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生活中的各种机遇和挑战需要我们不断去适应和应对。总结的结构和要点有哪些？总结是我们不断成长和进步的必要环节，以下是一些优秀总结范文，希望能激发你的总结能力。
《四季图》7篇篇一
教学目标 ：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
课型：唱歌综合课。
课时：一课时。
教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器。
教学程序：
一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、 新课教学：
1.导入 ：（师）现在是什么季节？（生答）。
一年有哪几个季节？（生答）。
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）。
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······。
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习。
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1） 有感情地朗读歌词；
（2） 跟录音哼唱歌词；
（3） 跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4） 有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
（2） 喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3） 喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4） 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）。
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
《四季图》7篇篇二
春天的风像一把梳子，它吹过女孩子的头发，越吹越长，越吹越顺。春风，让大海变成了沙堆的梳子，让沙摊变软。春天的风是柳树和樟树的梳子，吹动着它们，发出“沙沙”的声音。春天的风是水的梳子，让水有一阵又一阵的水波。
春天的风像一只大大的手，它唤醒了冬眠的动物和还没长出嫩芽的树叶，它在我们的脸庞上，那样舒适，让每个人感到开心，快乐。
秋天的风是干的，它让我的嘴唇，变了颜色，上面变成了深红色，非常的痛，但又不能又舌头舔，哎！
冬天的风非常寒冷，吹得让你觉得身体上下都觉得冷。冬天的风就像一个大大的冰箱，让在冬天吃冰棒的人，变得更加冰冷。
的风，让我感受到季节的美好！
《四季图》7篇篇三
我喜欢雨，喜欢四季的雨。
我喜欢春天的雨，喜欢那柔弱纤细的牛毛细雨。
春天，生机勃勃，万物复苏，春雨的到来为色彩斑斓的春又添上了一笔浓浓的春味。初春的早上，我漫步在幽静的小道上。突然，从天上掉下一滴水珠，我伸出手，又一滴水珠落在我的手中。渐渐地，更多的水珠落了下来。我的嘴角微微向上翘了翘，停止走动，仰起头，闭上双眼，尽情享受春雨落在身上的乐趣。
我喜欢夏天的雨，喜欢那粗犷豪放的倾盆大雨。
夏天，干燥闷热，汗流浃背，夏雨的到来使生性暴躁的夏抹去自己的天性变得平静。酷夏的中午，我躲在屋子里吹空调，忽然，电闪雷鸣，乌云聚集，我立刻眉开眼笑，关上空调，跑到阳台，盼着早些下雨。过了一会儿，豆大的雨点倾盆下来，每滴雨点都好像迫不及待地想要看到人们的笑容，雨后，我的心里舒服极了。
我喜欢秋天的雨，喜欢那凄凉短暂的微凉小雨。
秋天，凄神寒古，悄怆幽邃，秋雨的到来正为这孤独的秋送上万物的安慰使它快乐。凄秋的傍晚，夕阳西下，万物笼罩着橘红色，显得更为凄凉，我站在院子里仰望天穹，霎时，一滴水珠打在我的脸颊上，那时，让我感到有一种说不出的感觉。真是妙不可言。渐渐地，更多的水珠打在我的脸上，手上，衣服上，脚上。
我喜欢冬天的雨，喜欢那似雨非雨的雨---雪。
冬天，寒风刺骨，滴水成冰，冬雪的到来代替了雨，它为庄稼盖上一层厚厚的棉被。寒冬的晚上，我翻来覆去睡不着，索性穿上绵睡衣打开窗帘呼吸新鲜空气。顿时，我楞住了，楼下的地面上盖了一层白色的东西，定睛一看，是雪。整个小区都被雪盖住了，那景色实在太棒了，我打了个哈欠，拉上窗帘，很快进入了梦乡。
