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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
论消费者合法权益的法律保护篇一
王新伟（男，35岁）哈尔滨市第55中学一级政治教师，政治教研组组长、政教处干事。2000年获区青年教师竞赛课一等奖。曾在《思想政治课教学》、《哈尔滨日报》等报刊杂志上发表若干篇文章及指导学生作品，参与编写《思想政治学习指要（初一）》（省教育学院出版），现立有校级科研课题“优化教学过程 ，使学生在课堂上‘活’起来”。
设计理念：
突出《新课程标准》“以人为本”的理念，充分发挥教师主导、学生主体作用，提高学生课堂活动量，达到“脑动、口动、手动、心动”的统一，体现师生情感、态度、经历和体验的整合。
教学方式的构建：
教学目标 ：明确《消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解该法律重要地位。学生能够结合实际生活及个人经历，初步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
教学重点及难点：使学生知法、懂法、守法，不断提高自身素质、增强自我保护能力。
教学方式和手段：消费者的合法权利重在体现落实，课程以“3·15”晚会做切入点，多媒体的教学手段激发学生兴趣。通过设置春季郊游消费过程的情境，购物、接受服务等，导出六项消费权利；通过教师及学生自述消费经历，加强师生情感交流，增强学生维权意识；通过抢答竞赛，穿插漫画、典型案例、学生小品等，充分调动学生积极性；融入文学、音乐，旨在使学生科学精神和人文素养协调发展。
教学流程：
（师）首先，问同学们一幅古人撰写的对联“风声雨声读书声，声声入耳”，下联是……。
（生）“家事国事天下事，事事关心”（齐答）。
（师）很对，那么每年的3月15日是什么日子？
（生）国际消费者权益保护日。
（生）时事政治插入（略）
（师）太好了，同学们关心时事说明咱们学生不仅重视学习，而且视野开阔。
（师）中央电视台一年一度的3·15晚会，让我们记住了自己的节日。看过3·15晚会的同学请举手。（多媒体播放韩红《天亮了》，讲述2000年晚会的一个感人片断）。
（师）3·15晚会自1991年举办以来，已有13年。（投影，2003年晚会主题——诚心、诚信）。不过，我国《消费者权益保护法》的出台则要晚于这个时间。
（生）阅读书中文字。（略）
（师）同学们看投影——《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利。
（生）愿意！（背景音乐《嘀哩嘀哩》，创设情境）。
（师）我们这次要去家乡的风景胜地太阳岛公园郊游，愿意去的同学举手。（学生举手）
（师）春游前，同学们肯定要购买一些东西。请同学们认真想一想自己需要购买些什么？打算去哪儿买呢？请把需要购买的东西写在纸片上面（当作购物小票）。大家一边写，老师同时对同学做采访。
（生）我买面包、买米旗面包，我买肉联红肠、我买娃哈哈纯净水……。
（生）我去太平洋超市、友协副食，因为那儿的信誉好，质量有保证。
（师）大家到了商店，你究竟买哪种品牌的商品呢？这里，一部分同学选择了去超市购物。现在同学们就置身一家超市内，请同学们抓紧时间购物，集合时间马上要到了。
（购物消费场面）购物者走出超市出口时把小票交给收银员。
（师）同学，请你说出购物时要注意些什么呢？
（生）注意商品价格、质量、分量。注意商标，更要看一下商品是否超过保质期……。
（生）学生自编自演小品《超市出口处》。（表演场面略）
（生）没有。因为第九课讲过公民人身权利受法律保护，保安侵犯了顾客人身自由权。
（师）下面让我们一起来回顾同学们购物的消费过程，一起寻找一些消费权利。（看投影）
（生）知悉权。
（师）对，购物中去哪买，买不买，体现消费者购物的什么权利？
（生）自主选择权。
（生）人身财产安全受保护的权利。
（生）公平、平等原则。
（师）这也就是说，消费者同样享有公平交易的权利。
（生）依法求偿权。
（生）我们几个同学陪他去，到法院告这家超市侵犯公民权利。
（师）我们同学属未成年人，应当……
（生）应当由家长或法定监护人出面，先找超市负责人协商，若不成就去消协投诉。
（师）对，你们太聪明了。还包括去工商管理所、到公安机关直至到人民法院。
（生）辨一辨，谈一谈。各抒己见。（略）
（生）想一想，说一说。讲述个人消费经历（略）
（师）消费者的生性怯懦、过分忍让，反而会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己切身权益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（投影“消费者权益受侵害后的解决途径”）。
（师）可见，《消费者权益保护法》在人们心目中的地位极高、作用极大。它在我国法律体系中占有重要地位。（看投影）
