一键复制
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇一
【教材与学情分析】
本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《g大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。
《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。
【设计思路】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
一、创设优雅的音乐氛围
让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味!喜欢音乐并享受音乐!
二、紧抓重点，巧设教学目标
通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、能在教师的指导下参与跳集体舞。
3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
【教学重点】
学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲;并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
【教学难点】
在歌曲演唱过程中了解并掌握“反复记号”和“反复跳跃记号”。
【教学过程】
一、导入
1、听一听
播放巴赫的《g大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。
师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲?
生：我(举手回答)
师：好那你说说看这是谁的哪部作品?
生：巴赫的《g大调小步舞曲》
师：嗯，回答的非常正确。那有谁学过钢琴，能不能简单的为我们演奏一下这首作品?
生：我(举手回答并表演)
师：演奏的非常棒，大家掌声鼓励!其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧?(教师范唱)
【设计意图】
通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。
2、动一动
让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教师用钢琴范奏乐曲《g大调小步舞曲》。
(2)、合着《g大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。
4、介绍《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。
5、介绍有关知识
巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。
二、学唱歌曲
1、师范唱(出示乐谱)。
问：这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?并学习反复记号与反复跳跃记号。
2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
3、学唱歌词。
5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。强调强弱对比，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。
三、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈)。
【拓展与欣赏】
欣赏巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇二
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、能在教师的指导下参与跳集体舞。
3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
【教学重点】
学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲;并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
【教学难点】
在歌曲演唱过程中了解并掌握“反复记号”和“反复跳跃记号”。
【教学过程】
一、导入
1、听一听
播放巴赫的《g大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。
师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲?
生：我(举手回答)
师：好那你说说看这是谁的哪部作品?
生：巴赫的《g大调小步舞曲》
师：嗯，回答的非常正确。那有谁学过钢琴，能不能简单的为我们演奏一下这首作品?
生：我(举手回答并表演)
师：演奏的非常棒，大家掌声鼓励!其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧?(教师范唱)
【设计意图】
通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。
2、动一动
让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教师用钢琴范奏乐曲《g大调小步舞曲》。
(2)、合着《g大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。
4、介绍《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。
5、介绍有关知识
巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。
二、学唱歌曲
1、师范唱(出示乐谱)。
问：这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?并学习反复记号与反复跳跃记号。
2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
3、学唱歌词。
5、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。强调强弱对比，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。
三、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈)。
【拓展与欣赏】
欣赏巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇三
1、教学目标:
1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。
2、学情分析
四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。
3、重点难点
教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
4、教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《我们大家跳起来》
一、热身运动
发声练习
注意:
1、重音符号以及重音的唱法
2、合唱的协调
活动2【讲授】新授内容
二、新授内容
1、导学铺垫
(ppt课件展示:巴赫的故事)
师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。
播放ppt
说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!
2、导入
师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!
3、(cai宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。
师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?
(播放ppt认识来自18世纪的小精灵yy)
师:带着yy的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)
师:同学们最厉害!yy又有话说了,来我们看一看她说什么。
(播放ppt出示yy的`问题)
师:你能够接受yy的挑战吗?同学们加油哦!
(播放ppt出示乐理知识;答对的同学给予表扬)
(播放ppt出示yy的话)
师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!
4、师弹琴、学生填词
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
5、指导学习难点:第二、四乐句
6、跟琴划拍子演唱。
7、完整的划拍子演唱。
师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?
