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小学生标兵简介小学生标兵申请书篇一
转瞬间，十几年过去了。十二年前，在母校夏花盛开的季节，踌躇满志又懵懂未开的我，怀着洁白如斯的憧憬和梦想，跨入了长沙商贸旅游职业技术学院的三尺讲台。普通的教室、繁重的教学行政工作和调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。
初为人师，我担任3个班的政治课教学任务，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，我常常忘记了疲倦！作为一名走上工作岗位才几个月的年轻教师，在第一次全院教案评比中，我竟然被告知，与寥寥可数的几位资深教师一起，我的教案被评为优秀教案，虽然奖金只有20元，但极大地鼓舞了我的工作激情。
20世纪90年代后期，职业学校的生源素质急剧下降，记得有人说，“中国多办一所职业中专，就可以少建一所xxx”，虽然提法值得商榷，但生源素质滑坡之严重可见一斑。课堂上，个别学生批评不得，有时候也表扬不得，批评时跟老师顶嘴，个别班级在表扬某个同学的时候，会导致其他同学的哄笑，以至于受表扬的学生在课后找到我说，要老师以后不要表扬他。咄咄怪事，不胜枚举，现实与理想之间的差距原来有那么大。
走上工作岗位后，我即担任一个五年制大专班的班主任，每天的工作就是查学生的自习、课堂教学、午间技能训练和就寝，周而复始，比时钟还有规律，可有的学生似乎并不领情，骄横者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑战教师权威者有之……我失望了，有时候甚至觉得已经绝望，觉得付出没有得到回报，觉得自尊受到了伤害，觉得那是一群xxx……我决定奋起，走出失败的阴霭，重新设计人生道路，步入属于自我的“灿烂”新生活。我通宵达旦地复习，争取早日考上研究生，跳出“牢笼”。“没觉得这些调皮学生也有可爱的一面？”一位年长教师问我。是啊，这些学生留给我的怎么都是骄横、狂妄、冷漠、自私的阴暗面呢？难道就没有闪光点和阳光的一面呢？是学生不懂得爱，还是我给予他们的关爱不够？就像常抱怨观众不懂得欣赏的演员不是优秀的演员一样，责怪学生不通人情的老师也不是好老师。人就是一面镜子，你能从对方看清自己，也许，是我的偏狭和过于简单的工作方式造成了师生之间难以逾越的鸿沟。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲。真诚的付出和爱心的浇灌，终于破除了我和学生之间的坚冰。
记得，我生病的时候，办公室门口放了一个盛满热气腾腾鸡汤的保温饭，下面压着一张“祝曾老师早日康复”的未署名纸条。
还记得，学生们在楼下顶着暑假夜晚的蚊虫叮咬，等我听完英语听力磁带后，邀请我参加学生的生日party。
还记得，学生向我倾诉家庭矛盾时的潸然泪下，与我分享找到理想的就业单位时的欢欣喜跃。
我感到自己和活泼率真的学生们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，越来越深切地感到工作的愉悦轻松。
十几年间，我的工作从教学、班级管理—专职教学—教学管理辗转变化，变换的是工作性质和工作地点，不变的是工作单位和对学生的爱心。
一位毕业近五年的学生打电话向我求助，她因产假后不能找到合适的工作，请我帮忙找一份离家近的适合照顾家的工作，后陆续又有数名学生托我介绍工作，社会人际资源本就不广的我托亲朋好友相助，几经辗转，几乎遂人愿。朋友们有的说我是救助站的，有的说我是只老母鸡，小鸡遇到困难或危险的时候总会想到我，我觉得这是做老师的荣耀，是他人对我的一种赞扬和褒奖。
关爱不等于放纵和无原则的包容。在一次师德师风报告会上，一位教师提出对学生应爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
曾经有这么一位学生，深得领导、老师的好评，推荐到我办公室勤工俭学，活泼开朗、勤劳务实的他很快得到大家的认同和接纳，一次偶然的机会，有学生检举他改成绩谋取奖学金，调查证实确实是他利用在我部门勤工俭学的便利，私自改了成绩。在痛爱交加的同时，我对他进行了严厉的批评，并在他以后在校期间的表现给予实时关注和指导，不因学生的一时犯错而掩盖了其闪光的一面。
曾经有这么一位学生，在一次考试中有夹带作弊的企图，被带到我办公室时，我对她晓以利害，强调考试纪律的同时，分析她违纪的心理状态。这位女学生家庭贫困，希望能考好拿到奖学金以便减轻家庭负担。我再按规定处理的同时，做好她的思想工作，并要求她在第几学期要取得什么成果。第二学期，一位女生兴高采烈地跑到我办公室，高兴地告诉我，她已取得了导游证，后来又陆续得知她顺利地通过了英语三级和四级的考试。幸福挂在她稚气未脱的脸上，温暖了每一个在场教师的心。
类似的事例，在我院当中比比皆是，我只是学院中平凡普通的一员。参天大树固然可钦可敬，因为可以高高在上看得更远，可以为他人遮风庇荫，但并不是所有人都能成长为大树。小草虽然不能登高望远，却能够固定泥沙，在职业教育的发展和莘莘学子成长之路上增添一抹绿，我愿意。
