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报告通常包括引言、正文和结论等部分，每个部分都有其特定的功能和写作要求。首先，报告的目的和受众是撰写之前需要明确的关键要素。通过学习范文，我们可以更好地了解不同场合下的报告要求和格式规范。%20
研究性报告开题报告篇一
酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。
酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。
通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。
（1）了解的酸奶的制作原理。
（2）知道酸奶的作用。
（3）分析影响酸奶品质的因素。
（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项。
（1）查阅相关书籍、上网查阅资料。
（2）进行制作酸奶的实验。
（3）讨论并交流。
（4）总结并归纳。
第一阶段：（20xx年11月—11月底）。
1.成立课题小组，并进行组内分工；
第二阶段：（20xx年1月—20xx年5月）。
1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；
2.整理资料并进行小组内交流；
3.小组内进行课题研究实践；
4，展开小组内经验交流与共享活动。
第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）。
1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；
2.撰写小组及个人结题报告。
研究性报告开题报告篇二
随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本内容如下：
介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。
随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词.环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。
系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，积极探索培养中学生地理素养的方法。
主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。
第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。
第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。
第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材，强化培养学生实践能力和创新能力，形成基本的地理素养。
1、论文;
2、建立相关环境保护网站;
3、结题报告;
4、学生课题研究论文集;
由学校组织专家、教师给予鉴定。
研究性报告开题报告篇三
组长：蒋艺莹。
指导老师：刘小红。
课题组成员：林泽漩、吴玲、蒋艺莹、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮。
修正液，又称“涂改液”，“改正液”，是一种普通文具。于19xx年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮手。
涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大中城市的中小学生中的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。但在同学们使用的过程中，往往会闻到一些刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学生还把修正液当成玩具，互相挤射。而多数的涂改液都标称有进口产品，但没有中文标识，更没有印有“儿童不宜接触”等警示语。有关人士还认为，修正液用多了可能产生依赖心理，尤其是孩子。
为此，有记者到中山区某小学采访了一名五年级的小学生。他告诉记者，自己三年级就开始用涂改液改作业了，班里30多人，至少一半人有涂改液，没有的同学需要时就借用别人的。“直到修正液有什么危害吗？”记者问。“知道一点，但用它改错习惯了，反正只要不吃就行了。“记者又随机采访了10名小学生，他们中有6人拥有修正液，仅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采访中，记者了解到，对于大多数同学而言，持明确反对态度的不多，有的学生虽然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，觉得利大于弊，所以仍继续在使用，较高的使用率和学生对相关常识的漠视，实在令人担忧。
了解到这里，我不仅对修正液打了一个大大的问号，白的像雪一样的修正液背后究竟有什么我们还不了解的东西。
通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式。
1、修正液主要成分。
2、修正液毒性探究小实验。
3、修正液的危害。
4、修正液的用法。
负责活动记录，实验记录：符青坛、李秀珍。
资料保管和整理，陈述报告，问卷调查：陈桂银。
负责上网及上图书馆查资料，撰写报告：陈艺绮、蒋艺莹。
负责各超市实地考察：林泽漩、吴玲。
第一阶段：20xx年01~02月，上网，图书馆查找有关修正液的资料。
第二阶段：20xx年02~03月，访问同学，了解修正液种类及可能产生问题。
第三阶段：20xx年03~04月，实地考察，了解修正液在学生中运用的普遍性。
第四阶段：20xx年04~05月，整理资料，分析结果。
第五阶段：20xx年06月，撰写结题报告。
调查报告。
呈现形式：文字图片。
研究性报告开题报告篇四
《小学数学课程标准》指出，必须重视学生的创新意识和实践能力。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。于是，围绕培养学生的创新精神和实践能力的各种教学模式、教学手段和方法的探索应运而生，研究学习也就成为教育教学改革的热点。
(1)优化课堂教学过程，在学生学习过程中，着眼于研究学生研究性学习。
能力。优化课堂教学过程，培养学生研究性学习能力，关键是做到有明确的教学目标，以目标激励学生开展研究性学习。让学生真正做学习的主人。
(2)帮助学生形成良好的学习习惯的策略研究。良好的学习习惯与研究性学习能力是很重要的，在学习中，善于、敢于发表自己的见解，经常与同学讨论、交流，这体现了学生的主体性、自觉性和科学性。
(3)帮助学生掌握科学的学习方法的策略研究。本着体系不变，微量调整的原则，力求体现各科教学内容之间的联络。课堂教学要活，要贯彻研究学习活动，鼓励学生积极参与教师的教学活动。
年初，上海教育科学研究院普教所首次正式提出研究性学习这一概念以来，就受到了广泛的关注。同年6月，上海市教委召开了上海市中学研究性课程研讨会对研究性学习予以充分地肯定。20xx年1月31日，教育部颁发了《全国普通高级中学课程计划(试验修订稿)》(以下简称《课程计划》)，新设综合实践活动课程，其核心是研究性学习。20xx年4月11日教育部印发《普通高中研究性学习指南》(以下简称《指南》)，并于同年秋季在黑龙江、辽宁、山东、河南、安徽、江苏和青海等七个省的高一年级进行试点。随着实验工作的进行及在全国范围内的展开，研究性学习这一新一轮基础教育课程改革的亮点，正日益受到重视。
