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知识产权论文征稿篇一
一、 单项选择题
a． 侵犯了甲的著作权，但未侵犯乙的著作权
b． 侵犯了乙的著作权，但未侵犯甲的著作权
c． 不构成侵权
d． 同时侵犯了甲的著作权和乙的著作权
答案：d
解析：见《著作权法》第11条，第12条，第45条第（五）项。
a． 随作品的发表而自动产生
b． 随作品的创作完成而自动产生
c． 在作品上加注版权标记后自动产生
d． 在作品以一定的物质形态固定后产生
答案：b
a． 在职人员在本单位所作的发明创造
b． 在本职工作中所作出的发明创造
c． 履行本单位交付的工作之外所作的发明创造
d． 退休后作出的，与其在原单位承担的工作有关的发明创造
答案：a
a． 仅适用于工商业本身
b． 适用于工商业和采掘工业
c． 不适用于农业及一切天然产品
答案：d
a． 该厂使用的是商品装潢，不构成侵犯他人商标专用权
b． 葡萄酒与卷烟不是同类产品，故本案不存在侵权问题
答案：c
解析：见《保护工业产权巴黎公约》第6条（之二）商标：驰名商标。
二、 多项选择题
a． 1990年10月20日
b． 1991年9月30日
c． 10月20日
d． 12月31日
答案：ac
解析：发明的优先权期限为12个月，有优先权的，优先权日为申请日。发明专利权的期限为，自申请日起计算。
知识产权论文征稿篇二
摘要：：知识产权法是为了保护知识产权，鼓励创新，维护权利人的合法权益，竞争法是对知识产权的保护一种延伸，使知识产权在贸易全球化的今天得到更好的保护。竞争法与知识产权法相辅相成。竞争法与知识产权法密不可分。
关键词：：知识产权法；竞争法；反不正当竞争法；反垄断法
1、伴随着贸易全球化的发展，知识产权日益受到重视。
知识产权是一种智力成果权，保护知识产权是为了鼓励创新，维护权利人的合法权益。知识产权法指因调整知识产权的归属、行使、管理和保护等活动中产生的社会关系的法律规范的总称。但仅仅依靠知识产权法的私权救济无法对知识产权的各种利益进行完全的保护，因此竞争法应运而生。竞争法包含了反不正当竞争法与反垄断法，有了公法的补充，是对知识产权的保护一种延伸，使知识产权在贸易全球化的今天得到更好的保护。知识产权法侧重于对取得智力成果相关权利人财产和人身利益的保护，明确了知识产权人的权利和义务。他赋予了权利人自己或授权他人实施其权利，也可以请求国家禁止未经其允许而实施其权利的行为。知识产权法对保护知识产权存在不全面性。目前知识产权相关法律中对专利权、商标权、著作权、地理标识、域名等知识产权进行了明确的保护，但还存在一些未被知识产权法所保护的智力成果，作为补充，反不正当竞争法可以对未被知识产权法所保护的智力成果进行调整，保护相关的合法权益。反不正当竞争法多表现为一种禁止性法律、而知识产权法多表现为一种授权性法律。竞争法与知识产权法相辅相成。知识产权法在保护知识产权时存在局限性。
2、知识产权法对知识产权领域的一些不正当的竞争行为的调整力度有限。
首先：知识产权法不能保护某些不受专门知识产权法保护的特点的智力成果；其次：知识产权法不能保护尚未授权的客体；最后：知识产权法不能保护权利期限已满的客体；反不正当竞争法则可以通过调整涉及知识产权的不正当竞争行为，对上述知识产权法不能予以保护的智力成果被侵害时予以保护；并且反不正当竞争法可以在权利人滥用其权利时，对其进行调整。知识产权的权利人本应在其合法范围内的垄断来保护其智力成果，但出于商业目的等，权利人会不断扩大其权利范围，将合法的垄断变化为非法的垄断，这时就违反了反不正当竞争法，此时反不正当竞争法即可以实现其调整作用。当知识产权权利人超过了合法的.垄断，使得私权利益超过了公共利益，使知识产权变成了企业限制竞争活动不正当利益的工作时，反垄断法也会起到调整的作用。反垄断法监督的目标即为不正当的限制竞争的行为，而知识产权保护的是权利人的权利同时限制了竞争的行为，二者在一定程度上存在冲突，但目前在我国这种冲突表现的还不明显，但随着知识产权的发展，及市场竞争的日趋激烈，这种冲突会愈加明显。但知识产权法和反垄断法根本目标都是为了激励竞争、促进创新，这种本质上的目标是一致的，就需要寻找二者的平衡点。合理的保护权利人的知识产权权益，并且合理的规制市场秩序，使知识产权法与反垄断法合理结合，平衡利用。