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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇一
20__年6月11号，我们正式开始了为期两周的“工程测量实习”，在此之前，我们在老师的带领下进行了一系列的准备工作。首先，说明了测量任务和测量的实际意义及重要性。
在这个盛夏时节，天气虽然不是很好，高温酷暑，但我们还是安安心心的测量，抓紧时间实习，为了尽快完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实。在此之前，我们通过一个学期的学习，了解了测量的理论知识，但那远远不够，实际操作对我们来说还是模糊的，所以，这次实习就是对我们整个学期以来本科目的一次大检验。我们把这次实习当做我们以后工作的一次磨练，把我们学到的知识与实际联系起来，从实践中发现自己的不足，弥补我们的缺陷。
测量是一项务实求真的工作，半点马虎都不行，我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的。为了确保计算的正确性和有效性，我们得反复校核对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免的犯下一些错误，比如读数不够准确，气泡没居中等等，都会引起一些误差。因此，我们在测量中内业计算和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正，同时也避免了很多不必要的麻烦，节省了时间，也提高了工作效率。
测量也是一项精确的工作，通过测量学的学习和实习，在我的脑海中形成了一个基本的测量学的轮廓。测量学内容主要包括测定和测设两个部分，测量的基本工作包括角度测量、距离测量和高程测量。
在这次实习中，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力，同时也认识到小组团结的重要性以及测量的步骤。首先，是熟悉了水准仪、全站仪的用途，熟练了水准仪、全站仪的使用方法，掌握了仪器的检验和校正的方法;其次，在对数据的检查和校正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三方面：仪器误差、外界影响误差(如温度、大气折射等)、观测误差。了解如何避免测量结果误差，最大限度的就是减少误差的出现这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，学会了很多课堂上无法学到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际合作能力。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
这次实习，我们学到很多的东西。让我更好的掌握了测量的基本功和测量的一些要素，同时也促进了与同学间的交往，使我懂得了团结互助的重要性以及仪器使用的正确方法。
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇二
谢立新
承德县兴承建筑安装工程有限责任公司
我2011年6月毕业于河北交通职业技术学院，毕业前曾在朝阳家园4#楼工程担任实习技术员4个月，毕业后我来到承德县兴承建筑安装工程有限责任公司参加工作，至今已二年有余。这期间，我参与建设了聚鑫家园东盛小区4#楼工程和承德鼎信自动化工程有限公司计量仪器仪表设备研发基地异地迁建项目，通过这两个工程现场实践工作的锻炼，得益于项目部领导的关心培养和同事们的热心帮助、谆谆教导，我已成为一名合格的技术员，2013年4月担任我公司安全质量科科长。毕业两年多的工作是我的专业技术能力得到了充实和提高。
现对几年来的专业技术工作总结如下：
一、认真学习专业技术，踏踏实实工作
刚刚担任技术员时，我将工作定位为协助好技术负责人的工作和不断的自我学习充实，在参与建设的工程中，除了协助技术负责人编制项目质量计划、施工方案、作业指导书、技术交底，并负责测量放线、进场原材料的取样送检、工程技术资料的编制，和施工员一起进行现场质量检查，以及施工管理工作。
在工程施工过程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项工作中，都能尽职尽责，以求完满的完成工作任务。
“不要急于出成绩，埋下头来干工作”，是我常拿来提醒自己的警言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施工现场的经验累积。二年来的现场工作更使我深深明白，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢固，而且好多学问更是书本里学不来的，完全是凭自己的经验。在这一年来的时间里，我一直在多看，多学，碰到施工现场的做法与书本里不一样的地方及时的向专业工长和施工班组长请教，尽管很多时候得不到理论上的解释，但是却是很好的经验。刚工作时觉得技术资料工作、测量工作，质量检查工作都比较简单，而实际上却学问大着，一直觉得自己会，而实际操作起来才发觉自己的不足，时常事倍功半，缺乏效率。现在实践操作多了，方法掌握了，经验有了，才得心应手起来。比如说测量，重要的是要抓好其关键工作，个人认为，测量关键性的工作一是选择最佳施测方案，二是一定要进行复测以避免人为错误。