本人在申报课题之前已经顺利结题一个县级课题，且本人一直从事小学数学教学工作，此课题的提出是我在多年的数学课堂教学中一直关注并践行的活动，为此我阅读了有关的书籍和同行研讨过不少节课，对培养小学生开展研究性学习有自己的做法。
我校教科室经常开展学术沙龙，定期开展教科研培训活动，教科研普及对于我能研究下去也起到一定的帮助。学校对于我开展的研究经费全部报销，这也为课题的深入研究打下了物质基础。
研究性学习一般是指在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
在小学数学中的研究性学习，则指以小学数学课堂教学为基本途径，学生在教师的指导下主动研究获取知识，并应用知识解决问题的学习方式。根据建构主义的观点，学生学习书本知识的过程并不是对知识直接接受、占有和重现的过程，而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。因此，研究性学习的核心是教学过程中学生的主动研究，加以教师的恰当引导，引起学生学习方式的改变，体现学生的主体地位。在这里，学生的研究学习是在老师的指导下，班级集体教学的环境中进行的，它有别于个人在自学过程中自发的、个体的研究活动。而教师的主要角色则是数学学习的组织者、引导者与合作者。用类似科学研究的方式，即让学生通过进行观察比较，发现、提出问题，作出解决问题的猜想，尝试解答并进行验证的过程去揭示知识规律，求得问题的解决。其实质是让学生学习科学研究的思维方式，从而培养学生主动研究、解决问题的能力。
(1)使学生保持独立的持续研究的兴趣。兴趣是学习和研究的源泉。研究性学习就是保持或发展儿童与生俱来的研究兴趣，使他不会因后天繁重的知识学习而丧失。这是学生乃至长大成人后发现问题和解决问题，有所创新和成就的这样心理品质。
(2)丰富学生的学习的体验。研究性学习关注的重点是学生的学习过程，通过延长或深化学习过程，相对于简约化的课堂知识学习，它更强调学习过程中深刻的、充实的、研究的经历和体验，体验丰富而完整的学习过程。
(3)培养学生养成合作与共享的个性品质。研究性学习立足于对学生学习需要，动机和兴趣的强化，鼓励个性化的学习方式，同时，通过小组学习，促使学生在与他人共同学习、分享经验的过程中，养成合作与共享的个性品质。
(4)增进学生独立思考的能力。研究性学习是对知识的批判性考察，是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用，因此，知识学习能够启发学生的思考。小学数学研究性学习开题报告精选3篇。不仅如此，由于确立起学生在学习中的主体地位，各类研究活动的展开都以学生为主体，教师居于辅导的地位，研究性学习因而可以增进学生的思考能力。
(5)建立学生合理的知识结构。研究性学习打破学科教学的封闭状态，把学生置于开放、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方式与渠道，使学生汲取多学科的知识，获得更多新的信息。同时通过对知识的研究和应用，可以有效解决学科知识割裂整体知识问题，建立合理的知识结构。
(6)养成尊重事实的科学态度。研究性学习突出研究性的过程与方法对于学生形成实事求是的科学态度具有促进作用。研究性学习的过程与方法对于绝大多数学生而言，重点并不在于获得多少重大的创新成果，更重要的在于形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。
课题研究的步骤和计划。
准备阶段(20xx年10月1日20xx年11月15日)。
(1)确定课题及实验对象;。
(2)加强理论学习，提高认识，全面、正确地了解、掌握所研究的问题;。
(3)填写课题申报表，申报立项。
研究的实施阶段(20xx年12月1日20xx年9月20日)。
主要任务是开展课题专项研讨活动、立足课堂进行探索，探讨课题实验过程中的困惑、问题，收集信息，整理材料。促进教师课堂教学水平的提高。
总结阶段(20xx年10月~20xx年11月)。主要任务是汇总实验材料，完成实验报告，推广实验成果，申请鉴定。
及时填写课题研究的过程性材料。
汇集开展课堂研究性学习案例。
优秀课堂教学实录。
课题汇报展示活动。
研究性报告开题报告篇五
课题名称：
校园绿化环境对学生学习的影响。
课题的提出:。
作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望一个如诗如画般的校园中学习，我们会感到幸福与温暖，我们现在迫切需要做的，不但是完成自己的学业，同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设更美丽的校园，也让我们在学习之余得到放松，通过劳逸结合来提高自己的学习效率。总之，为了我们和实验中学的明天，我们需要贡献自己的一份力量。
研究的目的与意义：
使校园更美化更清洁。使学校有一个优好的环境，让学生更好地学习，使学校环境变得更绿化。通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。了解目前实验中学内绿化环境，学习如何利用环境使自己在紧张的学习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项.尝试设计实验中学绿化方案。
绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、心理的影响.设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。
主导学科:管理有关学科：地理美学社会。
研究方法：问卷调查实地测量文献法。
关键词：实验中学校园绿化学生学习。
研究过程：为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况.我们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的研究性学习.
首先,我们分组在实地采集实验中学的绿化风景.我们游览实验中学的绿化风景并拍了一些相关的相片.这次游览使我们发现我们的学校很多的地方还需要绿化,也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义.实验中学以它的多资多彩让我们赞叹.但是实验中学的绿对于我们学生来说现在的环境远远是达不到的。
我们所触及之地,实验中学的教学楼,在这里没有一点可以给学生情心舒尚的感觉，整个教学楼的前面只有零星几棵树，总之，整个学校里没有种多少的花草树木;因此我们觉得学校现在的环境对学生的学习非常有影响。
再来，绿化是一项很大的工程.实验中学把这项工程做得怎么样呢?我们一起讨论分析并设计了有关问题,于第14到15周我们开始到学校的各个地方走访有关学校的人员，走访的有学生、教师，还有学生的家长;经过采访我们了解到实验中学的绿化很多的地方还需要设计，就是要绿化。实验中学绿化覆盖率达30%，可是我们现在学校的绿化还达不到20%，这可是一个相当小的数目啊，实验中学的绿化非常的糟糕。
最后，我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所访问的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去寻找适合在学校里种植，成本低的植物。然后，在向学校提出，由学校决定是否采用我们所提出的方案。
