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有良好的计划可以提前预见和解决问题。那么，我们该如何制定一个较为完美的计划呢？首先，我们需要明确自己的目标和需求，确立想要实现的具体目标和时间节点。然后，我们可以根据目标的重要性和紧迫性，将任务划分为不同的优先级。接下来，我们可以将任务进一步分解为具体的行动步骤和时间安排，以确保每一项任务都能够得到充分的安排和执行。同时，我们还可以根据计划的时间和复杂程度，合理地安排每天的工作和休息时间，避免过度劳累和工作的不连贯性。在制定计划的过程中，我们还应该考虑各种可能的风险和变数，制定相应的应对措施，以应对未来可能出现的问题和挑战。另外，我们还可以借助一些时间管理工具和方法，如番茄工作法、四象限法等，来帮助我们更好地制定和执行计划。最后，我们还需要定期对计划进行评估和调整，根据实际情况进行灵活的调整和改进，以确保计划的有效性和目标的达成。下面是一些计划执行过程中需要注意的事项，希望对大家有所帮助。
小学第二学期教研工作计划篇一
乐亭县教育局小学教研室2009―20第二学期工作计划,小学教研室以全面推进素质教育，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化研究,切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”职能。一、加强常规管理，提高教学质量。1.完善教学常规。制定切实可行的教学工作计划，突出针对性、可操作性。使教学计划真正成为学校工作的导航仪。（各校教学工作计划于三月底上传教研室公开邮箱，教研室将评出a、b、c、d四个档次，记入20教学评估总成绩。）认真总结经验，推出优秀校长教学管理经验交流活动；搭建平台，对中青年业务领导进行业务听课评课等拉练。2.抓实集体备课。继续坚持和完善集体备课制度，在充分理解《课标》，解读教材文本的基础上，开展集体交流讨论，集思广益，增强备课的实用性、目的性和可操作性。充分发挥骨干教师的资源优势，开展全员参与的教材教法研训活动，利用公开邮箱、教研博客使中心教研组低、中、高年级备课资源共享。3.关注常态教学。课堂教学效果直接影响着学生校园生活的品质，而常态课则决定着学校教学的成败。本学期我们继续进行常态课调研，用更多的精力关注课堂、研究课堂、引领课堂。分学科分层次举行常态课堂教学观摩活动，让每一位教师都能参与到课堂教学的研究上来，增强常态教学的实效。各位校长、副校长、教导主任协调分工，做好听课记录。各乡镇学校、各实验小学四月中旬完成各校常态课调研报告，对各学科、各任课教师的常态教学进行具体分析，总结经验和特色，查摆问题和不足，对于常态课提升要有计划和目标。四月底进行常态课调研报告交流汇报活动。4.丰富主题活动。各学校要做好每天、每周、每月、每学期的主题活动开展、评价流程。将主题活动成果记入学生成长记录袋，促进学生个性发展。通过主题活动的开展，丰富和完善评价方式，杜绝一张试卷定终身的考试和评价方式，关注学生的学习习惯和学习过程。只有认认真真做好每一天，才能真正提高师生素质和能力，才能真正创出特色和品牌。5.开发课程资源。一是要抓好地方教材《可爱的乐亭》的使用与完善；二是要引导教师用好校本资源，丰富教学内容，完善校本课程，优化教学手段，拓展活动空间。本学期综合实践活动课程将通过实验小学与乡镇学校的区域教研活动实现教学资源共享、教学水平均衡发展。二、丰富教研内涵，深化课程改革。通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。1.县域教研抓好新课程、新教材的研究与指导工作。冀教版教材已经进入到小学阶段的最后一个学期，在组织指导教师自主解读教材的基础上，开展教材解读、课堂观摩、案例分析等相关活动，引导教师钻研教材，丰富教法，通过观摩、交流等活动来分享课改经验。各学科的教学研讨活动要突出全员参与。加强教学反思的研究与指导。引导教师将“学会教学”与“学会学习”结合起来，使教学反思成为职业习惯，切实做到与课改同行，在课改中成长。2.区域教研以四个实验小学为龙头的区域教研网络已经进入了规范有序、可操作的进程。继续丰富区域教研的活动形式和内容，充分发挥实验小学的资源优势，逐步形成学校、年级、教师之间的区域互动机制，给学校和教师以更多的切磋交流的机会，取长补短，共同发展，共享课改成功经验。三月份进行区域教研辖区学校教导主任进实验小学课堂，参与听课评课活动；四月份区域教研活动的主题是围绕实际教学过程中的教学心得，开展“我最得意的教学方法”交流活动，乡镇、实小互动，要突出教学经验的可操作性。3.镇本教研整合学科资源，突出镇本特色，定时间、定地点、定主题、定主持人的双周活动模式一定要坚持和完善下去，一定要保证教师学习和交流的时间，不断提高教师教学能力和水平。4、校本教研校本教研应根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化。