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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教授指的是谁篇一
春天来了，天气变暖和了。大家都走出了家门，来享受大自然的美好。那个活泼又调皮的我，绝不落后。
走出家门后，才发现世界好大啊！于是我使劲地蹦啊。可无论怎样努力，就始终在这一处活动。这时，心中突然有了一个大胆的念头。其他地方是不是也是这样的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁时，突然眼前来了一只庞然大物狗狗。咦！心中一喜。机会来了！纵身一跳，我稳当地爬到了这只大怪物的身上，好像躺在了软绵绵的大床上一样舒服。哇呜！眼前一亮，五颜六色的花啊！好大的树啊！好美啊，好激动啊。这一激动啊，可坏了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原点。但我丝毫都不后悔，因为我看到了我以前没看到的美景。
回到地面的我，当然更不安稳了，每天都给我的小伙伴讲我的所见所闻。
于是我天天期待好运再次出现。
叮铃铃上课了，老师来了！
教授指的是谁篇二
议管理发言稿
我是来自掘进口的，叫张xx。《xx矿新质量标准化》出台到现在已经有一段时间了，对于《xx矿新质量标准化》的内容以及落实执行，我个人有以下几点想法：第
《xx矿新质量标准化》虽然出台，领导大会小会讲我们要严格落实执行，基层和辅助部门顺着领导的话说我们正在按着矿的要求努力在做，但是没有严格的执行制度和奖罚制度，没有刚性的管理，结果肯定是上有政策下有对策，导致成效不大；我们要在落实执行的过程中逐渐的发现《标准化》的不足并及时做出整改，尽可能的避免《标准化》的漏洞；我们要做到有法可依，有法必依，执法必严。
在工作中，矿上抠住区长，区长抠住队长，队长抠住班长，班长抠住几个迎头的大工子，只要班长能抠住迎头的大工子，他的工作肯定好干，从而导致以上的各个层的工作都好干。我做为202队的副队长主要就是培养几个优秀的班长，大胆的放权给他们，让他们只要有好的的管理和生产想法就敢去干，所以他们工作有劲，我们队里只要把舵给他掌住就行了。
在井下发现工人不会干或者干的不符合标准，我们及时指出讲解并亲自干出一点给他们看要他们按自己的标准去干，举个例子：有一次我在井下看到一个工人在洒水，他只往地上洒，一时地上就着一摊水，那一摊水，我非常生气，但是我没有去大声吆喝他，而是给他说洒水的作用是灭尘，我们要把巷帮、风筒、风水管路上的灰尘都给他冲下来并做示范给他看，接着的几个圆班的班前会去讲解和强调这个问题，结果每个班都养成了每小班洒水三遍的好习惯；在井下发现已经干错的、不符合标准的工作要及时整改，举个例子：有一次队里下了xx根一米的m钢带，夜班给他卸下来堆好了，第二天我一看钢带的两头都不成线，不符合质量标准化要求，当场就让他们把钢带全部推倒重新堆放，紧跟着班前强调，后来不但钢带堆齐了，连锚索等能一头整齐的材料全部整齐了。
我相信只要我们广大干群共同努力，一定能把xx矿的质量标准化干好，能够出色的完成局规定的任务。质量标准话干的在好总归于“三保”上面，我个人认为最终归于保效益、保安全上，所以我提出几点建议：
然而井下有很多不符合要求的锚杆锚索，技术科要求重新补打，结果材料费严重超支。造成这个问题有工人施工方面的原因，但是我认为重要的原因是矿引进的金刚石钻头不符合标准，本来好的钻头可以打5根锚索结果不符合要求的打一根后钻头本身就磨细了，打第二根时就因为打的孔径不够大而使锚杆锚索外露超长。同样我们井下使用的锚杆、风动工具、包括象小的钢剧条、剁斧等质量都有很大问题。昨天开区务会常区长说锚索有米变成米，每米巷道就节约了14元，所以保证工程质量不干反工活，能替我们节约很大一笔材料费用。
