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知识和技能的积累是我们能够不断进步的基础。如何高效备考，取得优异成绩？希望大家在阅读这些总结范文时能够找到自己的启示和感悟。
用电安全教学反思篇一
一、教学目标和内容的反思：
本节重点从电功率角度说明当家庭电路中用电器总功率越大时，电路中的电流就越大。通过演示实验说明保险丝的作用，并进一步介绍保险丝的材料、规格、更换等知识。内容的范围和深度相对于前面的知识来讲，相对简单一些，重点是能让学生结合前面欧姆定律安全用电知识理解引发电路和用电器安全的问题是由于电流热效应造成的，进一步加深对保险丝的作用的理解和对于保险丝的材料的选择及更换等问题的认识，养成安全用电的习惯。
二、要注意的.几个问题：
1、要注意对前面安全用电知识的归纳总结：为什么电压越高越危险；为什么湿手不能触摸用电器；为什么电功率越大电路中电流越大等这些问题都最后归结到电流的问题，也想当于对电流热效应有更深入的理解。
2、保险丝的作用通过演示实验学生认识和理解都非常好，不过在理解的基础上最好能和前面的电和热的知识结合起来，印象会更加深刻。
用电安全教学反思篇二
安全教育是学校教育永恒的话题，学校是学生集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。我们都知道，培智学生自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。
本课教学要让学生了解生活用电的一些常识，具备安全用电的常识，有安全用电的意识，通过本课教学，我有如下体会：课堂上，我先让学生谈电给人们的生活带来了哪些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关视频。从而引导学生根据视频，并结合自己的生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去了解安全用电常识，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。
用电安全教学反思篇三
思电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。
其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面的常识。通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高度重视。但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生讨论有意见的图片。到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最后作应有的.总结与强调。特别是一些经常遇到的安全用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节课的教学目标没有得到较好的落实。
最后，就是让学生在纸上写温馨提示。当初设计此环节，觉得学生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多的时间去总结与整理。只需要选择自己认为要做到安全用电最值得注意的一条去写。但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再汇报、交流、补充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我想会更好。
用电安全教学反思篇四
学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。
学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。
在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
通过反思《安全用电》，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙的创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在情境中学习，才能不断的激发学生的积极性与主动性，既培养学生的.学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益匪浅，也更加深刻的认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断的反思来提高自己的教学水平和提高创新能力。
用电安全教学反思篇五
教学任务完成后，我主要有以下几点反思：
1。对于外来人员讲课的环节，要严格把关。
本单元有一次是请五星电器的销售人员现场给我班上课的。事前，我已经看过课件和教案，就差试上的环节。但到真正上课的时候，我发现，实施远不如想象的那么顺利。尽管她准备了大量的上课素材，在我看来一节课根本就不可能上完。但到真正上课的时候，她仅仅用了半节课就上完了上课内容。经历过这件事，我总结了一下，觉得问题还是出在沟通方面，课前没有和她有一个很好地沟通，导致出现这样得现象。
2。要重视家校合作。