竞争法与知识产权法密不可分。知识产权的获得都需要一定的确认程序，如专利权、商标权的获得都需要向有关部门进行申请，通过法律程序确认其权利。反不正当竞争法虽然也有对知识产权的保护，有对侵犯商业秘密等的规定，但没有具体的确认程序，都是对个案进行调整。反不正当竞争法的运用不受确认程序的约束，对知识产权的调整具有广泛性。知识产权法是对智力成果的权利人给予一种独占的专有权，同时限制其在一定范围内合理运用其专有权，是一种权利法。反不正当竞争法是一种消极法，是通过规定不能从事不正当竞争的行为来维护正常的市场秩序，是一种禁止性的法律规定。
3、随着世界各国之间的贸易往来日趋增多，各国间的交流及贸易摩擦也随之增多。
一些为获得更多利益的企业或个人，使用不正当、不合法的竞争手段的市场行为也随之增多，为了维护正常的市场秩序反不正当竞争法作用越来越明显。随着信息化的发展，更多的市场竞争会出现在知识产权相关的领域，在知识产权领域不正当、不合法的竞争行为也会随之增多，这就要去把反不正当竞争法更多的与知识产权法相联系，二者在规范市场环境、保护知识产权的作用将越来越密切。竞争法与知识产权法都是重要的法律。二者相符相成，相互关联。竞争法的范围更加广泛，它是知识产权法的基础，知识产权法在竞争法的基础上具体化了知识产权，在竞争法无法更好的保护个别的知识产权的如专利权的情况下，知识产权法给予了补充，具体化了知识产权。同时竞争法弥补了知识产权法的不足，从总体上解释了知识产权的规则，使得知识产权法不断的完善，新的知识产权客体能够被合理的保护。
［参考文献］
知识产权论文征稿篇三
（一）幼儿家长对德育不重视
在传统教育观念及升学、就业压力影响下，家长普遍存在“重知识，轻德育”的思想，幼儿德育观念淡薄忽视对幼儿的品德教育。
（二）幼儿园与家庭之间的沟通协调机制不完善
绝大多数幼儿园和家庭存在“各自为政”的现象，甚至个别家庭与幼儿园在幼儿的管教问题上存在矛盾。幼儿园与家庭之间沟通、协调、配合不足，使得幼儿德育工作缺乏连续性。
（三）社会消极心理因素负面影响
这主要表现在社会对幼儿德育工作缺乏广泛的支持，社会幼儿德育氛围不够浓厚，社会群体对幼儿德育态度淡漠等。
二、解决问题的对策
以创造良好的幼儿德育环境为切入点，着力构建社家园联动“三位一体”幼儿德育体系，形成园内教育主导、家庭积极配合、家园密切联系、社会广泛支持的幼儿德育新格局。
（一）加强幼教队伍建设，创新幼儿德育方法，强化幼儿品德教育
（二）紧密家园沟通配合，增强家长德育观念，保持德育连续性
要建立健全家园沟通协调长效机制。新《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园应重视并充分利用家长会、定期家访、开展家园活动周等工作措施，增强幼儿园同家庭之间的沟通，引导家长树立正确的德育观念，主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，并向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负幼儿德育任务。要将园内教育同家庭教育紧密结合起来，杜绝出现幼儿只在园内受教育，在家里放任自流的现象，使幼儿在幼儿园与家庭之间得到连续的、同步的品德教育。
（三）充分调动社会资源，营造幼儿德育氛围，创造德育大环境
要大力宣传幼儿品德教育的重要性，使幼儿德育工作真正得到全社会的广泛认可和支持，引导社会公众树立“德智并重，以德为先”的幼儿教育理念，重视社会价值取向对幼儿成长的影响。充分调动社会资源，消除社会上对幼儿德育的消极心理因素，营造良好的幼儿德育氛围，努力开创幼儿德育工作新局面，为培养全面发展的新世纪人才创造良好的社会环境。
三、总结
众所周知，环境对幼儿教育的影响举足轻重。随着文化、科学技术的发展，各种信息都在时时刻刻的影响着幼儿的成长和发展。构建并完善社会、幼儿园和家庭联动的“三位一体”幼儿德育体系，强化幼儿德育基础，创造幼儿德育大环境，是提高幼儿德育质量、确保幼儿德育效果的根本性工作和必然要求。
知识产权论文征稿篇四