我说的是我亲身经历的，我感觉xx矿的材料浪费太严重，如果能够很好的控制，我们效益要比现在好的太多。科材料发放和回收制度，我们x队巷修十三槽的运煤联巷时刷帮套棚，从帮上拆除了很多完好的m盖板，我们队里很想回收可是找不到回收的部门，导致很多盖板白白浪费，我感觉如果那些盖板全部回收可以节约x米新掘进巷道的使用，从而节约材料费。我说的是我亲身经历的，我感觉xx矿的材料浪费太严重，如果能够很好的控制，我们效益要比现在好的太多。
我感觉工人把脑子全部用于死记硬背文字上对于井下的安全生产有很大的威胁，我建议让工人没有思想上的负担去工作是必要的
我个人目前就这么多想法和建议
教授指的是谁篇三
“人有七情六欲，其中之一是友情。”“诚心交友，善之。”一句句友谊名言出现在我脑海中，“生活不就是这样吗？真真假假，假假真真。”我看着身边的朋友说到……
那是冬天，刚开学。我来到新的班级，看到了许多新的同学，我顿时感到无比兴奋，因为本就缺少真心朋友的我又可以多交一些朋友了。
他，叫小黄；他，是我认识的第一个同学；他，对我很好……
一天下午，我和小黄约好出去买东西。一路上我们说说笑笑，十分开心。我想买一本书，便与小黄一起去了“学海书店”。小黄见我在翻书，又和善地问到：“我也想买一本，你买给我，可以吗？”我看着他，点了点头，心想：“不要为了一本书而失去一个朋友……”
这是“真心”的朋友，当然，有真则有假。
他叫戴奇，他老是做什么都针对我、挑我毛病。那次，我起床时忘了收拾，他看见了，不仅没有帮我，还告发了我，害我被骂，从那以后，我们便是“死对头”。
小黄是“真朋友”，戴奇是“假”朋友，但是真朋友内在真的真吗？假朋友难道就真的坏吗？
有一次，小黄和我一起去买完书后，我便去买衣服。当我精挑细选之后，我便来付钱。当我付钱时，我竟发现少了三十元！怎么回事！我看小黄，只见小黄无奈地摇摇头，又说：“我没有钱。”我只好放弃那件衣服。当我放回衣服时，我看到了小黄手里紧握着三十元往他自己的口袋塞，我顿时绝望了……怎么可能……
小黄对我的友谊是假的，戴奇对我的友谊却是真的。
我跟戴奇一直针锋相对了半个学期。直到后来我发现，我的一些坏习惯悄悄不见了，每次我想要做一些违反纪律的事，脑海里就会出现他的影子！最近，我也发现他很少告发我了，也很少用那种挑毛病的眼光看我了。我这时才想到：“他挑我毛病不就是想让我改正吗？我现在不是很好吗，我也没在老师心里留下什么不好的印象！”我怎么那么笨……
从此，我和戴奇成了最要好的朋友……“生活不就是这样吗？真真假假、假假真真，真的却不一定真，假的也不一定假……
教授指的是谁篇四
停下匆匆的脚步，回首曾经走过的岁月，那是心灵彼此的拥有，那是生命相互的牵手，那是心中畅想的五色景，那是景中温馨的真情。——题记
倾听着，窗外雨水滴答，睁开双眼，仰视天边云彩，雨水从云中倾泻而下，缕缕阳光映照出亲情的岁月！
爱是太阳，爱是月亮，爱是星星，爱是妈妈终生的呵护，爱是爸爸一生的勤劳，爱是手足永远的支持！爱是奶奶温馨的拥抱，爱是爷爷慈祥的脸孔。
童年时代，是你们用儿童般的心态与我玩耍，给予我无限的快乐；少年时代，是你们用阳光般的爱呵护我，给予我无限的温暖；青年时代，是你们用鼓励的话语激励我，给予我无穷的力量。
生活的伴侣——亲人，是你们大家那一点点爱化成了我的勇气之花，使我勇敢绽放，开出自我美丽。
品尝着，甘醇的泉水还滋润着我的心，伸出双手，拥抱旅程的一切，缕缕清风荡起了清泉，荡起了友情的岁月。
情是高山，情是海洋，情是自然，情是朋友衷心的祝福，情是朋友伤痛的惜别，情是朋友旅程的陪伴。
幼儿园时，你我共同玩耍，你我共同欢笑，你我共同跳舞；小学时，你我共同学习，你我共同漫步，你我共同欢唱；初中时，你我共同奋斗，你我共同飞翔，你我共同惜别。
旅程的伴侣——朋友，是你们大家那一点点爱化成了我的梦想之翅，使我展翅高飞，飞翔在我的天空里。
回首曾经，我惟有执笔，抒写心中的爱，抒写心中那一份感激，感激亲人，感激朋友，感激伴我走过坎坷，走过悲伤，走过哀愁的人，此时心中只有一句话要说，那就是——愿你们终生幸福快乐
