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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇一
一、教养方面
1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；
2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面
爱护美术工具并乐意与他人分享
三、发展方面
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。
感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。
感受具象画与抽象画的艺术手法。
各种工具媒才，有关点、线、色作品。
能用点、线、色表现物象。
一、启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体
1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放课件欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。
2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。
三、发展主体
画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇二
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱;
一、组织教学
师生问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：
1、导入：
20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗?(生：北京举办了奥运会，)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么?
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“?(板书：地球村)
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点?
生：第一部分：轻快、活泼…;第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师范唱歌谱;
学生自由唱谱，师进行个别指导;
师拉琴逐句教唱，进行正音;
生跟琴加词试唱歌曲;
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《美丽的大自然》。
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、合唱教学：
出示板书合唱部分，指导学生认识二声部;
师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果;
师范唱二声部;
师逐句教唱二声部;
生跟琴唱二声部;
分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一)
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇三
通过主题队会活动，使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。
一、队会仪式
辅导员宣布：西安丰镇中心小学“手拉手，心连心”少先队活动课开始
1、中队长：全体起立，各小队组汇报人数。
2、小组长：立正，向前看齐，报数----稍息。
3、小组长向班长汇报人数。
4、四小组报数结束后，班长向中队辅导员汇报。
中队长：全体起立。报告班主任，一（1）中队原有45人，实到45人，《手拉手心连心》主题队会准备就绪，请指示，报告完毕。班主任：接受你的报告，允许队会开始，并预祝队会取得圆满成功。
5、出旗，敬礼！礼毕！唱《中国少年先锋队队歌》第一段。
6、辅导员说明本次活动课的主要内容。
二、活动过程
（一）朗诵《我爱我班》
甲：我们是一群活泼可爱的小天使。
乙：我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲：一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：组成了一个团结友爱的大家庭
甲：请听诗朗诵《我爱我班》
a：小鸟为我们歌唱
b：小树对我们点头
c：小草向我们招手
d：花儿对我们微笑
四人合：当我们背着新书包来到新学校，新班级，见到新老师，一切都感到很新奇。
合：我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。转眼间，一年快过去了，陌生的同学变成亲密的伙伴。
合：每一天，我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀，也感受着它的变化。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。
a：有的擦窗台，有的排桌椅，有的整理卫生角，有的督促同学做好课前准备。
合：全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐，我们共同分享，有了困难，我们一起解决。他撞了我一下，说声对不起！我踩了他的脚，他说没关系。
四人合：
白云爱蓝天，因为蓝天是白云的家。
小树爱森林，因为森林是小树的家。
花朵爱田野，因为田野是花朵的家。
浪花爱大海，因为大海是浪花的家。
合：我们都爱这温暖的班集体,因为这是我们共同的家，让我们共同努力，使我们的大家庭更美丽。
（二)表彰先进
甲：厦门市乐安小学，一个让我们骄傲的名字！
代表发言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）
a的铅笔找不到了，b主动把我的新铅笔借给了他。 c不会系红领巾，d主动帮他系好，并耐心教他。
e看到教室里的笤帚都已经坏了，我就主动从家里带了一把笤帚。
f在体育课上捡到了十元钱，主动交给老师，还给了失主。 a：好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧！有请六位小明星上台。
a：这是我们班的管理之星李根，她把班级当成了自己的家，热心的帮老师做事，为同学服务。
b：这是我们班的守纪之星张铖，他尊师守纪，友爱同学，学习踏实努力，是大家学习的榜样。
c：这是我们班的学习之星杜锦程，他的成绩在班里总是保持前列，这与他的聪明好学是分不开的。
d：我身边这位是我们一（2）班的阅读之星陈泓烨，他的课外知识可丰富了，是同学们眼中的百科全书。
请辅导员老师给这几位小明星献上“光荣之花”。 乙：让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友！（鼓掌）
（三）童话故事《骄傲的桃花》
甲：在大家的团结努力下，我们渐渐地长大，取得了一个又一个骄傲的成绩。
乙：美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。
甲：我们的班级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。
乙：请听童话故事《骄傲的桃花》
春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到
生机勃勃的景象。
在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃树，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”旁边的那些花纷纷劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更多的赞美，而且我还能得到自由。不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。
谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命啊，救命啊！”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。
（四）舞蹈《快乐的同桌》
甲：三个好朋友，要来一块儿来，要走一块儿走，相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊！
乙：你和我，我和他，一个班，一个家，一颗一颗小甜瓜，阳光照耀，快乐长大。
甲：同桌的故事多又多，又香又甜酸辣辣，看，他们来了！同学介绍一下他们好的学习方法。
甲：“好方法一生受用”，感谢两位同学介绍的学习方法。
乙：我们是城南小学一年级这个大集体中的一员，我们为此感到自豪、感到骄傲。
e：我要做一个好学上进的孩子，不再调皮捣蛋，不给老师添麻烦。
f：我一定要专心听讲，认真完成老师布置的作业，考出好成绩。
a：我们要把教室、包干区打扫干净，还要爱护校园里的小花小草，让我们的学校更加美丽。
b：我争取做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子，让老师和爸爸妈妈开心。
g：老师和爸爸妈妈都说我虽然学习成绩不错，但是太调皮了，我也认识到了自己的错，今后我一定要把这个缺点改正，做老师、爸爸妈妈眼中的好孩子，做一名优秀的“三好学生”。
（五）大合唱《我爱上学》
甲：我爱上学，就像花儿爱着雨，
乙：我爱上学，就像鸟儿爱着羽。
甲：拥有n个知己。
乙：还有一个你。
合：一个快乐班集体。
三、中队辅导员总结队会