《四季图》7篇篇四
春，悄悄的来了，当春天的第一滴雨落在我的身上，“我”唱起了春天的第一首歌，雨悄悄的停了，春天的阳光洒在了“我”的身上，春风扬扬，无数杨柳用它那细嫩的小手抚摸着我春姑娘帮大地铺上了绿色的地毯，让万物复苏！
夏天，郁郁葱葱的大树随风摇摆，炙热的太阳高高的挂在天空，粉红色的荷花在池塘中迎风舞蹈，突然，狂风大作，雷电交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大树在贪婪的吸食着那甘甜的雨水，雨珠由大变小，有小化无，这就是美好的夏天。
秋天，杨树的叶子翩翩起舞，火红的高粱挺立在路边，农家小院里的石榴笑裂了嘴，一片片的稻子绘成了金色的海洋，勤劳的农民享受着丰收的喜悦。
冬天，白雪皑皑，鹅毛般的雪花在天空舞蹈，放眼望去，大地披上了一层厚厚的雪衣，河面成了一块巨大的镜子，青蛙、狗熊……在温暖的巢穴呼呼大睡。
这就是美好的四季。
《四季图》7篇篇五
1、认识11个生字，会写4个字，学会“し、乙”两种笔画，认识“囗、禾、雨、月”4个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在熟读课文的同时认识11个生字。
4、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
教育准备课件、生字卡片。
教学重点认字和练习朗读。
教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
第一课时。
一、走进生活，初步感受四季的美。
1、小朋友们什么季节悄悄来到了我们的身边？你是从哪些地方发现的？（板书 秋天）齐读。相应出示课件。
2、那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（板书春天、夏天、冬天）随机教学“春、夏、冬”。
3、下面老师带小朋友去欣赏欣赏四季美丽的风光，大家想去吗？边看边想想他们分别是什么季节？（课件出示四季图）。
4、你能用一句话说说自己喜欢的季节吗？
5、揭示课题。今天我们就来学习一篇关于四季的一首儿童诗。（板书 四季）齐读。
二、初读课文，再次感知四季的不同特点。
1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读，遇到不认识的字借助拼音来学习。
2、（课件出示带拼音的生字）自由读，小老师领读，小组读，开火车。
3、（课件出示去拼拼音的生字），齐读、男女读、生字卡片抽读）。
4、摘苹果。
秋天到了，果园里的苹果红了，他们热情邀请小朋友来摘呢，看苹果上还有字呢，你能把字读出来吗？指名读（读正确了，摘下苹果送给他）。
三、再读课文。
读了课文，你觉得哪个季节最美或最有意思？指名说，把你认为最美或有意思的季节读给大家听听？（跟随学生喜欢的季节学习）。
预设。
1、走进春天。
（1）好，让我们走进春天，和小草交个朋友吧。（课件动画）请你读读。
a、春天的草芽是怎样的？轻轻碰一下，有什么感觉？
b、朗读指导，小草一钻出地面会对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好，我是春天？
c、小草软软的，嫩嫩的，我们要怎么对它呢？是啊，我们能轻轻地来读读吗？（指名读，女生齐读）。
2、走进夏天。
a、（课件动画）夏天到了，说说你知道了什么？自由读读。
b、说说在生活中你还看到过什么也是圆的？
d、男生齐读。
3、走进秋天。
（1）喜欢秋天的同学美美地读读“秋天”这一节。
（2）（出示课件）看，谁在向我们报告秋天的到来？（谷穗）。
a、出示实物谷穗，它是什么样子的？谁来演一演谷穗弯弯的样子？（课件演示）。
b、你觉得谷穗有趣吗？你是从哪儿感受到它很有趣的？
c、谷穗是怎样鞠躬的？（演演）为什么它会像人一样会鞠躬呢？指名说。
d、秋天是个丰收的季节，是个快乐的季节，谁来高兴地读读，指名读，齐读。
4、走进冬天。
（1）（课件）看可爱的雪娃娃挺着大肚子来了。谁来读读冬天？
（2）我们班有大肚子的吗？
（3）那我们就请做一做大肚子一挺的动作，好吗？
（4）你觉得这个雪人很怎样？顽皮……。
（5）指导朗读，读出雪人的神气？（指名读）。
（6）哪位小朋友认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？
（7）全班起立，表演读。
5、选择一个自己喜欢的季节读读。