教授指的是谁篇五
一曲红楼梦，似梦似幻似迷。真真假假，假假真真，真亦假假亦真，真真假假假亦真，假假真真真亦假。一遍一遍地读《红楼梦》，感受也越来越深。
大观园中作乐，纸醉金迷，灯红酒绿，宝玉痴笑，黛玉垂泪……何人知是衰败的前奏。
书中一开头，就提到了甄家，后又出现了贾家。开始我读到甄家和贾家时，并无多想，仔细一品，又想想书的中心思想——真假之说，便恍然大悟，这是在暗示“真的”和“假的”，来借此描写出两个不同的世界观和结局。如此一想，让我拍手叫好，不由得赞叹曹雪芹别出心裁的想法，又佩服他能写出如此背景和关系复杂的巨作。也让人若有所思，我也隐隐猜出了这“何为真，何为假”的真理。
书中最让人动情和令人印象深刻的无疑是宝玉和黛玉的凄美爱情，看得我也是潸然泪下。想想两个人都拥有新思想又情投意合，却最终阴阳两隔。阻挡他们的虽说是黛玉多疑，但实则是受到了世俗的限制。看似在描写两个人的悲剧爱情故事，实则在侧面描写世俗的枷锁。
当然，读完《红红梦》我还被其中曲折、凄美而又引人入胜的情节吸引了。最令我感到悲伤的莫过于黛玉泪尽而逝。
宝玉的善解人意；黛玉的多愁善感；宝钗的端庄大气；湘云的活泼可爱……终成贾府往事，衰败带走了一切，所有的世间万物终由盛至衰。仿佛看见曹雪芹讽刺的笑，世俗的眼光，清政府的腐败，又感叹“何为真，何为假，一切梦一场”。
想想自己平凡、简单的生活，无论是《红楼梦》还是“真假之说”都似解非解。就如书中道：
满纸荒唐言，
一把辛酸泪。
谁解其中味。
教授指的是谁篇六
我的家乡在湖北宜昌，这是一年四季风景如画，吸引了许多中外游客。
宜昌的春天，阳光明媚。春天一到，草地就穿上了一件嫩绿的衣服，花儿是衣服上的图案。这些花红的是火，黄的似金，白似是雪，粉的似霞……有的是爱心形，有的是星星形，有的是圆形，还有的是喇叭形的，好看极了!
宜昌的夏天，烈日炎炎。那红红的太阳挂在天上，火辣辣的阳光照着大地。让大地上的草变得更绿了，炽热的阳光照着大树，让大树上的叶子更茂盛了;金灿灿的阳光照着小朋友，让小朋友长得更高了。
宜昌的秋天，果实累累。大树上的果实，你挤我碰，争着要人们去摘呢!可黄黄的叶树叶好像在对大树说：“大树妈妈，谢谢您春天和夏天对我们树叶的哺育。现在，我要向您告别了，再见!”说完，便向大地飘去。秋风中，黄黄的落叶多像翩翩飞舞的黄蝴蝶呀!
宜昌的冬天，冰天雪地。天上下起鹅毛大雪。这时的风真是刺骨冰冷。雪停了以后，小朋友在雪地上打雪球，堆雪人。玩得开心极了!
这就是我家乡的一年四季。你瞧，湖北宜昌，美吧!欢迎你到人杰地灵，风景宜人的宜昌做客!
教授指的是谁篇七
当关关雎鸠啾稠出窈窕淑女，当苍苍蒹葭映现出在水伊人，一把油纸伞撑起了千年思绪，一双绣花鞋踱出了万古墨香。
当苍茫秋风萧瑟出澹澹沧海，当东篱采菊悠然出世外桃源，一弯柳叶眉秀出了千年风韵，一面黄铜镜照出了不老娇颜。
时光的长河永无止境地冲刷着人们的记忆，‘‘古典’’二字却在我心中永存。摇滚乐代替了琴瑟的清韵，烟熏妆代替了柳叶眉的秀丽，‘‘时尚’’越来越快的走进了千家万户，千年古韵何曾在？
翻开厚厚的字典，‘‘时尚’’一词译为‘‘一时流行的某些风尚’’，既是‘‘一时流行’’，又何必狂热追求？
的确，越来越多的人开始喜欢时尚，时尚的抛弃了中华民族上下五千年的优良传统。当今社会，中国人丢了“孝”，丢了“信”，丢了“礼”，丢了“义”，可中国人丢掉的，外国人却拾了起来：美国首脑对中国的“孝”大为赞赏；西欧的养老福利办得越来越好。这，能不算是一种悲哀吗？
五千年的积淀，五千年的传承，历史赋予中国瑰丽的色彩，难道，我们要将这五千年的瑰宝抛弃？
四合院是北京的符号。可当越来越多的人搬进了高楼大厦，古朴典雅的四合院，又岂禁得住被画上大大的拆字？
方块字是汉族的符号，可当奇形怪状的火星文闯进青少年的视野，亲美秀丽的方块字，又岂经的住被进行大大的改造?