具体计划：
一、任务分工。
实地调查：郎子怡，何宇航，杨浩，调查校园绿化环境。
资料收集：向俊伟，杨桓，范文凯，制作调查问卷并负责发放与收集，邱治豪，廖武霞负责上网查资料。
资料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凯。
撰写报告：杨浩，向俊伟，杨桓。
二、活动步骤：
阶段性时间(周)主要任务阶段目标。
一13学习准备在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法。
二14实地调查收集学校绿化有关材料。
三15发放调查问卷调查本校师生对校园绿化现状的看法，并提出改进措施及建议。
四15查找材料利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法。
五15数据分析分析获得的有关材料数据。
六16撰写研究报告写出研究报告，提出建议。
七16成果汇报在班级、年段进行成果汇报。
摘要：对于实验中学有的学生觉得好，有的觉得不好。对于我们学生来说，学习需要安静、清洁、舒适、能够使学生在学习过程中减少压力……因此，为了学生能够有一个好的学习环境，学校的绿化对学生的学习更为重要。所以，我们作为实验中学的学生，我们希望学校能够有一个好的学习环境;所以我们在这次研究性学习过程中研究了“实验中学的绿化设计”希望能够帮助学校，也能够给我们带来更好的学习环境。使学校减弱噪声，净化环境，美化校园。
活动所需条件：
需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等。
预期成果展示的方式：
调研报告，ppt课件，学生政治小论文，照片等。
指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
研究性报告开题报告篇六
俗话说得好："人靠衣装，佛靠金装"，而一句"衣食住行"更是将"衣"摆在首位，研究性学习报告开题报告。可见，"衣着"在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。
体验、调查分析报告、论文。
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
由于人数有限，所以全组全过程参与。
第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段(第4-10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。
《中国古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了"人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?"这样就很好地将课本上的历史知识和当今中学生对穿着打扮的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。
从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢?这个任务就要交给研究性学习来完成了。我们应该采取什么方法来研究这个问题?会取得什么预期效果呢?进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取调查法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划。一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。在这个过程中除了历史教师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关教师都可以做为该研究选题的指导教师。这样就使得原本让一个历史老师花很多时间和心血想深化研究的历史问题，变成了一项计划周密、步骤严谨的集体活动。很多原来难以解决的问题在这里都迎刃而解了。
从以上例子可以看出来，研究性学习和各学科教学不可分离和不可割裂的，它们是一个整体，有很好的互补性，将两者结合起来可以相得益彰。
那如何将各学科教学与研究性学习有机地结合起来，实现有意互补呢?我认为应该重点要解决如下几个问题。
研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。在各个场合做好宣传和发动工作。还可以担任研究性学习的名誉专家等。总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。
专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。
有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。
新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。对学生的研究性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校给予表彰和奖励。
总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和研究正始兴未艾，如何使研究性学习发挥其应有的积极作用，培养学生的研究能力和创新思维，如何将科学科教学与研究性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思考的问题。
面对一个不熟悉的陌生环境，人们会有一种紧张不适的感觉，这是很自然的现象，在一种新的环境里，无论是人的肌体还是心理，出于自我保护需要，人都要对环境加以观察、了解，作出判断，然后选择。不管新的环境跟以往的环境有多么不同，我们都要面对这一现实，调整自己的认知结构，尽快融合到新环境中去。
新学期马上就要到了，很多的同学会从原来的学校毕业，到新的更高一级的学校去深造。这本来是一件好事，但有的同学却因为换了一个新的学习环境，觉得特别不舒服。有的同学说，新学校、新班级、新老师、新同学使他们感到紧张，不知应该怎样去应付。
曾经有一位同学说，开学第一天，老师让每个人介绍自己的情况，同学们说得都很好，可是轮到他时，他却紧张得一句话也说不出来，两个手心都是汗，出尽了洋相。后来，那个场面不断地在他脑海中浮现，他便认为同学们一定瞧不起自己了，老师对自己也有成见了。于是他不敢跟同学在一起交往，有时恨不得一放学就马上回家。由于过分紧张，课堂上的听课效果不佳，他觉得自己的记忆力也出现了问题。开学后的第一次"摸底"考试也考"砸"了，他越想越害怕，不知该怎么办。
其实，从这位同学叙述的内容分析，他存在着社交障碍，他没能从社会交往中得到愉快的情绪体验，加之因家庭、学习等影响，"客观"上导致他们的内向性心理特征倾向。由于在众人面前"交往"失败而极易导致自卑心态，越想交往成功就越易出现紧张心理，甚至焦虑、恐惧，以至影响到正常的学习与生活，心里非常苦恼，渴望得到他人的理解和帮助。
此外，具有社交障碍的同学对自己的神态、举止特别敏感，生怕自己在别人面前出丑、失态，自尊心极强。这种强烈的恐惧感，反而使自己在别人面前感到异常紧张，说话语无伦次，口齿不清，行为拘谨。而面部表情和行为通过反馈更加强了紧张意识和恐惧感，形成了恶性循环。严重者不仅不能进行正常的人际交往，甚至不敢出户一步，造成极大的精神痛苦。