二、不断学习，不断更新知识
二年来的从事工程施工工作，在不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力，包括组织协作能力、管理能力和应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验的积累。
到公司安全质量科后，我主要负责公司内部文件和资料的编制，参与了各个项目部的日常安全检查工作和主体验收及上级领导检查。
通过与领导们的交流和学习，我正在努力提升自己的专业知识，闲暇时间我通过看施工规范来掌握更多的专业技术知识。
二年来的工作表现也得到了公司领导、项目部领导和同事们的认可，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
2013年10月10日
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇三
2、掌握和熟练全站仪和水准仪的基本功能和观测方法；
3、掌握仪器检较的基本原理和方法；
4、学会用相关平差软件处理观测数据以及对处理结果进行分析；
1、测区四等导线控制网的建立（平面网和三角高程网），武工职院校内
2、测区二等水准网的建立（高程网）；武工职院校内
3、采用独立坐标系统和独立高程系统
4、用j2型全站仪9测回测水平角练习。
全站仪一套，，ds2二等水准仪一套，计算机，南方平差易平差软件。
四等导线网和三角高程网同步作业
另外进行全站仪9测回观测水平角练习
四等导线测量的主要技术要求
利用ds2水准仪布设二等水准网
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇四
一、筑牢阵地，扎实推进文明实践活动
（一）所站建设情况
一是xxx村、xxx社区、xxx村、xxx村文明实践站都已全面建成并投入使用。二是xxx社区、xxx社区、xxx社区、xxx村文明实践站xx月xx日前完成建设并投入使用。三是xxx社县文明实践站建设工作正在全力推进，预计xx月xx日前完成设计规划。
（二）选优配强队伍，打造特色志愿服务队
xxx镇积极组织成立文明实践志愿者队伍。成立了新时代新思想文艺宣传队、xxx合作社、xxx村园艺工匠志愿服务队、xxx社区摄影书画协会志愿服务队等xx个志愿服务队和xx支特色志愿服务组织。xxx镇新时代新思想文艺宣传队编排的《我们走在大路上》、《走进新时代》、《共筑中国梦》等节目先后参加区“三下乡”活动和文明实践讲习团巡演等活动。
（三）服务群众，积极开展志愿服务
一是xxx镇新时代新思想宣传队在传统节日期间开展文艺巡回演出xx余次。二是广泛开展“文明家庭”、“好媳妇、好婆婆”评选活动xx次，先后推出xxx、xxx、xxx等一批文明家庭、身边好人先进典型。三是开展庆元旦系列文艺演出、社区趣味运动会、纪念改革开放40周年图片展、纪念新中国成立70周年图片展、冬季防护流感知识讲座、文明实践村村行、文化科技卫生“三下乡”、文明实践讲习团、“倡导移风易俗·弘扬时代新风”等系列主题活动。传统节日期间送春联、文艺演出等志愿活动吸引大批社区群众，好评如潮。四是组织社县文明实践志愿者慰问老党员、老干部以及留守儿童和困难家庭。
二、存在问题
一是活动人员参与度不足，目前开展的各类文明实践系列活动，群众参与的积极性有待进一步增强。二是志愿服务项目编排质量不高，志愿服务项目过于单一，在贴近群众、服务群众的同时，项目编排缺乏创新性。
三、下一步打算
一是提高认识，扎实开展工作。建设文明实践中心是一项全新的工作，没有标准答案，没有既定模板，也没有经验可循，必须在实干中不断总结积累好的经验，树立xxx文明实践工作特色品牌。
二是抢抓机遇，创新工作举措。把文明实践工作建设作为一项重要的政治任务来抓。建设文明实践站，持续推进农村精神文明建设，改变部分群众迷信宗教，全面提升农民精神风貌。
三是提质增效，保证工作实效性。广泛开展形式多样的文明实践志愿服务活动，把党的关怀和温暖送到群众身边，通过抓活动，抓特色，抓实效，持续提升文明实践参与面。
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇五
;【摘 要】园艺关键技术实训是园艺专业学位硕士研究生的必修课程。针对课程特点及人才培养目标的变化，本课程体系建设对大纲制订、理论授课、实践课程、参观考察以及总结考核等相关环节进行改革和建设，特别是加强了案例教学、实践教学等环节。经过五年的教学实践，取得了良好的阶段性效果。
【关键词】园艺关键技术；课程体系；教学改革