摘要：转基因生物技术对传统知识产权法律体系提出了严峻的挑战。由于转基因生物技术的安全性尚不明确，某些发达国家利用wto立法漏洞设置绿色壁垒对发展中国家的转基因生物产品进行限制，使转基因生物技术面临着前所未有的知识产权困境。要真正解决转基因生物技术面临的绿色壁垒问题，就必须通过知识产权法保护手段促进转基因生物技术迅速发展。
关键词：转基因生物技术知识产权
转基因技术是现代生物科技中发展最为迅速的部分之一。转基因生物（genetic-callymodifiedorganisms,gmos）往往具有十分优秀的抗旱、抗虫、高产等性状，因而在农业生产、医疗卫生、科研等领域具有广泛的用途。然而，转基因生物技术的发展使人类可以创造出自然进化所不存在的生物新品种，因而对依托于传统物权发展起来的知识产权法提出了严峻的挑战。同时，由于目前对于转基因技术的安全性评价还没有一个明确的结论，各国纷纷通过制订对转基因生物及其产品的限制措施来规避wto立法架构中的国民待遇要求，从而造成了对国际经济发展影响相当严重的绿色壁垒。要突破绿色壁垒使转基因生物产品进入国际市场，就必须对转基因生物技术加强知识产权法保护。
一、转基因生物：知识产权法面临的崭新挑战
转基因又称基因工程或基因修饰(geneticmodification)，是指将能够表达相应性状的基因片断直接移植到目标品种的基因组中，从而使目标品种生物表现出某些在自然状态下并不具有的性状的行为。[1]转基因生物技术的出现使知识产权法律制度面临了前所未有的严峻挑战。传统的知识产权制度是着眼于现实生活而发展起来的权利体系。[2]作为经济法的子法律部门，知识产权法律制度凸显了经济法的目的性价值。经济法的目的性价值是建立在社会整体利益基础上的经济与社会的可持续发展。[3]因而，知识产权法通过授予权利人专利权、商标权、著作权等法律手段在一定程度上维护权利人对知识产权的垄断地位，在确保社会实质公平的前提下尽可能地促进科学的发展和技术水平的提高。然而，转基因技术是一种完全不同于传统知识产权的新兴科技，它在权利保护的主体、客体和内容等方面均对传统的知识产权制度产生了重大影响。
法律关系的主体是指在具体法律关系中享有权利并承担义务的人或组织。对传统知识产权来说，一物一权的传统民法理念完全可以解决权利主体的界定问题。然而，对于转基因技术，由于在实施过程中需要经过诸如基因组测序、基因片段截取等过程，因此对这些基因或基因片段的权利主体很难做出界定。从某个人身上获取的基因片段是应该归属于获取该片段的科学家所有还是应该归属于提供该基因片段的人所有，抑或应当归全人类所有？这个问题是传统知识产权法律制度所无法回答的。法律关系的客体是主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、智力成果、人身权利或者行为。转基因技术通过对不同种生物基因片断的剪切和链接，将微生物、植物、动物乃至人类的部分基因相互结合，从而造成了法律关系客体间分野的模糊。法律关系客体间分野模糊的直接结果是导致了法律关系内容的混同。传统知识产权倾向于对微生物予以专利权保护，对植物新品种予以类似专利权的植物新品种权保护，对动物新品种一般只予以方法专利保护。那么对于一种兼有微生物、植物和动物基因的新型转基因生物应当如何提供法律保护？这一立法困境在传统知识产权法律架构中同样难以解决。
二、生物产品绿色壁垒：生物知识产权壁垒的表现形式
世界贸易组织（worldtradeorganization,wto）作为当前世界上最重要的国际贸易组织，在全球国际贸易中发挥着举足轻重的作用。法律规范是应然规范，部分也可以称之为“确定规范”。[4]因此，wto在立法框架中努力贯彻应然的国民待遇原则和非歧视原则，力图通过消除关税壁垒来实现国际间贸易的自由和平等。在wto立法框架下，传统的国家职能不再由国家单独行使，而必须通过国际合作的方式进行。[5]但在实然状态下，wto立法框架仍然存在严重漏洞，致使各个国家为争取国际贸易顺差而将有利于本国的贸易壁垒从显性的关税壁垒向隐性的非关税壁垒转变。