文学艺术是中国的符号，可当大量的拜金作家走进人们的视线，那一部部垃圾文学不被一抢而空？传统文化岂经的住大量文化垃圾的冲击?
消减了柳叶眉的典雅，殒灭了方块字的神韵，唯美岁月亦不再。试问：千年唯美几时重?
教授指的是谁篇八
20xx年10月7日在市局、中心校的统一安排下对我们中心校的全体老师进行了继续教育培训。通过对《教师职业道德经典案例评析》的学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会：
爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
在一上午的学习当中王世威老师主要抓住以“爱”为中心，同事他也总结出了爱生的就需要：即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。可见在现在的教育当中给予学生的爱，让学生的爱的环境中健康快乐的成长才是我们每个老师最先要做好的。
如果说上午王老师的《教师职业道德经典案例评析》的学习让我受益匪浅的话，那么下午的《有效观课议课》的学习也让我帮助我在以后的工作中有很大的改进。
《有效观课议课》这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习《有效观课议课》一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要注意加强的是：常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
观课议课与听课评课不同，它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，这才是幸福而有效的教研。
在经验中反思，在反思之思中，经验者对经验的依据、经验的过程、经验的结论进行深入的、持续的、批判性的审视，从而超于原有经验可能的狭隘、肤浅和错误。促进这种反思，需要其他经验的引发和刺激，实现这种超越，需要其他经验的映照和比较。议课意味着他人经验的参与，在彼此以相异的经验进行交流和对话，超越实现自身经验的议课过程中，参与者实现的是反思经验之思。观课议课以“思”为基础，促进我们为未来教学而创造对课堂教学永远有希望和梦想，在教学中激发和放飞想象力不断创造，让我们不断超越，让未来充满希望！
教授指的是谁篇九
昨天，爸爸带我去了田野。
出了县城不一会儿就来到田野了，我说：“爸爸，田野里会不会有蛇呀？”
“不会，我们注意点就好了，走吧！”爸爸微笑着回答。
放眼望去，田野里到处都种满了水稻、丝瓜、南瓜、青菜……先说水稻，有的铺满了一地绿油油的，也有的是金灿灿的，还有的是已经收割了的。收割了的田里乌漆嘛黑一片，我很奇怪，爸爸告诉我：“那是农民伯伯烧了禾杆做肥料呢！”
再说丝瓜花吧，它们黄橙橙的，笑容满面。有丝瓜花呢，就必定有丝瓜啦，丝瓜中间带有黄黄的丝线，细细的，长长的。不仅仅丝瓜线细长，丝瓜整个身体也是又细又长的哩，不愧是叫“丝”瓜呀！
田野里还有红彤彤的南瓜花，它们像一个个害羞的小姑娘，真可爱。如果有南瓜花，就一定一定会长个南瓜了。黄黄的南瓜，大大的，像个大灯笼在放光明。
啊！我喜欢秋天的田野，它不仅能给予我们粮食，还能给我们带来欢乐。
教授指的是谁篇十
再让人生的路途中，青春给人们带来了许多，比如： 在青春到来时，你是无比的激动，因为你即将长大；然而，长大后，你是多么的想回到青春，但是，已经回不去了，因为时光是一去不复返的。
人们的青春有的是欢快的，有的是忧愁的，然而，欢快的人们的青春是喜悦的，而忧愁的人们的青春却是烦恼的。
青春是什么样的？有人说青春是给人们带来喜悦的，也有人说青春是给人们带来忧愁的。
青春伴随着人们的成长，在你伤心难过的时候青春会安慰你，在你无聊的时候，青春会陪你一起玩耍，在你很累的时候青春会让你休息，在你身受危险的时候青春会保护你。
青春在人生中给予了你许多东西，比如：在你没有信心时，青春会给予你信心；在你害怕时，青春会给予你勇气。
青春让我懂得了许多道理，在你考试时一定要对自己有信心；在你面对困难时，你一定要平静心情；在你面对危险是你一点更要有勇气[2] 。
青春岁月
每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，即使你伤心了，难过了，你也不又担心，因为你身后是青春，朋友和同学。
人生中说有的问题都是因为拥有青春，青春对每个人来说都很好，因为它给了人们快乐和欢呼，伴随着青春的成长，你们觉得请给带来了什么？是离别，是忧愁，是开心，还是……
人生没有白走的路，青春也是如此，如果你选择了一条路，那你必须把它走完。
青春是无私奉献的，青春是不可懈气的，青春是甜美可人的。
青春的道路很长，人们必须走完全程。
