2025年伤口造口专科护士论文 怎样做一个合格的护士论文(四篇)

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伤口造口专科护士论文怎样做一个合格的护士论文篇一

从最初对口腔知识的一无所知到现在渐渐的熟悉，都离不开每一位同事的热情帮助，虽然目前还有很多不足之处，但我会积极努力的融入跟上大家的步伐，更好的配合好工作、服务好患者。下面对我自己20__年的工作做一个简单的计划。

一、自我提升方面

1、学习口腔医学的基本理论知识和医疗技能;

2、尽快掌握配台中所需的器械、用物等;

3、深入了解科室开展的业务熟悉项目的价格等。

二、工作方面

1、外出义诊配合好医生，做好来诊患者的登记、尽量满足患者提出的需求，对患者的疑问耐心的进行解释，根据情况向患者美化宣传我机构的业务，对义诊前来就诊的患者定点定时的回访，尽心尽力服务好每一位患者。

2、掌握口腔科开诊治疗前、后的准备工作，密切配合医生治疗工作，准备所需的物品及器械。

3、熟悉常用器械、药品、材料的作用和用法。

4、协助口腔医生进行口腔手术，洁牙，处置等。

5、维持就诊秩序，在诊疗期间，做好口腔门诊卫生宣教。

6、按要求学习做好口腔门诊的消毒隔离工作，防止感染事故的发生。

7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，严格查对制度做好交接班，严防事故发生。

8、经常观察门诊就诊病人，发现异常立即报告医生，配合处理。

伤口造口专科护士论文怎样做一个合格的护士论文篇二

1、按照新的《等级医院评审标准》，《优质护理服务病房》，《3h规范化服务规范》要求，贯彻“夯实基础护理，提供优质服务”的核心理念。做好护士绩效考核、分层管理、分层培训、工作量统计工作，按照分级护理实施细则做好病人管理、基础护理、健康教育，保证患者安全，提高患者满意度等，为20____年下半年三甲复审作准备。

2、严格落实护理核心制度，按照pdca循环实现护理质量持续改进，规范病房管理，制定有科室特色的制度、流程、规范、职责、应急预案，健康教育宣传材料等。使科室良性发展，杜绝护理差错事故、缺陷发生。

3、充分发挥科室护理骨干的模范带头作用，加强对年轻护士道德观、职业观、理论知识、专业技能培训及考核。保证每月组织业务学习、业务查房。落实每日晨会学习。

二、教学计划

1、根据护理部及教学办要求认真履行教师义务，高质量完成教学任务，圆满完成河北大学教学认证工作。杜绝教学事故的发生。

2、加强对带教老师及学生管理，提高带教效果。按时组织带教会，征求教师及学生意见和建议。

3、注重青年护士授课能力的培养，给每个人课内讲课机会。

三、继续教育

1、鼓励护士参加继续教育，并纳入质量考评，提高护士学历档次。

2、尽量培养年轻护士带教、培训能力，报名参加医院技术小组。

四、科研

1、20____年参加河北省科技进步评奖一项，申报是科技进步奖一项。

五、工作目标

争取获得院“青年技术能手”1名，“星级护士”1名。

伤口造口专科护士论文怎样做一个合格的护士论文篇三

【达达文库编辑按】其实,伤口护理对于我们很多人来说并不生疏,所谓的伤口造…优秀本站小编为您整理了《伤口造口护士现状和发展前景》，给您在日常工作学习中借鉴。

有目的有计划的肠造口手术仅有200年的历史,1961年坦波rupertturnbull首先提出肠造口治疗是一门新的学科――造口治疗学,培养了世界上第一位专业肠造口治疗师normagill。1962年,turnbull主持成立了美国肠造口治疗师组织。1968年美国成立了造口治疗师协会,后改为国际造口治疗师协会(iaet)。1978年成立了世界造口治疗师协会(woet)。目前世界上已有28余所造口治疗师学校和4000余名造口治疗师。自20世纪90年代以来,造口治疗护理的范畴也由肠造口治疗扩展至尿路造口护理 复杂伤口护理和失禁护理。1992年造口治疗师(enterostomaltherapists,et)又改称为创伤 造口 节制功能护理师(woundostomycontinencenurses,woc)[1]。