绿色壁垒是一种典型的非关税壁垒。所谓绿色壁垒，是指以保护自然资源、生态环境和人类健康为名，通过制定一系列复杂苛刻的环保标准，对来自其它国家的产品及服务设置障碍，以保护本国产业的一种新型的非关税壁垒。[6]作为wto立法框架之一的《技术贸易壁垒协议》（agreementontechnicalbarriertotrade,tbt协议）规定，wto成员国在采取技术措施时应当尽量采用国际统一标准，但在以保护人类、动植物生命和健康为目的时，可以采取必要的与国际标准不一致的技术措施。[7]根据该规定，某些发达国家以保护环境的名义制定了严格的强制性高技术标准，以限制技术含量较低的发展中国家产品进入本国市场。转基因生物的安全性评价至今在国际上还没有定论，同时转基因生物技术带来了严重的法律理念冲突，因此转基因生物技术的实施在全世界引起了人们的普遍担心。[8]基于这一现状，对转基因生物产品进行某种程度的限制成为绿色壁垒一个相当重要的组成部分。发达国家所设置的生物产品绿色壁垒在实质上是生物知识产权壁垒的一种特殊的表现形式。根据经济学基本理论，经济运行的前提是收益必须大于成本。发达国家的生物产品能够更容易地达到较高的技术指标从而跨越绿色壁垒进入市场，其根本原因在于发达国家具有更为环保、更为先进的生产技术。发达国家通过先进技术的运用，可以在付出同样成本的前提下获得环保标准更高的生物产品，或者在获得同样标准生物产品的前提下支付更少的费用。发达国家由此产生的收益足以支付相应生产成本以及绿色壁垒实施所必须的制度成本。广大发展中国家由于技术水平相对落后，生产较高环保标准生物产品所需成本往往大于收益，因而其生物产品会逐渐淡出发达国家的市场。这样，发达国家运用自己已经掌握的生物知识产权优势，一方面通过wto立法框架打开发展中国家市场的大门，另一方面通过绿色壁垒将发展中国家的生物产品阻却在本国市场之外。这种状况持续下去，会在生物产品方面造成发展中国家严重的贸易逆差，并最终形成发达国家的生物知识产权垄断和掠夺式定价。
绿色壁垒的存在违背了wto的基本原则。wto法不仅在国际法律秩序中是一种相对独立的法律体系，而且是国际法律秩序中一种独特或自成一类(self-contained)的法律体系。[9]wto的立法理念在于消除关税壁垒和贸易歧视待遇，从而降低国际贸易的成本并最大限度地保证国际经济生活的实质公平。但是发达国家利用wto立法架构中的天然缺陷，通过绿色壁垒对发展中国家的生物产品进行不合理的限制和制约。
三、知识产权法保护：转基因生物技术发展的必然出路
要解决转基因生物（gmos）及其制品面临的国际贸易困境，就必须加强对转基因生物技术的知识产权法保护，从而促进转基因技术的发展。知识产权是设定在特定创新性智力成果这种特定信息上的专有权、排他权。[13]作为一种制度理性，知识产权法的价值在于通过保护适当程度的合法垄断来维护权利人的利益，并最终促进科学技术的迅速发展。虽然转基因技术在生物科技方面取得了巨大成功，但其对生态环境和可持续发展产生的影响越来越引起广泛而激烈的争论。只有加强知识产权法保护，才能促进转基因生物技术向绿色、安全、可持续的方向发展，并最终解决生物产品的绿色壁垒问题。
首先，要加强转基因生物技术的知识产权立法保护。自1983年开始出现以来，转基因生物技术在知识产权领域带来了大量的立法冲突。有鉴于此，相关知识产权立法应当突破传统民商法、经济法的权利架构，将转基因生物知识产权作为一种新型的特殊民事权利加以界定。各国应当尽量制定统一实体规范，对同类生物产品实行同等准入标准，取消对发展中国家的歧视待遇和绿色壁垒等滥用知识产权优势造成的非关税壁垒。
其次，要加强转基因生物技术的知识产权司法保护。大量国际条约、国际组织的存在以及各国国内立法的不同，在生物产品国际贸易中造成了严重的司法管辖冲突。这一国际私法上的管辖冲突严重妨害了有关争端的解决。为了妥善处理国际贸易中的转基因生物知识产权争端，在难以制定统一实体规范的情况下，各国应当严格执行有关冲突规范，加强转基因生物技术知识产权的司法保护力度。当前，知识产权法对转基因技术的司法保护形式大于实质，因此加强相关知识产权司法是促进转基因技术发展的当务之急。
最后，要加强转基因生物技术的知识产权执法保护。司法救济具有非常明显的滞后性，绝大多数的社会冲突是通过国家行政机关的执法活动加以解决的。知识产权因国家主管机关依法授予或确认而产生，这一特征是由知识产权客体的非物质性所决定的。[14]转基因技术知识产权的取得也同样需要经过有关机关的行政确认程序。国家行政机关应当妥善运用行政指导、行政许可、行政检查、行政强制以及转基因生物技术的边境保护，促进转基因生物技术迅速发展并最终在技术层面突破发达国家绿色壁垒的严格限制。
abstract:.