逐步完善以课程实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以专业引领、自我反思、同伴互助为基本要素的校本教研制度，引导教师学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。充分发挥校本教研示范校的引领作用，推出校本教研成果，树立校本教研工作先进典型，整体推进全县学校教研工作规范化建设。各学校要结合自身实际制定校本教研计划、明确目标，以解决教学实际问题为教研重点。本学期各乡镇要统一校本教研的'固定活动时间，通过时间和制度的约束保证校本培训、校本教研的质量。三、加强队伍建设，促进专业发展。1.各学校在开学初要认真分析自身优势和不足，制定学校三年发展规划，细化每年工作目标，明确学校在自身建设、教师发展方面的工作步骤。规划上传公开邮箱。2.加强学科团队建设，发挥骨干教师作用。骨干教师要带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。通过创设各种机制，为名优教师的脱颖而出搭建平台，充分发挥他们在教学中的影响力，推动整体师资队伍的提高。县学科中心教研组继续采取“名师引领、集中研训、小组研讨、自我展示”等多种措施培养中心教研组成员。并组织骨干教师、学科带头人进行教学案的设计交流。省市骨干教师每人要完成一次乡镇级以上教学讲座。继续坚持“优秀教师教学研讨会”制度。通过这样的“职业生涯成长仪式”，激励更多教师专业成长的热情与动机，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。本学期将要进行的是语文和数学两个学科的教学研讨。3.做好青年教师培养和新上岗教师培训。发现和培养青年骨干教师，自上而下举行青年教师和新上岗教师培训与比赛，使新上岗教师尽快适应教学生活，使青年教师能担重任，能挑大梁。要求各学校加大青年教师的培养使用力度，关注、关心、扶持青年教师岗位成才。建立健全青年教师成长档案，促进教师专业发展。4.开展业务论坛。围绕学校教学工作的主要问题展开讨论，互相切磋、共同进步，不断提高业务领导对学校教学工作的专业引领能力。四、加强自身建设，发挥职能作用。继续坚持“重心下移、阵地前移”的教研策略，逐步建立和完善教研员与学校的联系制度，帮助学校改进教学管理方式，帮助教师提高课程执行能力，使学校的教育科研工作更加规范、有效。积极推进网络教研平台建设，改进教研手段，充分发挥现代媒体在教学教研工作中的作用。新的一年，我们将努力践行“把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众”的乐亭教育承诺，开创乐亭小学教育的新篇章。乐亭县教育局小学教研室2009―学年第二学期工作安排时间主要工作备注三月新学期小学教学工作会议。各学校教学计划上传公开邮箱交流评比。各学科中心教研组会议各校要充分发挥骨干教师学科带头人作用。各单位开展常态课调研活动六年级语文、数学新教材培训乡镇教导主任进实验小学课堂听课评课活动区域教研活动参加市开放性素质教育实验研讨活动四月常态课调研报告交流校长主任讲座――常态课的管理与提升各学科教学研讨开放性素质教育试验课题申报新上岗教师培训准备市优质课评比活动五月主题活动抽测每个学校都要进行主题活动的全员检测。实小指导乡镇学校的综合实践活动课程实施。区域教研活动优秀教师教学研讨会（语文数学）中年级教学研讨综合实践活动成果展示每个乡镇推荐一所学校参加市语文、英语优质课评比六月低年级教学研讨新上岗教师教学展示每个新上岗教师都要进行教学展示，择优上报。优秀校长管理论坛镇、县两级教学管理经验交流参加市优秀教学设计评比七月期末质量检测教学总结
小学第二学期教研工作计划篇二
为了更好的抓好本学期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况和学校的工作安排，特制定教研室工作计划。
以实施素质教育为宗旨，高举团结的大旗，全面贯彻党的教育方针，落实各级教学工作计划安排，实践新课程，创造新业绩，为办好让人民满意的和谐教育而努力。
围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。
（一）加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念。
1、继续学习《基础教育课程改革纲要》，各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校教研组长、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。
2、进一步解放思想，树立奋发向上、敢于创新、勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育事业的大发展。
