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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
写作提纲应该篇一
在gmat考试中有一部分最特殊，就是gmat写作，因为gmat作文成绩并不算入gmat总分中，但是这部分依旧有自己的评分标准，可谓是自成一体。那么接下来就为大家介绍一下gmat写作高分的关键点。
1、分析：
因为gmat写作没有长度或字数要求，所以，考生很容易走两个极端。
1)一部分同学考虑到gmat考试是商科类考试，考察学生的逻辑观点和论证能力，必然要求考生的写作语言具有商科的简洁、严谨的特点。所以写作篇幅过短。
2)另一部分同学或为展示语言功底而长篇大论，或因表达欠佳冗长拖沓，或为凑字数博得老师“同情分”……故意拖长篇幅。增加了老师的阅卷负担，不能获得阅卷人的好感。
2、策略：
1)据统计gmat考试，大多数的gmat写作高分作文还是集中在文章400+词，所以最佳文章字数建议是450词左右。这里需要说明，文字过少，考生不能全面准确的阐述自己的观点，对逻辑错误的反驳不够有力;篇幅过长容易掩盖了文章的观点，增加错误， 反复陈述而减分。而合理的篇幅，针对某一论点有比较全面和独到的见解为最佳。
2)在备考阶段用过prep作文界面的考生应该都知道，一行平均有18-20个单词，为简化计算，按每行20个单词来计算。通常我们会写4-5个段落，建议每段不要少于3行，也不要多于6行。有了这些数据，一眼扫下来，基本自己写了多少字就很清楚了。
1、分析：
1)很多同学在gmat写作中因为考虑到篇幅适中的问题，常常浅尝辄止，还没有展开论述就匆匆结尾。致使文章的逻辑思路不全面，无法完整地表达自己的观点和看法。
2)或者因为过于紧张，缺乏思路，对文章的一些漏洞或观点讨论的比较浅显。
2、策略：
为了应对考场紧张缺乏思路的情况，一般推荐大家在上考场之前练习写作套路，形成固定的思维模式。
1)开头部分- 开门见山：第一句话，提出问题(提出论题， 现象等等);第二句话，概括论述一下大概有几种观点;第三句话，提出我的观点;第四句话，以下我会从哪几个方面论述。
2)正文部分- 先声夺人：第一段第一句话提出该段的中心论点。第2-3 句话，具体解释阐述。第4-5 句话，举例。最后一句话总结，紧扣主题;第二段第一句话用不“仅仅.......，而且...... ”结构，环环相扣;第三段：如果时间够建议写。
3)结尾部分-画龙点睛。对上文的主要观点进行总结概括。
1、分析：
很多同学写作的目的不是很明确，只是想到什么就写什么，然后尽量将写好的内容联系起来。或者只是叙述了它的观点，而没有就某一个观点做特别的论证。”无法就给定的主题进行深入且谨慎的.讨论。
2、策略：
1)如果你无法就某一题目确定你的观点，请重新审视题目，挖掘其中的逻辑漏洞，在考前一定要熟练掌握gmat写作中的逻辑漏洞。
2)gmat写作是考察学生的分析能力，以及你就某一个问题的了解程度。它更多的注重你的讨论，而不是某一个例子本身。如果对某一些题目不熟悉的话，建议看看英文类的杂志。
3)在写作的时候，你需要明确你就某一问题或观点的看法，这样会使你的文章重心突出。注意在写作时，不要把你的论点当成一个问题，又抛给你的读者，而是要清晰的表达你的观点。
写作提纲应该篇二
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的应该怎样列作文提纲，欢迎阅读与收藏。
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事，作文素材大全《怎样列作文提纲》。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。
段落安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的`详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。
题目：
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排：
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