交往不适或交往障碍的中学生还存在着一个共同的特征，即主动性比较差，在其内心深处有着较强的依赖心理，所以也就使他们产生希望别人或外界的力量去帮助自己，使原有的自卑被逐渐消弱，如果一旦没有外界的鼓励和指导，他们交往不适的症状就会更加显著。
因此，从内心里摆脱依赖，表现自信，是他们战胜自我的关键。加强主动性，不要将全部的希望寄托到他人的身上，则是他们行动的保证。
第一，要敢于面对现实，承认自己交往的失败。因为一个心理正常的人，其认识和行为是不能脱离现实的，并时刻与现实相接触的。相反，心理有障碍的人，总是想尽办法逃避现实，甚至希望生活在假想的环境当中。
第二，解剖自己，认识自己。在出现问题时，中学生应首先了解自己，解剖自己，特别是对自己的不足不要"讳莫如深"，而要敢于"暴露"，同时还要寻找自己的长处以增强自信心。
第三，发挥自己优势，在人多的场合表现自己，及时抓住各种能锻炼自己的机会，每一次交往的成功，都将有效地加强对自己交往能力的正确认识。用"我能行!"这样积极的语言暗示自己，即使偶尔失败也没关系，相信自己一定能成功。
一是发挥自己的优点，增强信心，知道自己原来也不差。
二是找出学习榜样或能激励自己发奋的格言，作为自己追求的方向。
三是肯定自己的能力，重新振作精神。
在我们中学生当中，有一种常见的毛病或叫"通病"，就是自我期望过高，而自我评价过低。也就是说，有些人志向很高，心气儿很大，可是一提起自己的条件，又觉得这也不行，那也太差。这种"过高"和"过低"的反差就造成了一些人产生消极的自我意向，从而失去了应有的自信。
这种反差是怎么形成的?主要是横向和别人比较形成的。例如拿别人的高智商和自己的普通智商比;拿别人的高个子和自己"二等残废"的身段比，当然会越比越泄气，越比越自卑。
心理学家指出，几乎所有人情绪的消极反应都仅仅是由于自信心不足的结果。一个缺乏积极的自我意向的人，会轻易夸大那些微不足道的过失和不足，自己吓唬自己，就像面临天塌地陷的灾难一样。例如一个女同学仅仅因为在人前唱歌走了调，而感到无地自容，难以抬头。所以，简单点说，一个人万万不可拿自己的弱处去比他人的强项，这样除了自寻烦恼，越来越自卑以外，再无所收益。
我们提倡的比较，是自己和自己比，自己的现在和过去比，自己的今天和昨天比，只要是有一点点的进步，就是成功。积少成多，你慢慢就会有大的进步。这样去想，我们就会产生获取进步后的欣喜，自信就会油然而生。如果和别人比，也应在羡慕别人的同时，看到自己身上特有的长处，正视自己的潜力，发挥自己的优势，明白在现有情况下怎样去努力进取。
目前，同学们在学校里最经常的比较是比较学习成绩。学习是否成功，主要是看在各种大大小小的考试中的名次如何。在这种情形下，不少学习上落后的同学虽然尽了很大努力，但因在班上名次不可能在短时期内有重大突破，因此也就得不到同学、老师、家长乃至周围人的肯定。虽然自己和自己比是进步了不少，但是和别人相比，仍感到灰溜溜的。这种学习上的处境和由此造成的失败心态，使这些同学对学习产生了厌倦或恐惧，以至认为自己真无能，天生不是学习的材料。有一些学校，每次大考小考后都要排名次，排座次，造成一种非让你和别人进行比较的局面，这种做法，无论是对哪一个座次上的同学，都没有太明显的积极意义。无论在什么情况下，同学们自己心中都有一个明确的意识：自己和自己比，只要有提高，就是胜利，用这种方法进行自我鼓励，而尽量避免因和别人比较而产生自我贬低。
有这样一则小故事：有一只麻雀，它总觉得自己比不上孔雀高贵。瞧，孔雀高高地昂着头，挺胸阔步，抖开尾巴上美丽的羽毛，开屏的样子简直漂亮极了。麻雀想它一定要学孔雀的样子，到时候所有的鸟儿都会赞美它。麻雀伸长脖子，抬起头，深呼吸，让自己胸脯挺起来，并开屏似地伸开尾巴上的羽毛。麻雀学着孔雀的步伐四处踱步。可是这样做，使麻雀感到十分吃力，脖子和脚都疼得不行了。最糟糕的是，什么黑乌鸦、金丝雀，甚至蠢鸭子，全都嘲笑这只学孔雀的麻雀。不多久，麻雀就觉得受不了了。麻雀想，这游戏太不好玩了，我当孔雀也够了，我还是当麻雀吧!遗憾的是，当麻雀还想像原来那个样子走路时，已经不行了。它除了一步一步地跳以外，再也不会走了。可怜的小麻雀在和他人的比较中，迷失了原来的自己。这个寓言故事给我们的启示是深刻的。
目前，我国有很大一部分高中生由于各种原因而要寄宿学校，这对许多中学生来说，起初会感到诸多不适应，但经过一段时间的磨合，绝大多数同学都是能适应学校的这种集体生活的。因为青少年的可塑性是很大的，并且离家住校的生活可以锻炼学生的生活自理能力和独立处理问题的能力，这对他们以后的生活和成长都是很好的磨炼。
一、在进寄宿学校前，你可开始有意识地培养锻炼自己，如独居一室，每天起床整理房间和内务;自己学着动手洗衣服、洗碗等，争取早日扔掉父母包办的这根"拐杖"，做到自己的事自己做。
二、进了寄宿学校后，要与同寝室同学搞好关系。不要事事斤斤计较，要努力做到"对己严、对人宽"。别人遇到困难时，你应主动关心帮助，这样你就能与同学和睦相处。遇到自己难以解决的困难和矛盾时，还可向老师求救。
三、尽量尊重别人的生活习惯，自觉遵守学校作息制度。晚上看书自习，尽量不影响他人休息。
四、父母不在你身边，起居饮食要靠你自己关照自己。平时要注意冷暖、卫生和劳逸结合。不做不安全的事，有空常给家里打个电话，以免父母经常挂念。
研究性报告开题报告篇七
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。
通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。
培养学生们团结协作的态度，培养学生们的.体观念，激发学生们自信的表现欲望。
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。
教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩。
相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。
教师导入明确本次开题报告的具体要求。
1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。
2.小组依次上台进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多媒体，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行提问。
3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对.个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。
研究性报告开题报告篇八
撰写开题报告是进行科研申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免大题小作或小题大作。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:。
1、名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如小学语文指导自主教学模式研究，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如小学生心理健康教育实验研究，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，集中识字，口语突破这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为集中识字，口语突破小学英语教学模式研究，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