本节课的`教学内容与生活息息相关，也就是说学生掌握的情况好与坏，教师根本无法知道，这就需要教者和学生家长合理分工。在本单元的教学中，我先负责知识的讲解及参观，至于生活中的运用部分，我则教给家长来完成。一般情况下，我会把本周主题单元的教学内容写进家校联系手册中，并布置相关任务。再由家长反馈学生完成任务的情况。长期坚持下去，我相信主题单元实践活动课程会取得很好的效果的。
安全，是我们每个孩子必须牢记于心的词汇，也是生活中必须严格执行的行为。所以，这个主题单元的活动对学生来说受益匪浅，像这样的主题单元活动，应持续开展下去。
用电安全教学反思篇六
1、电视机安放的位置要合适，既要防潮、防热，又要防灰尘侵入，同时也要注意通风。收看电视节目时，电视机不要靠在墙上，也不要放在木橱里，以防影响散热，损坏元件，引起火灾。
2、电视机附近不要存放易燃易爆液体或气体，以防电视机放电打火，引燃这些物品。
3、电视机收看时间不宜过长，因为电视机工作发热是随着时间的增长而加剧的，收看时间越长，机内温度越高，所以一般连续收看三、四小时后应关机一段时间，等机内热量散发后再继续收看。
4、雷雨天不要用室外天线收看电视节目，因为采用室外天线的电视机容易遭受雷击。安装防雷保护装置的，雷雨天也要把开关拉下，并保证接地良好。
5、电视机电源线的外皮绝缘层应保持完好，如有损伤要加裹绝缘胶布，不可让导线裸露在外，以防发生短路。加长的电源线，应放在不易让人碰触的'地方，因观看电视时，周围光线较暗，如果电源线放置不当，容易被人碰脱插头，甚至碰断电源线，造成意外事故。
6、电源插座与电视机的电源插头之间应接触可靠，不裸露导电部件，插座的位置应设置在幼儿够不到的地方，防止烫坏、烧坏或碰坏导线外部的绝缘层而引起短路。
7、在收看电视节目时，如电视机内打火、冒烟，有异味，应立即关机进行检修。
8、看完电视节目后应关闭开关，拔下插头，彻底切断电源。
二、电冰箱的防火。
1、千万不要把易燃易爆物品放入电冰箱内，如酒精、汽油等。
2、要经常清除冰箱里的存水，千万不要让水流入电气开关，防止产生短路，引起火灾。
3、如果遇到停电后几分钟或几秒钟又立刻送电的情况，电冰箱一定要过5分钟再启动，以防损坏机件。
三、日光灯、白炽灯等照明灯具的防火。
1、日光灯的镇流器不准安装在可燃材料上，若必须安装，应用隔热的不燃物进行隔离。
2、镇流器的电压必须与灯具的电压与容量相同，配套使用。
3、白炽灯必须与可燃物保持一定的距离。其距离不应小于50cm，且不准用纸等可燃物包裹灯泡。
4、白炽灯具正下方不准堆放可燃物品。
5、照明灯具所采用的导线必须与环境和灯具的功率相适应，且忌乱接乱拉灯线和随意更换功率大的灯泡。
6、灯泡距地面高度一般不应低于2m，如低于此高度，应采取必要的防护措施；灯泡安装在易受碰撞的场所时，应有金属或其他网罩防护。
四、电风扇的防火。
1、连续工作时间不宜过长，应间隔使用。
2、不要让水或金属物进入电风扇内部机件，防止线路短路起火。
3、定期在油孔中加入机油，保持轴件润滑，以避免机械发热。
4、电风扇外壳有污垢，要在切断电源后用湿布擦拭，绝不能用汽油、苯或酒精等溶剂作清洗剂揩抹电扇。
5、电风扇耗电量过大，或者外壳温度过高时，要及时检修。如果出现异常响声、冒烟、有焦味，要立即拔下电源，送修理部进行修理，不要私自拆卸，以免造成不良后果。
五、电熨斗防火。
1、电熨斗所规定的电压应与电源相符合。
2、普通型电熨斗在使用中温度高，应断开电源降低温度，不要总是通电；自动调温型电熨斗在使用之前，应根据所熨烫织物的性能将旋纽对准合适的温度，用完后要把调温旋纽复位到“关”或“冷”的位置上；蒸汽型电熨斗，水箱内最好用凉白开或蒸馏水，注意水箱内的水不要干。
3、在熨烫间歇时间里，要把电熨斗竖起来放置，不要平放在工作台上；用完要及时拔掉插头，要待温度下降到不能引起火灾再收起来。
4、放置电熨斗的支架应为不燃的。
5、在选购电熨斗时要注意，不要购买不合格的产品，以免在使用时出现事故。
六、家用空调防火。
1、添置空调设备时必须考虑电源负荷。因为空调机的用电负荷较大，一般民宅电线多不适用，如需使用空调机，应根据功率大小，换用大截面的电线。电表、电闸也得相应增容。
2、用于制热的空调机必须装有温度控制装置。送风温度一般不得高于80℃，以免升温过高引起火灾。当风机停止运行时，电加热系统应能自动停止运行。
3、空调机必须用非燃材料做支持物，不得直接放在木地板或地毯上，而应当用非燃材料支垫起来。空调机上不要加盖可燃性护罩，靠近可燃性布帘。用过的油棉丝、油抹布等不要放在空调机上，以免起火。
4、要经常对空调机进行安全检查与维修。要保证各电气部件的良好绝缘，防止短路起火。
5、要有良好的接地装置，以便随时导除静电。
6、要保证送电电压的稳定，其上下波动不得超过额定电压的5%，必要时应当装稳压器。
7、空调机应当在主人的严密监视下运行。主人离去时，应当拉闸断电。
用电安全教学反思篇七
一是不准使用未接地的带有地线的电器，一定要把地线接地后才可使用。
二是不准在同一个插座上同时使用多种耗电量大的电器用具，以防电线过热起火。
三是不准乱拉乱接电线，以免损破绝缘层，发生漏电事故。
四是不准先把家用电器开关打开后再插上电源插头。
最后不准用水或清水灭火器来扑救电气火灾，发生电器线路起火要迅速将电源总开关断开以切断电源；当带电电线落在身旁时，应单脚或双脚同时跳离危险区，以防止跑步时产生“跨步电压”而发生触电事故。
用电安全教学反思篇八
电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。