2中国造口治疗的发展

2.11984年甘肃省尹伯约等编写了[人工肛门]。喻德洪教授主编的[肠造口治疗]于2004年正式出版,万德森等主编的[造口康复治疗――理论与实践]2006年10月正式出版。1984年4月成立了上海造口联谊会。会员包括医生 护士 造口人士及造口护理用品厂家。至2008年我国已有约40个城市建立了造口联谊会。1988年喻德洪教授在上海第二军医大学长海医院举办了首届“肠造口培训班”,学生来自全国各大医院的30名主治医生及15名高年资护士。到2001年举办了类似学习班11次,教员有日本 美国 normagill女式和国内知名教授。共培训医生护士400余人。至2004年上海长海医院共举办了同类的短期学习班14届,培训了1000多名肛肠外科医生和护士。广州中山大学肿瘤医院从1998年至今每年都承办了国家继续教育项目――造口治疗师培训班,培训学员400余人。迄今,受过短期造口治疗培训的‘医务人员’超过2000人,遍及全国各地。1996年,中国造口协会在沈阳成立,喻德洪教授被选为主席。1996喻德洪教授在上海创办了中国造口博物馆和造口图书馆,是中国及亚洲第一博物馆。收藏了来自世界各地8个国家和13个公司的肠造口器材 国内造口者自制的器材以及各类有关造口的书籍,以及13个国家的32种杂志[1]。2001年3月北京造口协会成立。

2.2我国举办的肠造口学术会议:1998及1999年浙江肿瘤医院先后在杭州主办全国及国际肠造口学术会议。到会者2000多人,包括美 英 日等国的有关专家。2001年第二次国际造口学术会议在上海举行。wcet主席nancefakker参加了会议并亲自授课。2001年北京肿瘤医院召开了“造口治疗师专科护理暨学术研讨会”。2001年7月中华护理学会召开了北京17家三级医院护理部主任参加的“造口治疗专科进展”研讨会。2002年~2003年北京大学第一医院开设了“造口专科护理课程培训班”,还举办了“造口 失禁 伤口护理”全国护理学术研讨暨专题讲座。2003年11月中华护理学会组织成立“造口 伤口 尿失禁”专业学术委员会。2004年广东护理学会组织成立“造口 伤口 尿失禁”专业学术委员会,2005年首届中 港造口 伤口 失禁专科护理发展论坛在珠海举行,此次会议汇聚了来自全国各地的肛肠专家和护理专家共65名。2006年7月,两年一次的全球瞩目的造口治疗师盛会――世界造口治疗师学会(wcet)在香港召开。此次会议是检验我国造口护理发展水平的好机会。我国内的共有40多位造口 伤口 失禁护理专家注册参会,10多位护理专家进行了学术交流。

2.3造口治疗师学校的发展:2001年2月是中国造口事业发展的里程碑,在广州成立我国第一所造口治疗师学校。2004年4月在北京开办第二所造口治疗师学校。标志着我国造口 伤口 失禁事业又向前迈了一步。2007年10月开办南京医科大学国际造口师学校,2008年3月上海国际造口治疗师学校在上海交通大学医学院护理学院成立。2009年03月02日,温州医学院国际造口治疗师学校成立。自2007年造口学校进入快速发展阶段。目前我国共成立5所国际造口治疗师学校。

2.4造口门诊的发展:至2008年,我国的广州 北京 上海 天津 哈尔滨 杭州 浙江 四川 重庆 广西,江苏 湖北 陕西 湖南 山东 山西 南京 江苏 常州 东营等地的造口治疗师都开设了造口门诊,每间门诊的门诊量一般300~400人次/年。

3我国造口治疗师培养方式

我国造口护理专业人员的培训采取多种形式 长短期结合 境内外结合的方法。

3.1短期培训班:1988年上海喻德洪教授率先举办了肠造口培训班后,许多省市都开展了类似的学习班,时间为3~5d。1998年起,广州中山大学肿瘤医院承办国家级继续教育项目――造口治疗师培训班,为期2周,每期45人左右。以肠造口护理为基本内容,讲授皮肤 胃肠解剖生理知识 造口相关疾病 造口手术及其并发症处理 常用造口器材使用方法等,并安排见习和实际操作。一般经培训后,能帮助和指导造口人使用造口器材处理一般造口并发症,使造口人生活质量能进一步提高。