【基金项目】本文系北京农学院学位与研究生教育改革与发展项目（编号：20160202）的研究成果。
经过新一轮教学大纲的调整，“园艺关键技术实训”是园艺学专业学位硕士研究生的必修课程。本门课程主要讲授园艺生产中的若干个关键技术，以及现有园艺生产技术中存在的主要问题和解决思路，是理论与实践操作性较强的课程。通过本门课程的学习和实践操作，使研究生重点掌握温室的设计与建造技术、穴盘育苗与嫁接技术、蔬菜无土栽培技术、节水灌溉技术、设施病虫害绿色防控技术；果树营养诊断与施肥技术、组织培养技术、花果管理新技术、整形修剪新技术、温室果树栽培管理技术等10项关键技术，最终对目前园艺生产实际中普遍采用的应用技术有比较系统和全面的了解，并能独立地从事园艺生产的相关指导、科研和教学工作。
本课程体系建设包括大纲制订、理论授课、实践课程、参观考察以及总结考核等相关环节，在建设课程体系的同时充分考虑各个环节之间的有机衔接、与其他课程相互关系等问题。为此，课程组成员根据课程的特点、专业学位硕士研究生的特殊性和教学学时要求，在与相关课程教师和学生座谈、问卷调查的基础上，对本课程体系进行相关建设，经过5年的教学实践，取得了较为理想的阶段性效果。
一、开设课程充分论证
从培养对象和培养目标上看，开设本门课程对于专业型硕士的培养具有重要意义。本门课程的授课对象为园艺学专业学位硕士研究生。专业型硕士研究生是以专业实践为导向，极其重视实践和实际应用，培养在专业和专门技术上受过正规高水平训练的高层次工程技术人才。培养目标上，专业型硕士与学术型硕士有较大不同，专业型学位培养相关行业中的应用型高级技术与管理人才；学术型学位则偏重研究，是为科研院所及高校培养学科基础研究人才。本门课程特别是对于本科非园艺专业的学生普及园艺基本知识，使学生尽快融入专业，并为今后的学习打下良好的基础。每年有二十名左右学生选修本门课程，但有部分学生本科专业是非园艺专业的，有来自园林、食品、生物技术等相关专业，这部分学生在本科学习阶段未学习园艺专业的实训类课程，对于园艺专业仅仅停留在字面理解上，要在两年的学习中完成对园艺专业的认识和提高是非常困难的。通过课程学习和动手能力的培养，为今后的学习和实验操作能力的提高打下基础。
从与本科阶段课程的衔接上看，本课程是对园艺知识技能的巩固和提升。北京农学院园艺本科专业开设有贯穿大学整个学习阶段的“植物技能训练i、ii、iii、iv”和“园艺师实训i和ii”，实践操作的课程还是比较充分的，但是缺乏实践操作的理论讲解内容，且课程多在“植物生理学”“植物病虫害防治”“园艺栽培学”“土壤肥料学”等专业课程之前，学习完这些理论课程之后，再系统地回顾提高园艺关键技术，具有非常重要的意义。
从专业型硕士培养课程体系看，本门课程在整个课程体系中占有重要地位。本课程不同于研究生期间一项具体的实验操作技术，力图使学生更好地从全局把握园艺专业的发展方向和现状，并能为今后的试验研究打下良好的基础。针对试验材料培养方面某些研究生经验不足，甚至出现了操作错误，通过学习掌握常见试验材料的特性和生长习性，助力试验获得成功。
二、制订规范的教学大纲
教学大纲的制订在整个教学活动中起到了提纲挈领的作用，从课程规划到最后的授课、实验操作、评估等环节，都需要教学大纲的指导规范。在制订教学大纲中，课程组参考国内主流的研究生课程教学大纲和教案，根据自身实际情况，邀请相关老师进行把关，并和部分学生进行座谈，了解需求，最终制订课程教学大纲。
在制订教学大纲的过程中，确定了课程的教学方式、考核方式、课程目标、主要内容、分章节内容、目的要求及学时安排，推荐教材及参考书目，并对选修本课程的前导课程进行规范。针对专业型研究生的特点，教学方式不同于本科的教学方式，采用更加灵活多样的方式，如研讨、请相关领域专家做报告、现场讲授等多方式教学。研究生无论从生活阅历，还是从知识掌握的灵活度及方法上，都有明显的提高，因此在考核方式上采用更为灵活的课程论文方式更有利于发挥学生的主观能动性，在教学实践中涌现出一批具有开拓性思维的好思路和好方法。
课程内容设置是整个教学大纲的核心和关键，是充分体现课程目标的具体实施步骤。在课程内容设置上，要充分考虑课程设置的需要以及与其他课程的关系，既避免重复授课，又避免重要知识点存在授课盲区。结合课程组成员的专业背景，设置了5次蔬菜部分专题和5次果树部分专题的框架，并对各个部分有机组合，先总后分。先讲园艺关键技术的共性部分，再讲两者各自的独特一面，不断优化教学内容；先讲前导性课程，如园艺常见设施的设计及建造，作为整个课程的铺垫性部分，先行介绍，同时在大纲制订的过程中注意与时俱进，不断将本专业、本行业出现的新理论、新技术、新方法及时准确地介绍给研究生。
学时设置方面，本课程是实训类课程，理论讲解和实践操作齐头并举，考虑到不同于本科阶段的实训课，理论讲解突出知识的历史性和发展性，更加突出知识的前瞻性和灵活性。每个专题的理论授课和实践操作均为2学时，保证专题内容讲透、讲精、讲深。实践操作环节，每次选课人数在20人次左右，可以保证每个学生都能动手操作，在明确基本理论的情况下，掌握基本要领，清楚注意事项，避免一些容易出错的地方。