其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面的常识。通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高度重视。但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生讨论有意见的图片。到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最后作应有的总结与强调。特别是一些经常遇到的安全用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节课的教学目标没有得到较好的落实。
最后，就是让学生在纸上写温馨提示。当初设计此环节，觉得学生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多的时间去总结与整理。只需要选择自己认为要做到安全用电最值得注意的一条去写。但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再汇报、交流、补充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我想会更好。
在准备、执教本节课的过程中，我得到了学校领导和老师的大力帮助，受益匪浅。我深深的体会到自己离一名合格的科学教师还有很大的差距，需要学习的地方还有很多很多。尤其是自己科学专业知识方面还有很大的欠缺。曾经听过这么一句话：老师想给学生一碗水，自己要有一桶水。作为科学老师，更是尤为重要。面对学生提出的一个个让自己意想不到的问题时，如果没有广博的指示，自己是无法面对学生、驾驭课堂的。记得去年讲有关电的一课时。
令我意想不到的是，一个学生居然说出了有关“跨步电压”的知识。但我那时对此不是很清楚，一时间很难给与学生适当的总结和评价。只好简单的说“这位同学的课外知识真丰富！”，就让他坐下了。从而没有适时地、有效地抓住这一课堂难得的闪光点，做到真正的关注学生，更与我们学校倡导的“生命化课堂”相悖。下班后，我翻出了家里尘封已久的高中物理、化学书，找到了有关电的相关章节，细细的品读起来，电的产生、电的传播、电的应用……顿时间，我对白天的课又有了更深的理解与认识。心里迫不及待的想给孩子再讲一遍，把自己看到的知识全教给我的孩子们。
用电安全教学反思篇九
第一、对于孩子而言，他们还对电的了解不是很深刻，更不知道电的危险性，所以对于年龄过小的孩子，尽量不要让他们接触电器，这样就减少了安全隐患。
第二、小孩子就算到了可以使用家用电器的'年龄了，也要对孩子讲诉一下电的危险性，给孩子使用之前就要有防范意识。
第三、让孩子使用电器之前，应让孩子熟悉该电器的正确使用方法，比如说给孩子以正确的方式讲诉电器说明书，正确的使用方法会大大减少电器的安全隐患。
第四、有时候就算我们做到了防范意识，这是完完全全不够，所以我们还要严格挑选电器，好的电器在各方面都做得比较完善，就算是电器出现问题也会自动断电的，所以家长在选择电器的时候也要注意。
第五、定期检查和保养家用电器，电器并不是永久不坏的，所以我们在使用的同时也要注意电器的维护和保养，假如遇到有电器出现故障一定要早点修理好，这样就算孩子在使用的时候我们也放心。
第六、要想孩子能够正确并安全的去使用电器，那么作为大人就要以正确的方式去引导小孩子，不要嘴上让孩子怎么做，但是自己却与自己所说的不符，那么小孩子也会跟着学的。
最后普通的电器让小孩子接触没有什么大问题，但是一些比较危险的电器就不要让孩子独自使用了。
用电安全教学反思篇十
活动目标：
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、学习词汇：插头、插座、触电。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、幼儿操作卡片。
2、电线若干、插座若干。
活动过程：
1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。
(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?
(2)天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办?
(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?
(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?
(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?
小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?
出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。
(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?
出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。
(3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?