3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。
（二）抓教研，抓课堂，推进课程改革。
1、改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师要完成一份全册教材的备课，"各自为政"，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。
2、改革教学设计。
针对传统教学中存在的."以教师为中心"的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向"以学生为中心"、"以过程为中心"。在教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的"教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人"的新型理念。
3、课堂教学要做到"三中心"。
以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。
4、作业布置与批改力求灵活。
布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。
5、课后辅导要体现方法分层。
对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步教给方法，第三步培养解决问题的能力。学校间隔一周对教师的备课、作业检查一次，教研室将不定期的调阅和抽查。
6、开展好教育教学随笔评比活动。
教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。
（三）强化教师队伍建设，打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。
1、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。
认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。
2、抓课标研究，促教学创新。
根据新课标的要求，面向学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼学生的发展改变学习方式，在教学中教师最需要做的工作不是去教，而是去帮。因此要积极组织教师开展卓有实效的课题研究，引导教师把教学中的实际问题转化为课题。反对假、大、空课题，杜绝教育科研价值取向的功利化，实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象。
3、抓好学生学习行为规范的研究。
首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读等，要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的积极的学习态度，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。
其次，是学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。
（四）围绕工作重点开展形式多样的教研活动，具体活动安排如下：
1、召开教研组长会议，要求各教研组制订好教研工作计划。
2、以教研组为单位，组织学习《课程标准》。
3、心理咨询讲座。
1、推门课、常态课活动。
2、开展我校骨干教师评选活动。
3、完成各级课题研究阶段总结，以及市教研室的“十三五”规划课题申报工作。
4、信息技术专题讲座。
5、安全知识专题讲座。
1、集体教研，观看课例分组研讨。
2、教务处专题讲座。
3、迎接市教育局期中统考。
4、外出听课学习。
5、毕业班工作安排。
1、公开教学活动。
2、大队部专题讲座。
3、集体教研，观看课例分组研讨。
4、外出听课学习。
1、集体教研，观看课例分组研讨。
2、政教处专题讲座。
3、各年级、各学科制定复习计划。
1、我校期末质检试题命制及打印。
2、迎接市教育局期末统一质检考试。
3、各学科进行教研活动总结工作。
4、做好各学科试卷分析工作。
小学第二学期教研工作计划篇三
一、指导思想：
本学期我校教研工作,仍然以坚持“一切为了学生的发展”为基点，“促进教师专业化成长”为指引，围绕着上级教育部门的指示精神和工作目标，继续加强学习，努力强化高效的生本课堂。
教学。
模式，以创新促发展，以教研促教学，全面提高我校教育教学质量。坚持教学教研一起抓，力争教学质量上一个新台阶，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标：
