的阅读经验习惯，符合阅读习惯的设计也能减少阅读疲劳。再者，一些引导性的图形，也能起到引导读者的作用。
3.网格应用。网格设计是版式设计中常用的一种方法，即用纵横的线分栏分格，组成网格作为编排依据。利用网格设计通常较为规矩、版面整洁，缺乏跳跃感，是一种较为中立的设计方法。首先它有规律性的设计方法，将产品展示所需要的信息罗列出来，根绝各个信息的数量来划分网格，然后对号入座。网格设计不失为快捷又稳妥的设计方法，尤其是一些学术性或者专业性的信息量较大的展示场合，整齐的排版令版面具有严谨、规整的感觉，利用网格将产品的各部分信息区分开来，受众可以一眼就分辨出主要信息和辅助信息的内容和位置。
（三）产品展示媒介决定信息量和布局
产品的展示设计在生活中有诸多应用，如宣传海报、广告单、产品宣传册、报告册、概念产品展板等。不同的展示媒介具有不同的展示目的，如宣传海报通常是新产品在公共场合的一种告知的方式，广告单则是为了促进产品销售量而广泛发放的宣传页，产品报告册则是对产品进行各方面参数、细节进行详细说明的小册子。展示设计所起到的作用不同，展示设计所包含的信息也不同。
在一些需要起到宣传推广作用的展示场合，如海报、广告单等等，为了推广企业的产品从而扩大知名度、增加销量，这些场合的受众是被动阅读的，如何能吸引受众的眼球、引起阅读兴趣很重要。这些的场合要能够突出主题，让匆匆流过的眼神驻足。其次才是产品的一些具体信息，一些细小的信息根据产品定位、属性等有选择地加入，主要是一些产品的创新点、卖点、价格等信息，因为消费者对具体信息的关心程度较弱，要根据受众的需求来决定数量和排版的主次。
产品的报告册、说明书等，是对该产品功能、造型、内部构造、技术支持等各个方面参数、细节做详细说明的小册子。受众会对其有选择的主动阅读。这类小册子所介绍的内容要面面俱到，信息量众多，并且没有主次之分。这类小册子的各个信息版面分配要依据介绍信息的篇幅来分配版面，各个信息版面的顺序要依照一定的逻辑顺序来编排，方便受众查找需要的信息，并且要通过设计来引导阅读。
四、结语
产品展示设计不仅将产品本身，还能将产品以外，潜在或隐藏的东西展示出来，是一个产品对外介绍、宣传、推广等不可或缺的手段。随着科学技术的发展，对于产品展示的实现手段越来越多，如利用投影设备的光影投射、利用特种材料的特殊显示方式来转换图像等等。但是无论实现手段如何，它始终服务于产品展示的最终目的，就是将产品以一个合理、有效的方式向大众展示出来，产品展示的始终是需要设计的。
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颜色对店铺的影响非常之大，而颜色又基本定位了你的风格和年龄段，店内的主体颜色不要超过三个!否则出来估计不会太美观!最重要的，一定要和你经营类型风格等有一定联系性。
陈列摆设的重要性也是显而易见的，假如一个服装店，衣服乱七八糟堆叠一起。顾客根本没有兴趣挑选或者把它当成次品、过季衣服。因此，服装陈列摆设尽量展示最能吸引人，不要有遮挡。还有颜色搭配上更是要注重色彩方面。冷暖色彩的选择也会严重影响顾客的购买心理。
味道的处理非常重要，如果长期有味道，就的找师傅问情况了，另外是一些墙角和细节方面的处理.比如地面的颜料或者胶都要好好处理一下，既然装修了，就尽量弄的完美一点。否则如果因为地面没弄好或者某个墙面没处理完，特别是显眼的位置，而破坏整体效果，就不理想了。
服装店里面的衣服有时候卖得不仅仅是衣服的质量，而更多的是环境的选择。就比如一个人去吃饭一样，餐厅环境一目了然，大家都喜欢优雅、宽敞、舒适的地方。服装店也是同样道理，灯光的选择上应该与服装店的整体协调，一般服装店都以明亮简洁灯光。但这也应该侧重点，比如重要的推荐位置，灯光上更应该特殊化，吸引顾客的眼球。