想一想、练一练：抢答竞赛、学生小品《买西瓜》。
课堂小结：请同学们再来回顾消费者的几项主要权利，因为它关系到我们公民的生存与发展。不过，消费者在依法维护自己合法权益的时候也应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。通过下面的一个投影，同学们一定会有新的感触。老师还要对你们讲，现在同学们虽说是消费者，却不能永远以“上帝”自居，以后大家可能成为工人、厂长以生产者出现，还可能扮演生活中的总经理、售货员，以销售者身份出现，这又要求同学们承担起保护消费者合法权益的义务来。
布置作业 ：我们下面的活动将是去太阳岛公园郊游，祝大家玩儿得开心，别忘了维护自己的合法权益。回来后大家写一篇心得，特别是对你们的消费活动有何感想，可以用一篇日记、一幅作品等形式写到作业 本上。
最后，请大家记住“3·15”这个特殊日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争创天天“3·15”，明明白白消费，平平安安生活。（结束课程）
论消费者合法权益的法律保护篇二
消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计（一）
教学目标
认知目标
通过教学，使学生了解《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
能力目标
通过情景设置，课堂调查，课下探究等形式培养学生归纳能力，理解和分析能力，结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
思想觉悟目标
通过课堂教学及课下探究，初步培养学生维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点
教学过程
复习提问
第十二课第一节、第二节主要讲的是什么问题？
导入 新课
公民的合法财产，无论是生前对其财产的所有权，还有对其死后财产的继承权，都会受到法律的保护。这一节我们讲公民作为消费者，其合法权益也同样会受到法律的保护。
看图听案例并思考问题：（材料选自《中国青年报》）
1997年8月，河南省汝阳县大安乡杜庄村袁守道、张电力等41户村民，贷款从县饲料公司买回5000只浙江绍鸭鸭苗。几个月过去了鸭子终于产蛋了，但产下的蛋却让人目瞪口呆——鸭蛋小得似鹌鹑蛋一般。六七十个才1千克重。养鸭户伤心不已。
请问袁守道等41户农民作为消费者应该怎么保护自己的权益呢？
请同学们思考一下，我们今天就研究这方面的问题。
三、消费者的合法权益受国家法律的保护（板书）
1.消费者权益的保障书（板书）
（提问）你知道消费者权益的保障书指的是哪一部法律吗？
（学生回答）
（1）消费者权益的保障书是《中华人民共和国消费者权益保护法》（板书）
（带学生一起看第53页第2段，找到并画出以下内容：）
①此法的名称
②此法的通过时间
③此法的施行时间
④此法的主要内容
（2）消费者权益保护法在我国法律体系中的地位及作用是什么？
消费者权益保护法顾名思义，是保护消费者权益的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。
①在众多具有保护消费者权益内容的法律、法规中，消费者权益保护法是一部综合性、专门性的法律，起着核心和统帅的作用。
②消费者权益保护法是国家对消费者进行保护的法律依据。
③消费者权益保护法是保护消费者权利的依据。
④消费者权益保护法规定了切实可行的多种法律手段，用以保护消费者的权益，惩罚不法经营者，具有较强的操作性。
（注意，重读合法二字，强调不合法的将不受法律的保护）
请一位同学分析教材中关于消费者的合法权利有哪些方面？
消费者人身、财产安全不受损害的权利。
消费者对商品和服务真实情况的知悉权。
对商品和服务的自主选择权。
公平交易权。
依法求偿权。
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
把开始的图重新给同学们看一下。“鸭蛋小似鹌鹑蛋”，通过我们前边讲述的保护消费者权益方面的知识，你能否给这个标题后面加一句话，这句话要反映出农民们会怎么对待这件事。
（同学回答）
完整的标题应该是“鸭蛋小似鹌鹑蛋，农民起诉讨说法”
农民起诉讨说法
（学生回答，教师总结。）
侵犯了消费者对商品和服务真实情况的知悉权和公平交易权。河南省汝阳县饲料公司出售给养鸭户的“绍鸭”品种，没有种畜禽生产经营许可证、种畜禽孵化生产许可证、种畜禽合格证；在饲养过程中，被告先后将自己生产的无编号编织袋装的鸡饲料供应给养鸭户，这些饮料虽然进行了商标注册，但没有饲料标签和产品质量合格证，没有在汝阳县技术监督局备案，没有取得河南省饲料工业办公室的批准文号。所以，张电力等消费者依据《中华人民共和国消费者权益保护法》赋予的“依法求偿权”，最终得到了县饲料公司的赔偿。
课堂小结