1、加强对教师教学工作各个环节的管理，进一步完善《教学常规管理考核细则》，加强检查落实，争取将制度落到实处。
2、加强生本教育教学理论学习，提高教师专业素养。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的生本教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
3、推进“生本课堂”实践研讨，促进师生共同发展。
三、
具体措施：
1、学校对教师的常规检查，由以往的每月一次调整为每大周一次。采用教研组长普查、问题科目复查以及教导处抽查相结合的方式，每大周对本组教师的教案、前置研究卡、学生作业以及教师的批改、辅导、学习笔记、教研活动等常规工作，依据学校《教学常规管理考核细则》以及《教研活动日制度》进行系统的检查；教导处随时不定期抽查一个年级或者一门学科；对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价。并且做好记录，每次检查都评选出一篇“优秀教案”，参加“一师一优课”晒课、论文等投稿评选，做成简报，共全体教师阅读学习。
研，即搞好小型的学习理论研讨交流会（微型讲座），利用每天下午20分钟时间，教师轮流将所学理论付诸于教学实践，定期进行。
总结。
交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。
写，即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己一学期内对生本理念的再认识、再应用、再实践，撰写教学随笔以及教育教学论文，提高教师的理论水平与实践技能。本学期要求每位教师撰写“教学随笔”不少于8篇，教学论文至少1篇。
3、解读文本、研说教材：
三月中旬，我校将举行第十二届说教材比赛活动，要求所有教师全部参与其中，分别从课标、教材、建议三个方面来解读，也可以将三方面融合为一体进行阐述，着重要求教师结合生本理念以及在生本实践课堂中涌现的成功案例及存在的困惑进行讲解。目的是让所有的教师在开学初就认真的研读课程标准，深层的挖掘教材内容，理清教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识进行有效的整合，结合他人的成功经验应用到自己今后的教学实践中。通过开展此项活动，既能加深全体教师对课程标准与教材内容的把握，又能提高教师对所教学科知识的综合运用与实践操作能力，从而提高教师的专业水平，进而全面提升教学质量。教育局以及学校领导会对每位教师的讲解作出评比，选出优秀获奖教师，学期末进行表彰鼓励。比赛后，组织全体教师就本次活动中学到的新方法、新举措结合自己的所思所想及时的书写一篇。
心得体会。
4、加强教师学科专业技术能力培训。
本学期，我校继续延用以往使用的一些行之有效的培训内容，在教研活动日（周二数学组活动，周三语文组活动，周四综合组活动，周五英语组活动）解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题。集中解决课堂中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获，每学期每位教师开学初确立课题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在生本理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。
（2）集体备课，以“说”促教。采用集体备课，轮流说课，使每一位教师能取长补短，逐渐感受到生本教育思想在课堂中的变革。
（3）二次培训，以点带面。教师外出培训回来后，对学校教师进行“二次培训”，做“移植课”和讲座，带动全体教师积极教研。
5、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对她们给任务、压担子、搭台子，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性对全体教师进行通识培训。通过实施校本培训，使我校教师对生本理念有更深一层的认识，能将生本的理念恰当并熟练的应用在课堂中。
（1）示范引领、共同提高。我校将进行生本课堂示范教学活动。为充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，在本次活动中，由我校走在生本最前沿的优秀教师承担此次示范课，为同科教师之间的教学交流提供了平台，促进教师队伍的成长，全面提高各学科各年级教师对生本课堂的驾驭能力。
（2）分享经验、交流心得。本学期，我校将分学科由骨干教师对语、数、英三个教学大组进行“生本课堂”实践心得交流和经验分享。帮助新接触“生本教育”的老师能快速走上“生本”之路，更好的将理念运用到实践中。
6、生本赛课、激励前行。