自2007年元月康乐宝公司开始在中国各地每年举办康乐宝护理学院――造口护理培训班。通过与护理学会或核心医院的合作,对当地相关医院的专科护士进行短期 有针对性的培训,帮助其更好的了解 掌握造口护理的现状 进展,提升其实际操作和解决临床问题的能力。截至2009年3月,已经培训学员500余名,对于培养我国专业造口护理人才,促进国内护理专业水平与国际接轨,推进我国护理事业的发展具有积极作用。

3.2造口治疗师学校培训专职造口治疗师:正规造口治疗师培训从1993年开始,由normagill奖学金资助,上海派出2名护士赴澳大利亚肠造口治疗学校学习,2年学成回来,填补了我国造口治疗师的空白。2000年广州中山大学肿瘤医院 上海瑞金医院派出护士赴香港玛丽医院接受造口治疗师培训课。2001年2月,是中国造口事业发展的里程碑。广东中山医科大学肿瘤医院 护理学院和香港大学专业进修学院及香港造口治疗学会合办了国内第一所造口治疗师学校――中山医科大学造口治疗师学校,首起培养了11位造口师,培训了5届学员,共计59名。使我国造口护理事业登上了一个新台阶。此外广东中山医科大学肿瘤医院每年定期开班造口治疗师培训班,到目前已经培养了数百名护理人员。2004年在香港造口治疗学会帮助下,北京大学医学部成立了国内第二所造口治疗师学校,培训2届学员共22名。至2008年底,造口治疗师学校完全按照wcet规定的内容和要求,教学时数不少于360小时,课程包括造口护理40%,伤口护理30%,失禁护理20%,专业发展10%。理论学习与实践各占1/2时间,通过严格的考核和考试。培养获得世界造口治疗师协会承认的具有正式证书的造口治疗师共有150余名。

4造口护理的发展方向

我国13亿人口,每年造口10万,现有造口人累积达100万之多,全国et至2008年底惟独150余人,还不能满足需要,今后还要加快et的培养。在et队伍扩大的同时,需规范造口护理;明确造口门诊职责;制订相应制度使et能够充分发挥独立处理造口伤口 失禁的护理工作;明确et在医院中的定位;加强对外交流,提高造口康复治疗技术水平。重视对造口患者的心理支持,加强肠造口患者健康教育,提高患者造口护理能力,加强肠造口并发症的预防,加强出院后造口患者的指导,积极开展造口护理门诊,组织形式多样的造口病人联谊会。使他们感到社会的温暖,重新树立自信心,尽快 主动 自然地回归社会生活。

1.1 伤口造口专科护士的角色内涵 专科护士(cns)是指在某临床领域具有广博的经验，具有先进的专业知识和高超的临床实践能力，能向患者提供最高质量的护理服务的护 士[1]。

欧美等国家将专科护士定义为具备一定条件的护士在某一特定领域进行为期数月的培训，具备相应专科护理能力并经考核合格获得专科资格证书的护士[2]。加拿大和英国对 cns 的培养要求兼有专科证书课程和钻研生学位课程 2 种形式[3]。

余陈佳 徐洪莲认为造口治疗师是指具有专业造口治疗技术和护理基本技术的高级临床专科护士[4]。cns 要求知识与技能并重[5]，不仅具有专业化的特征，还具有专业的扩展和高级的特征，硕士教育是实现这些特征的途径。

1.2 伤口造口专科护士角色功能的定位 cns 角色的核心功能是临床实践能力，主要体此刻 3 个方面：直接技术能力 人际沟通能力 提供辅导和咨询能力。凌健等认为，cns 的角色主要有直接护理者 系统支持者 教育者 钻研者 公共和专业领导者，并承担着相应的职能。英国一项钻研通过对***名 cns 的调查显示，临床护理占 cns 工作内容的**%，其次是其管理职能，占**%。