研究性报告开题报告篇九
指导教师。
李笑宇。
课题组成员。
卢婧一、闫蒲、石坤、崔畅等。
主导课程。
地理。
相关课程。
化学。
课题提出背景说明。
2.国务院办公厅发出通知，自20xx年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
研究课题的目的和意义。
目的：通过了解“限塑令”的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。
意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识。
3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。
任务分工：
组长：闫蒲。
组员及分工：
资料查找：
摄像，拍照：石坤。
问卷设计：
调查问卷发放：崔畅。
问卷统计，分析：
采访：
材料汇总及整理：
论文撰写：
文字及报告编排：卢婧一。
活动步骤：
1.查找资料(环保购物袋的种类，组成，性能;环保购物袋在世界的发展状况;环保购物袋在我国的发展状况;其他国家或地区在推行购物袋时的可借鉴措施;)(进行中)。
1周。
2.前往附近的市场观察塑料袋和环保购物袋的使用状况，进行统计。
与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机调查，记录调查结果。
1周。
3.设计有关《塑料袋和环保购物袋使用状况》的调查表(进行中)。
1周。
4.汇总调查表，进行数据统计，分析。
1周。
5.采访有关部门(市场有关方面负责人，环保局负责人，环保购物袋公司)。
6.根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广环保购物袋的建议，撰写论文。
7.将建议转达给有关方面。
采取的调查方法：观察法，问卷调查，典型调查，抽样调查，采访。
预期成果：
1.调查报告，数据统计记录。
2.论文。
3.建议(倡议)书。
研究性报告开题报告篇十
xx。
北京老城区文化古迹的保护与开发。
北京是一座古老的城市，历史底蕴深厚，文物古迹众多，为后人留下了为数众多的自然和人文遗产。近年来，随着经济建设的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的土地资源紧张，人地矛盾突出，而位于北京中心地带的老城区成为问题最突出的地区。一方面，老城区交通发达，人口稠密，商业基础好，是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在一起形成一股很大的力量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。开发和保护的矛盾日益突出，如何在发展中保存历史更成为矛盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富人文色彩也是最具有挑战性的工作。”（《济南城市历史街区的保护与开发研究》田芸）另一方面，北京的老城区历史文化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多生活在文物古迹之中或四周，多以大杂院的居住形式聚居，居住面积小，房屋老旧，居住条件差。因此，在北京市文物古迹保护工作和民生安居工程中，老城区居民的搬迁工作成为最为重要的部分之一，并且得到了社会各个方面的普遍重点关注，并且引发了一系列的社会效应，也不可避免的引发了一些矛盾纠纷。现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，人地矛盾更为突出。北京市，尤其是老城区的发展问题亟待解决。
历年来，围绕北京老城区历史文化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各方面意见针锋相对，曾经引发大规模的社会大讨论。在北京市发展的初期，政府和民众对文物古迹保护意识淡薄，破坏拆除文物古迹的事件时有发生，社会影响极差，受到了多方面的批评。此外，在老旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取的措施也有不当之处。但随着文物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能力提升，对于这方面问题的处理逐渐走向成熟，得到了社会的基本认可。但仍有许多不足之处，需要提高。
北京是中国的首都，是其他城市发展的模板，具有很强的示范作用。我国的历史文化名城众多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，历史文物古迹数量很多，保护和开发价值巨大，北京在历史文化古迹保护与开发中，应当承当领头者和领先者。此外，北京作为世界大都会，与世界其他名城相比，北京的历史文化古迹保护与开发制度还不够完善，工作不够细致，在立法方面存在空白。在经济发展和人文北京的建设中，要做的工作还有许多。因此，对于北京老城区历史文化古迹的问题的研究是十分必要的。它有助于北京人文景观的保护，有助于北京的科学发展，有助于北京和谐社会的建设，有助于北京经济发展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成为世界性的大都会，有助于北京国际地位的提高，有助于我国文化产业的提高，具有非常深远的意义。
2.1国外研究现状。
2.1.1国外理论研究和立法现状。
世界上的一些发达国家对于历史文化古迹保护问题形成了比较成熟的解决办法，并且有许多成功的先例。欧美地区在上个世纪30年代就开始关注历史街区的保护问题，并成为国际社会的共识，引起了我们国家对历史街区保护问题的关注。
国际上对历史文化遗产的保护工作有一个认识过程，从开始保护建筑艺术珍品，如宫殿、教堂、官邸等发展到保护反映普通人生活的一般历史建筑，如住宅、作坊等。以后又从这些单个的文物建筑发展到保护周围的历史环境，最后发展到保护历史街区乃至整个城市。保护与发展已成为世界各国共同的目标。
至此，国际上对历史街区保护理论的研究已具有了相当的规模，并形成了比较完整的理论体系和规范。除了国际组织的这些研究活动之外，世界各国，尤其是意、英、法、美、日等国家的历史街区保护研究和运动也在轰轰烈烈地开展着，并逐步将保护纳入了法律范畴。
2.1.2国外的实践。
2.1.2.1法国。
早在1840年，法国对古建筑保护就开始认真制定法律法规。当时法国一个著名的作家（卡门歌剧的作者）梅里美，对法国领导人提出了建议：我们对国内很多的历史建筑应该进行保护。当时法国政府就接受了他的意见，成立了历史建筑保护局。该局一成立就制定了法兰西建筑保护法。
最早进行立法保护的是法国。1962年法国颁布了《马尔罗法》，该法律规定将有价值的历史街区规划为“历史保护区”，制订保护和继续使用的规划，纳入城市规划的严格管理。保护区内的建筑物不得任意拆除，维修、改建要经过-国家建筑师”的指导，符合要求的修整可以得到国家的资助，并享受若干减免税的优惠。现在全法国有国家级的保护区92处，地方各级保护区几百处。
进的艺术殿堂，你一定很难相信这个世界一流的美术馆，却是由一处废弃的旧火车站改建而成的。奥赛火车站建于1898年，1939年就关闭了。因为久已废弃不用，20世纪70年代初曾经决定予以拆除，后来由于观念的改变，奥赛火车站在1978年被列入了国家保护建筑名册，并被改建为美术馆。奥赛美术馆成功的实践证明，由历史建筑改建的这些功能性设施比一般的建筑更有吸引力，能够为这些设施的经营者和所有者带来更大的经济利润。