小学生标兵简介小学生标兵申请书篇二
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。” 处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。
二、为人师表，师爱的基础。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。
三、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
四、培养孩子的爱心，师爱的升华。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
小学生标兵简介小学生标兵申请书篇三
陈xx，男，汉族，现年36岁，xxx党员，大专学历，助理工程师，工作至今十余载一直坚持奋斗在水利战线。曾任县供水站办公室主任，现任县供水站副站长、清塬供水站站长。
他年富力强，颇具才识，敢打善拼，泼命为民，以一颗豢豢的爱岗敬业之心，刻苦钻研业务，以娴熟的技术、热忱的服务，赢得了干部、职工和广大用户的尊敬和赞誉，在十余载的水利从业生涯中屡建奇功，是一位被水利系统同志交口称道的独具魄力胆识、肯干能胜的优秀领导干部。
毕业后步入工作岗位的他时刻不忘学习，在平时日常工作当中就着手学习水利水电专业的相关知识和业务技能，在工作的同时，并取得了水利水电工程大专学历。自工作以来，凭着一种“多学、多看、多干、多赶”的吃苦精神赢得了各级领导的认可和大家的一致好评。思想上，他以站为家，时刻从集体利益出发；工作中，他以身作则，任劳任怨、难事急事脏活累活抢着干；业务上，他不断钻研农村安全饮水项目建设，充实自己的实践经验，很快便成为一名业务技能骨干。
由于表现突出能力不凡，2006年6月被调到县供水站办公室任办公室主任一职，又重新学起，很快又成为了一名办公室业务骨干，帮助领导把单位的事务处理的井井有条。办公室是单位的综合部门，即有承上启下、协调左右、联系内外的纽带作用，又有传递信息、辅助领导决策的参谋助手作用。在从事办公室日常工作中，他努力增强角色意识，找准自身位置，积极履行办公室主任的工作职责。对领导安排的各项工作任务，具有高度的责任心和紧迫感，进行多请示，多实干的工作方法，总是认为把分配的工作不能在个人手上延误耽搁，直至完成工作任务心才落到了实处，才觉得思想更加充实，工作才有乐趣。同时，努力增强工作的主动性，热情、细致地做好领导交办的各项事宜，从不高高在上、居功自傲，始终保持谦虚谨慎的工作作风。特别是在做好办公室工作的前提下，全身心付诸于农村供水工程建设当中，在施工的当中，早出晚归，同大家风餐露宿、不畏严寒、不怕太阳晒，不怕雨水淋，以埋头苦干的工作态度和爱岗敬业的精神同大家打成一片，在密切同群众用户的联系下脚踏实地，努力进取把供水目标任务和实干精神相结合，不做表面文章，不搞一哄而起，不拿架子，不讲性格，不刁难群众，随叫随到，兢兢业业，严把工程质量关，务求实效，服务质量走在前方，履行了自己的工作职责，真正体现了“供水连着你我他，文明服务靠大家”的真实写真。先后参与编制上报了《2008年—2013年农村饮水规划》、《旬邑县农村供水现状调查》；底庙供水工程主管道改造工程及房家等供水工程的测量和施工；参与了5。12地震灾后供水工程摸底上报工作；参与编报了《旬邑县“十二五”农村饮水规划》，以及多村农村供水工程设计和施工任务。
近年来，结合实际，努力进取，立足本职工作，严要求，高标准、全身心投入到自己分管的工作当中，坚持既不越权、越位，又要大胆地创新性地开展工作，坚持“以人为本、科学规划、狠抓落实、整体推进”的工作方针，以解放思想为先导，率先发展为目标，乘着科学发展观的东风，按照“巩固提高、全面发展”的工作思路，以“发展水利、改善民生”作为工作的出发点和落实点，踩着“创先争优”主题活动的鼓点，迈着“十二五”的脚步，听着“十七、十八届”嘹亮的号角，响应站委会的决策，2010年积极投身于县城南沟山体滑坡人员伤亡抢险事件；2011年在完成办公室日常工作的同时，积极主动值班抢险苍儿沟水库大坝背坡渗水事件；参与了新丰、罗家等诸多供水工程施工决算工作任务；2012年独立完成下塬子等村供水工程设计、测量施工任务。
小学生标兵简介小学生标兵申请书篇四
;“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
当老师是责任，更是幸福。职责与幸福，在每个行业、每个人身上都有着不同的体现。教师的职责与幸福是教书育人、桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心、强烈的使命感和正确的幸福观。xx老师作为教师队伍中的一名党员教师，从教27年来，始终把“教师的职责与幸福”作为她的人生指南。