[1]周纪昌：《论转基因农产品国际贸易与我国发展战略》，载《经济经纬》2004年第5期。
[2]李扬等：《知识产权基础理论和前沿问题》，法律出版社2004年版，第340页。
[3]李长健主编：《新编经济法通论》，中国民主法制出版社2004年版，第50页。
[4]【德】魏德士：《法理学》，丁晓春、吴越译，法律出版社2005年版，第47页。
[6]刘迅：《浅析绿色壁垒与wto多边贸易规则》，载《农村经济》2005年第1期。
[7]张平、马骁：《标准化与知识产权战略》，知识产权出版社2002年版，第125页。
[8]如作为转基因生物产品生产大国的美国在2003年3月颁布了生物安全管理法规修正案，进一步加强对药用及工业用转基因植物的管理。
[9]邵沙平、余敏友主编：《国际法问题专论》，武汉大学出版社2002年版，第121页。
[10]喻翠玲、冯中朝：《全球转基因作物生产概况与发展趋势》，载《生态经济》2005年第7期。
[11]李正明：《美欧转基因产品之争对农产品国际贸易影响分析》，载《商业研究》2005年第9期。
[12]何艳梅：《〈生物安全议定书〉的贸易条款及其影响》，载《国际贸易问题》2005年第10期。
[13]郑成思主编：《知识产权——应用法学与基本理论》，人民出版社2005年版，第17页。
[14]李永明主编：《知识产权法》，浙江大学出版社2003年版，第12页。
知识产权论文征稿篇五
一、名词解释(每小题4分，共20分)
2．商标权
3．独占实施权
4．著作权
5．侵犯商业秘密行为
二、填空题(每空1分，共14分)
1．xxx所属——负责管理全国专利工作，统一受理和审查专利申请，依法授予专利权。
2．我国商标法对商标注册原则采用的是——和——相结合的原则。
3．我国商标到国外注册，可以选择办理——或办理——两种途径。
4．未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为是——。
5．外观设计是指对产品的——、——、——或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
6．由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织——。
7．使用他人作品演出，表演者应当取得著作权人————，并支付报酬。演出组织者组织演出，由该演出组织者取得著作权人许可，并支付——。
8．作品是指文学、艺术和科学领域内具有——并能以某种——复制的智力成果。
三、选择题(每小题2分，共20分。在每小题所给出的被选答案中，有1个或1个以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分)
1．根据商标使用对象的不同，可将其分为( )。
a．商品商标
b．服务商标
c．集体商标
d．证明商标
2．甲公司申请注册的“鹰”商标，经商标局初步审定，乙公司认为与自己注册在先的商标近似，自公告之日起( )内，可以提出异议。
a．1个月
b．3个月
c．6个月
d．12个月
3．王某注册了一个商品商标，他在使用注册商标时，应当( )。
a．标明注册号
b．标明“注册商标”字样
c．标明注册标记⑦
d．标明注册标记④
4．专利法规定不授予专利权的项目包括( )。
a．植物新品种
b．教学方法
c．药品制造方法
d．疾病治疗方法
5，北京大方公司申请取得了一个产品外观设计专利权，该公司有权( )。
a．禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品
b．禁止他人未经许可销售其外观设计产品
知识产权论文征稿篇六
幼儿教育是人一生中最早接触的实质性教育，对于人一生的发展都有着十分重要的作用。当今对于适龄入学的儿童不管是在学校的选择上还是学校教学内容的设置上，都普遍引起社会和家长的注意。很多家长对于孩子都有着望子成龙、望女成凤的思想，这也给了很多的幼儿园巨大的压力。他们根据家长的需求不断改变教学计划，让幼儿的学习最大程度地满足家长的需求。但我们不难发现，幼儿教育小学化在当今的社会越来越严重，当家长看到孩子在短时间内的巨大进步时固然很高兴，但是他们往往忽略了孩子应该循序渐进地学习的道理。这种急功近利的思想让当今的幼儿教育面临着巨大的压力，其改革也充满了阻力，本文将根据当今幼儿教育的现状，对如何让幼儿教育回归本真提出自己的建议。
（一）抢夺生源，过多开课