但是，可以注意到，西方国家城市的空间布局结构与北京有所不同，而且在北京，有关历史遗留问题更加严重而复杂。此外，建筑材料、建筑年代以及各种客观原因，我们不能照搬西方国家的法律法规和具体措施，而应当在学习中创新，发扬创新精神，提出符合北京实际情况的解决方案。
2.1.2.2其他欧洲国家。
意大利的历史名城相当多，罗马、庞贝、比萨、佛罗伦萨、拿波里、斯普莱托等城市，均被列入世界文化遗产名录。意大利对这些历史文化名城的保护从环境保护考虑的多，不是单体保护，而是成片保护，如古罗马城就被全城保护下来。整个罗马可以说是一个历史和艺术的博物馆，城中遍布着古城废墟、雄伟的建筑、迷人的雕刻与绘画以及巴洛克风格的广场等众多反映古罗马风貌的历史古迹，但其中最吸引人的地方是一处被称为“罗马废墟”的文化遗址。这里是古罗马的心脏地带，曾经殿堂高耸，神庙林立，如今却成为一片断壁残垣，所有的一切都原样保留，只是部分墙体用脚手架加固支撑。处处向人们展示着一种历史的沧桑之美和残缺之美。至身其间，不能不勾起人们对古罗马时代的追忆。
西班牙和葡萄牙同样有着严格的保护手段，体现出政府和社会对历史文化遗产保护的高度重视。马德里市中心区划定了5个历史街区，政府明文规定，任何单位和个人不得对市中心的古建筑进行任何改动，并且每隔20年必须按照原来模样重新进行维修和粉刷，否则将课以重罚。
2.2国内研究现状。
1950年2月，梁思成先生和陈占祥先生共同提出《关于中央人民政府行政中心区位置的建设》，史称“梁陈方案”。他们建议在旧北京城西郊公主坟一带另建新城。然而，由于种种原因，“梁陈方案”未被采纳。
1980年，平遥古城得到了保护，开创了中国历史古城保护的先河。从那时起，中国逐步建立起具有中国特色的历史文化名城保护规划的理论与方法。
1982年，国务院公布了重点保护的24个国家级历史文化名城，1986年公布了第二批38个，1992年公布了第三批37个，20xx年补充了4个，这样共有103个国家级历史文化名城。另外有的省也公布了省级历史文化名城。目前全国共申报192个历史文化名城。
从1995年起，在专家建议下国务院拨出了专项资金，帮助历史名城的历史街区进行基础设施和风貌保护，得到了很好的效果。目前已有60余处历史名城得到补助。
但是，就与西方国家相对比，无论是理论研究还是立法成果，中国都处于落后阶段，而中国历史文化古迹众多，问题复杂，尤其是首都北京，作为现代化大都市，如何将现代化和古风古朴有机结合起来，是一个非常现实而又严峻的问题。
以下是论文的提纲：
一、介绍历史文物古迹的相关概念，介绍国内外相关研究成果和实践经验。
二、北京历史文物古迹丰富地区简介。
三、北京对历史文物古迹保护与开发的历史经验与教训。
四、实地考察报告。
五、解决实地考察地区存在的问题。
六、北京历史文物古迹保护与开发的方法。
在此次研究性学习中，拟利用文献资料法和实地调查法进行研究。
（一）文献资料法。
在形成我们的观点以前，我们需要学习借鉴前人的理论成果和实践经验。拟查阅学习国外历史文物古迹保护与开发的实践成果，重点为西欧各国（意、德、法、西），搜集图文资料，查阅其他学者的研究著作。
此外，除了国外的资料，我们还将针对中国国情和北京的历史，着重研究对北京历史文化古迹保护与开发的实践和理论成果，以及政府决策，专家意见，群众反映，媒体报道等一系列资料，从中找出问题，并解决问题。
（二）实地调查法。
俗话说“百闻不如一见”，除了查阅相关资料，我们还需要用自己的眼睛去观察。文献资料有滞后性，不能非常直观的客观的体现事物的本质。我们研究小组拟利用寒假时间到历史文化古迹丰富的老城区进行走访调查，记录改造痕迹，调查群众反映，考察改造效果，寻找遗留问题，解决现有问题。
“北京老城区历史文化古迹的保护与开发”选题的特色有：
（一）切合生活实际。
我们生活在北京，学习在北京，对于北京日新月异的变化，我们理应给予高度关注。目前，关于北京老城区的改造和开发问题一直是是社会的焦点问题，不仅仅是政府给予了高度关注，媒体和市民，包括我们，我们感同身受，同样对这个棘手而又迫切的问题非常关注。因此，对这个问题的研究，能够切实影响我们的生活，能与实际相结合，体现出一种实用性和社会性。
（二）符合学科特点。
对于文科学生，这样的选题囊括了地理、历史等多学科方面的问题。对于我们将理论转化为实际，将课堂中所学转化为现实中所用，具有很大的促进作用。正所谓“学以致用”，通过研究，我们可以运用所学，深入社会，了解民情，关注民生，培养社会责任感，这对于文科学生是很有益处，很有帮助的。
（三）现实意义突出。
我们所选择的题目，是人人都可以明白的，具有普适性和共同性。因此，这样的一个社会、经济、历史、人文的交汇问题，它的现实意义是显而易见的。它不仅仅能够推动具体问题的解决，还能够引发一系列的后续问题，这也是社会需要重点关注的问题。对这个问题的研究，作为高中生，影响力可能并不是非常大，但是现实意义突出是十分重要和突出的。
研究性报告开题报告篇十一
徐元江。
李莎莎，迟晓彤，栾军政，张宁，孙祥杰，滕钊，
人与自然研究方法调查实验。
世界范围嫩的毒品危害着人类，高中生是长身体的时期，一旦染上毒品将荒废学业，很容易走向犯罪的深渊。
认识毒品的种类，了解毒品的危害，构造筑起拒绝毒品的防线，让学生健康成长。
李莎莎负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告；迟晓彤负责上网及图书馆查资料、写报告；张宁孙祥杰负责访问校内外老师；滕钊等其他同学负责实地考察。
一、上网收索毒品的种类、
二、调查毒品的危害种类，
三、参观戒毒所，了解毒品的危害。
塑料垃圾的合理处理。
图书资料、各类科学书籍、相关报刊、实验室设备。
调查报告。
文字、数据、图片。
签名：徐元江10月19日。
进戒毒所考察有难度。
研究性报告开题报告篇十二
班级：xx级15班指导老师:任宗茂课题组长:郎子怡。
课题成员:郎子怡，何宇航，杨浩，向俊伟，杨桓，邱治豪，廖武霞，范文凯。
作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望一个如诗如画般的校园中学习，我们会感到幸福与温暖，我们现在迫切需要做的，不但是完成自己的学业，同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设更美丽的校园，也让我们在学习之余得到放松，通过劳逸结合来提高自己的学习效率。总之，为了我们和实验中学的明天，我们需要贡献自己的一份力量。
使校园更美化更清洁。使学校有一个优好的环境，让学生更好地学习，使学校环境变得更绿化。通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。了解目前实验中学内绿化环境，学习如何利用环境使自己在紧张的学习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项.尝试设计实验中学绿化方案。
绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、心理的影响.设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。
主导学科:管理有关学科：地理美学社会。
研究方法：问卷调查实地测量文献法。
关键词：实验中学校园绿化学生学习。
研究过程：为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况.我们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的研究性学习.
