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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我和我站立的地方记叙文 我站立的地方是中国 合唱谱篇一
方志敏曾说过：“敌人能砍下我们的头颅，但绝不能动摇我们的信仰，因为我们所信仰的乃是宇宙的真理!”一个强大的内心，一份执着的信念，铸就方志敏“不稀罕山珍海味，宁愿啃食烂菜苞根。不稀罕高楼大厦，宁愿住在窝棚*巢”的自强不息的人生。道路是一样走，关键是站着走还是靠着别人走。身有所依，则一事无成。心旷而行，则无所不及。
南非前总统_曾说过：“人生最大的光辉不在于永不堕落，而在于堕落之后总能再度升起。”他有份坚守，有份自立自强的信念，他曾历经磨难，但他不曾绝望过。27年的牢狱之灾，他没有选择放弃，没有选择妥协。在潮湿病虫满布的地方，*奏了27年不畏死亡反抗束缚的绝唱!他未过，他在狱中付下重笔，激励后代永不言败。自立的人生，无论岁月荏苒，都将一柱擎天。立而不靠，造就人生卓越之巅。
海伦·凯勒曾说过：“如果我们像明天就要死去那样生活，才是最好的规则。”她，家喻户晓。她对生活，已是抱着将死的态度，认真完成每件事。她又盲又聋，却意志坚定，她通过顽强的毅力学会了五种语言，她有着一颗无比坚强的内心。她不畏惧死亡，不依赖任何人。她虽是看不见，听不着，犹如植物人一般，但她在我们心中却是顽强地站立着——直到死亡。没有任何东西可以依靠，像那《假如给我三天光明》，依然演绎了她传奇的人生。
站起来，而不是靠着。站起来说话、行动，没有依靠，我们依然笑傲尘世。亦如“东方维纳斯”雷庆瑶，残疾女孩一直无依无靠地直立着。乡村教师戴建华，残疾在身，20年风风雨雨一心只为莘莘学子支教，时间久了便忘了疼痛，但她依然坚持站着上课，笑叹人生。林俊德院士，沙漠中的马兰，十几年在罗布泊潜心钻研，以站着的姿势冲向死亡，临终前依然要求下床工作。即使身不能立，但心可以站起来，面对无尽风雨险阻，站着行动，不需要依靠，风雨过后的*虹就是人生锋芒的见*。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。《曾国藩家书》有云：“立者，发奋自强，站得住也。”我们是苍松，挺拔而无所靠。我们有立而不靠的内心，站而不依的自我。春华秋实，日月流光，任你密雨斜侵、天花乱坠，我自坐拥王城。
我和我站立的地方记叙文 我站立的地方是中国 合唱谱篇二
一模结束，离高考还有50天，我们应该坚持那些自己发现有效的方法，并调整出现的问题。
全局上说，有三点比较重要：高效听讲、任务选择、心态调节。
首先是高效听讲。到底如何听讲才算高效？从老师的讲述中提取出一些能够高于题目本身的规律性的结论、技巧、方法。其实，老师们都会明确地反复强调比较上位的思路，这是极有利于我们提升听讲效果的。这些思路涵盖的内容很广，可能大到如英语写作brainstorm-outline-draft的一大类题的思路，或具体到如数学中含有参数、超越运算的函数的几种处理方法。但无论大小，如果能够掌握通用的方法，水平就能够提高并稳定。具体操作上，老师最初讲后先尽力记忆下来，反复默念几遍强化印象；然后利用作业进行实践，把思路当作说明书来严格指导做题的每一步，自己去领悟；对于比较繁杂的学科知识（比如化学，涵盖了很多不同的板块，但每个板块内部又有很强的逻辑性），可以准备一个小本，不用逼自己隔多少天就必须总结，但可以随手画一些带关键词的流程图来把思路可视化。我认为高效听课的核心在于从课堂上到作业中保持精神的高度集中，从听课到内化落实绝对需要时间和练习，练习的目的正是强化听课的成果。但如果做题时在精神上松懈，看起来还是奋笔疾书，其实变成了强化自己过去的错误方法，效果很差。从课上到课下一直保持精神上的专注，才能让脑子变得清晰，形成葛师所说的“条件反射”——其实这就是思维有序化、结构化的体现，也可以称为“高级套路”，但这种思维上的套路其实就是你的学科能力。