（1）、为什么喜欢？你还知道这个季节的哪些特点？
（2）背背自己喜欢的季节。
四、延伸。
（1）古时候的诗人写了很多有关四季的诗，你能说说吗？
（2）课件出示《春晓》。
（3）自由读背。
五、总结 激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
板书。
春天 夏天 秋天 冬。
《四季图》7篇篇六
我的学校是六合实验小学，它非常美丽漂亮。每个季节都有不同的景色。春光明媚，大地渐渐从睡梦中醒来，冰雪融化了，草木萌发了，花坛里各种花都争先恐后的开放，好像在相互媲美，春姑娘向杨柳吹一口气，枝叶上先是冒出了嫩绿的小芽，然后颜色就慢慢变成翠绿色，很有生机。校园里的一草一木都穿上了好看的春装，同学们也脱下了厚厚的外套，换上了清爽的春衣。春天，校园里的景色春意盎然。
烈日炎炎，坐在教室里的同学们个个都坐立不安，汗流浃背衣服都湿了。刚下课同学们就像脱了缰的野马似得飞一样的跑了出去。看!操场上有同学们在树荫下玩耍，嬉闹，好热闹呀！夏天，校园里热闹非凡。秋高气爽，蓝蓝的天空上，看不见什么东西也听不见什么声音，除了几朵绵绵的白云如牛奶一样。秋风扫过树叶纷纷落下，像蝴蝶般翩翩起舞。
秋天校园里秋色宜人。瑞雪纷飞，天空上飘下鹅毛大雪。大树上本是光秃秃的，但一下雪树枝上便积满了白白的雪花，像是给大树穿上了白色的衣裳。冬天校园里银装素裹。美丽的校园！我爱你一年的景色！
《四季图》7篇篇七
夏姑娘来了，她带了许多东西，荷花就是其中一员。荷花在水面绽开了自己粉白色的花瓣，青蛙在碧绿的荷叶上高兴地唱着歌，池边茂密的树林为它们搭起了一个绿色的凉蓬。
秋
冬
冬雪铺满了宽阔的广场，许多人在这银白色的地上堆雪人、打雪仗。而坚强的松树上却披着银装。梅花开得艳丽无比，可别看它小，但用处可大哩。冬天真是一个银白色的梦。
《四季图》7篇篇八
我家门前有条小溪，它一年都很美。
春天的小溪缓缓的。在瀑布落下的刹那间，小溪把一切烦恼、忧愁统统带走；在清澈见底的溪水中，小鱼儿们欢快地游来游去，简直像一群无忧无虑的孩子。
夏天的小溪急急的。溪边老君树的倒影一直摇来摆去，一刻也不停歇。溪水中的小鱼儿们勇敢地与溪水搏斗，好像在玩“激流勇进”游戏一般。
秋天的溪水凉凉的。你看，片片红叶落入溪中，像一叶叶红帆，好美啊！让你忍不住俯下身子去触摸它，它也像那秋天的天气一样，凉丝丝的，让人感觉很舒服。
冬天的小溪冷冷的。遇到寒冷的天气，小溪会穿上“冰衣裳”。好在冰层并不厚，用手指一戳，就破了。溪边的常青树会结上一层洁白的冰霜，衬托得小溪更加楚楚动人。
我爱奇妙的大自然，更爱门前那条美丽的小溪。
《四季图》7篇篇九
每一个寒风凛冽的冬天，它的背后，总有春暖花开的春天，给了我们太多的记忆，与每一年的相伴的日子总让人怀念。
春天是一个复苏的季节，在春天里，我换下厚厚的衣服，享受着春天凉爽的风，我走进田野，听见鸟儿的啼叫，婉转动听且有韵律地叫着，仿佛是生命的闹钟，叫醒了一切生物，看着天空中一排排的大雁掠过田野，看着小虫子缓慢爬着，看着小孩奔跑在田野上，一切生机勃勃。一场雨过后，看那桃树上一朵朵桃花，我取下一朵，放在手中，它仿佛是一个粉红使者，发散出淡淡粉色，静静地装扮着山野。
夏天是一个炎热的季节，在夏天的怀抱里，我与同伴在水里抓鱼，鱼鳞十分的滑，我们几次都没抓上，只能悻悻地看鱼儿骄傲地游走，鱼背在水中起伏，露出白亮的光。走在沙滩上，在阳光的照射下，沙子显得格外的金光闪闪，脚趾陷入沙子中，暖暖的，软软的，海水打在我的脚上，凉凉的。夜晚，大海静静的流动，月光洒下，大海上处处被照的波光粼粼，看着满天的星星，听着水畔芦苇中蛐蛐的叫声，总会想起《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所散发的`芳香。”周围那么美丽，而又显得那么幽静。
秋天是一个丰收的季节，在秋天里，我来到乡下，走在路边，看着来来往往的三轮车，上面满是丰收的果实，望向田野，看着那些农民伯伯弯着腰摘稻米，抬头摘苹果，汗水都浸透了他们的衬衣，但是他们还是满脸的笑容。金色的稻麦田，红色的苹果树，点缀着赋有农情味的田野，我来到一片树林，一阵凉风拂过我的脸庞，我感到一丝的凉意，看着从树上悠悠落下的枯叶，时时被秋风吹着旋转起来，像一位舞蹈家，在空中跳舞，我感受到了冬天的来临。
冬天是一个寒冷的季节，在冬天里，我不得不穿上厚厚的衣服。山野里，沙滩边，果园中，再也听不到欢乐的笑声，我仰起头，看向天空，一片灰蒙蒙的，天上飘下一片片雪花，它在天空飘旋转动，像一位白色使者降临，它落在我手中，晶莹而透剔，不过，它在我手中待留没过一会儿，就融化在我手中，从手缝悄悄溜走了，透过指缝中流到地上，一片寂静，然而这寂静，却被孩子们的欢乐声所打破，他们的笑声此起彼伏，点燃了这寂静的冬天。