生:
师:观看ppt视频,学习动作
二、创造与表现
师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
活动3【活动】展演
三、课堂小结
师:同学们,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇四
活动目标
1、通过不断的探索，发现圆圈的不同玩法，培养学前班的创新能力、想象力。
2、学习双脚分合跳的方法和技巧。
3、通过竞赛游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
教学重点、难点
1、幼儿双脚分连续跳。
2、幼儿双脚合连续跳。
3、幼儿双脚分合连续跳。
活动准备
1、圆圈每人一个。
2、自制花每人一朵，花瓶四个，拱形四个。
3、了解圆圈的多种不同玩法。
活动过程
本次体育活动分为三个环节：
1、开始环节―――――基本队列练习、热身活动；
2、基本环节―――――谈话激发学前班孩子们兴趣、个人玩圆圈、合作玩圆圈、学习双脚分跳、双脚合跳、双脚分合跳、游戏竞赛、教师小结；
3、结束环节―――――收拾器材、放松活动。
1、首先在开始环节中，运用队列队形练习形式，做热身操活动，使学前班孩子们有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，身心得到充分舒展，为后面活动作好铺垫。
2、其次在基本环节中，教师运用谈话方式导入激发学前班孩子们的兴趣，通过学前班孩子们个人玩圆圈、合作玩圆圈导出本节课的重点。
1、幼儿双脚分连续跳：
2、幼儿双脚合连续跳：
3、幼儿双脚分合连续跳。
然后通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习、分组练习、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握双脚分合跳的方法，使使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最后是竞赛游戏“插花”，是本次活动的亮点，把本次活动推向**，游戏过程中以废旧物品制作的花为主要目的，通过让学前班孩子们用“插花”布置教室的环境激发学习的兴趣，然后到花圃里取花需要用双脚分合跳的方法到达山洞―――钻过山洞―――原路返回，巩固了学前班孩子们双脚分合连续跳的能力。通过教师的讲评，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦，团结合作，善于思考，积极参与活动的学前班孩子们才是最棒的。
3、最后在结束环节中小组长收拾场地，学前班孩子们在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态才结束本次活动。
教学反思
学前班孩子们好学多问，学习能力有了显著明显的提高，能很好的控制自己的行为，初步的形成了自己的个性并显示出明显的个体差异。他们的身体状况与中班幼儿相比有了明显的不同，精力非常的旺盛，爆发能力很强，对体育活动充满了兴趣，喜爱游戏，喜欢上体育游戏课，体育游戏活动水平已经很高。
整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳―――上升――下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和学前班孩子们的积极地面对和应付。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇五
教学目标：
1、学唱歌曲《我们大家跳起来》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。
2、感受小步舞曲特点，体会与同伴合作舞蹈的快乐。
教学重点、难点
1、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点。
2、在律动体验的基础上感受音乐的风格特点。
教学过程
欣赏小步舞曲
一、情境导入
放舞曲音乐，引导学生随意做律动
二、寓教于乐
1、初听乐曲，谈话导入：《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？――――欣赏小步舞曲
2、聆听乐曲，师生交流聆听后的印象。
3、欣赏乐曲，教师作简要介绍：
a、介绍作品创作背景与作曲家巴赫。
b、该曲属于典雅的宫廷小步舞曲，可放一段录像（宫廷小步舞曲场面），配合乐曲，效果更佳。
4、再听乐曲，说说乐曲的拍子，然后让学生跟着音乐轻轻地按“强、弱、弱”的规律拍手或拍腿。方式轻轻拍击，多种形式拍击，如用脚、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的节奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律动，体验小步舞曲的节奏特点。
6、在律动体验的基础上，可以让学生学几个简单的舞步动作，随着音乐跳一跳还可以加入打击乐器伴奏。
7、完整欣赏音乐，参与音乐表现，在反复聆听和体验中充分感受音乐的特点，师提出几个问题学生带着欣赏，加以巩固。
8、小结：这首舞曲具有17、18世纪宫廷舞的特点，让我们体验到了舞曲的另一风格。歌曲《我们大家跳起来》
1、在学生欣赏《小步舞曲》的基础上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。
2、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点，同时在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记好“”，唱出轻快、跳跃的特点。
3、在唱会歌谱的基础上加入歌词演唱，有条件的班级可以鼓励学生自己创编新的歌词来演唱。
4、歌曲学会后，教师可以指导学生学做几个简单的舞蹈动作，或者请班里有特长的学生创编舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳。
5、引导边打节拍边唱，边拍出节奏边唱，分组练习、节拍、节奏合奏。
6、引导简单学习舞曲、音乐知识、实践与创作。
三、创编表现
1、分组讨论用什么方式表现舞曲的风格。
2、分组展示，找出优点学习
四、完美结课
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇六
【教学设计】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。
【教学重点、难点】
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教具准备】
黑板画成舞会的图景
【教学过程】
一、导入
师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的.强弱规律是怎样的？
2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介绍《小步舞曲》
师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？
1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？
（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）学生跟着老师模仿。
（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。
三、学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）
师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）
生答：？
师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。
2、师范唱，师生共跳小步舞。
问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现。
师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）
请女伴跳小步舞
五、知识拓展
师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......
