一键复制
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
共享之星评选文案篇一
为深入贯彻落实社会主义核心价值观教育，响应中央提出的“四德工程”建设,弘扬中华民族优良传统美德，倡导社会主义社会道德新风尚，提高广大教职工道德素质，积极开展家庭文明建设活动，学校决定开展“最美家庭”评选，大力宣传和表彰大家公认的，家庭和谐，对学校对社会做出一定贡献的先进典型，推进我校精神文明建设和校园文化建设。
全体在职教职工。
1、夫妻恩爱，家庭和睦。夫妻之间相互尊重，相濡以沫、不离不弃；相互支持，在社会、事业、家庭等方面携手共进。
2、孝敬父母、公婆。关心父母公婆生活，照顾老人衣食住行细致周到；理解老人情绪情感和行为习惯，满足老人精神需求；服侍老人尽心尽力。
3、教子有方。重视教育，重视孩子身心健康；努力把下一代培养成为国家、社会的有用人才。
4、业绩突出。能勇敢地面对工作、生活上的困难，在学业和工作上取得骄人的业绩，成为大家学习的榜样。
5、勤俭持家。不慕虚荣，勤俭节约，反对铺张浪费。
6、邻里、兄弟姐妹和睦相处；遵纪守法，社会责任感强，在促进社会和谐稳定方面起模范带头作用。
1、坚持教职工自荐和组室推荐相结合办法。各教职工、各级部处室参照评选条件，积极自荐、推荐候选人，写明推荐理由，并注明推荐人。推荐材料可直接或通过工会组长报评选委员会。
2、成立由工会主席、工会委员和级部主任等参加的评选委员会，负责评选。
共享之星评选文案篇二
为适应新课改的形势，激励全校教师认真学习新课程标准，理解新课程理念，积极开展教育教学研究，全面促进我校教学改革，提高教学质量，促进学校教育教学管理、现代教育技术应用水平上新台阶，学校工会联合教科室、教务处、学生处，特组织本次教育教学论文评选活动。
一、组织机构：
为认真做好本次教育教学论文的评选工作，成立评审委员会：
主 任：
副主任：
评 委：
理科组：
文科组：
班级管理组：
论文收集、编号：张文生、张春海
论文电子审查、
二、参评对象：全校教工
三、论文内容：
1.各学科教学的实践经验，尤其是对新课程教学目标、教学过程、教学手段、教学方法、教学效果、教学评价的研究及教学实践的反思。
2.学校管理及班主任工作先进经验；非教学人员通过管理、服务来育人的经验；教学岗位上管理学生及做学生思想道德工作的经验。
3.本次论文评选活动的主题：关于新理念、新管理、新课程、新教法的研究。
四、参评要求及评选办法：
共享之星评选文案篇三
科技飞速发展，越来越多的共享资源与我们的生活产生密切关联，带给人们便利，但他们却成了“老弱病残”！
拿出手机，打开微信，扫一扫二维码，轻松骑上自行车。路边一排排的单车供你选择，随时随地。只要你愿意，只需一元你便可以享受行程，有的信用值达到一定的数值，可以免费骑，十分便利。
可是，朋友说，那天她想骑共享单车，却发现路边的几辆车子，有的二维码被划，有的车座被拿走，有的车轮胎中的气都已经没有了。她走得大汗淋漓，可是路边却没有一辆可以用的共享单车。
共享单车推行的初衷是什么？是为了人们出行的便利，是为了可以让人们更轻松。当你累了时，旁边有一辆自行车供你骑行，他解决了你的疲倦。但是，人们的心中却有了一种贪欲。新闻中不断报出，有人酒后将共享单车丢入水中；有人用锁，将共享单车锁住，供自己使用；有人把车座位拔出，自己用时再放入；有人把车轮胎放气，却只是发泄这些事，难道不引人深思？种种事件其实最终都归结于贪欲，扫一次，知道密码后便藏起来供自己可以免费使用，更有甚者，把车子的颜色重刷，变成自己的车。但是，究竟什么是“共享”，拆开来解释，那是共同享用的意思啊！大家可以共同享用，让自己，让大家更便利。可是人们却为了一己私欲便做出这样的事。他们帮助了你，你却又是怎样回报他的？现在的共享单车，早已伤痕累累，他们只求你们可以不伤害他，让他保持原来的样貌！他只求这么一点，但人们，你们却忽视了他！只是普通到不能再普通的一个愿望，如果换位思考，让你伤痕累累，你又会如何！你们浪费了共享单车推行的初衷，可怜的共享单车！他们没有感觉吗？他们有，他们中间是推行者的初衷，是推行者的心血！人们就这样一下一下刺穿他的身体，重击推行者的心！
人们应该爱护他们，再这样破坏下去，一辆辆车倒下，人们你们还有什么便利可言？大家的便利，却成了个人的私利！
共享时代，请不要忘记了“共享”二字的意义！
共享之星评选文案篇四
为了更好地挖掘学生中的先进典型，树立学生中的身边榜样，展现学生的青春风采，营造良好的校园文化氛围，学校决定在本学期开展商贸学校“星光灿烂校园之星”评选活动。号召广大学生以先进为榜样，努力学习、奋发成才，争创文明校园、和谐校园。特制定以下方案。