本学期我校为响应教育局开学工作部署对课堂教学的重视，积极成立义井小学教学诊断提升组，由王校长亲自牵头、各校委成员协助、全体代课教师参与，采用“示范课”、“研讨课”、“推门课”等多种听课方式以提升所有人的教学水平。具体安排如下：
（1）人人进行“研讨课”。我校将在四月份开展为期一个月的生本赛课活动，代课教师人人参与。要求教师在课前进行充分的准备，用生本理念全面引领课堂。听课教师根据学校制定的课堂教学评分标准，从学生和教师两方面进行考察，并详细记录听课卡片。课后，进行集中评课、打分。活动后，对每位教师的得分进行统计，对成绩优秀的教师进行表扬鼓励。
（2）针对性“达标课”，帮助新教师快速成长。针对“生本赛课”活动中，成绩不达标的教师，要进行一轮“达标课”，通过针对性的辅导，帮助新教师迅速提高。
（3）校教导处相关人员随时进行“推门听课”，促进教师日常备课教学的落实与高效。
7、“生本论坛”经验交流。本学期期中考试后，我校计划进行深入的试卷分析，并且对前半个学期的教学工作认真总结思考，将自己在“生本实践”中的成功与困惑整理成文，利用教研活动日与老师们分享交流。从实际出发，互相学习借鉴，研讨交流。解决实际存在的问题，推广优秀的教育教学方法。
8、教师随笔、记录点滴。本学期，我校将继续要求教师书写教学随笔，要坚持做到随时记录，鼓励教师对生本理念的再认识以及在生本课堂实践中出现的亮点和困惑及时的进行随笔记录。比如课堂教学中学生的一个精彩的回答、比如讲完课后的反思、比如对于生本理念的新感悟„„鼓励教师在反思中进步，在思考中提高，给自己在教师生涯中留下宝贵的财富。
9、强化教师基本功训练活动。
（1）提高教师普通话水平。坚持每天下午利用午会时间，教师轮流做普通话微型讲座。由我校获取二级甲等证书的教师进行点评、总结，促使全体教师普通话尽快规范化、标准化。另外，要求专任教师一律使用普通话进行授课，平时交流及开会尽量讲普通话。
（2）继续要求教师练好软、硬笔书法以及简笔画，每周一下午为教师基本功训练时间，全体教师集中在会议室练习。每月考评一次，做好检查记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
（3）本学期，还计划将“板书设计”也进行专项训练，并在示范课、生本赛课和达标课中进行评比。
10、强化教学质量监测，抓好各科教学工作。
教导处将加强教学质量的监控，要求各学科教师认真上课，定期进行测试，及时掌握学生对知识的掌握，做好“学困生”辅导工作。要求教师更要加倍努力，抓两头，带中间，激发学生的学习积极性，促使学生身心向健康方向发展，再创我校教育教学质量的新辉煌。
总之，我校将在教学常规管理和教师专业技术水平提升两个领域两手抓，通过各种具体的活动来进行落实，一步步达到计划中的目标。
小学第二学期教研工作计划篇四
一、指导思想本学期历史教研室工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高教师的业务水平与教学能力；进一步确立“以研促教”的思想，结合高考与学业水平测试，扎扎实实地开展教学研究活动；以提高课堂教学质量、打造高效课堂为重点，以全面提高学生的综合素质为宗旨，努力学习不断探索。二、主要工作1．定期召开教研室会议，及时传达学校精神，及时总结各备课组的工作。配合校教务处、教科所等部门做好教学、教研工作。2．加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定切实可行的复习计划。精选资料，将基础知识与能力培养相结合。结合学校阶段性考试制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对希望生的培养和训练。高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破，注重对学生学习方法的引导。研究学情和考情，做好学业水平测试的准备工作，认真抓好过关率，同时为高三的学习奠定良好的基础。高一备课组要狠抓基础，在此前提下，探索适合不同层次学生的.教学模式，培养学生的学习兴趣，抓好学生的习惯养成与方法积累。3．认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的研究。各备课组长要跟进听课。青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，本组教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走“模仿――创新――实效”之路，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。4．以备课组为单位，每位教师至少上好一堂多媒体公开课。5、指导学生做好研究性学习活动以历史功能室作为主要阵地，以提高学生的认识、分析、研究历史问题的能力及动手、互助合作能力为宗旨，以素质教育为指针，搞好研究性学习活动。