不少中学生作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义，作文提纲格式。
老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
有些同学怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。
提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。
②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。
④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
写作提纲应该篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
1.落实“三个带头”务实推进统战工作
带头联谊交友，聚力量促发展。
2.党员领导干部要坚持做到“三个带头”
带头发扬斗争精神
带头增强斗争本领
带头强化责任担当。
3.党委“三个带头”
党委带头抓责任落实
党委带头抓监督检查
党委带头抓责任追究。
带头学习宣传统一战线理论和方针政策
带头参加统一战线活动，听取各方面的意见建议
带头与党外代表人士联系交友，发挥统战工作无可替代的作用。
5.落实“五个带头”要求提高“三个能力”
带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
带头坚持和加强党的全面领导
带头履职尽责，担当作为
带头学习贯彻党的十九届五中全会精神
带头落实全面从严治党责任
6.坚持“三个带头”，深入推进主题教育
带头做到“两个维护”。
带头坚定理性信念。
带头严明纪律规矩。
7.班子成员要以上率下，做到“四个带头”
带头支持整治
带头强化整治
带头落实责任
带头接受监督
8.党员干部三个“带头”做好疫情防控工作
带头先行，确保疫情防控工作落到实处。
带头宣传，确保疫情防控政策宣传到位。
带头示范，发挥党员先锋模范作用。
9.做好三个带头
一是带头学习贯彻，增强学习贯彻的政治自觉、思想自觉和行动自觉。
二是带头学深悟透，做到熟知精通、学以致用，内化于心、外化于行。
三是带头践行条例，激发起上行下效的整体效应和持久动力。
10.“三个带头”抓好党史学习教育
真思真悟带头学
真情真心带头讲
真抓真干带头做
11.抓好“三个带头”体现非公党组织担当
党员带头，保障市场供需稳定
书记带头，保障企业复工秩序
企业带头，保障疫情防控质量
12.积极做好“三个带头”全力支持疫情防控
一、带头减少外出活动。
二、带头做好疾病预防。
三、带头做好疫情宣传。
13.落实三个带头，层层示范
党工委带头，以身作则、率先垂范，坚持逢会必学
党员领导干部带头，发挥“关键少数”的示范引领作用
各级党组织书记带头，认真履行第一责任
14.“三个带头”发挥好关键少数示范引领作用
一是党员干部“带头学”。
二是党员干部带头树“标杆”。
三是党员干部带头遵纪守法。
15.注重“三个带头”，落实担当显初心
带头抓学习研讨。
带头抓调查研究。
带头抓问题整改。
16.市人大常委会组成人员联系群众“三个带头”
一是带头联系人大代表，为代表提升能力、执行职务、服务群众等提供力所能及的帮助和服务。
二是带头联系人民群众，结合“挂包帮”、“三联五帮”、“走基层、解难题、办实事、惠民生”等活动，深入基层，走访群众，广纳民言，大办实事好事。
三是带头发挥代表作用，做市委重大决策部署的坚定执行者、人民利益和意志的忠实代表者、依法治市的有力推进者、学习焦裕禄精神切实为民服务的先行者。
17.“三个带头”要求加强班子建设
一是要带头学习。
二是要带头守纪。
三是要带头执行。
18.努力做到四个带头，助推统战工作高质量发展
一是带头学深悟透
二是带头宣传宣讲
三是带头细化方案
四是带头督导落实
19.增强统战意识做“三个带头”的表率
一、增强学习意识，做带头学习宣传和贯彻落实统一战线政策法规的表率。
二、增强责任意识，做带头参加统一战线重要活动的表率。
三、增强统战意识，做带头广交深交真交党外朋友的表率
20.发挥党员“三个带头”作用，助推企业复工复产