首先，我们分组在实地采集实验中学的绿化风景.我们游览实验中学的绿化风景并拍了一些相关的相片.这次游览使我们发现我们的学校很多的地方还需要绿化，也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义.实验中学以它的多资多彩让我们赞叹.但是实验中学的绿对于我们学生来说现在的环境远远是达不到的。
我们所触及之地，实验中学的教学楼，在这里没有一点可以给学生情心舒尚的感觉，整个教学楼的前面只有零星几棵树，总之，整个学校里没有种多少的花草树木;因此我们觉得学校现在的环境对学生的学习非常有影响。
再来，绿化是一项很大的工程.实验中学把这项工程做得怎么样呢？我们一起讨论分析并设计了有关问题，于第14到15周我们开始到学校的各个地方走访有关学校的人员，走访的有学生、教师，还有学生的家长;经过采访我们了解到实验中学的绿化很多的地方还需要设计，就是要绿化。实验中学绿化覆盖率达30%，可是我们现在学校的绿化还达不到20%，这可是一个相当小的数目啊，实验中学的绿化非常的糟糕。
最后，我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所访问的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去寻找适合在学校里种植，成本低的植物。然后，在向学校提出，由学校决定是否采用我们所提出的方案。
一、任务分工。
实地调查：郎子怡，何宇航，杨浩，调查校园绿化环境。
资料收集：向俊伟，杨桓，范文凯，制作调查问卷并负责发放与收集，邱治豪，廖武霞负责上网查资料。
资料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凯撰写报告：杨浩，向俊伟，杨桓。
二、活动步骤：
阶段性时间(周)主要任务阶段目标。
一13学习准备在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法。
二14实地调查收集学校绿化有关材料。
三15发放调查问卷调查本校师生对校园绿化现状的看法，并提出改进措施及建议。
四15查找材料利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法。
五15数据分析分析获得的有关材料数据。
六16撰写研究报告写出研究报告，提出建议。
七16成果汇报在班级、年段进行成果汇报。
摘要：对于实验中学有的学生觉得好，有的觉得不好。对于我们学生来说，学习需要安静、清洁、舒适、能够使学生在学习过程中减少压力……因此，为了学生能够有一个好的学习环境，学校的绿化对学生的学习更为重要。所以，我们作为实验中学的学生，我们希望学校能够有一个好的学习环境;所以我们在这次研究性学习过程中研究了“实验中学的绿化设计”希望能够帮助学校，也能够给我们带来更好的学习环境。使学校减弱噪声，净化环境，美化校园。
研究性报告开题报告篇十三
作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望一个如诗如画般的校园中学习，我们会感到幸福与温暖，我们现在迫切需要做的，不但是完成自己的学业，同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设更美丽的校园，也让我们在学习之余得到放松，通过劳逸结合来提高自己的学习效率。总之，为了我们和实验中学的明天，我们需要贡献自己的一份力量。
使校园更美化更清洁 。使学校有一个优好的环境，让学生更好地学习，使学校环境变得更绿化。通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。了解目前实验中学内绿化环境 ，学习如何利用环境使自己在紧张的学习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项.尝试设计实验中学绿化方案。
绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、心理的影响 .设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。
主导学科: 管理 有关学科：地理 美学 社会
研究方法：问卷调查 实地测量 文献法
关键词：实验中学 校园绿化学生学习
研究过程：为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况.我们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的研究性学习.