伤口造口专科护士角色的核心功能主要是以患者为中心的临床整体护理能力，为患者提供直接护理服务，缩短各类急慢性伤口的愈合时间，降低患者的治疗成本和痛苦程度，提高护理服务品质和医院工作效率。此外，还包括向同行传授专科理论和技能知识，与伤口造口患者的有效沟通，并为他们提供康复知识指导和 咨询服务，提高患者的康复速度和生活质量。

1.3 伤口造口专科护士角色功能的培养与发挥 对于伤口造口专科护士的培养，国内外主要采取学历教育 实践培训和资格认证等途径来实现。1917 年英国mummery 医生最早提出造口护理，1961 年，美国克里夫兰医学中心的 turnbull 教授和 norma gin 开设了第一所肠造口治疗学校，1978 年，世界 et 协会(world council enterostomal therapists， wcet)正式诞生。1988 年，长海医院喻德洪教授在上海举办了肠造口培训班。2001 年，中国内地第一所造口治疗师学校在中山大学创办，这也是国内第一个规范培养专科护士的办学机构。目前全国共有造口治疗师学校 8 所。

2.1 专科护士角色功能的发挥 是否具有与时俱进的护理理念 专科护士的实际临床能力和态度，以及专科护士的角色意识 工作范畴是否明确，是专科护士角色功能是否成功发挥的要害。而工作态度是其角色发挥的前提，同时还应得到医院管理者 医生和同行的认可和支持。

2.2 伤口造口专科护士现状调查与分析，通过整群抽样的方法，对 icu 专科护士和造口治疗师的现状进行了问卷调查。结果表明：①伤口造口专科护士基本具备了国外专科护士的角色功能。其临床实践能力 教学指导能力以及咨询能力等达标率均达 95. 0%以上。②伤口造口专科护士的科研能力普遍较弱，其科研信息能力的达标率仅为**.*%，有待进一步提高。

黄淑英，以探讨开设伤口造口专科门诊后专科护士职能发挥情况为调查目的，对住院及门诊患者问卷调查，统计学分析后的结论是：患者就诊前后对伤口造口相关知识知晓率及就医依从性及满足度提高，医护人员对相关知识以及专科护士职能知晓率亦很大提高。专科护士的专业能力得到了充分的发挥并得到了临床各 科室的肯定。

2.3 伤口造口专科护士角色功能的评价 目前，国内对专科护士评价指标体系的构建也有钻研和探讨。凌健从专科护士的角色规范和工作职责角度对其能力标准进行了探讨。杨小平则探讨了 cns 认证指标体系和角色作用评价指标体系。但以上探讨多属于学术上的钻研，在实际操作中尚未形成结合我国实际情况的对专科护士的角色功能的规范性评价体系。

此外，林丹 于卫华通过抽样调查对伤口造口专科护士培训效果如何评价进行了钻研。他们的问卷调查结果显示：专科护士培训后在健康教育能力 科研能力 工作认同感 对专业前景看法的自我评价满足率显著高于培训前水平， 但在科研能力 专业认同感以及对专业前景看法方面还有待于进一步提升。

3.1 提高社会对护理专业和专科护士的熟悉水平 李秀华等认为，临床护理专科化发展是衡量护理专业化水平的重要标志。因此，惟独充分熟悉到专科护士的角色功能，赋予其清晰的工作职责并予以支持，才干充分发挥专科护士的角色功能。

3.2 加快伤口造口专科护士的制度建设 我国已经采纳了 et 的资格认证。除了在资格认证中规定的培训之外，还应建立定期培训制度 进修制度，为专科护士提供更多的培训机会。通过进修制度，还可以提高伤口造口专业护士的学历层次，为成长为 cns 奠定基础。

到目前为止，还没有专门针对伤口造口专科护士的评价指标体系。因此，在专科护士评价体系基础上加快伤口造口专科护士评价指标体系建设十分必要，其评价标准的建设将很大地促进伤口造口专科护士的人才建设和储备。

3.3 学历教育和培训中设置理论与实践并重的课程 由于历史和社会的原因， 我国护理大学本科教育停滞了近 30 年。我国 cns 的培养和使用尚处于起步阶段。目前，cns 学历层次参差不齐严重阻碍了护理专业化的发展[3]。