2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
五、课堂小结：
师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？
师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇七
教材分析
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析
三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
一、组织教学，音乐律动
1. 导入
邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲
2. 随音乐集体律动
二、导学铺垫
1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律
2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
（1） 老师示范小步舞的舞步
（2） 学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律
（3） 结论：四分之三拍，强弱弱
（4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手 跺脚 拍腿 拍肩等
（5） 用打击乐器表示三拍子的强弱规律
（6） 听小步舞曲敲节奏
三、学唱歌曲
1. 播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听
2. 师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱
3. 指导学生用“lu”唱歌曲旋律
4. 学唱歌词
5. 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍
6. 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍
四、创造与表现
1. 创编
学生分组随音乐自编动作
2. 展示
每组派代表表演自己创编的动作
3. 评价
学生互评，老师作指导评价
3. 集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演
五、课堂小结
老师与学生踏着舞曲离开教室
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇八
活动目标：
1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！
教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观
受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）
2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？
三、在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价
四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇九
《我们大家跳起来》教学设计
教学理念：
《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！
《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。
一、恰当运用学生优势，发挥其主体作用。
由于我校孩子学钢琴具有优势，而《我们大家跳起来》本身就是一首由巴赫原作改编的短小歌曲。巴赫的小步舞曲学生很多都已弹过，我便安排学生在课堂前、中分别单独演奏，自己也在课堂中弹奏此乐曲，提高他们对乐曲的感受与理解，拉进与音乐的距离，不但如此，在创编环节中，创编律动又是我校舞蹈选修生小朋友所喜欢、并且较擅长的；我在课堂中恰当利用此优势，使他们成为课堂的主人，学生的学习积极性颇高！
二、创设优雅的音乐氛围
让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，我请一名钢琴选修生弹奏《巴赫初级钢琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！
三、紧抓重点，巧设教学目标
《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱了歌曲，实现了教学目标。
四、注重学生的创作培养
二十世纪提倡创新，对于小学生而言，“创作教学”是一个特定的概念，即是指培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动……等内容，这堂音乐课创作教学的集中体现是，四三拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作神秘感，使孩子积极投身到集体、个体创造之中。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十
《我们大家跳起来》的教学反思
《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材第七册第1课。本课安排了欣赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音知识3/4拍子这三个内容。《小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲，旋律流畅，舞蹈怀强。而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。因此，本课时的教学目标为：①能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。而3/4拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识，因此是本节课的教学难点。
新课程标准对于知识技能的教学明确地提出：一要改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾向，二要改变知识与技能的.学习方式，把其放在具体的音乐实战活动中，并看重学习知识和获得技能的方法与过程。而认识和掌握3/4拍子是本课的教学难点。作为知识技能的教学，我改变了过去那种枯燥讲授的教学方法，设计了跳小步舞、打击乐伴奏、声势动作创编和唱歌曲等音乐实践活动，让学生在“舞会”的情境中欣赏《小步舞》并体验其乐曲风格，在学跳小舞曲的过程中感受3/4拍子的韵律特点，通过乐器伴奏、声势动创编掌握和表现3/4拍子的韵律特点，最后师生一起跳集体舞复习巩固整节课的内容。整堂课要求学生变被动学习为主动参与、探索，大胆自信地表现，充分发挥学生的创造性，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉，从而激发了学生的学习兴趣，培养学生对音乐的爱好。
上这一节课时，我从欣赏《小步舞曲》入手，向学生介绍乐曲、音乐有的同时，要求学生观察舞步，学生很快发现小步舞是“三步三步一走的”。接着让学生看舞步动画，学跳小步舞，学生惊喜地发现“第一步大，第二步小！”在老师的带领下随乐跳小步舞后，学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总结出“3/4拍子每小节有三拍，第一拍强，第二、三拍弱”。在学生的自我探索中突破了难点，使学生很轻轻松地学会了音乐的知识。
为了让学生进一步感受3/4拍子的强弱特点，我设计了舞会小乐手的形象，先让学生随乐自己地敲一敲，自主地体会3/4拍子的强弱规律。然后向学生提出了更高的要求：根据自己手中的乐器发出的声音选择表现强拍还是表弱拍，并说说你的理由。同学们各抒已见府论得非常激烈，最的按大家设计的不同方案通过合作给乐曲伴奏，表现出3/4拍子的强弱，在愉快地参与音乐活动中掌握了音乐知识和技能。
掌握了知识就需要运用。我设计安排了声势律动接龙的游戏，要求学生充分发挥创造力，用自己独特的方式随乐表现出3/4拍子的强弱。这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦，让他们在玩乐中完成了新知识的巩固和运用。
这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。可见教师领会好新课标，改革教学方法是很有必要的。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十一