首先,我们分组在实地采集实验中学的绿化风景.我们游览实验中学的绿化风景并拍了一些相关的相片.这次游览使我们发现我们的学校很多的地方还需要绿化,也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义.实验中学以它的多资多彩让我们赞叹.但是实验中学的绿对于我们学生来说现在的环境远远是达不到的。
我们所触及之地,实验中学的教学楼,在这里没有一点可以给学生情心舒尚的感觉，整个教学楼的前面只有零星几棵树，总之，整个学校里没有种多少的花草树木;因此我们觉得学校现在的环境对学生的学习非常有影响。
再来，绿化是一项很大的工程.实验中学把这项工程做得怎么样呢?我们一起讨论分析并设计了有关问题,于第14到15周我们开始到学校的各个地方走访有关学校的人员，走访的有学生、教师，还有学生的家长;经过采访我们了解到实验中学的绿化很多的地方还需要设计，就是要绿化。实验中学绿化覆盖率达30%，可是我们现在学校的绿化还达不到20%，这可是一个相当小的数目啊，实验中学的绿化非常的糟糕。
最后，我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所访问的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去寻找适合在学校里种植，成本低的植物。然后，在向学校提出，由学校决定是否采用我们所提出的方案。
一、任务分工
实地调查：郎子怡，何宇航，杨浩，调查校园绿化环境。
资料收集：向俊伟，杨桓，范文凯，制作调查问卷并负责发放与收集，邱治豪，廖武霞负责上网查资料。
资料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凯
撰写报告：杨浩，向俊伟，杨桓
二、活动步骤：
阶段性 时间(周) 主要任务 阶段目标
一 13 学习准备 在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法
二 14 实地调查 收集学校绿化有关材料
三 15 发放调查问卷 调查本校师生对校园绿化现状的看法，并提出改进措施及建议
四 15 查找材料 利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法
五 15 数据分析 分析获得的有关材料数据
六 16 撰写研究报告 写出研究报告，提出建议
七 16 成果汇报 在班级、年段进行成果汇报
摘要：对于实验中学有的学生觉得好，有的觉得不好。对于我们学生来说，学习需要安静、清洁、舒适、能够使学生在学习过程中减少压力……因此，为了学生能够有一个好的学习环境，学校的绿化对学生的学习更为重要。所以，我们作为实验中学的学生，我们希望学校能够有一个好的学习环境;所以我们在这次研究性学习过程中研究了“实验中学的绿化设计”希望能够帮助学校，也能够给我们带来更好的学习环境。使学校减弱噪声，净化环境，美化校园。
活动所需条件：
需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等
预期成果展示的方式：
调研报告，ppt课件，学生政治小论文，照片等
指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
研究性报告开题报告篇十四
本课题研究的意义(背景说明)
本课题研究的内容和难点
研究内容：
1、网络语言实例，如“ 886”等传统网络语言，及各种新兴的网络流行体，如淘宝体
2、研究网络语言兴起的原因，及其作为一种新兴文化的意义
3、研究网络语言于我们现实生活中的不利之处
难点：
在学校不能方便地使用网络
本课题研究的可行性分析及保障条件
可行性：
同学们平日对网络频繁的接触与使用
保障条件：
组员家中都有网络，报纸也时有相关报道
本课题的研究思路和主要方法
研究思路：
主要方法：
组员们平日对网络语言的使用及通过网络进行搜索与调查
本课题的计划进度及人员安排
计划进度：
1、相关资料搜索，用时两周
2、资料整理，用时一周
3、分析文化，用时三周
4、组员讨论，得出研究结果，用时一周
5、写作论文，用时两周
人员安排：
郭竹凌、李虹霓、祁佳浩负责搜集传统网络语言实例及相关资料
黄嘉豪、吴熙负责搜集新兴网络语言体及相关资料
祁佳浩负责整理资料
预期成果
一篇论文或者研究报告
指导教师点评：
研究性报告开题报告篇十五
课题名称：
校园绿化环境对学生学习的影响。
班级：20xx级15班指导老师:任宗茂课题组长:郎子怡。
课题成员:郎子怡，何宇航，杨浩，向俊伟，杨桓，邱治豪，廖武霞，范文凯。
课题的提出:。
作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望一个如诗如画般的校园中学习，我们会感到幸福与温暖，我们现在迫切需要做的，不但是完成自己的学业，同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设更美丽的校园，也让我们在学习之余得到放松，通过劳逸结合来提高自己的学习效率。总之，为了我们和实验中学的明天，我们需要贡献自己的一份力量。
研究的目的与意义：
使校园更美化更清洁。使学校有一个优好的环境，让学生更好地学习，使学校环境变得更绿化。通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。了解目前实验中学内绿化环境，学习如何利用环境使自己在紧张的学习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项.尝试设计实验中学绿化方案。
绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、心理的影响.设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。
主导学科:管理有关学科：地理美学社会。
研究方法：问卷调查实地测量文献法。
关键词：实验中学校园绿化学生学习。
研究过程：为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况.我们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的研究性学习.
首先,我们分组在实地采集实验中学的绿化风景.我们游览实验中学的绿化风景并拍了一些相关的相片.这次游览使我们发现我们的学校很多的地方还需要绿化,也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义.实验中学以它的多资多彩让我们赞叹.但是实验中学的绿对于我们学生来说现在的环境远远是达不到的。
我们所触及之地,实验中学的教学楼,在这里没有一点可以给学生情心舒尚的感觉，整个教学楼的前面只有零星几棵树，总之，整个学校里没有种多少的花草树木;因此我们觉得学校现在的环境对学生的学习非常有影响。
再来，绿化是一项很大的工程.实验中学把这项工程做得怎么样呢?我们一起讨论分析并设计了有关问题,于第14到15周我们开始到学校的各个地方走访有关学校的人员，走访的有学生、教师，还有学生的家长;经过采访我们了解到实验中学的绿化很多的地方还需要设计，就是要绿化。实验中学绿化覆盖率达30%，可是我们现在学校的绿化还达不到20%，这可是一个相当小的数目啊，实验中学的绿化非常的糟糕。
最后，我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所访问的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去寻找适合在学校里种植，成本低的植物。然后，在向学校提出，由学校决定是否采用我们所提出的方案。
具体计划：
一、任务分工。
实地调查：郎子怡，何宇航，杨浩，调查校园绿化环境。
资料收集：向俊伟，杨桓，范文凯，制作调查问卷并负责发放与收集，邱治豪，廖武霞负责上网查资料。
资料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凯。
撰写报告：杨浩，向俊伟，杨桓。
二、活动步骤：
阶段性时间(周)主要任务阶段目标。
一13学习准备在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法。
二14实地调查收集学校绿化有关材料。
三15发放调查问卷调查本校师生对校园绿化现状的看法，并提出改进措施及建议。
四15查找材料利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法。
五15数据分析分析获得的有关材料数据。
六16撰写研究报告写出研究报告，提出建议。
七16成果汇报在班级、年段进行成果汇报。
摘要：对于实验中学有的学生觉得好，有的觉得不好。对于我们学生来说，学习需要安静、清洁、舒适、能够使学生在学习过程中减少压力……因此，为了学生能够有一个好的学习环境，学校的绿化对学生的学习更为重要。所以，我们作为实验中学的学生，我们希望学校能够有一个好的学习环境;所以我们在这次研究性学习过程中研究了“实验中学的绿化设计”希望能够帮助学校，也能够给我们带来更好的学习环境。使学校减弱噪声，净化环境，美化校园。
活动所需条件：
需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等。
预期成果展示的方式：
调研报告，ppt课件，学生政治小论文，照片等。
指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