引导广大教师挖掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，增加同学们努力、前进的目标，让更多的同学发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过表彰先进，树立学习典型，增强同学们学习的自信心，营造积极向上的校园氛围。
学习之星、才艺之星、励志之星、劳动之星、服务之星、技能之星等等。
1、学习之星
学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用，考试成绩优异，上学期学科综合奖学金一等奖的同学。
2、才艺之星
在本学期文化艺术节各类奖项中获得第一名及以上的同学。
3、励志之星
家庭经济困难或身残志坚的同学，身处逆境却有积极乐观的心态，面对挫折能迎难而上，努力学习，上学期学科综合奖学金三等奖以上的同学。每部两名以下。
4、劳动之星
热爱劳动，积极参加校内外劳动，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级、宿舍和包干区卫生，值日认真负责。在劳动方面有突出事迹的学生。每部两名以下。
5、服务之星
现任学生会或班委会、团支部以上学生干部，能认真履行职责，工作能力强，为集体和同学做了大量的服务工作，事迹和影响突出，个人曾获市级或以上“三好学生”、优秀学生干部等称号。
6、技能之星
在教学部及以上所组织的专业技能竞赛中获得第一名的同学；获“文明风采”全国一等奖的同学；文字录入第一名的同学；在专业实习中表现突出，得到实习单位表扬的同学（附单位表扬信）等等。比如：叉车能手、点钞能手、眼镜技能之星、营销之星、文字录入能手等等。要求在自己的专业技能上认真学习，刻苦训练，并在校级以上技能比赛中获得第一名的优异成绩的同学。
1、思想积极向上，作风正派，没有出现违法违纪行为（包括没有违反学校各项规章制度、考风考纪等）。
2、品学兼优。
3、在某一方面学有所长，曾获得校、市级以上奖励，对学校的声誉有突出贡献。
4、积极参与学校的管理，在学生工作中表现突出，得到广大师生的称赞。
5、条件（1）是必备的，同时还须具备（2）、（3）、（4）中任一点和各项评选项目的标准。
6、各项目一位同学不得重复申报。
1、评选采取自下而上的方式，先由各班级班主任和班干部结合各项目条件进行评选推荐。
2、确定符合条件的学生填写“星光灿烂校园之星”申请表，提供相关事迹材料和证书复印件交班主任。
3、各项目的学生控制在每教学部两名以内（全校每项目不超出12名，学习、技能之星例外），如各部各项目都超出两名的，则按获奖和主办部门的级别顺序排队推荐，经评审小组评定，最后评出我校“星光灿烂校园之星”人选。其余的作为“教学部之星”进行表彰。
第一阶段：宣传阶段
共享之星评选文案篇五
教龄在4年（含4年）以上的本校教师。
1、普通话水平达标并做到一贯使用普通话授课；粉笔字、钢笔字书写规范、美观；能熟练运用现代教育技术，熟练地制作并利用多媒体课件上课（15分）。
2、课堂教学中能体现“三段式”教学策略当前研究的重点，成效显著或形成可推广的经验做法（20分）。
3、模范执行教学常规。认真撰写教案，认真批改、讲评作业，在教务处和教学部常规检查中获得好评（15分）。
4、在学科教研组活动中，能发挥骨干作用（15分）。
5、具有指导青年教师开展教学研究活动的能力，所带的青年教师在教学工作中表现突出（15分）。
6、教学质量高，在学校组织的学科统考中，教学成绩名次在同年级同学科前1/2（20分）。
1、开学第三周起，以年级为单位，举行教学基本功比赛，符合条件的教师均应参加，比赛成绩作为评选骨干教师的依据。
2、开学第三周起，开展公开课评比活动，采用教研组-年级-学校逐级评比的办法，各教研组、年级、教务处应分别在一周内、六周内、期中考试后四周内完成公开课评比活动。
3、各年级、教务处每学期期中、期末考试前一周进行教学常规检查，结果作为评选骨干教师的依据。
4、每学期末，教务处将组织参与教研组活动的领导干部对参评教师在教研组中的表现进行评比，结果作为评选骨干教师的依据。
5、每学年末，教务处将对参评教师所指导的青年教师教学成绩进行评价，结果作为评选骨干教师的依据。
6、在每学年末，教务处根据参评教师在上述各项活动中的成绩和期中、期末教学实绩，评出学校十佳骨干教师。（当符合条件的参评教师超过30人时，按30%比例选出）
1、学校对评出的十佳骨干教师授予“十佳骨干教师”荣誉称号，颁发证书。
2、年终考核，该荣誉按地级荣誉计分。
3、市级以上骨干教师评选，候选人按名次从中选出。
