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在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。那么心得感悟怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
维护祖国的安全荣誉和利益的感悟篇一
导入 新课：
请学生们看图：
中国歼8ⅱ战斗机（左）、美国ep—3型电子侦察机（右）
（详见文字资料）
归纳： 在这个事件中，我军战机飞行员——王伟用自己的生命维护了我国的国家主权、领空的安全。
提问：维护祖国的安全是不是只是军人的职责？
——学生回答：（略）
归纳：绝不仅仅是军人的职责，依据我国宪法规定，也是我国每一位公民必须履行的基本义务。
二、（板书）
提问：我们应还如何去履行这一法定义务？
——学生回答：（略）
1、以实际行动（板书）
实际行动：做好自己的本职工作，并将本职工作与祖国的安全、荣誉和利益联系起来。
提问：对于我们中学生来讲应该如何去做呢？
——学生回答：（略）
关心国家安全，首先要树立保守国家秘密的意识。
依据宪法，我国颁布了《中华人民共和国国家安全法》和《中华人民共和国保守国家秘密法》，他们对于国家秘密进行了明确规定。
请学生看投影：
国家秘密：是指关系国家的安全和利益依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人知悉的事项。包括：国家事务的重大决策中的秘密事项；国防建设和武装力量活动中的秘密事项；外交和外事活动中的秘密事项以及承担保密义务的事项；国民经济和社会发展中的秘密事项；科学技术中的秘密事项；维护国家安全和追查刑事犯罪中的秘密事项；其他经国家保密工作部门确定应当保守的国家秘密事项；等等。
提问：在明白了什么是国家秘密以后，我们应该如何保守国家秘密呢？
——学生回答（略）
教师归纳：首先，每一个人无论是因工作得知，还是偶然得知的国家秘密，都不得以任何方式扩散与传播。其次，当发现危害国家安全的行为，应当及时向国家安全部门或者公安机关报告。再次，在国家安全机关调查了解有关危害国家安全的情况、收集有关证据时，公民应如实提供情况，并为国家安全工作提供便利条件和协助。
展示漫画
以实际行动，还应该：
（2）树立民族自豪感与自信心，以自己的行动为祖国增光添彩（板书）
以实际行动，更应该做到：
（3）增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争（板书）
在此，教师可以引导学生阅读教材资料。
对于一切破坏国家安全、荣誉和利益的行为，必定要依法给予法律制裁。
2、破坏国家安全、荣誉和利益要负法律责任（板书）
维护祖国的安全荣誉和利益的感悟篇二
维护祖国的安全、荣誉和利益 教学设计（二）
教学目标
认知目标
维护国家的安全、荣誉和利益是我国公民必须履行的义务，破坏国家安全、荣誉和利益要负法律责任。
能力目标
通过本课的学习，提高学生对维护国家利益的言行和损害国家安全、荣誉和利益的言行的辨别能力以及维护维护国家的安全、荣誉和利益能力。
思想觉悟目标
培养学生具有高尚的爱国情操，增强学生的爱国主义精神和社会责任感。
教学重难点
教学过程
复习提问
宪法规定的公民维护国家统一的义务，具体包括哪几个方面？
（学生回答，教师归纳。）
维护国家统一的义务要求公民要维护国家主权不被侵犯，维护国家领土完整和国家政权不被侵犯，维护国家领土的完整和国家政权及其统一。这是我们热爱祖国的体现。
导入 新课
同学们看投影片（1）