本课程的相关参考书很多，都各具特色。与大学本科时的授课方式不同，研究生阶段应该多读一些相关参考书，培养学生良好的阅读习惯。每个参考书的写作都各有千秋，各具特色，一个专题都要参考不同的参考书，这样才能学好，学到百家之精髓。以园艺常见设施的设计及建造专题为例，推荐的参考书有：张福墁教授主编、中国农业大学出版社出版的《设施园艺学》（第2版）作为学生推荐教材，该教材立足我国北方设施园艺现状，重点介绍了北方设施及管理栽培技术，能够基本满足学生的学习需要；胡繁荣主编、上海交通大学出版社出版的《设施园艺学》，该教材中关于温室的介绍章节建议重点阅读；汪志辉、贺忠群主编、中国水利水电出版社出版的《设施园艺学》，建议重点阅读该教材中的设施园艺机械与设备部分；吴凤芳主编、科学出版社出版的《园艺设施工程学》，该教材中的设施建造章节建议重点阅读。同时推荐的中文期刊有《农业工程学报》《园艺学报》《温室园艺》《中国蔬菜》《北方园艺》《长江蔬菜》等。英文杂志有scientia horticulturae，hort science，hort technology，horticulture environment and biotechnology等。相关网站主要有：http：///（国家精品课程资源网），http：///（中国温室网）等网站。
三、优化理论教学方式方法
尽管本课程是实践操作要求较高的课程，但是理论教学在整个课程体系中占有重要地位。理论教学有课前准备环节、授课研讨、课后总结等相关环节。作为专业硕士研究生的必修课程，课程组在授课前集中组织编写课堂讲义，制作高质量多媒体课件，并撰写课程教学案例，积极组织课堂，采用课堂讲授与研讨相结合的方式进行。授课效果在研究生处组织的评教活动中获得督导老师、学生的好评。
研究生课程区别于本科阶段的课程，多是本学科前沿的知识，更新快、多学科交叉等特点，参考书较多，但没有一本专用的教材。在教学过程中，研究生学习感觉茫然吃力，想在短时间内掌握相关技术显得不太现实。在多年的教学实践中，课程组成员组织编写课堂讲义供研究生参考使用。课堂讲义编写过程中，课程组经过讨论先确定讲义的框架，再分工进行补充内容，在个人完成讲义内容撰写之后，课程组研讨形成最终的讲义稿。讲义稿是课堂教学的核心，也是贯彻教学大纲思想的具体体现。
随着多媒体技术在课堂上的广泛应用，能更加形象地展示相关知识，增加了课堂的趣味性和可视性，增强了教学效果。多媒体课件的制作质量优劣直接关系到教学效果的好坏。多媒体课件教学能够在课堂有限的时间内将大量的文字、影像、图片和动画等信息清晰地展现在学生面前，节约了大量的书写时间，提高了教学效率和效果；图、声、文并茂，形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，尤其是对较为抽象、用单纯的语言和文字难以准确描述的重点难点，在板书无能为力束手无策的情况下，多媒体可以调动动画和图像的动感表现形式，将抽象的文字描述变化难为易为直观的视觉形象，直观、生动、逼真地表现出对象的演绎事物的变化、运动情况、揭示事物的发展及其规律，起到事半功倍作用，重难点迎刃而解。课程组成员在参考国内外同行多媒体课件的基础上，根据自身实际，积极引进发展动态，及时调整多媒体课件的内容，时刻保持课件的领先性。
传统授课模式以教师为中心，无法适应专业硕士研究生实践创新能力培养的需求。课程组在教学实践中积极引入案例教学，改进教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。案例教学主张“案例分析—学生主体”的教学理念，继承了传统课堂教学模式精华，将现实生活中的真实事件作为教学案例引入课堂，从而激发学生的思维火花和求知欲望，使学生置身于案例背景和角色之中，自觉探索有效信息，挖掘事情真相，得出认知结论，进而形成决策。本课程教学实践中，课程组首先拿出两次课程内容作为教学案例改革试点，分别是连栋温室的建造和温室果树栽培管理技术。将连栋温室建造结合学院在实验地建造的温室作为案例材料，引导学生及时发现建造过程中存在的问题，从理念设计、施工图纸的阅读与修改、施工管理、进程控制监管、质量监理、工程验收、财务预决算等方面，全程感知连栋温室建造的问题。设施果树栽培管理，重点选择设施葡萄作为重点案例进行介绍，从葡萄生长习性、品种选择、设施类型、日常管理、肥水病虫管理、疏花疏果、果期管理等方面，以实际管理者为视角，在教师的引领下进行分组讨论，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度，极大地激发了学生的学习积极性，课堂教学效果好。
四、加强实验、实践教学环节
本课程是实践动手能力较强的课程，实验实习环节占到整门课程的50%，实验实践教学在整个课程体系中占有重要地位。通过实验实习基地场所、设施设备建设，以及相关人员特别是实验人员的充分配备等环节，有力地保障了课程的正常进行。