小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。
3、总结：
电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
用电安全教学反思篇十一
《家用电器》这一课是湘教版实验教科书《美术》八年级上册的第四课，这一课属于欣赏评述领域，本课的目标是通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感，由于这一课所涉及的设计范围太广，如果面面俱到，一一向学生讲述，师生都将疲惫不堪。所以我就选取了家用电器中跟学生的生活有密切联系的内容展开，使得貌似冰冷的工业设计课变得更有亲和力。
工业设计类的课实在不好讲，往往是各种新奇图片的罗列，学生在欣赏的时候自是惊呼不断，啧啧称赞，但欣赏过后脑子里却是一片空白，更别说让学生自己尝试设计了，他们更是无从下手，一脸茫然。所以设计本课的时候我就学生的实际出发，把不好懂的概念先发在一边，让学生先体会。要直接讲理论，学生会很乏味。就必须从设计手法上加以引导，所以我在授课中通过典型图例的展示，将几个创意构思的类型与方法，巧妙地介绍给学生，让学生在欣赏的同时轻松的了解设计的灵感来自于生活，来自于他们所喜爱的卡通型，来自于赖以生存的大自然，来自于简简单单的几何形。通过学习，学生不再把创意想象的高不可攀，自然而然的掌握了现代工业设计的思维方式：异形同构的设计方式。所以一堂课下来，师生都比较放松，学生的思维也被打开了，设计与创作起来就得心应手了，不少学生的作品都很有新意，很有创造力，连我都深深被学生丰富的想象力所打动。
通过这一节课，使我深刻感受到没有教不会的学生，不要一味埋怨学生素质低、能力差，只是教师的教学方法不到位而已。在教学中应该针对授课内容，认真研究教材、教参和其他相关资料，丰富自己的知识面，找出课程中的重点内容和各个知识点，用一种学生便于接受、容易理解的方式将课程内容一一传授，这不但需要教师对课程内容熟知深会，更重要的是要对学生的喜好有所了解，深入学生生活，才能发现更多学生便于接受的教学方法。作为教师用心上好每一堂课是要付出大量心血的！
用电安全教学反思篇十二
由于知识点较多，如果不注意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。
针对这一现象，在教学过程中，我非常注重两点：第一，直观教学。让学生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。
用电安全教学反思篇十三
通过本节课的学习，让学生了解生活中安全用电的一些常识，体会到生活与科学的紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而对科学产生浓厚的兴趣。
课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组讨论交流总结。由于三年级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的过程放到了课前进行，上课的时候学生只需要将收集到的资料进行进一步的讨论和整理，进行小组内交流、组与组中间的交流。学生总结安全用电的知识，也不在采用知识点罗列的形式，而是让学生用自己喜欢的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的交流方式，课堂气氛更加活跃了。学生的积极性也提高了。而且学生记忆的效果也更好了。
当然这节课的设计还有很多不足的地方，比如说收集的资料比较单一，如果能进行一次执教的话，我觉得可以到供电所等部门收集一些资料，让学生掌握更多的安全用电的知识。
用电安全教学反思篇十四
本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学。实验和实物展示，直接关系到新课质量。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
本节优点：
一、学生对家庭电路的构成和测电笔的使用掌握不错，能理论应用于实践；
二、学生对保险丝的工作原理掌握不错；
三、学生对安全用电常识掌握深刻。
不足之处：
一、学生对电功率和电流的关系掌握不透彻；
二、学生对知识的灵活应用能力不够好；
三、组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例，然后讨论如何可以避免短路。
1、家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验。
按课本装置进行，可选用较细的保险丝。如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用。为安全起见可以用低压电源来做。
在实验的基础上，画出电路进行分析。提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻。绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”。这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解。
