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纪检创新心得体会纪检监察创新篇一
;纪检监察系统开展“争当排头兵、再创新辉煌”活动实施方案
xx镇纪检监察系统开展“争当排头兵、再创新辉煌”活动实施方案
为深入贯彻市、区第十一次党代会精神，围绕全区党风廉政建设“争当排头兵、再创新辉煌”的目标，进一步激发全镇纪检监察组织和干部创先争优的热情，奋力开创全镇反腐倡廉建设新局面，经研究决定，在全镇纪检监察队伍中深入开展“争当排头兵、再创新辉煌”主题活动。现制定如下方案：
一、总体要求
认真落实区第十一次党代会及全区纪检监察系统“争当排头兵、再创新辉煌”主题活动会议精神，动员和组织全镇纪检监察干部进一步振奋精神，以“敢于问鼎、敢于较真”的责任感，“务求实效、惠及百姓”的使命感，着眼于提高纪检监察队伍的贡献度、党纪条规的遵从度、群众认可的满意度，突出实践、全面履职，为“加快现代化、建设新xx”保驾护航。
二、基本原则
——坚持围绕中心、突出重点。仅仅围绕经济社会发展大局，突出反腐倡廉建设工作重点，既发挥服务和促进发展的作用，又推动党风廉政建设再创新业绩。
——坚持整体联动、全员参与。全镇纪检监察组织上下联动、高点定位、争当表率。同事，充分调动全体纪检监察干部的积极性，增强队伍的凝聚力、执行力和战斗力。
——坚持创新创优、务求实效。勇于创新，勇争一流，使各项工作更优、更精、更强，符合人民群众的意愿和期盼，符合反腐倡廉建设的形势需要，符合党委政府对纪检监察工作提出的要求，推动主题活动更加富有实际成效。
三、活动内容
以争当四个方面的“排头兵”为抓手，推动全镇纪检监察工作创特色、上水平。（一）突出发展主题，在优化环境、加快发展中“争当排头兵”。（二）突出创新创优，在惩防并举、注重预防中“争当排头兵”。（三）突出以人为本，在维护民生、保障民利中“争当排头兵”。（四）突出自身建设，在增强素质、提高能力中“争当排头兵”。
四、方法步骤
第一阶段：广泛动员、调查研究（2013年11月至12月底）
（一）深入学习。以自学为主，每周确保半天时间集中学习，要建立学习台账。镇纪委将随时对学习情况进行检查。
（二）调查研究。广泛开展调查研究，认真组织专题研讨，把主题活动的目标转化成干好本职工作的自觉行动。
第二阶段：查摆问题、分析评议（2014年年初至2月底）
（一）认真查摆工作中存在的问题。要着重查找思想观念、党性修养、素质能力、作风纪律、廉洁自律方面的突出问题。将查摆情况记入台账，并形成查摆情况报告上报镇纪委。
（二）认真排查廉政风险。要对照党纪条规，深入排查个人和部门廉洁从政风险点，撰写个人和部门廉政风险点排查报告并提出防范整改措施。
（三）谈心点评。要针对查摆问题情况，广泛开展谈心点评活动。谈心要讲真话、讲实话；点评要切中要害、突出重点。要事前有准备、事中有记录、事后有心得，防止走过场。
第三阶段：认真整改、切实提高（2014年3月初至9月底）
整改提高要制定措施、见诸行动。要在加强党性锻炼和实践锻炼中整改，要通过整改，着力提高为民意识、着力端正作风纪律、着力提高履职尽责能力。
（一）认真制定整改措施。要认真研究解决办法，制定工作措施，落实整改责任，明确整改时限，确保整改实效。整改措施要在一定范围内、采取适当方式公布，做出公开承诺，切实提高整改的质量和效率。
（二）坚持抓典型、促全面。要注重发现开展主题活动中的优秀典型，通过发挥示范带动和警示作用，促进全面工作上水平。各单位要通过推荐、评议、考核评选本单位的岗位标兵，充分发挥身边人的模范带头作用，形成比学赶超的浓厚氛围。
第四阶段：搞好总结、建章立制（2014年10月）
要在活动完成后，继续围绕活动主题，制定长远规划，巩固扩大成果，切实建立纪检监察组织和队伍建设的长效机制。
（一）建立风险防范机制。要搞好总结，巩固成果。针对排查出来的廉洁从政风险点，建立健全纪检监察廉政风险预警、提醒、告诫、纠错机制。
（二）严格落实制度。要开展制度执行情况集中检查活动，查处违规行为，督促纪检监察干部牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的思想，严格执行制度、自觉维护制度，切实提高制度执行力。
五、工作要求
（一）加强领导，明确责任。全镇纪检监察要把思想和行动自觉统一到主题活动各项部署中去，积极参加活动，抓好任务落实。同时，利用走访村组户契机，深入联系点开展调查研究，帮助联系点理清思路、明确方向，推进主题活动取得实效。
（二）统筹兼顾、合理安排。要把主题活动与贯彻科学发展观结合起来，与推进“四大行动计划”结合起来，放到整体大局中去谋划和推进，统筹考虑、合理安排，切实找准主题活动与各项工作的结合点，以主题活动推动当前各项工作，以工作业绩检验主题活动成效。
（三）勇于创新，务求实效。要把改革创新贯穿于主题活动的始终，既要坚决贯彻执行上级纪委提出的要求和方法、步骤，做到规定动作高标准启动、严要求推进、高质量落实，又要紧密结合自身实际，因地制宜、因势利导，精心设计“自选动作”，拓宽活动思路，丰富活动内容，创新活动载体，增强活动实效。
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一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。
一、创设问题情境，诱发学生创新意识
亚里士多德曾说："思维是从惊讶和问题开始的。"学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因"疑"生奇，因"疑"生趣，进而去积极探究创新。