课程组积极打通研究生和本科教学在教学模型、实习场地的共享共建，充分保障学生实习条件和场所，实验条件得到了极大的改善。在教务处、研究生处和学院的大力支持下，购置了10套教学使用的塑料大棚和日光温室模型，满足了学生原来上课时间不能拆卸实际设施的遗憾，提高了学生的识别能力。在学校的东大地校内实习基地，兴建了3000平方米的连栋温室，填补了学院没有连栋温室的空白，学生不必到校外实习基地即可近距离观察到连栋温室的结构特征，满足了学生的实验需要。同时，本课程通过研究生助教助研等措施，弥补了实验员不足的问题，保障课程的顺利开展。
在研究生处的大力支持下，课程组积极建设校外实习基地。先后与北京市农业局小汤山特菜大观园、北京市昌平区种子站、北京市昌平区金六环农业园基地等园区签订了校外实习基地协议。学生可以通过参观实习，进一步了解实际生产过程中的主要问题，同时还对高新技术有一定的接触。
通过实验和实践环节，提高了学生的参与积极性，改变了原来主要课堂灌输的方式，提高了学生对知识点的理解和应用能力，培养了学生学农、爱农的情怀，保证了教学质量的稳步提高。
五、设置开放性考核方式
本课程的考核方式是以实验实践为主，辅以课程论文综合考核，以开放性的论题进行考核，突出学生的实际应用能力，重点培养发现问题、思考问题和解决问题的能力，增强知识点的灵活运用能力，着力改善填鸭式教学的弊端，营造积极求学、思学、爱学的风尚。课程论文的设置是以某一实际具体问题为出发点，深入挖掘问题的来源、产生机制以及目前状态、可行性解决方案以及未来展望等，触类旁通，锻炼学生的思维型，通过专业知识能够认识到问题，并能深入思考、部分解决问题。在几年的实践中，学生提出了大量实践中的问题，培养了学生的创新意识，达到了教学目的。
参考文献：
（编辑：秦俊嫄）
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;[摘 要]园艺技术专业是农业院校的支撑专业,其实践课程的改革任重而道远。文章对实践课程中实习周的取消、实训课程改革的不断探索,以及在改革中应该注意的问题进行了论述,希望园艺技术专业发展得越来越好。
[关键词]园艺技术 实训课 改革
[作者简介]张燕,女,硕士,讲师;研究方向为园艺植物无土及组织培养技术;黄镶,男,本科,助教,研究方向为花卉种苗生产;梁本国,男,河南人,博士,副教授,园艺系主任,通讯作者,研究方向为植物组织培养技术。
如何不断适应园艺行业面临的新形势、新要求,围绕园艺专业的培养目标,探讨实践性教学内容及教学要求,改革呆板的教学模式,是当前园艺专业教学环节综合改革急需解决的问题。
一、园艺技术专业培养目标
信阳农业高等专科学校园艺技术专业的人才培养目标是使学生具有必需的文化基础知识;具备植物学、植物生理生化、植物生长与环境等方面的基本理论和实践技能;掌握园艺植物繁育、栽培与养护的基本知识;掌握园艺场地规化与设计、优质高产无公害栽培及良种繁育技术;掌握园艺产品保鲜、贮藏、加工及品质检验技能;掌握插花技艺的基本技能;掌握有关园艺生产的政策、法规;具有园艺产品经营管理能力;能够阅读翻译专业的英文文献;具有一定的计算机应用能力;具有丰富的历史、人文景观知识和艺术鉴赏及创新能力;掌握园林绿化的基本技能;具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力。毕业后可以在以下部门就业或者创业:创办各类园艺示范园、圃;市、县农业、林业主管部门;乡政府、乡农技推广站;各类高效示范园;各类园艺种苗繁育场;花木公司、苗圃基地;果蔬产品生产与加工行业;园艺科研部门;各园艺产品储运销售部门;园林绿化区、公园、风景名胜区、城建绿化部门等。
高职高专教育目的是要培养具有较高素质的技术应用型人才,所以在人才培养计划中对于实践教学加大了比例,以期望能培养学生在校期间或者在毕业实习期间均可以达到专业技能动手能力强,实践应用水平高的目的。但是,目前很多课程在设置实验、实训,以及实习内容时存在盲目性。没有考虑课程实践活动的最终目的,也没有制定严格的考核制度,很多实践活动流于形式。很多教师课程任务繁重,教师只管上课,没有针对学生个体进行考核,导致很多学生毕业前出现迷茫,感到在学校学不到知识和技能,对将来就业产生极大的恐惧,觉得专业知识学了也没有用,以致失去学习的兴趣。
二、实践教学改革
信阳农业高等专科学校园艺系(以下简称“我系”)自2007年开始在系内进行园艺技术专业实践教学以来,不断探索新的教学方法和方式,打破传统实践教学中集中安排实习周、实训内容季节不适宜难以安排、学生较多、教师难以管理的弊端,变实习周为实践课;打破上课教师带实训课,选派具有丰富实践经验的教师担任实训课教师,并通过项目带动指导学生开展创业活动,积累了一定的经营,也锻炼了一批技能强的师资队伍。
1.设置课程实习周的弊端。以我系某年秋冬学期为例,其中园艺技术2个班,人数合计为80人,有3门课程安排有实习周,具体内容见表1。