她1994年毕业并踏上工作岗位。蓦然回首，已有27个年头了。在从教27年的时间里，她一直处在教学第一线，并担任班主任。在平凡的工作岗位上默默耕耘的她，送走了十四届初中毕业生，为国家培养了一大批人才。叶老师教学成绩显著，师德高尚，深受学生的喜爱、同事的认可、领导好评和家长赞誉。连续多年考核优秀，多次获市级嘉奖、记三等功；获全国中小学外语教师园丁奖称号；xx名师称号；被评为市课程与教学工作先进个人；市学科带头人；市教学能手；市优秀青少年德育工作者；xx市直优秀教师；主持省级课题《初中班会课系列化设计的实践研究》、市级课题《小学升初中英语教学的衔接问题与对策研究》《国外优质教育资源的引进与应用研究》并已结题；xx市“一师一优课”一等奖；xx市模范班主任。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。不管是工作中还是生活中，不管是在学生面前还是同事面前，她都十分注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。她把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
“学高为师，身正为范”。在初中英语教学中，她以新课程标准为根本，实施“尝试成功”课堂教学模式，“相信每一名学生都能成功”！工作中，她以每一名学生获得成功为目的，让每一名学生都能主动发展，培养了学生运用语言自如交流的能力，提高了教学质量，并在实施“尝试成功”教育中根据教材内容和初中学生的年龄特点，重视培养学生的创新思维。在多年的教学中，她形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，授课深受学生的欢迎。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为一名优秀的班主任，在班级工作中，除了认真抓好学习，她更要求学生学会如何做人，因此，她特别注重班风学风建设，注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大，出现了“两极分化”，个别学生开始厌学、旷课、甚至打架。对于这些所谓的“后进生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”。她经常放弃休息时间，深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与他们交谈生活、学习和梦想，做他们的朋友，让他们充满信心；同时与家长沟通，了解学生家庭状况，以得到更好的教育效果。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重新拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进高一级学校的大门。毕业多年的学生小宋，在给叶老师的信中写到：初中生活对我人格的塑造有莫大的影响。想到从带着红领巾入校的小学生到人格、性情、三观的基本确立；从一米六到一米八的跃升，这中间经历了多少的震撼与感动。细细想来，我在十班的日子里总是让我萌生出许多感动。印象最深的几个镜头：一个是我在小花园提水壶背着小书包急匆匆的冲进去与您恰好温暖的相遇；一个是您站在过道一手拿小喇叭，一手拿麦克风，给我们主持班会的时候；还有一个是您对班里同学温柔而有力的鼓励、让他们决不放弃的画面。最令我感动的，是您作为一位教师的尽职尽责，这虽是对每个职业的要求，但老师的职业性质决定了“尽职尽责”的不可含糊，而毫不夸张的讲，您是我见到的最好的老师，也是对我影响最深的老师……叶老师也会给孩子们和家长通过书信真诚沟通，字里行间里透露着对学生成长的期待和鼓励、对家长的理解和尊重。
在她的影响下，一些顽皮的学生变得温和理智起来，目光也变得柔和起来。他们开始认识并积极改正自己的缺点和错误。她所带班级班风正、学风浓，班级德育管理在全校评比中一直名列前茅，年年被评为优秀班集体。同时，她个人也在xx年10月被评为xx市模范班主任；xx年被评为xx市优秀青少年德育工作者；xx年被评为xx市市直课程与教学工作先进班主任。
执教27年来，在做好自身教学和班主任工作的同时，她也注重对青年教师的传帮带作用。展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析；指导青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，帮助他们选择和确定教研、教改课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。另外，由于青年教师缺乏相关的教学经验，她还细心指导青年教师在每堂课后撰写教学反思，不断提升自己的学习和教学行为，促进专业发展。在她的耐心指导和陪伴下，很多年轻教师都成为了教学中的骨干。