如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问："小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?"学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。
又如，在学习"元、角、分"的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了"虚拟商店"的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。
鲁迅先生说过："没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。"兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。
1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如"较大数量、较小数量、相差数量"三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。
课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。
三、重视学生质疑，激发学生创造火花
爱因斯坦曾经说："提出一个问题比解决一个问题更重要。"世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。
要将"质疑"引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。
如在教学"平行"概念时，学生问："为什么要在同一平面内?"教师说："你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。"教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。
四、再现创新过程，培育学生创新思维
数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。
如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。
五、注重实践活动，培养学生的创新素质
波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如"图形的拼组"中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。
总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。
纪检创新心得体会纪检监察创新篇三
一、经营和管理的区别：
1、经营不是管理，也不是传统意识中的销售，销售只是商品经营中的环节之一。经营包括商品经营，资产经营和资本经营;管理的内容分别是制度管理，机制管理和企业文化管理。
2、经营是企业经济法人独有的概念。它解决的是企业发展的方向问题，市场问题，战略问题，效益问题。经营的指标是效益;管理是企业内部机构组织共有的概念，它解决的是企业的秩序问题，纪律问题，积极性问题，效率问题，管理的指标则是效率。
3、搞好企业是一项系统工程，它的内涵是：市场是企业的领导，经营是企业的龙头，管理是企业的基础，技术是企业的工具。经营在管理之前，然后由经营、管理相辅相成，交替前进。
二、关于创新经营的体会：
1、创新经营的核心必须体现在创新上面。没有创新，意味着走向衰败。观念的落后是最大的落后。观念决定行动，思路决定出路。很多时候我们在工作中并不知道自己观念上落后，并且在不断重复着这些错误，导致我们的工作思路逐步走向误区，失去了机遇，延误了发展。
三、学习的重要性：
此次公司组织的培训学习安排对提高各级管理人员的综合能力和水平是非常有益的。只有不断地学习各方面的知识，吸收更多的新观念来充实自己，才能不断地得到提高，在工作中才能更具有大局观和正确的思路，才能不断创新，使自己的观念不落后。通过学习，我切实感觉到自身在不断提高。
学习创新经营心得体会
一、经营和管理的区别：
1、经营不是管理，也不是传统意识中的销售，销售只是商品经营中的环节之一。经营包括商品经营，资产经营和资本经营;管理的内容分别是制度管理，机制管理和企业文化管理。
2、经营是企业经济法人独有的概念。它解决的是企业发展的方向问题，市场问题，战略问题，效益问题。经营的指标是效益;管理是企业内部机构组织共有的概念，它解决的是企业的秩序问题，纪律问题，积极性问题，效率问题，管理的指标则是效率。
3、搞好企业是一项系统工程，它的内涵是：市场是企业的领导，经营是企业的龙头，管理是企业的基础，技术是企业的工具。经营在管理之前，然后由经营、管理相辅相成，交替前进。
二、关于创新经营的体会：
1、创新经营的核心必须体现在创新上面。没有创新，意味着走向衰败。观念的落后是最大的落后。观念决定行动，思路决定出路。很多时候我们在工作中并不知道自己观念上落后，并且在不断重复着这些错误，导致我们的工作思路逐步走向误区，失去了机遇，延误了发展。
三、学习的重要性：
此次公司组织的培训学习安排对提高各级管理人员的综合能力和水平是非常有益的。只有不断地学习各方面的知识，吸收更多的新观念来充实自己，才能不断地得到提高，在工作中才能更具有大局观和正确的思路，才能不断创新，使自己的观念不落后。通过学习，我切实感觉到自身在不断提高。