6、组内开展小课题研究活动。以“如何打造高效的历史课堂”为主题，探索高考、会考的绿色通道。及时交流，相互学习，将理论付诸实践。7．组织教育理论学习，撰写教研教学论文以“思想着的苇草”教师成长博客为主要平台，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时总结教学心得，撰写教育教学博客。三、具体安排时间具体工作2月1．召开教研组会议，传达学校要求，布置本学期工作，收齐教学计划和寒假作业，以备检查。2．制定教研室和备课组工作计划，认真落实。3．做好高三一模考试应考准备。3月1．高三组织一模考试，认真批阅和讲评。专题复习开始。2．高一高二组织月考及阅评工作。3．配合学校指导组做好听评课活动。4月1．召开教研组会议，以备课组为单位对上半学期教学工作进行总结。2、高一高二做好期中考试及相关工作。3、展开高效课堂模式的研讨，形成文件。5月1．召开教研组会议，由备课组长发言，总结各级部考试情况。2、总结前一阶段的听评课情况，传达学校要求。3、开展五四运动纪念活动。做好研究性学习。6月-7月1．组织高三备课组、高二备课组做好高考、会考的最后复习和模拟考试工作。2．召开教研组会议，各备课组长发言，总结备课组工作。各位老师总结自己本学期的教学工作。教研室主任总结教研室工作。
小学第二学期教研工作计划篇五
一、指导思想：
围绕学校“以书院文化为引领，打造鉴小精致教育品牌”的学期工作思路，不断调整工作方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能，以课题研究为引领，以校本研修为平台，以课堂。
教学。
为基地，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为名校建设的“助推器”。
二、工作重点：
1.积极开展课堂教学改革，着力提升精致课堂品质，坚持以生为本的教育理念，关注学生个体差异，发挥教学智慧，探索精致教学新路径，从而全面提升鉴小精致课堂的品质。
2.精心构建教师专业发展平台，扎实开展“青年教师成长工程”、“教学信息化培训工程”、“名师工作坊导航工程”，进一步增强教师的学习意识、研究意识、创新意识、协作意识和成果意识，以促进每位教师的专业成长。
3.努力形成学校教科研新常态，使“个人专业发展年度规划”，“教师阳光课题研究”，“童心悦读”走课、“阳光团队亮课”等举措成为学校教科研工作的常规动作，使教学科研课题由“真问题”生成为“真研究”，校本研究活动的开展由“被动”提升到“主动”，教学研究反思与笔耕由“无常”转化为“有常”。
4.加强学校教育共同体建设工作，扎实有效地开展各项活动，以期与结对学校（杨汛桥实验学校）的共同发展。
三、
具体安排：
1、参加教研组长会议，明确本学期工作重点。
3、确定团队亮课老师，落实每月一篇通讯报道任务。
1.各学科校本拓展性课程方案落实。
2、校本作业调研、落实教师阳光悦读。
3、区小学第三方评估拍摄活动。
4、小学语文主题研训活动暨名师工作室活动。
1、校园读书节活动。
2.教学流程检查、期中小结。
3、区品质课堂录像课评比（董佳娣执教）。
4、语文90学时培训（一班）。
1、区优质课评比。
2、区学科主题论文评比（预学的单篇教学、群文阅读、整本书阅读）。
3、语文90学时培训（二班）。
1、“绿色评价”暨素质板块调测。
3、学科期末学业评价。
总结。
小学第二学期教研工作计划篇六
围绕学校“以书院文化为引领，打造鉴小精致教育品牌”的学期工作思路，不断调整工作方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能，以课题研究为引领，以校本研修为平台，以课堂教学为基地，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为名校建设的“助推器”。
1、积极开展课堂教学改革，着力提升精致课堂品质，坚持以生为本的教育理念，关注学生个体差异，发挥教学智慧，探索精致教学新路径，从而全面提升鉴小精致课堂的品质。
2、精心构建教师专业发展平台，扎实开展“青年教师成长工程”、“教学信息化培训工程”、“名师工作坊导航工程”，进一步增强教师的学习意识、研究意识、创新意识、协作意识和成果意识，以促进每位教师的专业成长。
3、努力形成学校教科研新常态，使“个人专业发展年度规划”，“教师阳光课题研究”，“童心悦读”走课、“阳光团队亮课”等举措成为学校教科研工作的常规动作，使教学科研课题由“真问题”生成为“真研究”，校本研究活动的开展由“被动”提升到“主动”，教学研究反思与笔耕由“无常”转化为“有常”。
4、加强学校教育共同体建设工作，扎实有效地开展各项活动，以期与结对学校（杨汛桥实验学校）的共同发展。
1、参加教研组长会议，明确本学期工作重点。
3、确定团队亮课老师，落实每月一篇通讯报道任务。
1、各学科校本拓展性课程方案落实。