带头落实企业各项防控措施
带头承担急难险重任务
带头服务职工群众
21.坚持“三个带头”，做实基层统战
一是带头学习宣传，营造浓厚氛围。
二是带头调研实践，推动政策落实。
三是带头联谊交友，凝聚各方力量。
22.以“三个带头”抓好“关键少数”示范引领作用
带头旗帜鲜明讲政治。
带头强化党性守规矩。
带头担当实干作表率。
23.党支部“三个带头”推动作风建设常态化
一是带头狠抓学习。
二是带头遵守纪律。
三是带头强化服务。
24.区人大代表做到“三个带头”
带头当好宣传员。
带头当好示范员。
带头当好监督员。
25.“三个带头”强化政治引领，提升理想信念
班子带头，旗帜鲜明讲政治。
领导干部带头，强化党性守规矩。
支部书记带头，靠实责任抓党建。
26.纪检干部“三个带头”引领换届风气
带头学习扬正气。
带头担当站好岗。
带头自律树形象。
27.“三个带头”，投身疫情防控第一线
一是带头宣讲，提升防控意识。
二是带头冲锋，行动温暖人心。
三是带头坚守，筑起严密防线。
28.“三个带头”宣讲推进全会精神进基层
领导带头学。
骨干带头讲。
媒体带头说。
29.“三个带头”深化“家”文化建设
带头学理论、讲党性、提素质，高站位建设红色之家。
带头同甘苦、共奋斗、促发展，高标准建设奋斗之家。
带头谋福祉、惠民生、美环境，高质量建设幸福之家。
30.“三个带头”打好疫情防控阻击战
带头担当职责任务。
带头下沉抗疫一线。
带头引导社会舆论。
写作提纲应该篇四
;党建类提纲65-228 1. 多措并举强力推进全面建设模范机关 强化组织领导，提供坚强支持保障 强化顶层设计，构建科学创建体系 强化目标导向，细化量化建设标准 强化激励约束，充分激发争创动力 强化活动引领，推动工作落实落地 2. 坚持“书记抓、抓书记”，压紧压实机关党建工作责任 市委率先垂范，带头扛起责任 加强指导督促，全面压实责任 促进积极履职，落实党建责任 3. 2020年党建工作成效明显 支部党建质量稳步提升 党建业务融合不断加深 重大工作任务成效显著 4. 多措并举，推动党支部标准化规范化建设 规范支部建设标准 压实领导指导责任 发挥示范引领作用 开展活动强力推动 加强支部书记培训 严格述职评议考核 规范党员活动场所 5. 强化“五种意识”，创建“五型支部” 强化学习意识，创建“学习型”支部 强化规范意识，创建“规范型”支部 强化担当意识，创建“服务型”支部 强化自律意识，创建“廉洁型”支部 强化创新意识，创建“创新型”支部。
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写作文的基本方法主要是：一要多读，不光要读课内的文章，而且要读课外的文章，这是作文的基础;二是小练笔，不惜烂笔头，才能恰如其分的表达;三是多写。最好养成每天写日记的习惯，这样既能练脑又能练手;四是经常评改自已写的文章。
不能只读“优秀作文”以内的书，所谓“取法乎上仅得其中”，学别人的总免不了要比别人再差一截，只有自已站得高了，看得多了，退而求其次也能写出像样的东西。鲁迅说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这是他的经验之谈，所以要鼓励学生有选择地读些文学精品，读些大家名著，如鲁迅、朱自清、闻一多的。虽然开始会有一些难度，但提高阅读兴趣，培养文学素养是可以从小抓起的，循序而渐进，如中低年级侧重提高幻想能力，可提高童话寓言、民间故事、古诗和通俗的小文章。从高年级起主要培养文学想象能力，内容则以文学为主。通过读书让学生感受现实生活中少有的默契、少有的感动、少有的.又一个活生生的自己，通过读书，让自己一次次地和书中人物共甘苦、同奋斗，一回回地随作者去领略山川风物，这样，人的精神会不知不觉地被陶冶、被净化。
滴水汇成河，知识是靠点点滴滴和积累，同学们平时可以坚持做一些读书笔记，每天摘抄一些优美语段并分门别类制作词汇卡，日积月累，知识面会不断得以拓展，运用起来游刃有余。
有了一定的积累便打下了语言表达的基础，但知识容易回生，需要适时予以识记，并在日常生活中有意识地与同学们广泛交流，这样既锻炼了口才，又丰富了语言，以说促写，说写结合，不亦乐乎?否则一记了之，渐渐淡忘，还给了书本，还给了老师。
“学以致用”其涵义就是要把学到的知识灵活运用到实际的写作中去，这才是我们学习的初衷。