从表1可以看出:3门课程的任课教师每天需要组织80人的实践活动,虽然可以分成小组来进行,但是任课教师的任务量非常大,并要承担学生实习安全的风险。任课教师都制定有详细的实习计划和安排表,但是严格按照计划执行起来就有些难度。学生实践动手能力参差不齐,感兴趣的内容也不尽相同,所以导致出现实习时很多学生无故旷课的现象,达不到理想的实习效果。并且该学期只有18周,除去4周实习周和1周学校统考周,只剩下13周可以让其他任课教师上课,导致很多教师教学任务完不成,该讲的重点内容没有讲完,该掌握的知识点也没有讲清楚,都是匆匆而过,严重影响了教学效果。
2.教学实习周改为实训课。2007年,在系领导及教研室主任的带领下,我系园艺技术专业对实践教学实习周进行了改革,将课程实习周取消,改为实训课。具体时间安排为:2学时/周(大一第二学期)+4学时/周(大二第一学期)+4学时/周(大二第二学期)+4学时/周(大三第一学期)。教研室主任将各学期各班级所有课程进行合理分配见表2。
表2中*表示带队组长,并没有明确分给各位教师,只是每次实训时大家一起带领该专业3个班级将近120人,和原来实习周不同的地方是带队教师多了2人,其余并没有太多差别。课程实训项目并没有进行详细划分,只是简单地分给该学期有授课任务的教师,并没有发挥各位教师的专长。而后我们在实施中进一步改革,见表3。
和表2不同的是,我们将各班的实训任务进行分解,分给不同的任课教师,教师只需要在不同的班级将同一个实训项目进行重复,这样减轻了教师准备实训材料的工作量,并且小班人数较少,可以让学生充分掌握该项技术,开始时就得到了教师和学生的赞同。但是,在实施过程中发现,园艺技术专业很多课程和季节关系密切,所开设学期不一定就是最合适的季节,导致很多实训项目无法完成。有些教师自身的课程教学工作量很大,每周上课次数较多,和实训课安排时间冲突,导致很多实训课无法完成。一些教师可以找空余时间来补做实训,但是很多学生还想在课余时间来学习计算机、英语等知识,导致部分学生无法掌握本专业的技能项目。并且存在部分教师实践技能较差、实训内容重复的现象。
3.实训课进一步改革。根据课程性质和教师专长,将园艺技术专业中各门课程进行详细划分,见表4,制定详细的、适合本专业的实训教学大纲和实训指导书,并安排实践经验丰富的教师或者聘请社会上相关企业中的技术人员作为指导教师,为学生提供更好的学习实践技能的机会。
确定园艺专业实训技能后,园艺教学团队安排由任课教师制定具体的实训项目,再进一步讨论实训项目的实施。有些技术的实施有季节限制,应该安排在不同的学期。可以在课程中确定一些必须掌握的技能,再根据学生兴趣开发新的创新性项目,提高他们的学习兴趣。这样安排可以避免盲目,还可以提高实训基地的利用率,进一步促进实训基地的建设。
三、实践教学改革中应注意的问题
1.教师方面。
(1)教学科研两不误。农业高等学校的专业教师大多数既从事教学,又兼顾科研。专业课教师不仅有很重的授课任务,还要编写教材和开展与教学相关的其他工作,同时承担着繁重的科研任务。农业高校教师坚持教学与科研并重,以科研促进教学,以教学激励科研。专业课教师只有从事研究,才有东西教学生,最好的研究者才是最优秀的教师。科研与教学相结合可以提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高教学质量。
(2)加强学习,提高综合素质。园艺技术专业教师应具有宽广的知识面。青年教师掌握和运用多媒体等现代教学技术知识较丰富,但在实际教学中经常暴露出专业知识面狭窄、实践动手能力偏低、教学过程中创造性较差等问题。很多教师除在本科阶段学习过相关课程外,再未认真研读过相关教材、进行相关技能训练。专业教师更应该多参加教研室活动和学术交流活动或到企业顶岗学习,以储备更多的实践技能,这样在教学中才不会胆怯,才会给学生带来更扎实的技能训练。但是,部分教师不安心教学工作,业不求精,道不求深,教不求果,完成任务即可,一有机会就想转岗。因此,要广泛深入地开展“尚德、敬业、爱生、使命”等师德修养方面的教育活动。
(3)改善教学方法,提高教学效果。专业性实践教学要根据专业培养目标的要求,有计划地组织学生了解、掌握专业基础知识和基本技能,重点培养学生的专业实践能力和科学创新精神,提高学生自我工作能力和专业综合素质。改变以往单纯的课堂教学模式,做到课堂教学和田间教学相结合;改变以往教师一味灌输、学生照方抓药的教学模式,做到教师讲授和学生参与相结合。改变以往实验教学只限定于上课时间,做到课前准备和课后辅导相结合。建立以学生为主体,教师为主导,传统实验与开放实验相结合的教学改革模式。教师学习更多的教学方法来提高学生的学习兴趣,尽到教师的职责和义务。充分做好实训前的准备,认真编写实训大纲。包括各阶段的实训目的要求,必须掌握的内容。制定的大纲要切合实际,实训项目及内容要明确、清楚,学生按每项要求都能执行。统一学生认识,制定实训管理制度。按照实训大纲要求分段指导学生实训,并定期进行考核促进实训质量的提高 。
2.学生方面。在学生中做好专业思想教育工作,牢固树立扎根本专业的思想。以专业协会为龙头,带动学生参加教师科研工作,可以加深对书本知识的理解提高动手能力,在就业后能够更快、更容易地适应工作。