1984年7月19日11时10分（美国西部时间），在美国洛杉矶东部的普拉多射击场。这是一个具有伟大历史意义的时刻。当中国射南海选手许海峰打完最后一发子弹的时候，这震惊世界的一枪使奥运会史上两个突破点在这里重合：中国历史上的第一块奥运会金牌，第二十一届奥运会的第一块金牌产生了。在场的中外运动员、观众不由的涌到许海峰跟前。激动、兴奋、钦佩、拥抱。当五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起的时候，所有在场的中国人都流出了激动的泪水。
提问：许海峰为什么会受到人们的崇敬？
（学生回答，教师归纳）
因为许海峰为祖国争得了荣誉，他结束了中国人参加奥运会以来金牌“零”的历史。为所有中国人争了气。
我们每一个热爱祖国的中国人，都应自觉履行的一项光荣义务是：
这是我国宪法规定的公民应履行的基本义务。
讲授新课
1.维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务（板书）
（学生回答，教师归纳）
奥地利惨遭亡国厄运，就是因为公安部长没有履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。泄露了国家机密，导致国家安全、荣誉与利益受到严重的损失。可见，宪法规定公民的这项义务意义重大。
首先，国家的安全关系着一个国家民族的尊严和发展，也与每个公民的利益息息相关。我们每个人都懂得唇亡齿寒的道理。推动了国家的安全、荣誉和利益，哪里还会有公民的安全和利益。我们不会忘记在我们的祖国惨遭帝国主义入侵的旧中国，日本侵略者占领南京，屠杀了我们三十多万同胞，日本的731部队解剖活人，用中国的百姓做细菌实验。在那种历史条件下，中国人谈不上安全，也就更谈不上尊严了，今天我们的国家强盛了，社会安定，人民安居乐业。
其次，维护祖国的安全、荣誉和利益是我国宪法规定的基本义务，同时也是爱国主义的重要体现。请同学们先看一个案例，大家议论一下，看了之后受到什么启发。
案例：
某工程师骑车经过一个军工厂的围墙边时，看到一男一女两个外国人，一个人扶着自行车，另一个人站在自行后架上，手里端着照相机，对着工厂内拍照，他马上意识到这两个外国人是在窃取我军事秘密。他跑上前大喝一声：“住手！停止拍照！”并将拍照人扭送到该厂门卫岗亭。在人证、物证面前，两个外国人不得不承认自己的违法行为。经过审查，他们是专程来华搜集情报的间谍分子。
2.以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益（板书）
（1）增强法律意识，关心国家安全（板书）
（学生回答，教师归纳。）
我们要做到保守自己知道的国家秘密，如果发现危害国家安全的行为，如发现别人对外泄露国家秘密，应及时向国家安全机关报告，并协助上述机关进行调查和收集证据的工作。
（2）树立民族自豪感与自信心，以自己的行动为祖国增光添彩（板书）
提问：请同学们举几个为祖国争光的例子并谈谈你的体会。
（学生回答，教师归纳。）
我们应该向同学们列举的那些英雄们学习，把自己的青春献给祖国，立志为祖国争得荣誉，来表达我们对伟大的社会主义祖国的热爱。
（3）增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为做斗争（板书）
随着我国对外开放的发展，我们的涉外交往增加了，在国际交往中，我们应自学维护民族的尊严和国家的利益。同学们看投影片（2）
在旧中国，在美国等西方国家，中国人被他们看做劣等民族的时候，暂去美国的抗日英雄吉鸿昌将军在自己的胸前佩戴“我是中国人”的牌子。抗日英雄杨靖宇以他“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的精神在弹尽粮绝的情况下不为侵略者高官厚禄所屈服，一直战斗到底。