重视师德的历练，厚积师德的修养，这是她最重视的一个话题。她经常说：“师德”的“德”字暗示我们要“扎实”做事。没有实际行动，一切皆是“戏言”，都是“空话”。我们知道，社会的巨变势必引发教育的巨变。作为教师更应该顺应时代潮流，锐意进取、开拓创新，亮化“师德”。工作中她以坚定的行为维护教师廉洁从教的形象。严格遵守《教师法》《教育法》，不损害教师的群体形象。她相信：只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我改造和自我修养。
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我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1.努力提高个人素养。
师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：你这人也太老实了吧!其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个傻瓜吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起教师这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。 我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
小学生标兵简介小学生标兵申请书篇六
;为提高自身安全意识，积极参加公司组织的各类安全培训学习，同时通过上网对安全事故案例进行学习，提升自身安全素质。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
xx，男，中共党员，48岁，现任选煤厂安全主管。一年来，该同志认真落实公司及选煤厂的各项安全工作部署及要求，协助厂领导认真落实安全生产责任制，始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面开展安全风险管控和隐患排查治理工作，牢固树立安全意识，加大安全管理力度、突出安全管理重点，建立健全厂级各项安全生产管理制度，认真履行安全管理人员职责，时时处处以安全管理为重心，兢兢业业开展工作，实现选煤厂的安全生产目标，确保了选煤厂安全管理工作平稳有序开展。
xx在工作中一直高标准地严格要求自己，一是带头遵守各项规章制度。勤于巡检生产现场、检维修现场，积极排查安全事故隐患，堵塞漏洞管理，努力解决安全生产中的实际问题；二是积极了解职工的思想动态，及时掌握各岗位人员的安全动态，对重点人员进行强化管理，严格执法，大胆管理，结合选煤厂安全管理实际，修订完善《选煤厂安全生产管理制度》并严格执行；三是加强劳动纪律管理，坚持每月四零点夜班查岗，减少“三违”发生，实现个体安全。四是组织职工学习岗位应知应会及应急预案等安全知识，加强安全教育培训，开展岗位行为规范教育。主动到各岗位与职工交流探讨，时刻强调安全的重要性，提高个人自保意识。强力推行“岗位描述、手指口述”操作法、“岗位隐患排查清单”，职工的安全意识明显提高，规范作业能力显著增强。
认真开展职工岗位行为规范教育，把查找和规范职工的日常不规范行为作为教育的出发点和落脚点，职工的安全意识明显提高，规范作业能力显著增强；积极开展应急救援演练活动，去年参与应急救援演练5次，通过组织应急演练活动，既检验预案，锻炼队伍，又有效的提升了领导干部及职工在突发事件中的应急处理能力和避险知识。定期组织班组长及以上管理人员开展警示教育活动，警示每一位管理人员，使大家深刻认识到作为一名管理人员在企业、班组中所担负的责任，进一步提高了管理人员的安全管理水平。积极开展安全月活动，组织各车间进行安全摄影、安全微视频录制，组织厂干部职工积极参加公司“安全咨询日”活动和安全月知识竞赛活动，并取得了第一名的好成绩。
认真开展安全风险预控和隐患排查治理双重预防体系建设工作。并参与编制了《选煤厂风险管控手册》，组织各工段运用风险分析法对全厂生产系统工作任务进行了风险辨识及风险分级分类，建立了厂级、工段级、班组级、岗位级隐患排查清单，并督促各工段、班组、岗位实施按照清单内容，认真、细致、全面的开展隐患排查治理工作，不走过场，不留盲区、死角，治理不留后患，严格监督检查，落实管理责任，进一步防范遏制了事故的发生。认真开展双重预防机制建设工作。参与建立选煤厂安全风险管控与事故隐患排查治理双重预防体系，并积极推进双重预防机制体系运行。并督促各工段、班组、岗位按照隐患排查清单内容进行隐患排查治理，进一步防范遏制了事故的发生。
为提高自身安全意识，积极参加公司组织的各类安全培训学习，同时通过上网对安全事故案例进行学习，提升自身安全素质。并积极配合公司开展的各项安全活动，主动宣传安全工作的重要性，让安全生产深入人心。安全工作没有终点，始终需要高度警惕，警钟长鸣，该同志始终把“抓好安全生产工作是责任，抓不好安全生产工作是失职”作为座右铭，坚持从严、从细、从实着手，持之以恒，创新管理，并以百倍的努力把风险控制在萌芽状态！
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