试衣间的颜色方面我建议最好是在能和店内颜色搭配的同时能显眼一点，试衣间里边最好能细心布置一下，温馨以及方便的挂衣钩一定要设置好，具体的位置最好在用不到的死角或者不占陈列面积的地方和收银台靠近最合适。服装店装修不是简单地理解装饰问题，而是需要着力于人群、顾客、空间的分析，继而去探索美好的环境，希望服装店设计说明对你有帮助。
服装店装修不是简单地理解装饰问题，而是需要着力于人群、顾客、空间的分析，继而去探索美好的环境，希望服装店设计说明对你有帮助。
卖场内客流量大，空气极易污浊，为了保证店内空气清新通畅、冷暖适宜，应采用空气净化措施，加强通风系统的建设，及时换气，保证店内部适宜的空气，从而保证顾客购物时的愉悦心情。
休息区的设计 都市人劳累于商界及政界之中，其身心的疲惫不言而喻。在卖场面积阔绰的条件下，我们设置休息区来为顾客打造一个购物的“天堂”。我们将休息区设置在收银台周围，其靠近更衣区，可以使陪同购物者可以再次休息等候。同时，巧妙的设置休息区还能够将不同风格的服装进行无形分割，而在休息之余顾客也能够对终端的广告及宣传画册进行欣赏，达到一举两得的效果。
空间展示设计案例篇四
通过这四周的商业空间设计课程学习，对于商业空间设计有了很大的了解，我不敢说学得很好了，但是真的收获了很多。
我了解了商业空间设计的分类：百货店、邮政、连锁店、超级市场、购物中心、商业街、量贩店、便利店、专卖店。而商业空间的功能也有多种：1.展示性，除了一半意义上的商品陈列，商业空间还可以包括舞台上动态的表演、各种形式广告的发布、pop等有关商品自身以及附加信息的传达；2.服务性：商业空间提供各种有形或无形的服务，包括购物、休闲、咨询、汇兑、寄存、修理、餐饮、美容等；3.娱乐性：提供影剧院剧场、儿童游乐、电子游戏、运动休闲等调剂身心的活动；4.文化性，无论是商品成例或娱乐活动，其本质均是文化活动，包括各类流行也是一种文化。
除此之外，我们还必须要了解消费者的消费心理与购物环境。要考虑购物环境的舒适和美观性、安全性方便性、可选择性、标识性。顾客消费行为的心理活动过程式设计者必须了解的基本内容，人们的消费心理活动，大致可分为三个阶段：认知过程、情感过程、意志过程。
另外，我发现现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。总之，这门课程让我收获了很多，对于设计，尤其是对商业空间设计有了更清楚的认知。我更喜欢这门课程了。
2008级艺术设计11班
唐雅晴 2008271129
空间展示设计案例篇五
;首尔地下空间借鉴内容：江南商业街：地铁站厅扩大，并直接进行商业开发（萝岗站周边地下空间开发与其类似，ppt第12页）；高速巴士客运站地下街：在解决2个地铁站点、1个高速客运站的无缝换乘的同时，地下商业街直接联系地铁站厅，并可直接联系周边的商业中心（暹岗-苏元站地下空间开发与其类似，ppt第10页）。1、江南商业街地铁2号线、新盆唐线江南站站内，站点站厅层与商业开发紧密结合，同时实现两个站点的换乘。同时，地下街的各大出入口可便捷联系周边各商场及设施，如：三星电子宣传馆d'light、国技院；高速巴士客运站地下街：地下公共步行通道首要还是解决交通功能，实现地铁3号线、地铁7号线、高速汽车客运站之间的衔接，同时沿公共步行通道两侧设置商业。步行通道全长880米，共600多个商家，包括服饰、首饰、化妆、家居、花卉、餐饮等业态设施，并可连接其西侧的江南新世界百货。
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