提问：吉鸿昌和杨靖宇的行为体现了一种什么精神？
（学生回答，教师归纳）
（学生回答，教师归纳）
我们既要热情友好，又要自尊自重，还要敢于对亵渎国家尊严的外来势力做斗争。同学们看书89页第1自然段，看一看参加悉尼第八届国际音乐节的同学们是怎样维护国家尊严的。
既然维护国家安全、荣誉和利益是公民的义务，那么：
3.破坏国家安全、荣誉和利益要负法律责任（板书）
为了维护国家安全、荣誉和利益，我国刑法把危害国家安全罪放在各类犯罪之首，并予以严厉打击。
（1）间谍罪的构成及处罚（板书）
同学们看书89第2自然段的内容，分析一下张某为什么构成间谍罪？
（学生回答，教师归纳）
张某的行为是接受间谍组织或代理人的任务窃取属于国家秘密的文件，偷送给中国台湾间谍机关，属于危害国家安全的行为。已构成间谍罪，应受到刑罚处罚。
（2）为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密情报罪的构成及处罚。（板书）
这一犯罪的对象仅限于国家秘密和情报，而间谍罪的犯罪对象不仅包括国家秘密和情报还包括其他方面的内容。同学们看书90页第2自然段的事例加深对这一犯罪的理解。
（3）故意或过失泄露有关国家安全的国家秘密，尚不够刑事处罚的由国家安全机关处以15日以下拘留（板书）
从上述法律的规定中，我们看出破坏国家安全、荣誉和利益要负法律责任。
课堂小结
通过学习我们明确了维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务，我们每个公民应以实际行动来履行这一义务。要敢于同破坏国家安全、荣誉和利益的行为做斗争，使他们受到应有的法律制裁。
巩固新课
同学们，看一下98页“阅读与思考”的内容，思考并回答：
我们应该向“中国小姐”学习些什么？
课后作业
为什么我国宪法规定维护祖国安全、荣誉和利益这一义务？
联系自己的实际谈谈应怎样以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益？
维护祖国的安全荣誉和利益的感悟篇三
维护祖国的安全、荣誉和利益 教学设计（一）
教学目标
认知目标
维护国家的安全、荣誉和利益是我国公民必须履行的义务，破坏国家安全、荣誉和利益要负法律责任。
能力目标
通过本课的学习，提高学生对维护国家利益的言行和损害国家安全、荣誉和利益的言行的辨别能力以及维护维护国家的安全、荣誉和利益能力。
思想觉悟目标
培养学生具有高尚的爱国情操，增强学生的爱国主义精神和社会责任感。
教学重难点
教学过程
导入 新课
（看材料）
材料1：在美国举行的1999年世界女足锦标赛中，中国女足转战两万多公里，4次横贯美国东西海岸，冒着36摄氏度高温，激战120分钟，在点球大战中失利。中国女足虽然未能最终夺冠，但却以坚韧的意志，不屈不挠的作风，坚如磐石的团结和顽强的战斗，赢得了全国人民乃至世界人民的称赞。女足精神的突出一点是姑娘们默默奉献、辛勤耕耘的敬业态度。女足精神还表现在姑娘们团结一致、顽强拼搏、不屈不挠地为祖国争光的意志上。在场上她们有着铁的纪律，她们不顾带伤带病，在最易体现爱国热情的体育场上，以祖国荣誉至上，在万里征程中，克服了种种困难，同一个个强手英勇战斗，打出了中国人的豪气。对祖国的热爱是女足精神的内核。女足队员们正是怀着对祖国深切的爱，用汗水抒写青春，用辛勤耕耘人生。
材料2：
诗歌《军人本色》
我的绿军装是普通的颜色
白鸽飞舞的年代你不会认识我
我的名字没有明星们显赫，
花好月圆的日子你不会留心我
我的红帽徽在远方默默闪烁
硝烟散尽的日子你不会留心我
我的故事或被歌声淹没