3.加强实训基地建设。实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所,高等职业教育强调的是技能性和职业性,其关键就是对学生职业能力进行培养。学生实训需要一个长期稳定的校内顶岗实训环境。股份制改造可以促进校内实训基地的健康滚动发展,随着企业发展和规模扩大,将会为学生提供更先进的生产设备,容纳更多学生进行实习实训。鼓励学校多渠道、多形式筹措资金,联系行业企业,改善实训、实习基地条件已是趋势。园艺技术专业教学团队在与企业合作办学方面,已引进一家企业进驻学校并共建了观赏植物生产基地;通过积极参加科技特派员活动及学生顶岗实习,既可与企业建立良好的合作关系,又能取得较好的学习效果。
参考文献:
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开学的第一周，我们迎来了新学期里的第一堂课--电子工艺实训课。对于新学期里的新课程、新知识，我有种迫不及待的感觉。
在这一学期里，我们首先接触的是对电子元件的初步认识，还有电路的结构和布局。而这一实训课里最重要的东西便是日常生活里所见到的电焊。在课堂上，老师指导了我们对电焊的使用，由于在焊接过程中，加热的电焊是比较具有危险性的，如果使用不当会对自己或别人造成伤害。所以我们必须严格按照相关规定及正确的使用方法去使用电焊，避免烙伤事故的发生。
当我们初步掌握了电子元件的焊接方法技巧之后，便可以开始尝试焊接一些电路板元件了。其中电子元件的布局是很重要的。因为它关联到电路连接的方便简洁。
实训课已渐入尾声，通过这一次，我们又收获到了很多珍贵的知识，而这与老师的辛勤是离不开的。在此，我和全体同学对老师说一声谢谢!老师您辛苦了!
2018电子技术实训总结【二】
一、实训任务要求
按照自己的想法和设计，实现预期的功能效果。
二、 实训目的
1、培养动手能力，在实践中加强对理论知识的理解。
2、掌握对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用， 电子设备制作、装调的全过程的方法。
3、掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
4、学习使用proteus、protel电路仿真与设计软件，动手绘制电路图。
5、使用altium designer绘制简单的pcb图，掌握印刷电路板的一 些流程和步骤。
三、实训步骤:
1、设计方案的选择：
一开始准备不用锁存器，但是51单片机可控的io口只有四组，仅仅一个8*16的led点阵就耗费了三组。为了节省io口，实现其他的功能最终选择了增加三个锁存器，详细看附录里面的实物展示图。
2、电路原理分析：
通过51单片机的控制，用8*16的led点阵实现小游戏俄罗斯方块。 通过51的p2口给8*16的led点阵发送显示数据，与p2相连的是三个锁存器(74hc573)，通过锁存端的控制由p2口分三次发送数据给led点阵，通过扫描的方法实现8位io口控制24位显示。单片机处理速度是很快的，人眼睛能辨别的事物变化的时间1/24秒，由于视觉暂留作用我们看到的便是整个屏幕都是同时工作者的，其实同一时刻只有一个灯在亮，我们看到的都是余辉。
通过p0口控制一个七段数码管用于俄罗斯方块的得分现实，同时蜂鸣器会发出滴滴声，表示得分了。
p1口控制一些操作按键，主要功能是控制led点阵显示的方块左右的移动、快速下降、以及暂停复盘等功能。
注：详细请查看附录一的原理图。
3、芯片封装及功能：
74hc573封装：20引脚双列直插
功能：通过io口对外部期间的控制。
4、电路制作与调试
制作pcb流程：
清洁版上的油墨 腐蚀电路板 过热 打印机转印 调试：
焊接完成后要注意检验电气连接是否正常，用电表的欧姆档测量布线两端的阻值的方法。然后安装上芯片看看能能否正常工作，最后调整工作参数。
四、实训心得
上一学期的实训经历让我初步掌握了焊接的基本技术，认识实习过程中的各种电子元器件。
通过这学期的实训进一步强化了自己的焊接技术，对元器件不再仅仅是认识，而是更进一步的了解了他们的用途和使用方法。对自己的动手你能力也得到了进一步的提高。
紧接着我就开始学习用altium designer来画电子原理图进而生成pcb，刚刚接触到altium designer的我一开始觉得很难去画一个正式的电路图，有时找个元件都要找很久，但是练习了一段时间之后，我能够比较准确的画出简单的电路图和添加适当的封装了，并且学会了寻找一些常用的电子元件和其对应的封装以及altium designer的一些基本操作。而且对pcb的印刷流程有了比较清楚地了解。
风。首先我们要检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏，检查个电阻是否同图纸相同，各个电容、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。
进一步的检测—定在通电状态下，仔细调节，如果调节失败，要按照一定的顺序和逻辑进行排查，忙乱的检测只会事倍功半，因此在整个过程中我们一定要有耐心、心平气和。一直找不到错误的时候是很容易抓狂烦躁的，注意调整心情!