最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如：由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等。建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育。
2、家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验。建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表。此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大。
这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育。
用电安全教学反思篇十五
在这个单元中，我主要做了以下工作：
1、认识常见的家用电器并了解其用途。
2、初步学会使用常见的家用电器：电饭煲、茶壶、空调、遥控器等。
3、初步了解电器的护理及一些基本的安全常识。
教学任务完成后，我主要有以下几点反思：
1、对于外来人员讲课的环节，要严格把关。
本单元有一次是请五星电器的销售人员现场给我班上课的。事前，我已经看过课件和教案，就差试上的环节。但到真正上课的时候，我发现，实施远不如想象的那么顺利。尽管她准备了大量的上课素材，在我看来一节课根本就不可能上完。但到真正上课的时候，她仅仅用了半节课就上完了上课内容。经历过这件事，我总结了一下，觉得问题还是出在沟通方面，课前没有和她有一个很好地沟通，导致出现这样得现象。
2、要重视家校合作。
本节课的教学内容与生活息息相关，也就是说学生掌握的情况好与坏，教师根本无法知道，这就需要教者和学生家长合理分工。在本单元的教学中，我先负责知识的讲解及参观，至于生活中的运用部分，我则教给家长来完成。一般情况下，我会把本周主题单元的教学内容写进家校联系手册中，并布置相关任务。再由家长反馈学生完成任务的情况。长期坚持下去，我相信主题单元实践活动课程会取得很好的效果的。
安全，是我们每个孩子必须牢记于心的词汇，也是生活中必须严格执行的行为。所以，这个主题单元的活动对学生来说受益匪浅，像这样的主题单元活动，应持续开展下去。
用电安全教学反思篇十六
家用电器使用也是有禁忌的，如果违反了这些禁忌，轻则损坏设备，重则造成人身伤害。
收录机的禁忌是碰弯主导轴。
录音机的机芯上有一根加工精度非常高的.主导轴（与惯性轮为一体），如果将主导轴碰弯，会产生难以消除的颤音，虽然现在使用收录机越来越少了，但农村还是有使用的。
电风扇的禁忌是碰撞风叶。
风叶变形会导致转不平衡，形成风量小，振动大、噪音高，缩短使用寿命。时间长了有可能掉落，因此变形了的风叶千万不能使用。
电冰箱的禁忌是将电冰箱倾斜使用。
因为压缩机是用3根避震弹簧挂在密封的金属容器中的，一倾斜就有脱钩的危险，压缩机内部的润滑油有可能流入制冷系统，影响制冷效果。
电子照相机的禁忌是不使用时把电池放在机器内。
时间一长，电池会腐蚀机器内部，一旦线路板被腐蚀，很难修复。
彩色电视机的禁忌是有磁场干扰。
彩色电视机上面及附近不能放置磁性物体，不要将收录机、音箱及其他磁性物体在荧光屏前移动。否则显像管会被磁化，使色彩紊乱。
电饭煲的禁忌是碰撞内胆。
碰撞使内胆底部变形，不能与电热板很好的吻合。另外也忌煮酸、碱食物及用醋、食盐、碱等腐蚀金属内胆，缩短使用寿命。
电热褥的禁忌是折叠使用。
若经常折叠会使电阻线折断，发生短路或断路。轻者电热褥不发热，重者降低其绝缘性能，甚至会发生触电事故。
洗衣机的禁忌是倒入开水。
洗衣机里倒入开水容易造成塑料箱体或组件变形，也会造成波轮轴密封不良，形成漏水。所以使用洗衣时，应先加入冷水再加入热水，且水温不宜过高。
用电安全教学反思篇十七
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的`画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴近幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！
用电安全教学反思篇十八
在整个过程，教学是重中之重，本堂课后，我自己察觉有以下不足：
保险丝裸露在外，容易造成事故，在使用试电笔时，不应该让学生探究。而应主要由老师讲解，以免学生碰到火线，造成触电事故。如果非要让学生探究，必须强调身上任何东西都不能碰到保险丝。
本希望让学生非常积极参与，调动学生积极性，让学生在玩耍中学习，把本堂课上的大气恢弘，震撼人心，我设计了熔断的实验。所以导致我在保险丝这一知识点上花了较多时间，结果反而没有起到相应的效果。之后没有足够时间，后面的重点难点（用电器的连接方法）被略讲。所以，我认为我的出发点错误，它本质上是一堂课，而不是把学生逗开心、把听课老师逗开心就行。整堂课思路不够清晰，重难点考点不突出，导致整堂课有点虎头蛇尾。