这一节课，我们主要学了公民作为消费者依法享有消费者的合法权益。我们通过对这一节课的学习，了解了《中华人民共和国消费者权益保护法》制订及施行的时间，其在我国法律体系中的地位及作用。
于是，二人手里举着牙膏和香皂转到三楼。王华买了盒磁带，已经交了钱。三人便到了一楼，转了一圈后才发现有一排出口，他们手里一直举着牙膏和香皂挤了出去。
在保安办公室，一位保安冲着他俩嚷开了：“你们是不是偷东西了？你们为什么偷东西？快交罚款。”他俩手中拿的是两只牙膏和一块香皂，总共价格应该是19.7元。罚他俩107元，陈亟争辩到：“我们没有偷东西，为什么要罚款？”另一位保安火冒三丈，抡起手掌给陈亟两个嘴巴，又嚷到：“你们已经走出收银台，还说没偷？”陈亟据理力争，再次分辩。
陈亟拒不签字，但被迫掏出50元钱。这时保安叫郭晨亮交罚款，郭晨亮理直气壮地说：“我没偷东西，为什么要交罚款，我就是不交钱！”这个保安挥手要打郭晨亮嘴巴，他躲开了。这时两个保安一个手持警棍，一个手拿橡胶棍向郭晨亮打来，陈亟挺身而出，拽住了其中一个保安员。
可另一个保安员还是狠狠踢了郭晨亮一脚，又扇了几个嘴巴，并把他压倒在沙发上，用膝盖顶住胸口，用警棍狠狠地打他的腿，致其腿上出现一大块紫青，上下三处有伤，右腿膝关节被打肿。两个保安打了近四五分钟，以至郭一时站不起来。
他俩想给家中打电话，两个保安员不让打，还说，要打就往公安局打。后又继续威胁说；“你们如不交钱就把材料存入档案，这样对你们一辈子都没有好处。假如交了钱，就不给存档。”郭晨亮在保安员的威逼下，将身上仅有的60元钱交出。
请同学们讨论一下（1~2分钟）。
1.以上案件中的消费者在服务市场上，他们的什么权利被侵害了？
2.案件中的受害者应该利用什么办法保护自己的合法权益？
（讨论结果略）
后记：通州区人民法院一审认定，保安员侵害了消费者的人格尊严和人身权利。对此，被告应依法承担赔偿责任。
论消费者合法权益的法律保护篇三
知识与技能，通过教学使学生了解《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
过程与方法：通过情景设置，课堂调查，课下探究等形式培养学生归纳能力，理解和分析能力，结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点：1、我国法律保障消费者的六项权利
2、《消费者权益保护法》的重要法律地位
教学难点 ：培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
教学手段：多媒体
教学方法：情景导入 法，调查法，知识竞赛法等
教学过程 ：
导入 ：歌曲导入 《雾里看花》
（师）这首歌曲的创作背景是什么，每年的3月15日是什么日子？
学生回答：
（师）那就让我们去松山旅游区游玩，愿意去的同学举手。
学生活动；分组、决定购物地点、购物内容及注意事项。
学生分组汇报交流
（小品表演：如此商店）
（师）大家以掌声向他们精彩的表演表示感谢！下面就让我们一起来回顾我们购物的消费过程，共同寻找一些消费权利，请看屏幕（多媒体显示）
（生答）人身财产安全受保护的权利（板书）
（生答）公平原则。
（师）那也就说，消费者同样享有公平交易的权利。（板书）
（生答）依法获得赔偿的权利。（板书）
（师）我们通过第一步购物环节明白了我们消费者享有的几项消费权利。下面进行我们的第二步计划，集体到长途汽车站乘车准备前往目的地，接受乘车这项服务也是一个消费过程。在上车前我们请大家注意：请说出在这一五一节应怎样维护自己的合法权益，希望各抒已见，畅所欲言。
学生讨论、汇报发言
（师）同学们知道消费者的这些权利是由哪些法律规定的吗？
（师）这是一部保护消费者合法权益的基本法律。随着消费领域的扩大和社会的发展，人们对自身消费权的认识越来越明确，对抵制假冒伪劣商品和劣质服务的意识越来越浓，《消费者权益保护法》在人民心中的地位越来越高，它的作用也越来越大。那么，同学们对这部法的了解有多少呢？我们来作一个知识竞赛，全班分成6-8组，采用抢答的形式进行。
2、《中华人民共和国消费者权益保护法》有什么特点？
3、《消费者权益保护法》在保护消费者权益上具有哪些特点？
4、在保护消费者利益方面，哪些人和部门承担责任呢？
随着学生的回答师生进行归纳总结（多媒体显示）
课堂小结
今天同学们认真学习了消费者权益保护法法律，了解了它的重要地位，深刻铭记它赋予我们的权利。在市场经济条件下，它关系到我们公民的生存与发展。当然我们现在是消费者却不能永远以“上帝”自居，以后我们可能成为厂长、工人以生产者出现，还有可能扮演生活中总经理、售货员，以销售者的身份存在，这又要求我们承担起保护消费者合法权益的义务来。
最后，请大家记住“3.15”这个日子，他是我们消费者的节日，让我们共同努力争创天天“3.15”，明明白白消费，平平安安生活。我们的第三步消费是到目的地是松山，开始郊游，请别忘了维护你的合法权益。祝大家旅途愉快。
课时安排：一课时
板书设计 ：
第三框