在每一个寒冷的冬天背后，总会有一个美丽的春天，年复一年，日复一日，日子过的太快，逝去的也多，每一个的相伴的日子总会有让我们怀念。
《四季图》7篇篇十
一年四季，春夏秋冬，是那么美丽，那么祥和。
春天，是一个绿色的世界，一个芬芳的世界。鸟语花香、树木新绿，这便是春天的特点。你随意扒开一片枯草，便可能看见像针尖一样细的小嫩芽，嫩嫩的、小小的，可爱极了！那就是小草。看！那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风。是她，把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了新装。微风吹拂着千万条嫩柳丝。你看！那小柳条嫩嫩的、黄黄的，不禁让我想起了贺知章的《咏柳》：碧绿妆成一树高，万条垂下万丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏天的早晨，茂密的枝叶遮天蔽日，树下阴凉爽快。老远就可以听到唧唧喳喳的鸟叫，时而婉转歌唱，时而追逐嬉戏，给大地增添了无穷的欢乐，生机勃勃。
天气渐渐转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。这落叶似乎是报信员，来告诉大家“秋天来了，秋天来了。”小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。秋姑娘又在落叶的拥簇下带着喜悦来的人间。在这个到处都是黄澄澄的景色中，各色的小花似乎都睡着了，一个个低着脑袋，耸拉着两片早已失去光彩的“双手”，默默的，一声不吭的等待这遥远春天的到来。
冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装。路旁的树木缀满了银花，毛茸茸的，比原先粗壮多了。建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼的银辉。小路上就像铺上了一层白色的地毯，又仿佛妙手的画家为大地绘上了一幅美妙纯洁的图案。一缕温暖的阳光照射下来，银色的大地在阳光下，耀人眼目，令人觉得仿佛走进了水晶世界。
《四季图》7篇篇十一
教学目标 ：
1、初步了解四季特征。
2、能流利地、有感情地朗读诗歌。
3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画，学会写“七、儿、九、无”四个字。
教学过程 ：
一、谈话引入：
小朋友们，这段日子的天气一直都很晴朗，也很暖和，让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你喜欢秋天吗？为什么喜欢它？（引导学生把话说完整）。
二、学习秋天诗歌：
1、不知小朋友们有没有仔细观察，秋天的田野有什么变化？
2、秋天是丰收的季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”两字，带读）。
3、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”）。
4、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）。
5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：“我是秋天。”（出示“我是秋天。”）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读）。
6、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示“鞠着躬”，带读）。
7、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）。
小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天）。
三、学习春、夏、冬三季诗歌：
1、有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天或是冬天，你能说说你为什么喜欢它吗？把你喜欢它的理由说给你的同桌听好吗？（提示：把话说完整）。