2、校本作业调研、落实教师阳光悦读。
3、区小学第三方评估拍摄活动。
4、小学语文主题研训活动暨名师工作室活动。
1、校园读书节活动。
2、教学流程检查、期中小结。
3、区品质课堂录像课评比（董佳娣执教）。
4、语文90学时培训（一班）。
1、区优质课评比。
2、区学科主题论文评比（预学的单篇教学、群文阅读、整本书阅读）。
3、语文90学时培训（二班）。
1、“绿色评价”暨素质板块调测。
2、学科期末学业评价。
3、教研活动工作总结。
小学第二学期教研工作计划篇七
本学期，数学组教研工作将根据市教育局、市教科院的有关工作要求和基教室工作计划，以全面提高教育质量为核心，深入基层，深入课堂，通过工作重心外移，工作重点下移，积极开展教育教学研究工作，促进教师不断优化教学方式，提高课堂教学的有效性，促进岛内外小学数学教育教学一体化，扎实推进素质教育。
一、认真做好新教师和市小学数学学科带头人的培训工作。
1、做好新教师的学科课堂教学指导和考核工作。2—4月份，深入课堂对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导，5月份，完成新上岗教师的考核工作，并整理相关材料送交师训处。
2、继续进行市小学数学学科带头人的培训工作。3—5月份指导完成市小学数学学科带头人的课堂教学和讲座等个人专场展示活动，5—7月进行结业论文撰写、答辩等工作，并配合市教育局人事处、教科院培训处举办结业展示活动。
二、加强学科教育教学研究工作，推进我市课程深化改革。
本学期，数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心，要深入基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验，加强服务与指导，不断深化改革，推进课改工作向纵深发展。
1、加强学校的课程管理。要通过检查，督促学校按国家、省、市课程计划开齐开足课程;通过听课、座谈、现场测试和查阅资料等各种形式进行定期和不定期的开展教学调研活动，促使学校规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面推行素质教育。
2、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《xxxx市小学教育教学常规实施意见(试行)的通知》，协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教育教学工作的制度化、规范化。
3、加强培训与指导，推进《小学数学学科教学指导意见》的落实。数学组将根据市基教处的要求，举办《小学数学学科教学指导意见》全员培训活动，使广大教师进一步明确学科教学的重点，准确把握教学要求。并在培训的基础上，开展以“领会课标精神，优化课堂教学”为主题的常规教研活动，促进教师主动将《教学指导意见》转变成自己的教学行为，确实提高课堂教学质量。
4、继续加强我市小学数学教学监测的研究，构建科学的市区域性小学数学教学质量监测体系。数学组要逐步确立不同学段数学学科学生学业质量评价标准，不断创新监测评价办法，进一步完善质量监测工作各项操作程序，要逐步建立小学生学习质量分析、反馈与指导的工作机制，确实为指导和改进教育教学提供切实有效的参考依据。数学组拟于3月份召开上学期五年级上册市数学科质量监控反馈会，6月份对部分直属学校、区进行三年级下册数学科质量监控。
5、举办市教坛新秀同课异构观摩研讨活动。根据教学热点、难点问题，数学组拟组织我市近年来的教坛新秀，聚焦一些较难处理的课题内容，分别备课，进行同课异构观摩研讨，形成共识，促进团体教研力量的提升。
6、开展教师教学技能岗位练兵。重点围绕如何确定教学目标把握教学的重难点，提高课堂教学实效开展岗位练兵活动，促进一线教师课堂教学技能的提高，锻造出一批青年教师教学能手。
7、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到思明、湖里各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并根据调研情况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推进课改注入活力。
8、组织送教下乡活动。数学组拟于4月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到同安西柯学区、翔安大嶝学区上示范课，做教学讲座，与农村教师进行零距离交流，促进农村课堂教学改革。
三、继续抓好课题管理，深化课题研究。
1、抓好数学组主持的“xxxx市小学数学有效教学策略研究”课题研究结题工作。数学组拟于4月份举办“市小学数学有效教学策略研究”课题结题总结汇报活动，评选优秀课题实验学校和个人，评选优质课，课题组和各实验学校要提前谋划，认真归纳总结，撰写好课题实验总结报告，开展形式多样的成果展示活动，充分发挥课题研究成果的辐射作用。