你不认识我，我也不寂寞
你不熟悉我，我也还是我
假如一天，风雨来临，风雨中会显出我军人的本色
教师提问：此次世锦赛中国女足几次横贯美国东西海岸？行程几万公里？冒着多少度高温？（学生通过阅读材料回答）
教师提问：中国女足姑娘们参赛时身体状况如何？（学生回答）
教师提问：是什么原因支撑她们抱病参赛的？（为祖国争光的坚强意志。）
教师提问：诗歌《军人本色》中“假如一天，风雨来临，风雨中会显出我军人的本色！”这—句中的“风雨”“本色”各指什么？（风雨指国家的安全受到威胁，本色是指维护国家安全。）
教师提问：材料1和材料2中主人公尽管年龄、性别和职业不同，但是他们和千千万万的中国公民共同履行着一项光荣而神圣的政治义务。你能试着概括吗？（维护祖国安全、荣誉和利益的义务。）
讲授新课
1.维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务（板书）
（阅读教材第85页楷体字部分的内容，谈谈看过之后的感想。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡，国家的荣誉和利益关系着国家与民族的尊严和发展。在旧中国，中国人民尝尽了因国家安全被侵犯、国家荣誉被践踏、国家利益被损害而带来的无限苦难。因此，国家的安全、荣誉和利益不仅与国家的发展建设有关，还和国家里的每—位公民的切身利益息息相关。正是基于这些，我国在《宪法》中明确规定，维护国家的安全、荣誉和利益，是我国公民必须履行的基本义务。
自觉履行这一政治义务，就是我们爱国主义情操的重要表现。
材料：在新疆军区某装甲团综合训练靶场里，有这样一个守护靶场的三口之家：坦克射手李晓亮，妻子魏素莲，儿子李标。他们已在天山脚下的一个山窝里扎根了10年。这个靶场方圆40多公里没有人家。每年大雪封山期长达5个半月。李晓亮一家人正是在这种艰难的环境下，精心维护着靶场百万余元的训练器材和12公里高压线路，从未出现过差错。为此，李晓亮4次荣立三等功。
教师提问：李晓亮一家三口是如何维护国家安全的？（守护靶场的实际行为来维护国家安全、荣誉和利益。）
因此，我们应向他们学习，以实际行动来维护国家的安全。
2.以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益（板书）
（1）增强法律意识，关心国家安全（板书）
①树立保守国家秘密的意识（板书）
过渡：
我国公民在增强法律意识关心国家安全方面，首先应树立什么意识呢？请大家看以下三个材料。
材料2：俄国通信和情报署署长马尔科缅科宣布，俄机密情报处理系统不在连接公共通信网，也不进入国际互连网，并使用国产密码技术，以防外国情报部门渗透，确保机要通信安全。
材料3：改革开放以来，许多境外间谍机关（包括中国台湾间谍机关），通过各种方式和渠道，以合法掩护非法，以公开掩护秘密，用尽各种手段，窃取我国政治、军事、经济、金融商贸、科技、高教等情报。他们披着合法身份的外衣，从事窃密活动。在这种情势下，由于一些人素质的缺陷造成了国家秘密外泄。他们中的一些人或敌情观念淡薄，违反保密纪律，擅自带密件去公共场所和外事场所；或麻痹大意，一切对外“开放”；或里通外国，沦为可耻的叛国者。
投影（教师提问）：
1.材料1和材料2中分别说的是哪两个国家？
2.这两个国家为什么这样做？
3.材料3中说的是哪一个国家？
4.中国公民保守国家秘密的现状如何？
5.中国公民保守国家秘密的现状如果不改善，后果会怎么样？
（学生回答）