第二是任务选择。高三到后期，高性价比的基础补漏已经做得差不多了（当然，如果还有没做好的一定要放在最高优先级），到这个时候不管想在哪一个方向上继续前进、提升自己的分数，都需要付出比较高昂的时间和精力的代价。因此，有限的时间用来干什么的问题就很重要。原则就是：1.除了少于平均每周一次的破例，不要压缩自己的睡眠时间。2.永远把高质量（参见前文）听课和完成作业放在首位。3.努力方向最好能持续一段时间，比如决定额外的时间都用来做和作文有关的事，那就坚持空余时间积累材料或读书、改二稿至少两周。如果短时间内强度没有达到阈值，提高的成效可能不会太明显。想在保住基本盘的情况下还能多管齐下、实现短时间内全面铺开的提升是不现实的，现在更适合逐个击破。另外，不要为了打动自己或者打动老师去学习，自己额外做的事在可能的范围内尽量精简，这样既能留下更深刻的印象又减少精力的耗费。
至于心态调整，一是要足够的谦虚。这主要是说对待知识的谦虚，不管你自认为掌握了多少都不要觉得这些知识已经没有挑战性了。学得越来越多之后，你很可能发现只有那些底层知识发出的光芒是永远不会消减的。二则是一定要相信前路的光明，如果对自己感到不自信了，可以尝试把所有对自己有利的因素都简单地列在一张纸上（最好用上点积极的抒情性语言），紧张的时候拿出来看一下，平静下来之后再继续投入学习之中。三是要保持学习的热情，到了现在，一定不能排斥知识和方法；关于这点我不能提供什么具体的措施，但大家一定要自己试着从学习中获得一些快乐和满足。
其实在大局上的三点是互相联系的：有了谦虚的心态、胜利的信念和学习热情就有了高效听讲的动力，同时合理的任务安排也能保障你的高效听讲。我觉得如果能做到这三点的话，应该说学习生活就有了一个坚实稳定的基础。
关于具体学科的话，我也提供一些自己的想法和思路：
高中的数学和物理都偏重抽象思维——直接给你抽象的问题或让你进一步提取，分析找到入手点然后利用基本的定理、定律以及计算来完成解题。对于我们来说，理解抽象的理论并不会有太多的困难，而转化问题的能力大家也都具备了。其实从较高的平均分中就可以看出，这两科拼的方向更多地指向了细节。我建议像周六物理班中汤老师说的那样，找时间翻阅一下自己的错题，把错误的原因概括成一句话写在纸上（我认为可以很具体，比如导数中漏分母得零的情况、物理受力分析漏重力等等，这些都是很小的问题，因此更容易被忽视成为一个自己意识不到的习惯性思维盲区）。每次考试前都可以根据最近做的题在纸上添加，就可以形成一份个性化很强的材料。
化学和生物都是实用性很强的学科，考查的题目经常都有实际情境。但是这些情境大多是在科学研究或工业生产中，不很接近现实生活。因此我们需要的是“抓手”，它能帮助你构建从已有知识到新情境的桥梁。在做题时，多进行一些圈画和批注，比如生物平时练习的时候可以试着在每一个小括号旁边概括一下它的目的，然后看看自己五个小括号概括出来的目的能不能合理地连接。化学的目的相对来说更加明确一些，经常能直接从题干中读出，所以即便很想跳到有空的地方去，也要逼着自己用笔点着把所有它给你的信息读一遍，然后再根据问题把提问的信息所在位置对应出来。很多大题中答案的提示都在题干里找到的，因为出题人不会太为难你，只要听话地领情就能找到答案。
英语的话，其实它的逻辑就在于语言一定要围绕同一个中心，不能四处飘忽。因此从阅读理解直到作文，解决的主要问题都是找到中心/自己构建出中心。所以可以尝试平时练习时阅读篇目在每段旁边写段意/关键词找行文逻辑，写作时详细列outline精确到每一句话等等。当然，作为考题，英语科目上能够采用的技巧也是很多的，比如语法填空不会就翻译，cd篇主旨+排除可在不完全理解的情况下选出答案。总之平时要多尝试落实老师的方法。