通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面还尚欠缺：
1、仅仅实现了俄罗斯方块的一部分内容，自己设计做的仅仅只有四方格。这一点上有待于改进，而求自己在程序设计上还是非常不熟练的，甚至可以说是很生疏的。
2、在电路故障排查上，感觉能力上很是不足。在一段时间查找不到故障原因的时候，经常会出现心情烦躁、抓狂，甚至都有想过不它摔了!主要原因还是没有一套自己的逻辑和和恰当的顺序去排查。太过盲目了，这也是急需改进的的一点。
3、很容易自满或自卑，应该多放点时间充实自己。这样才不会夜郎自大或是妄自菲薄。
4、还有一点也是有待提高的，就是焊接技术!看网上的视频焊接高手们焊贴片的元器件，用拖焊几秒钟的时间都可以焊好20多甚至更多个引脚，现在的我是望尘莫及的。
通过两个星期的实训，我觉得自己在以下几个方面有所收获：
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对电子技术的 学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着很多用途。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就谈不上在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实训中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做电路板焊接与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，这就需要我们在焊接的时候做到认真心细了。
3、这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我们更加体会到了“学 以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的思考”这句话的含义了，有思考就有收获，有思考就有提高。我在以后会再接再厉，更好地从学习走向实践。
2018电子技术实训总结【三】
光阴荏苒，岁月如梭，一个月的时光就这样匆匆从指间流逝。从开始接触电工电子实习，到自己制作网球状音响，一个月来受益匪浅、收获颇丰。
电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联系实际的能力，提高分析、解决问题的能力。
通过一个这些日子以来的的电子实习，使我对电子元件及音响的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，在提高了我分析问题和解决问题的能力的同时，也增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
我熟悉了手工焊锡常用工具的使用及其维护与修理;基本掌握了手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接;并且熟悉了电子产品的安装工艺的生产流程。此外，在电工方面我掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，我还系统地学习了：①元器件的焊接技术 ②元器件基本知识和测试 ③万用表的使用等等。
实习起初，我们先是听指导老师详细讲解各器件的用途与实习中用到的工具的使用，以及焊接技术的要领，及安全知识教育。之后我们便进入到电子技术实习的练习操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，我们谨小慎微、认真练习，不敢有丝毫懈怠。
实习中最关键的就是焊接。其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。在不断练习的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中我深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。这一次的实习没有多少东西要我去想，更多的是要我去做，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。实习对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。
在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。 实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。
定要认真的冷静的去检查分析错误!在最后终于听到自己所做的表贴收音机成功播放出动人的声音，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费!
在此我很感谢指导老师对我的细心指导，从她那里我学会了很多的东西，短暂的实习结束了，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是理论联系实际的能力，提高自己分析问题和解决问题的能力，时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误，思考着做事，态度端正，必能事半功倍。
园艺技术实训总结园艺技术实训总结字篇八
怀着对生活的无限憧憬，我进入了xx公司。
在实习期的工作中，一方面我严格遵守公司的各项规章制度，不迟到、不早退、严于律己，自觉的遵守各项工作制度;另一方面，吃苦耐劳、积极主动、努力工作;在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力;工作细节中，我看到公司正逐步做大做强，以目前的趋势，我可以预见公司将有一个辉煌的明天。作为新员工，目前我所能做的就是努力工作，让自己在平凡的岗位上挥洒自己的汗水，焕发自己的热情;使自己在基层得到更多的锻炼。
现在是我努力学习的阶段。"三人行，必有我师"，公司中的每一位同事都是我的老师，他们的丰富经验和工作行为对于我来说就是一笔宝贵的财富。记得我刚到公司的时候，对生产线上的一切都感到陌生而新奇。因为我之前没有过类似的工作经验，所以知道的也有限，但是在领导和同事的的热心帮助下，我受益颇多。带着饱满的工作热情，我逐渐熟悉了设备的操作。尽管我只是入门，而且相对而言年龄要大一点，但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。为尽快提高自己在本职方面的知识和能力，充分发挥自己的主观能动性，我利用业余时间多和同事交流学习，在短短三个月中理论结合实践让我对变电站的基本设备有了真正的认识，这为今后的工作打下了基矗。
作为新员工，我经常思考的问题就是如何避免失误，特别是在实习期间，严谨的工作态度决定了自身的工作效率，为此我经常向同事请教。
在公司呆了三个月，我接触了很多同事，就在接触他们的同时，我才知道在集体和谐相处是快乐工作的保证。无论是社会还是单位"为人处事"都是一门高深的学问。对于这门高深的学问，我目前首要做的是诚实做人、努力工作!
作为一名新员工，我今后的职业生涯还很长，学习的机会还很多。为此我将尽我所能地对我的工作进行开拓，做出成绩。为早日实现目标，我要求自己：努力工作，保持优点，改正缺点，充分体现自己的人生价值，为企业美好的明天尽一份力。我更希望通过公司全体员工的努力可以把公司推向一个又一个的颠峰。