当今的幼儿教育由于不在义务教育的范围之内，有很多的私立学校，而且幼儿园的竞争压力较大，所以出现了争夺生源的现象。而受生源压力的影响，各个幼儿园都开展了所谓的特色学科，让家长一看便感觉到耳目一新，十分的有用，从而愿意把自己的孩子送到该幼儿园学习。但是由于幼儿园的水平不一，对一门课程的开设并没有科学根据，很多时候都是仅根据家长的需求便随意开设，而幼儿究竟能否接受，是否愿意学习就无从知晓了。所以，现在的孩子大多在课堂学习的时候并不是那么认真。这样教师会责怪孩子掌握能力差，或者精力不集中，而不从自身来寻找原因，思考这样的课程是否适合学生，有没有超过学生的接受范围，让学生产生压力，所以这很大程度上造成了对幼儿童年的一种变相摧残。
（二）私设学校，良莠不齐
幼儿教育在人一生的作用及其重要，很多家长为了选择一个好的幼儿园，不惜花高价钱，请好的教师为孩子进行专门的辅导。但有的家长对于这方面不甚了解，认为幼儿只要能接受超前的教育，不管是在哪个幼儿园都可以，这样的思想就导致了社会上各类幼儿园层出不穷，而幼儿园的开设受的管制较少，所以也造成了当今幼儿园良莠不齐的现状。很多的幼儿园仅仅是在形式上打造成贵族幼儿园，而在课程的设置和安排以及日常餐饮住宿的安排上都十分不专业，而正是由于这种不专业的幼儿园，让幼儿教育面临着巨大的危机，他们一再的追求教育超前，让幼儿能尽早接受更多的学龄前教育，使得幼儿早早地就面临着巨大的压力，对其发展产生了不利的影响。
（三）教学方法不当
幼儿教育应当注重动手实践，让他们能够在亲身的实践中去感受日常所接触的事物，从而对该事物产生一种概念，培养幼儿的思维方式，让他们能够在这种实践中得到一定的启蒙。而幼儿教育小学化这一现象让很多教师在教学方法上有了很大的变化，他们将重点放在了课堂知识的讲解上，例如拼音的读与写，英语单词的记忆，且课后的作业也越来越多。细想我们这辈人在童年时期所接收的教育，跟现阶段相比简直有着天壤之别，但是不乏有优秀的人才产生，所以，一个人成功的关键并不在教育超前这个问题上。如果仅仅通过课程的提前来提高幼儿对知识的掌握能力，那这样的教学方式将会让学生产生倦怠心理，对于幼儿园的教学心生抵触，从而失去学习的兴趣，这对日后的发展是一种非常消极的影响。
（一）剥夺孩子的自我成长能力
幼儿在这一阶段尽管需要教师或者家长引导，但是通过调查分析，幼儿在这一时期实际上具有很强的学习能力。他们可以通过亲身体验身边的事物，去形成一种概念，并产生一种定性的思维方式，而很多时候这种能力是在乐趣中养成的。而大量的知识教学则剥夺了幼儿的这种乐趣，让幼儿在很早的时候就面临着各种作业的压力，很难通过自我成长来获取能力和知识。
（二）让幼儿对学习产生抵触心理
孩子的天性就是玩，但是若在该玩的时候剥夺幼儿这种权利，而是让他们去做不喜欢的事，试想这样的结果会好吗？幼儿越早接触知识，就会越多地对知识产生抵触心理，况且现在的教师为了达到目的而设置各种各样的课程，确实给了幼儿过多的压力，让他们体会不到童年的快乐，从而影响日后的学习和发展。
（一）回归本真，在游戏中学习
社会给予家长的压力我们不可否认，当社会已经趋向于一种这样的形势时，我们不能总是抱怨，而要不断地发现和发掘解决办法，让幼儿教育能够在回归教育本真的同时，又能尽量满足家长和社会的要求。这就要求幼儿教师不断改进自己的教学方法，找到释放孩子童真的方法。在日常的教学中，教师要把教学与游戏有机结合，并采取相应的奖励机制，并不是通过强制的教育方法，而是让孩子对学习产生浓厚的兴趣，由要我学变成我要学。例如组织日常英语的读写比赛，通过多媒体或者教师现场展示各种日常用品，让幼儿来用英语表达，谁表现得好就给予一定的奖励。在这种奖励机制下幼儿就会变得积极，对学习产生兴趣，又能让他们在游戏中收获快乐。
（二）注重过程，忽视结果
很多家长非常在意幼儿在幼儿园的表现，根据教师的评价来判断他们的能力和成绩。然而很多时候教师对于幼儿不能每个都照顾到，对于孩子某些成长的细节都不清楚，最后给了家长一个综合评价，家长仅仅通过这个评价去判断孩子的好坏。这实际上是非常错误的，每个幼儿都有自己的特点，幼儿园在进行评价时应当注重他们学习的过程，看其是否在这个学习过程中取得进步，而不是在仅仅重视结果。我们应该从过程中看到幼儿的成长，哪怕一个小小的细节也是进步，在这个时候应当给予他们适当的鼓励。只有这样，幼儿才会不断进步，而只注重结果的评价起不到积极的作用。