教师总结：在国际斗争中，由于泄露了重要秘密，给一个国家造成军事、政治和经济损失的事件屡见不鲜；相反，由于获得了外国重要机密而给本国带来巨大利益的事例也比比皆是。日本在战后短短数十年间，从一片废墟上迅速崛起，成为今天世界的经济、技术大国，成为美国和欧洲强有力的竞争对手，与它大量地获取西方先进技术秘密有着非常重要的关系。所以，国家秘密直接关系到国家的安全、荣誉和利益，直接关系到国家政权的稳固以及政治、经济、社会、文化等各项事业的发展。因此，世界各国都把保守国家秘密列为维护国家安全、荣誉和利益的重要工作内容。
我国公民目前在维护国家安全、荣誉和利益方面首先也应树立保守国家秘密的意识。
那么，到底什么是国家秘密呢？请同学们阅读教材第86页“小资料”。在这众多的国家秘密中也存在等级之分。
国家秘密的等级，是根据国家的各项秘密如果被不应知悉者所知，对国家安全和利益可能造成损害的不同程度，而对国家秘密作出的级别划分。具体分为绝密，机密，秘密三级。
“绝密”是最重要的国家秘密，一旦泄露，会使国家安全和利益遭受特别严重的损害。
“机密”是重要的国家秘密，一旦泄露，会使国家安全和利益遭受严重的损害。
“秘密”是一般的国家秘密，一旦泄露，会使国家安全和利益遭受损害。
由此可见，秘密的等级不同，其与国家安全和利益的联系程度也不同。但不管是哪一等级的秘密，每个公民都应保守，不得以任何方式扩散、传播。不仅如此，国家为了将公民的此项义务落实到实处，根据宪法的有关精神制定颁布了《中华人民共和国安全法》和《中华人民共和国保守国家秘密法》，从法律的角度确定公民的这项基本义务，规范公民这方面的行为。
②及时报告危害国家安全的行为（板书）
请大家阅读教材第87页楷体字部分，回答相应的问题
投影（教师提问）：
1.这个工厂是什么性质的工厂？（军工厂）
2.外商潜入该厂拍照的行为是什么性质的行为？（窃取我国的军事秘密的犯罪行为）
3.一旦他的行为得逞，会给我国的什么方面带来危害？（会给我国的国家安全带来危害）
4.该厂两位目睹此事的工人当时是怎样做的？（立即向厂领导汇报，通过组织间接地向国家安全机关汇报，制止该外商的犯罪行为。）
5.通过了解这个案例，你认为公民在以实际行动关心国家安全时，还应做什么？（如果发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。）
（学生回答）
教师总结：我国的国家安全法和保守秘密法规定，如果公民发现危害国家安全的行为，应当及时向国家安全机关或公安机关报告。在此，法律对哪些行为是危害国家安全的行为也做了具体的规定。具体内容见投影。
投影
1.阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为。
2.参加间谍组织或接受间谍组织极其代理人的任务的行为。
3.窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为。
4.策动、勾引、收买国家工作人员叛变的行为。
5.进行危害国家安全的其他破坏活动属于危害国家安全的行为。
公民看到这些行为时，都有责任和义务及时地向有关机关直接或间接报告。如果知情不报应承担由此而产生的法律后果。
③为国家安全工作提供便利条件和协助（板书）
案例：林氏兄弟俩是我国沿海地区某县渔民。他们的邻居陈某于70年代外逃，并加入境外间谍组织。近年来，陈某经常以做生意为名往返于境内外，从事搜集、贩卖情报的活动。我国国家安全机关了解到，陈某每次入境后都要回老家住几天，并与林氏兄弟打得火热，陈经常在林氏兄弟面前吹嘘自己在境外如何靠贩卖情报赚了大钱。我国国家安全机关找到林氏兄弟，明确告诉他们陈某参加了境外间谍组织，违反了我国法律，要受到法律制裁，要求他们提供陈某的行踪及有关情况。林氏兄弟不仅拒绝提供，还扬言老子是铁嘴钢牙，你们休想从我们这里得到一点情况。国家安全机关根据林氏兄弟的行为，对林氏兄弟给予了拘留七天的处罚。