从录像内容看，上课已经16分钟，我才讲第二个电路组成部分（电能表），以至于后面很多内容必须做改变，家庭电路的连接没有时间再讲，练习没有时间再做。
在上课前，我将ppt拷入教室电脑，看能否正确播放，我测试了前面两页，但没有测试后面内容，结果导致一些操作打不开，影响了教学进度，让我内心有点慌乱。
通过和工作室老师交流，我认识到还有以下问题：
应该顺便就讲为什么生活中会有电火花，是因为不小心将火线和零线碰到了一起造成短路。如果我这样一说，学生们肯定印象非常深刻，但是当时我没有解释，这是一个败笔。
老师讲的应该是学生不会的，而不是学生会的。首先要弄明白学生哪块知识存在漏洞，哪里理解不够清楚，重点才讲哪里。在教学时，和学生沟通不够，没有及时检测，所以对学情把握不够。
在考试时，通常会考开关和用电器的连接，即开关接在火线上，然后再接用电器。
花了时间准备导学案，也让学生做了导学案，但是没有对学生做后的情况做评价，也没让学生上来展示学习情况。看起来整堂课就像独角戏，没有学生参与，整个课程因此也死气沉沉。
在整个教学过程中，虽然有形式上的分组，体现学生自学的机会较少，学生自我展示的机会较少。
用电安全教学反思篇十九
教学任务完成后，我主要有以下几点反思：
本单元有一次是请五星电器的销售人员现场给我班上课的。事前，我已经看过课件和教案，就差试上的环节。但到真正上课的时候，我发现，实施远不如想象的那么顺利。尽管她准备了大量的上课素材，在我看来一节课根本就不可能上完。但到真正上课的时候，她仅仅用了半节课就上完了上课内容。经历过这件事，我总结了一下，觉得问题还是出在沟通方面，课前没有和她有一个很好地沟通，导致出现这样得现象。
本节课的教学内容与生活息息相关，也就是说学生掌握的'情况好与坏，教师根本无法知道，这就需要教者和学生家长合理分工。在本单元的教学中，我先负责知识的讲解及参观，至于生活中的运用部分，我则教给家长来完成。一般情况下，我会把本周主题单元的教学内容写进家校联系手册中，并布置相关任务。再由家长反馈学生完成任务的情况。长期坚持下去，我相信主题单元实践活动课程会取得很好的效果的。
安全，是我们每个孩子必须牢记于心的词汇，也是生活中必须严格执行的行为。所以，这个主题单元的活动对学生来说受益匪浅，像这样的主题单元活动，应持续开展下去。
用电安全教学反思篇二十
(1)要放在良好的通风散热处。
(2)不要用遥控器长期关闭电视。
(3)雷雨天尽量少看电视，不要使用室外天线。
(4)控制电视荧屏的亮度和音量。
(5)不要频繁开、关，以延长显像管的使用寿命。
2、电冰箱。
(1)不可将汽油、酒精、胶粘制等易燃、易爆物品放入冰箱，以免引起爆炸。
(2)不能在有可燃性气体的环境中使用。
(3)要经常检查制冷系统管路的密封性，避免制冷剂泄漏。
(4)冰箱的开门时间尽量少而短。
(5)箱内温度调节适宜。
(6)食品和箱壁之间应留有10毫米以上空隙，以利箱内冷空气对流使箱内温度均匀稳定。
(7)食物自然冷却至室温再放入冰箱。
(8)当霜积至5毫米厚以上时就应除霜。
(9)冰箱应尽可能放置在以通风背阴的地方为好。
(10)冷冻的食品，在准备食用前最好有计划地把它转至冷藏室解冻。
3、电熨斗。
(1)不要盲目使用大功率的电熨斗。
(2)制做安全保险的熨斗支架。电熨斗离开台面约20厘米，以免遭火患。
(3)要养成“人离开，拔插头;暂不用，熨斗竖”的`好习惯。
(4)待放凉后再收藏。
4、电风扇。
(1)严格控制电风扇的使用时间。
(2)每年启用电风扇时，应向电机加油孔中滴制机油，使转动摩擦部位保持润滑，不致产生高温;平时经常用干净抹布揩擦电机，去除沾附在外壳上的灰尘。
(3)不在有易爆易燃物品的场所使用。
(4)必须使用三芯插头，保证外壳有良好的接地。
(5)用高速档启动。
(6)根据需要尽量使用中档或慢档。
(7)风扇的放置位置最好是便于空气流通的门、窗旁边，提高降温效果。
5、空调器。
(1)空调器开机前，应查看有无螺丝松动，防止意外。
(2)空调器应安装保护装置，万一发生故障，熔断器切断电源。
(3)不得改装空调器，增加其使用功能。
(4)空调器的电度表和导线应留有足够的余量，防超负荷。
(5)空调器必须采取接地或接零保护。
(6)空调器周围不得堆放易燃物品。
(7)不能频繁启动压缩机。
(8)控制好开机和使用中的状态设定。
(9)选择适宜出风角度。
(10)定期清扫滤清器网眼，半月左右清扫一次。
(11)尽量少开门窗，使用厚质、透光的窗帘减少房间内外热量交换。
6、电热毯。
(1)购买电热毯时应把好质量关。
(2)敷设直线型电线的电热毯，不能用在“席梦思”、沙发床，钢丝床、弹簧床等伸缩性较大的床上。
(3)不能折叠起来使用。
(4)离家外出或停电时，必须拔下电源线插头。
(5)电热毯在使用和收存过程中，应注意防止电热线因折叠疲劳而断裂。
(6)被尿湿或弄脏的电热毯，不能用手揉搓洗涤，否则会损坏电热线绝缘层或折断电热线。
7、洗衣机。
(1)洗涤物要相对集中。
(2)强洗不但省电，还可以延长机器部件的使用寿命。
(3)对普通洗衣机，脱水时间选择1分多钟为宜。