大班音乐律动《我们大家跳起来》
活动目标：
1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3．体验多种形式集体表演的乐趣。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！
教师随着音乐做三拍子的.邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观
受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
a、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）
b、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？
三．在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价
四．创造与表现。
1.幼儿为歌曲编配邀请动作。
2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五．集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十二
《我们大家跳起来》是九年义务教育六年制小学音乐教材第五册第四课。本课安排了欣赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音知识3/4拍子这三个内容。《小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲，旋律流畅，舞蹈怀强。而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。因此，本课时的教学目标为：①能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。②能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。而3/4拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识，因此是本节课的教学难点。
新课程标准对于知识技能的教学明确地提出：一要改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾向，二要改变知识与技能的学习方式，把其放在具体的音乐实战活动中，并看重学习知识和获得技能的方法与过程。而认识和掌握3/4拍子是本课的教学难点。作为知识技能的教学，我改变了过去那种枯燥讲授的教学方法，设计了跳小步舞、打击乐伴奏、声势动作创编和唱歌曲等音乐实践活动，让学生在“舞会”的情境中欣赏《小步舞》并体验其乐曲风格，在学跳小舞曲的过程中感受3/4拍子的韵律特点，通过乐器伴奏、声势动创编掌握和表现3/4拍子的韵律特点，最后师生一起跳集体舞复习巩固整节课的内容。整堂课要求学生变被动学习为主动参与、探索，大胆自信地表现，充分发挥学生的创造性，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉，从而激发了学生的学习兴趣，培养学生对音乐的爱好。
上这一节课时，我从欣赏《小步舞曲》入手，向学生介绍乐曲、音乐有的同时，要求学生观察舞步，学生很快发现小步舞是“三步三步一走的”。接着让学生看舞步动画，学跳小步舞，学生惊喜地发现“第一步大，第二步小！”在老师的带领下随乐跳小步舞后，学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总结出“3/4拍子每小节有三拍，第一拍强，第二、三拍弱”。在学生的自我探索中突破了难点，使学生很轻轻松地学会了音乐的知识。
为了让学生进一步感受3/4拍子的强弱特点，我设计了舞会小乐手的形象，先让学生随乐自己地敲一敲，自主地体会3/4拍子的强弱规律。然后向学生提出了更高的要求：根据自己手中的乐器发出的声音选择表现强拍还是表弱拍，并说说你的理由。同学们各抒已见府论得非常激烈，最的按大家设计的不同方案通过合作给乐曲伴奏，表现出3/4拍子的强弱，在愉快地参与音乐活动中掌握了音乐知识和技能。
掌握了知识就需要运用。我设计安排了声势律动接龙的游戏，要求学生充分发挥创造力，用自己独特的方式随乐表现出3/4拍子的强弱。这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦，让他们在玩乐中完成了新知识的巩固和运用。
这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。可见教师领会好新课标，改革教学方法是很有必要的。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十三
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程：
一、游戏导入
师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳
1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?
2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。
教学反思：
在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十四
快跳起来律动教案
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2、能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
1、《快跳起来>的音乐
2、空中悬挂气球
活动过程：
一、开始部分：
. 启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿模仿这些小动物跳。
二、基本部分：
1、比比谁跳得高——让幼儿学习双脚起跳
2、教师清唱歌曲，让幼儿模仿小动物随音乐节奏跳起来。——引导幼儿倾听歌曲。
3、告诉大家这首好听的歌曲的名字《快跳起来》
4、请幼儿在老师的歌唱下跳。——潜移默化地学习歌曲。
5、找好朋友拉手跳，会唱的大声唱出来。——巩固歌曲部分。
6、让幼儿换歌词掌握歌曲的节奏。如：小袋鼠快快跳，小蚂蚱快快跳呀！
四、活动延伸
1、拉手围成圆圈做游戏，大家一起跳，请小朋友带不同动物的头饰，当唱到小白兔快快跳的`时候，扮演小白兔的幼儿就到圆圈里学习小白兔跳。
2、把歌词中的“跳”替换成“飞”“跑”“爬”等动词，丰富小朋友动词量。
活动效果记录及反思：
1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十五
春早,我们跳起来诗歌
春风领航，
大家来到空旷的球场。
3月5日，
乙未年后正月十五之晌...
跳绳甩出弧线，
伙伴们笑语轩昂！
春天的雨后，
空气如此清新、润朗。
犹似“绊马索”，
五零、六零、七零后的你我接龙上场。
点、迈、跨、碰，绊、绕、踩、转
蹦蹦、跳跳，跃动、向上！
韧性的跳绳，
空旷地甩动、飞扬。
伙伴们比肩，
一个个热身、“跳将”...
单人、组合，旋转、抻掌，
四肢着地，协调臂膀。
勇敢跑跳，机敏闪躲，
精彩纷呈，美妙绝响。
元宵喜庆，三八同“堂”，
团结协作，气氛欢畅。
绿色、环保、低碳，
启动羊年征程的华章。
姐妹们喜乐、端庄，
愿为读者捧去更丰美的“食粮”。
男士们淡定、稳健，
为开春“计划”摩拳擦掌！
新的蓝图，新的.设想，
广华工作部的你、我、他意气飞扬。
沐浴羊年温暖的薰风，
“趣味跳”如春之奏鸣，领跑精彩诗行！
大班我们大家跳起来教案 我们大家跳起来教案三年级篇十六
幼儿园大班音乐教案《我们大家跳起来》含反思
活动目标：
1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。
引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！
教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）
2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？
三、在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价
四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的`表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