如何在学历教育和各类培训中设置理论与实践并重的课程，也将直接影响到伤口造口专科护士角色功能的发挥。我国目前在学历教育和各类培训中，已经重视实践课程的重要性，并且大多要求实践课程达到**%以上。这种课程设置是切合实际的。

关于组织目标与个人目标的关系问题，历来是管理的重心，传统的管理往往表现为上述话题中呈现的这种情景。现代管理则不同，它极力地协调组织目标与个人目标的一致。

1 努力找到组织目标与个人目标的结合点和一致部分 对于管理者而言，努 力找到组织目标与个人目标的结合点和一致部分，从而使组织成员无需管理者过多的指导和关怀，就会完成大量的工作。

2 做好愿景激励管理的目的，是要通过个人目标的实现来实现组织目标。管理者要做通个人的思想工作，让对方吃上“定心丸”，稳定人心，做好愿景激励，让其明白组织目标的规划，让其看到愿景。

3 充分沟通 话题中情况的呈现，等于是个人与组织之间，等于是存在着一个沟通障碍的问题。护理管理者和护士个人，惟独开诚布公，敞开心扉，进行充分沟通，才干真正做好目标管理，个人才干真正理解并服从医院的长期目标管理。

随着慢性疾病人数的增加，慢性伤口 压疮等处理越来越复杂。近年来，随着伤口/造口专科护理技术的快速提升与发展，伤口护理手段不断更新，有越来越多的临床护士看到伤口/造口专科护理技术的前景和发展，纷纷加入专科技术学习的行列，当然，也有的是受医院指派，外出学习的伤口/造口专科护理技术。

理想很丰满，现实很骨感。

当护理人员克服各种艰难，努力学习，学成归来，回到医院，理想和现实的碰撞，却并不一定能擦出你期待的火花!

组织目标与个人目标呈现了矛盾。

医院派出人员出去学习，学成归来，并能在临床学以致用，:个人目标与组织目标协调一致,人们的行为就会趋向统一,从而实现组织目标并取得成效 。

这是一种理想的职场状态。

当个人目标与组织目标相冲突的时候,个人目标只能给组织目标“让路”，服从组织安排，听从领导管理，脚踏实地，做好本职工作。

这种情况，也不排除有这种传统管理的情况呈现：压制个人目标,使组织目标凌驾于个人目标之上。

这种情况，也不排除有长期目标与短期目标的矛盾存在的情景。

护士职业规划中，计划在近期内完成某一步学习和培训，但却与医院长期目标起了冲突。

学成归来的你，按照个人职业规划，计划今年前半年就出去学习，完成学习培训任务，回来就立即开展临床应用，但医院的长期目标也许会把你所学的专业技术，排到两年之后，全面开展。

在医院尚未给个人创新开展工作的条件之前，护士怎么办?

认清形势，服从组织安排

遇到个人目标与医院组织目标发生冲突，无论是‘护士长’，还是一般护士，都要从大局出发，认清形势，稳定情绪，踏实做好本职工作，随时听从医院对个人的安排和管理。

脚踏实地，积极创新条件

护理人员需要理解 配合并服从组织安排，脚踏实地在临床工作岗位上，以实际行动开展工作，努力做到学以致用，以实际行动，证明自身和专业的‘价值’。

蓄势待发，不辱使命

不要因为其他客观原因，就停止职业进步的角度，利用每一次实战的机遇，磨练学到的专业技能，蓄势待发，在临床工作中，力争达到个人目标与组织目标的完美结合，做到学以致用 学有所成。

伤口造口专科护士论文怎样做一个合格的护士论文篇四

自我介绍是向别人展示自己的一个行为，是日常生活中很重要的一个手段。而成为一名护士首先需要取得护士资格证书，再而需顺利通过医院的自我介绍等面试环节。你是否在找正准备撰写“伤口造口专科护士面试自我介绍”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

我叫___，今年__岁，毕业于____学校，护理专业，今天能站在这里向大家介绍自己真是感到万分荣幸!