语文方面，主观题学会理清答题思路后，根据问题角度和卷面分值定评标真的是一项非常非常非常重要的能力，不要等考试后看到答案及评标时再发现自己漏掉得分点时再懊恼。可以分类看一看不同题目的相同之处，熟悉一些常用的答题结构（如鉴赏题的四要素，结合文章并联系现实可以视为概括+我认为+在现实中举例分析等等）。更多的内容就需要从具体题目中体会了，联系起来想想共性和差别。另一方面，我认为控制时间是稳定语文成绩的重要手段，我现在已经养成了在语文考试中几乎做一道大题看一次表的习惯，对我来说可以让我更从容地进行调节。不过或许对有些同学来说会制造紧张感，这点上还应视自己情况斟酌。
其实大部分东西都是老师提及过的，还是落到最开始说的高效听课上。大家知道听我的绝对不如直接听老师的，那是你与相应学科亲密接触的最佳手段。
说到底，每个学科都有自己的学科逻辑，学科逻辑一定是考查的重点。我自己是一个很喜欢理工型的严谨和确定的人，因此我感觉我的学习过程就是在不断地把那些看起来不像理科的科目在头脑中变成“理科”的过程——虽然我不能完全确定他们的结果和答案，但我能够遵循一个确定的流程，按照一个缜密的规则去行动，就能解决他们提出的问题。把握好了学科逻辑，你就能够从混乱中发现那些不变的东西。体会学科逻辑的这个过程我并不敢说我已经做完了，我们也不可能光靠别人的输入就完成这个过程。我们还都需要自己去体会去思考。正因此，我的经验可能对大家并没有那么高的价值，但大家一定要让自己的脑子主动转起来，去找到那个看似玄虚的规律。
总之，稳定成绩的基础一定是对各个学科都有了比较透彻的认识，于是每做一道题都要么对得明明白白，要么完全因为能力不足而错得心服口服。这种情况下，考试也就没那么可怕了。
最后五十天了，愿我们都能够笃志前行，保持精神上的高度集中与专注，让自己对学科的理解能够再产生一些突破。请相信，你的每一次思考都不会徒然，只要能够沉下心来，把基础知识与基本方法落实到炉火纯青，胜利一定就在前方！
文/侯景翔（北京市第八中学高三13班）
我和我站立的地方记叙文 我站立的地方是中国 合唱谱篇三
我所站立的地方，就是我的世界;我怎么样，世界便怎么样;我是什么，世界便是什么;我有光明，世界便不再黑暗。——题记
我与家
自从我的生命进入这个世界，家便是我首先进入的一个系统，我与家的关系也从此建立起来，并随时光流转而日趋复杂。我与家的关系即我与家人的关系，父母、兄弟及其他亲人的生活与我分毫相系。我在成长，我从家中获得的是支持、教诲和抚慰，这些珍贵的精神宝藏影响着我的*格、心理、观念和行为。渐渐地，我便成了家的形象代言。我怎样待人处世，我的家便是如此，我温和则家温和，我好胜好斗，则家人好胜好斗，我淡泊则家庭淡泊。同时，我与家的发展是同时的，我与家的联系是相互的，我与家无时无刻不在给对方施加影响，不可逆转的影响。因此，人不必抱怨家庭如何，因为，我便是我家，我如何则家如何。
我与国
世界以国家的划分为一种存在形式，人无法选择血统，正如我生就了一套*的骨血，我生于我的*。*的历史是悠长的，我只能欣赏或旁观;*的当下是丰富的，我亲身参与。从懂事明理那一天起，每个人的心里都会滋长出一种国家意识，即我做某件事便是一个*人在做某件事。我从书本中读屈原和杜甫，读陆游和文天祥，读到的是一种国家情怀。以一己之身做一件事，一件为改变国家而奋斗的事。我没有理由只为自己而生活，只因我的灵魂上有*的胎记。祖国的成功是每一个人的成功，祖国的问题也是每个人的问题。只需每一个“我”做出一份努力，一份改变，就可以成为祖国的努力，祖国的改变。
我与人生
所谓人生，可以是一句话，一个信念，一个眼神，一条路……我的人生就是我眼里的世界，这个世界由我创造，与别人的不同，因我而动，随我而变。我的旅程的初衷，与别人无关，是我的人生;我生活的目的和原则，由别人去评论，是我的人生;我的信条和选择，任环境改变，是我的人生。我的心若善良，我眼里的世界就是善良的，我的人生就是光明的。
人的目光决定脚下的路，心境决定眼里的世界。我要一个怎样的家、国和人生，就需付出自己的那一份改变，那一份努力，那一份心境，因为我所站立的地方只能由我自己去改变和创造。