幼儿教育是幼儿的启蒙教育，当前的幼儿教育不管是教育形式上还是教育内容上都还存在着很大的问题。幼儿教育的改革与创新业面临着巨大的阻力，我们一线幼儿教师应当不断在教学实践中探索，根据幼儿的本性，让幼儿教育不断适应幼儿的全面、健康发展，适应社会。
知识产权论文征稿篇七
一、名词解释(每题2分，共10分)
1、(第1章)知识经济，是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。
2、(第2章)新颖性，是指发明创造在申请专利以前不为公众所知、也不属于现有技术的属性。
3、(第2章)假冒他人专利，是指未经专利人许可，在自己的商品或其包装或与相关的广告宣传中使用他人的专利标记或专利号，使人误认该产品是他人的专利产品的行为。
4、(第6章)技术标准，是对生产、建设、商品流通的质量、规格和检验方法，以及对技术文件常用的图形、符号等所作的规定。技术标准是指重复性技术开发、重复劳动、重复性服务事项在一定范围内的统一的规范要求。技术标准是指对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制定的标准。
二、填空题(每题2分，共20分)
1、(第2章)专利权的保护期限自申请日起计算。发明专利权的期限为__20______年，实用新型专利权的期限为___10____年，外观设计专利权的期限为。
2、(第2章)侵犯专利权的诉讼时效自专利权人或者利害关系人_知道或者应当知道侵权行为之日起计算。
3、(第2章)专利权人有权在其专利产品或者该产品的包装上标明专利标记和专利号_。
4、(第3章)我国商标法对商标注册采用自愿原则，但是对__烟草制品_实行强制注册。
知识产权论文征稿篇八
一、选择题(每小题2分，共20分。在每小题所给出的被选答案中，有1个或1个以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分)
1．我国商标法规定，注册商标的有效期限为10年，自( )计算。
a. 注册商标申请人寄出申请书之日起
b．商标局收到申请书之日起
c. 公告之日起
d．核准注册之日起
2．商标法禁止商标使用的文字和图形有( )。
a．同“红新月”的标志近似的图形
b．同外国的国旗相同或近似的图形
c. 县级以上行政区划的地名
d．本商品的通用名称
3．转让注册商标的，商标注册人对其( )．
a. 在同一类商品上注册的近似商标必须一并办理
b. 在类似上商品上注册的相同商标必须一并办理
c. 在同一种商品上注册的不同商标必须一并办理
d. 在类似商品上注册的近似商标必须一并办理
a. 产品发明专利
b. 改进发明专利
c. 实用新型专利
d．外观设计专利
5．甲公司设计了新型自行车，其发明在中国第一次提出专利申请之日起( )内，又向专利局就相同主题提出专利申请的，可享有优先权。
a．3个月 b．6个月
c．12个月 d．18个月
6．产品专利侵权行为的表现形态包括( )。
a. 制造专利产品
b. 使用专利产品
c. 销售专利产品
d．进口专利产品
e，许诺销售专利产品
7．李某设计的计算机软件，取得了著作权。其著作权保护期为( )。
a．10年
b．20年
c．25年
d．50年
8．著作权法所保护的作品应当具有( )。
a．新颖性 b. 独创性
c．可复制性 d. 实用性
9．地理标志权( )．
a．具有专有性 b．存续不受时间限制
c. 一种共有权 d．可以转让
10．下列行为属于不正当竞争行为的有( )．
a．假冒他人的注册商标
b．出售伪劣商品
c. 虚假宣传行为
d．披露他人的商业秘密
二、名词解释(每小题4分，共20分)
1．知识产权法
2．商标注册
3．发明
4．作品合理使用
5．商业秘密
三、填空题(每空1分，共16分)
1. 商标权的主要特征表现为 、 、 。
2．我国商标法规定 主管全国商标注册和管理工作。
4．授予专利权的外观设计，应当同申请日以前在 或者在 的外观设计不相同或不相近似。
5．我国专利法规定，发明专利的保护期限为 ，自 起计算。
6．两个权威的知识产权国际保护管理机构是 和 。
7．我国著作权法规定，依法禁止 、 的作品，不受法律保护。
8．著作权法规定，受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受委托人 约定，合同未明确约定或没有订立合同的，著作权属于 。
四、简答题(每小题10分，共20分)