2、开展市“小学生数学素养的研究与实践”专题研讨系列活动。数学组拟定在各实验学校课题开题的基础上，根据不同子课题的的研究方向与特点，举办系列(2场)“小学生数学素养的研究与实践”专题研讨活动(4月——5月)，搭建课题研究成果交流平台，提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。
3、配合市课题规划办、基教室做好市规划立项课题及市的第二批课改课题的结题指导工作，督促各数学课题组开展总结交流和成果展示活动，充分发挥课题研究的辐射功能。
四、其它工作。
1、组织参加人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会(5月份);。
2、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文评选;。
五、月份工作安排。
3、新教师课堂教学指导;。
1、下校视导(处室统一组织);。
2、市级学科带头人培养对象活动专场;。
3、新教师课堂教学指导;。
4、市数学科质量监控反馈会(五上);。
5、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文;。
1、送教下乡(翔安大嶝学区、同安西柯学区);。
2、组织参加省教学观摩研讨活动;。
4、市级学科带头人培养对象活动专场;。
5、市“市小学数学课堂教学策略”课题结题系列活动;。
6、新教师课堂教学指导;。
7、下校视导(处室统一组织);。
1、新教师考核;。
3、省《小学数学课程教学指导意见》培训;。
4、下校视导(处室统一组织);。
5、市立项数学课题实验学校交流研讨活动;。
6、毕业班复习工作指导;。
7、市“同课异构”研讨活动;。
8、人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会。
9、举办xxxx市第二届小学五年级数学思维能力竞赛活动;。
1、民办学校数学科校本教研制度调研(思明、湖里);。
2、市立项数学课题实验学校阶段总结交流展示活动;。
3、小学数学学科质量监控;。
4、数学科复习课研讨活动;。
2、学科总结交流;。
：如果我也可以写得这么好就好了。
小学第二学期教研工作计划篇八
结合市教科研工作指导思想，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念；严格执行市教科研部的工作计划，努力提高教研能力与水平，以“服务、研究、指导、管理”为宗旨，认真做好“为教育行政决策服务、为学校教学发展服务、为教师专业成长服务”三个服务，有效推进课堂教学改革，促进学校内涵发展。
二、工作思路：
1、全面整理学校各级课题，进一步完善学校课题库，对学校历年课题进行分类分级存档，做好课题管理的规范化。
2、根据教科所工作安排，做好20xx年省、市级教研课题立项的申请工作，积极动员学校各位教师参与到课题的研究、撰写中来，为整体提升学校的科研水平、教师自身的科研能力搭建要平台。
3、加强教育科研规划课题的常规管理工作。加强对课题申报、开题、实施、结题、评奖、成果推广的'全程管理与指导，与课题负责老师一起探讨课题实施情况，组织课题交流，邀请专家进行重点指导，全面提高课题研究质量。
4、开展教师读书活动。做好教师论文和心得撰写的指导工作。争取cn级的论文数量有增加，质量有提高。
三、工作重点：
1、开展20xx年省、市级教研课题的立项申报工作。
2、为提高教师的课堂教学效率，更好地为学生服务，鼓励教师针对自身教学，进行不断剖析、改进，积极撰写教研案例和教学反思，参加市教学反思和教研案例评选。
3、开展教师读书教育活动，对学期优秀读书心得进行评奖、论坛。
4、对教师的教科研进行总结考评，记录到学年度教师考核成绩。
四、各月具体安排。
1、制定教师读书活动方案，启动读书活动，读《教育最伟大的奇迹》。
2、参评市家庭教育论文、申报家庭教育课题。
3、对20xx年度学科论文进行整理、编印成册。
4、做好《诚意》报的宣传工作。
1、继续进行教师读书活动，开始撰写读书心得。
2、做好20xx年立项课题的申报工作。
3、组织参加市第二届各学科教学反思评选活动。
4、进一步完善校课题库，规范课题管理。
1、组织教师积极撰写杨贤江论文，推荐优秀论文，编印成册。
2、参加20xx市立项课题开题培训。
3、对教师撰写的读书心得进行评选，评选出优秀心得。
1、举行读书论坛。
2、参加市小班论文的评选及市教学研讨活动。
3、课题中期检查。
4、对综合实践课《诚意心木偶情》校本教材进行改进。
1、组织教师参加市各学科的教研案例评选。
2、省级、xx级课题结题检查。
3、申报xx市20xx年度教育科研成果申报。
4、做好xx基础教育调查报告征集。
5、总结考核。