教师提问：国家安全机关对林氏兄弟给予拘留七天的处罚正确吗？（正确）
教师提问：林氏兄弟并没有参加境外间谍组织活动，也没有从事搜集、贩卖情报的活动，只是没有向公安机关提供陈某的有关情况，为什么国家安全机关对其二人进行拘留？（学生回答）
林氏兄弟虽没有参加境外间谍组织活动，也没有从事搜集、贩卖情报活动，但是没有向国家安全机关提供陈某的有关情况。他们对间谍行为知情不举，是一种严重干扰、妨碍国家安全机关同间谍犯罪做斗争的行为。其客观上有助于间谍犯罪分子逍遥法外，逃避应有的法律制裁，甚至给间谍犯罪分子抗拒国家安全机关的查处，得以继续进行间谍活动提供条件。因此，对于这种有危害性的行为必须根据情节给予不同的处罚。如果此种行为使间谍犯罪分子逃避法律追究，使国家安全和利益遭受重大损失或严重妨害了国家安全机关执行维护国家安全任务等，则属于“情节严重”，就构成了犯罪行为，要受到刑法的制裁。因此，公民应积极地与国家安全部门配合.对自己所了解的情况如实提供，为国家安全机关提供便利条件和协助。
为保证国家安全，保卫社会主义现代化建没的顺利进行，保证国家的长治久安和现代化进程，每位中国公民都应依法履行维护祖国安全、荣誉和利益的义务，树立国家安全意识，保守国家秘密。无论是因工作得知，还是偶然得知的国家秘密，都不得以任何方式扩散、传播；要求每个公民发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告；每个公民在国家安全机关调查有关情况、搜集证据时，应如实提供情况。并为国家安全机关的工作提供便利条件；每个公民要谨言慎行，要在自己的思想中筑起一道坚不可摧的“长城”。
（2）树立民族自豪感与自信心，以自己的行动为祖国增光添彩（板书）
教师提问：你能举出—些值得中国人引以为豪的事件吗？（学生回答）
教师总结：作为中华人民共和国公民，我们应以自己是中国人而感到自豪，要以自己的实际行动为国家的发展做出贡献。
（3）增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为做斗争（板书）
材料：1974年1月，南越军队侵占中国西沙群岛，中国军民进行了英勇的自卫反击战，一举收复祖国宝岛。西沙群岛是中国人民最早发现的，自古属于中国领土。从1956年起，南越当局开始觊觎这—富饶的海上明珠，至1973年先后侵占了中国的6个岛屿，并不断制造打伤、抓走中国渔民事件。1974年1月，南越当局又悍然出动军队侵占永乐群岛的干泉、金银岛，公然取下中国国旗。对此，中国政府一方面发表严正声名，一方面出动南海舰队进行海域巡逻。1月18日，南越军舰向我巡逻舰艇开枪开炮，发动攻击。处于劣势的中国海军当即予以还击，以小打大，击沉了一艘敌舰。南越当局为了掩饰失败和无能，只得谎称中国使用了先进的驱逐舰和导弹。海战胜利后，鲜艳的五星红旗重新插上了祖国的宝岛。
教师提问：1974年1月18日，在南海海域敌我双方军事力量如何？（敌强我弱）
教师提问：当时中国使用了先进的驱逐舰和导弹了吗？（没有）
教师提问：中国军民进行的自卫反击战结果如何？（胜利收复了祖国的宝岛，给侵略者以沉重的打击，展示了中国人民维护祖国统—、领土完整、维护民族自尊的坚定信念）
教师提问：当“鲜艳的五星红旗重新插在祖国的宝岛”这一幕在你脑中浮现时，你心中油然而升的民族自尊使你想到了什么？（学生回答）
教师总结：当国家尊严受到侵犯时，要勇敢地同亵渎祖国尊严的各种势力做坚决的斗争。因此，在维护国家安全、荣誉和利益时，公民也应自觉地履行这一职责。
3.破坏国家安全、损害国家荣誉和利益要负法律责任（板书）