甲：带着不同的个性，我们聚合在一起
乙：为了共同的愿望，我们走到了一起
甲：七十二双求索的眼睛都闪烁着光芒
乙：我们努力，我们求实，我们探索！
甲、让我们手拉手
乙、心连心
合：相亲相爱，让我们共同祝愿：
明天会更美好！明天更灿烂！
四、辅导员讲话
同学们，通过今天的主题班队会，让我们深深地感到，同学们只要手拉手，互相帮助对方，帮助对方的。
五、退旗
中队长：呼号（全体起立）
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体同学：时刻准备着！
中队长：退旗敬礼（礼毕）
中队长宣布：《手拉手心连心》主题队会到此结束。
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇四
《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强，比较抽象，幼儿容易混淆。《纲要》中说，幼儿是有积极主动学习能力的人，那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色，调动了幼儿的积极性，促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动，让科学和艺术活动有机的结合起来，通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色，对他们进行相同颜色的配对，又设计了有趣的美术活动，锻炼了幼儿的动手能力，促进幼儿的全面发展。
1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。
2、尝试将相同的颜色进行配对，在绘画活动中体验创作的乐趣。
1、音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。
(一)谈话引起幼儿兴趣
1、教师：小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。
2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。
(二)游戏活动——找朋友
老师：我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看老师示范一次。
备注:游戏重复2至3次
(三)送颜色宝宝回家
(四)有趣的美术活动
教师：我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候，小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞，音乐停，我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息!
(提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去)
1、幼儿开始操作
2、 颜色宝宝手拉手
引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来，然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。
(五)结束部分
教育幼儿在生活中也要多交朋友，和朋友之间友好相处。
本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，决定了他们的抽象思维能力弱，注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动，敢于表现、敢于操作，使重点教学内容较顺利的完成。
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇五
《手拉手》
３——２
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
聆听音乐，感受生活中的乐趣。
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机，打击乐器、图片
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习柯尔文手势。
１、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、 聆听《让我们手拉手》
（１） 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
３、 聆听《鸭子拌嘴》
（１） 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２） 初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
（３） 想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
４、 编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
小结。
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇六
1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
2、对剪纸感兴趣。
提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。
活动一：
一、变魔术，引发兴趣
师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
幼：想。
师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！
二、探索剪纸方法
（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
师：剪纸上都有什么图案？
幼：小花图案。
师：剪纸上的图案一样吗？
幼：一样。
师：他们是怎样排列的呢？
幼：小花都是连在一起的。
师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。
（二）幼儿讨论剪纸方法
1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
2、找个别幼儿说剪纸方法：
师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
幼：……
师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
幼：……
师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。
三、欣赏挂图《手拉手》
出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。
四、制作“手拉手”
（一）温馨提示：
师：在制作之前，先提几点小要求：
1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
3、要注意使用剪刀的'安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。
（三）幼儿学变魔术：
师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
幼儿学变魔术。
师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。
活动二：
一、装饰“手拉手”剪纸
师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
幼：……
师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。
二、欣赏作品
展示作品，请幼儿互相欣赏。
师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。
各族人民手拉手教案各族小伙伴手拉手篇七
都在学校上五年级，城乡有别、地域不同，学校的条件也不一样。就像教材里面讲的：你们的校园也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，也许仅仅有几座平房，几颗老树，一个小小的操场。但，不管怎样不同，在学校生活了几年，校园生活已经成了你童年不可分割的一部分。细细体会，感到格外的熟悉和亲切。这一点又是共同的。
好，马上开始行动。
班上的每一个同学都进一步认真观察校园，可以观察校园的建筑布局、可以观察校园的某一处景物选择您认为最有介绍价值的。观察的时候，可要注意抓住特点。选择出校园中给你留下印象最深的景物，认真、仔细地观察清楚景物的座落、外观，了解、回忆学校师生或其他人与这处景物或建筑之间发生的事情，认真想一想：为什么会给你留下这样深的印象。
对获得的材料进行整理，进一步思考：自己观察的景物的特点是什么？怎样把这处景物或建筑介绍得细致、具体、特点突出？还要对如何介绍包括按照什么顺序说，所要说的话语等进行精心准备。
为了使每一个同学都介绍的好，各学习小组可以先在组内开展一次景物或者建筑的介绍活动，然后，相互提出意见和建议，个人作出修改。
校园景物大比拼交流竞赛。
请语文老师和班主任参加，并从各小组抽出评委。每个人都在班上交流自己认为学校最值得介绍的景物。由老师和评委对各位的交流进行评分。最后，依据每一位同学的得分，计算出小组的平均分，评出优胜小组。
修改好以后，可以给远方的同学发email。如果还不能发电子短信，通过邮局，把信寄出去。让你远方的同学了解你所在的学校。并且，也通过对方的来信，了解对方的学校。
怎么样，这样的活动还感兴趣吗？