1．简述注册商标使用许可合同应当具备的主要内容．
2．简述专利权人享有哪些权利．
五、案例分析题(24分)
知识产权论文征稿篇九
第一，许多高校无专利。2012年湖北省大专院校申请专利总数为4,298件，有49家大专院校申请专利，平均每家申请专利数为件。2013年湖北省大专院校申请专利总数为6,320件，有56家大专院校申请专利，平均每家申请专利数为件。由以上数据来看，仍有高校没有申请过任何专利。第二，大多数高校专利申请数量较少。第三，高职院校专利申请力量薄弱。
2湖北省高校知识产权保护存在的问题
《高等学校知识产权保护管理规定》中规定：“高等学校要宣传、普及知识产权法律知识,增强高等学校知识产权保护意识和能力。”湖北省高校知识产权意识仍然薄弱，主要表现为：第一，知识产权意识淡薄。高校缺乏自我保护意识，对侵犯高校的知识产权的侵权查处和利益保障不足；科研人员将职务发明据为己有，随意支配，损害单位利益，同时对于损害自身知识产权的侵权行为比较漠视，更不会主动搜集证据，维护正当权益。第二，知识产权教育不够。除高校科研人员的知识产权培训还亟待加强外，对大学生的知识产权法律知识的教育力度也不够，尤其是研究生层次。他们当中许多是国家未来的科研人员，如果在校期间缺乏相应的知识产权教育，那么毕业后投入科技创新工作的他们就可能因为知识产权理念薄弱和相关法律知识的缺失给自己和单位带来困扰和麻烦，这同时也加重了社会知识产权教育培训的任务。
激励机制不健全
我国高校长期存在“重成果鉴定、重报奖、重论文、轻专利、轻商业秘密”的现象，一些单位在科技创新成果利益分配中，偏重单位利益，忽视科技人员的个人利益[4]，没有实现学校与发明人间利益的平衡。投入了巨大精力和智力劳动的高校科技人员到最后获得的是远小于投入的产出，其积极性和创新性会受到极大的打击。另外目前高校的普遍做法是将科研人员的各种评比都直接与数量和奖励等级挂钩，所以基于对现实利益的考虑，科研人员往往基于职称评定和晋升等为目的来开展科研工作，缺少科技创新的主动性。
知识产权流失不同程度存在
知识产权因为其无形财产权的特性，使得其有了流失的可能性，且流失的形式也具有多样性和隐蔽性。主要形式有：第一，职务成果非职务化。有的高校教师避开学校用职务发明在校外办公司或者进行技术入股；有的高校教师将职务发明卖给企业；有的高校教师利用高校昂贵、高科技的实验室和设备私自为校外企业服务，获取报酬。第二，随人员流动而流失。市场经济环境下高校的人才资源流动频繁且自由，在利益的驱使下一些人才借机将在校的一些职务科技成果据为己有或者将其献给新单位，这些行为严重损害高校的利益。其他流失形式还包括外单位窃取而流失、随合同流失、科技人员公开成果内容而流失。
缺乏知识产权基金
有些高校只资助部分专利申请，不资助专利维护；有的高校还没有设立知识产权基金，专利申请的费用还是来源于课题经费或其他基金资助[5]；有些高校虽然设立了知识产权基金，但随着专利数量的迅速增多，基金出现严重短缺。因此有些科研人员的科技成果因缺乏申请专利的经费，又不愿从课题经费中支出，干脆放弃专利申请而改为或成果鉴定。
知识产权论文征稿篇十
在活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作，善于总结经验，关注幼儿集中活动中的表现，鼓励幼儿积极思考勇于表达。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
主要是加强幼儿良好生活习惯的培养、加强幼儿文明礼貌的教育，能友好地与同伴老师进行相处，并喜欢幼儿园的生活。此外我们还将幼儿的习惯养成、对他人友好关爱等德育教育渗透到教育教学活动中的一日环节中。利用幼儿园开展的主题教育对幼儿进行安全知识教育，消防演练等。通过一学期的教育和教学班级幼儿养成了良好的生活习惯，规则意识逐渐增强。
通过专门的课程教育、幼儿园安全主题活动以及大型亲子活动等对幼儿进行安全知识的扩充。
通过组织家长参加“亲子春游”、“参观消防队”等大型活动增进家长和幼儿园的交流，并增强了幼儿和家长的感情，也拉近了老师与家长的距离。
总之这一年对我来说是收获的一年，不仅工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习他人的教学经验。进一步加强自己的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，努力把日后的工作做得更好！