案例1：周小雨大学毕业后分配在某局计划处工作。开始时。他勤奋好学，工作上进，得到了领导和周围群众的好评。组织上为了进一步培养他，多次让其参加业务洽谈会，阅读内部资料，翻看秘密文件等。然而，在与外商接触中，周小雨禁不住诱惑，打算利用工作之便将一些秘密文件资料作为尽快实现自己出国梦的筹码。在不长的一段时间里，他将机密级和秘密级的内部资料进行了复印，并决定将这些材料非法提供给外商机构。就在周小雨与外商进行非法交易时，被我安全机关当场抓获。为了维护国家的安全和利益，对周小雨进行了法律制裁。
投影（教师提问）：
1.周小雨最初是一个怎样的人？
2.是什么原因使周小雨发生了质的变化？
3.国家安全机关为什么逮捕周小雨？
4.如果周小雨的行为得逞，会带来什么样的结果？
5.周小雨的行为最后受到法律的制裁说明了什么？
（学生回答）
教师总结：周小雨为了出国，不顾国家安全和利益，暗中搜集、窃取国家秘密文件、资料，提供给外商机构，其行为属于危害国家安全的行为，已经构成了泄露国家秘密罪，理所当然地要追究其刑事责任。周小雨出卖的不仅仅是国家秘密，也出卖了自己的国格、人格。我国国家安全机关及时发现并有效制止他的犯罪行为，避免了可能对国家造成的更大损失。
案例2：卖菜小贩林根禄前往泰国探望老母，在途中结识了中国台湾间谍组织成员——吴元魁。吴元魁看了林的护照后，让他写了一份简历并填写了加入间谍组织的申请书。数日后，吴通知林说他的申请已得到批准，并对林进行了“保密”、“忠诚”教育。给他规定了化名及行动代号，布置了搜集情报和发展组织的任务。并对他进行了简单的间谍活动技术培训。最后，吴拿出一叠美钞递给林，称这是他的活动经费。林回国后，绘制了某军用机场草图，在上面标出了飞机的型号和架数，刺探到了某部队的司令员、参谋长的姓名，搞到了驻桂航空部队的编制以及各部队首长的名单，还有某军港的位置和舰只的数目。三个月后林根禄被“请”进了国家安全机关的审讯室。
投影（教师提问）
1.吴元魁让林根禄填写了什么申请表？
2.吴元魁对林根禄进行了什么训练？布置了什么任务？
3.林根禄回国后做了什么事？是何种性质的事？
4.你认为林根禄的行为构成了什么犯罪？
5.林根禄的犯罪行为对国家的安全有何危害？
（学生回答）
教师总结：林根禄身为中华人民共和国公民，为了物质利益，投靠中国台湾间谍机关，参加间谍组织，广泛收集并向间谍机关密报我国军事情报，其行为已构成了危害国家安全的犯罪，他的犯罪行为严重损害了国家的利益，理应受到法律的严惩。
案例3：请大家看一组漫画。
投影（教师提问）
1.漫画中，穿白衣的男士在干什么？
2.你认为，漫画中打电话的女人是什么样的人？
3.你认为，漫画中泄密的男士的行为被谁利用了？
4.这个男士的行为换来的是什么结果？
（学生回答）
教师总结：建国50年来，在我们脚—下这片土地上，虽然早已不见炮火硝烟，但隐蔽战线上的激烈斗争从来没有停止，而且比真枪实弹的战斗更加复杂。隐蔽的敌人比公开的敌人更难防范。林根禄间谍案再—次告诫人们：和平麻痹思想要不得。必须牢固树立国家安全意识，任何时候都不能放松保密这根弦。每个公民都应以实际行动维护国家安全、荣誉和利益，任何破坏国家安全、荣誉和利益的行为都要负法律责任，都要受到法律的严厉制裁！
因此，由上述三个案件的发生到处理结果，我们可知：维护国家的安全、荣誉和利益，是公民的义务；破坏国家的安全，损害国家荣誉和利益，则要受到法律的制裁。
巩固新课
教师提问：服务员头脑中缺少什么意识？（保密意识。）
教师提问：他的行为是—种什么样的行为？（泄密行为。）
教师提问：他为什么要将秘密告诉不应该告诉的人？（为了钱。）
教师提问：他的行为会产生什么样的结果？（使国家的利益受到损失，应受法律制裁的人逃离法网。）
教师提问：他最后落得了什么下场？（被安全机关依法拘留。）