在生活中我是个活泼开朗、热情大方、乐观上进、独立自主、自信要强的人，我会把我积极的一面在工作中继续发扬，认真负责的对待工作，积极沟通、协调，注重团队精神，我在医院实践工作一年多，目前已经熟练掌握各项护理操作。

虽然我毕业的时间还不算长，工作经验仍有欠缺，但是在未来的工作中，我将以充沛的精力、刻苦钻研的精神来努力工作，勤于学习不断提高自身的工作能力与综合素质，与医院共同进步。

谢谢大家!

尊敬的各位评委老师：

上午好!

今天很荣幸能来到这里参加面试，同时也非常感谢贵院给予我这次面试的机会!

我叫___，就读于湖南师大医学院，是高护专业的应届毕业生!在学校几年的学习期间，表现良好，成绩优异，充分掌握了护理专业的各项基础理论知识，并且一次性的通过了全国英语四级和公共营养师三级的考试，同时能熟练的运用计算机的各项基本操作技能!

在三年的学习期间让我清晰的认识到护理学是一门应用学科，有很强的实践性，结合了自然科学与社会科学的理论体系，形成了护理的基础理论和操作技能!我很崇拜南丁格尔，她“燃烧自己，照亮别人”的精神和用爱心、细心、耐心、责任心照顾每一位病人的工作态度，让我毅然的选择了护理这一门行业，同时也成为我从事护理事业的学习目标和对待工作的态度，在我心中深深扎下了对这一岗位的执着与无限热爱!我愿尽微薄的力量协助医生帮助患者及其家属减轻痛苦，让他们积极面对疾病，并战胜疾病!

我有很强的责任感和集体荣誉感，能够吃苦耐劳，做事积极认真，乐观开朗，有很好的人际关系，能够认真对待生活，在贵院实习期间，带教老师的悉心指导下，能够熟练运用各项护理操作技能，并能结合专业护理知识灵活运用于临床护理操作中!娴熟的护理技术和较强的人际沟通关系更是得到了患者、老师和同事的好评!

我拥有的是年轻的激情，如果您能把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情、我的能力将是您最满意的答案!

本人从事护理工作十年，有护士证，工作认真负责。如能加入贵院，我会尊守本院的规章制度，爱岗敬业，服从护理部安排，具有同情心、责任感及必备的专业素养，坚持以病人为中心的宗旨，急病人所急，想病人所想，做好解释工作，及时为伤病员排忧解难;认真完成护理部、科室安排的各项工作，不迟到、不早退、不旷工，积极主动做好各项临床护理工作，随着系列化整体护理的设立，更好体现护理工作的重要。

在繁锁的工作中，配合同事，积极参加危重病人、突发事故的伤病员抢救，加强对病员的系统护理，减少并发症的发生。因此在工作中，我会不断地完善自己，全心全意为病人服务;自尊、自学、自重、自强，发扬细心准确，勤快周到，亲切体贴的优良护风，做好基础护理、心理护理和责任制护理。

勤学苦练、刻苦钻研，运用新的医学模式，更新护理知识，发展护理科学，开展新技术，提高护理业务水平，坚持医护工作，认真准确执行医嘱，经常巡视病人，细致观察病情，按时准确交接班。

我是一位外表文静，内心却不失坚强的女孩子。朋友们都说我适合做护士，我也这么认为，我喜欢这个行业，所以我义无返顾地选择了她。我只是护士虽然不是医生，但她比医生更贴近病人，需要更为丰富的知识和技术，这样才是真正的“白衣天使”。在学校学习的三年中，我已基本掌握所有的护理操作，具备扎实的理论知识，并在后来的见习、实习中积极巩固，使自己的操作更为熟练，知识更为巩固，让理论联系实践，让自己更有经验。

在学习的同时，我也不忘培养自己的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，比如针灸推拿协会、校园文化艺术节等，使自己的针推技术和画技长进不少，另外，在学生会宣传部办海报的工作使我的绘画能力和宣传能力得到很大提高。在外语方面我已具备一定的听说读写能力，也掌握了基本的计算机操作。

我有很强的责任心，有很强的集体荣誉感，吃苦耐劳，做事积极认真，乐观开朗，有很好的人际关系，能够认真对待生活，有熟练的护理技能与牢固的专业知识并能灵活运用到实际工作中。我一直相信只要努力面对生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也会有光明。我拥有的是年轻的激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情，我的能力，将是您最满意的答案!