2、出示三季诗歌，并范读。
3、小朋友们选择自己喜欢的季节读一读：
（1）不认识的字，可以读拼音，问同桌和老师。
（2）像读秋天诗歌一样有感情地朗读。
给学生充分的时间读后指名读，提示可以加上动作边表演边读。
四、朗读整首诗歌：
1、出示诗歌，小朋友们自由练读。
2、指名读。
3、师读。
4、学生看课本读。（配乐）。
5、认识诗歌中的一些字、词。
五、学习笔画、学写字：
1、（出示两个笔画）你认识他们吗？读笔画名称，并书空。
2、出示“七、儿、九、无”4个字，你能从这4个字中找出刚才的笔画吗？
3看书写笔顺（两次）后跟写。
4、田字格中书写。 。
《四季图》7篇篇十二
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我却喜欢春夏秋冬这四个季节。
春天，是一个全新的开始，树木抽出新的枝条，吐出嫩绿的叶子；小草悄悄地探出脑袋，新奇地望着这个新世界；柳树姑娘在池塘边梳洗着辫子，投入地欣赏着自己美丽的倒映。
夏天，热情的太阳照耀着我们，照耀着大地。树林里，到处绿树成荫、郁郁葱葱，蝉在树上不停地叫着“知了、知了”；花园里，到处花团锦簇、姹紫嫣红，蝴蝶翩翩起舞；池塘里，碧绿的荷叶，粉红的荷花，青蛙“呱呱呱”地上下跳窜。
秋天，果园里有金黄金黄的雪梨，你不仔细看，会以为是一块沉甸甸的黄金呢！苹果个个红彤彤的，像是害羞的小姑娘见了陌生人脸红红的；葡萄一大串一大串地往下垂，在阳光的照耀下像一串串紫色的玛瑙。
冬天，虽然没有阳光照耀，虽然花草树木枯萎了，但下起雪来就美丽极了，大地铺上厚厚的白被子，屋顶上、树上都穿起雪白的棉袄，小朋友们在雪地里开心的堆雪人、打雪仗。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”我喜欢这变幻的四季，喜欢春的娇媚温柔，喜欢夏的热情四射，喜欢秋的淡泊超然，喜欢冬的纯洁高贵，我跟着四季的节奏快乐成长。
《四季图》7篇篇十三
我爱，爱春天的生机勃勃；爱夏天的骄阳似火；爱秋天的丰收喜悦；爱冬天的粉妆玉砌。
春，像一个刚出生的婴儿，而春雨就是他的“乳汁”，这个婴儿吸允着甘甜的乳汁，就在这一刻，一切生命都在此复苏了。阳光照在他的身上，花儿开了，叶子绿了，鸟儿叫了，一切都表现的那么生机勃勃。
夏，被绿所占有，绿色在夏天表现的淋漓尽致，小河是绿的，田野是绿的，大地是绿的，就连天也被映绿了。夏天是一个作曲家，他把鸟儿的歌声、水里的蛙声、人们的笑声融合在一起，谱成一曲完整的《夏之歌》。
秋，就像一位刚正的男子汉，外表沉着冷漠，让人感到厌恶，但他的内心却又万分柔情，又让人不得不喜欢他。秋天是金黄的，而且充满喜悦。秋天拥有一件完美的大衣，它的颜色金黄耀眼，质地柔软，而它的材料，却是一片片落叶。古人眼中的秋天那么可怕，但在新时代，我们见到的是希望。
冬，是一位能工巧匠，在各家的窗户上，都被他雕刻的那么好看，有森林、平原、大海，还有小动物。冬在千门万户的窗户上都留下了他的手艺。
啊！多美的，让我陶醉，我爱！
《四季图》7篇篇十四
“凤凰山下，浐溪水畔，美丽的校园洒满阳光……”这就是我们的校歌。每当唱起这首歌，我就感到无比骄傲与自豪。我们的校园——德化第二实验小学，坐落在凤凰山下，浐溪水畔，依山傍水的景象令校园富有生机。
校园一年景色各异，不管是谁，一到校园，都会有一种神清气爽的感觉。
万物复苏——春天。
春天的校园，犹如稚气的孩子，眨眨眼睛，开始了新的体验。两棵大树不求回报，昂首挺胸，像卫兵守护校园。过几天，再看大树底下，花儿草儿都探出了小脑袋，争先恐后来到这陌生的世界。四周，传来了稚嫩的声音：“咦，什么东西掉到我头上了？”小草伸出头，哟！原来是露珠呢！它们搭配在一起，不是极为完美吗？教学楼与升旗台在美景的衬托下，是不是也活泼了许多？万物复苏，一切都是美好的开始。啊，春天真好，春天的校园真有活力！
热烈似火——夏天。
虽然夏天炽热非常，但校园没因为这而逊色。两位忠实的士兵依旧精神焕发，天气越热，就越显朝气。那一片片树叶，是多么油亮，一片绿过一片。花儿也面不改色，总是带着灿烂的笑容，迎接每一个崭新的黎明。这时，小草可大变样了，短短几个月，就都换上了一身深绿色的衣裤，眨一看，嘿，还真够帅气的！衬得教学楼也绿莹莹的。难怪小朋友画夏天的太阳时总爱涂上绿颜色呢！
秋高气爽——秋天。
我总觉得，秋天的校园是与众不同的，一切都“脱胎换骨”了。我们亲爱的士兵显得格外大方，他们放飞身上的片片秋叶，为师生们送来点点秋天的凉意与气爽。花儿们在这会儿大都藏起了明媚的笑脸，不过，瞧那在秋风中飘摇的枝儿，让人更有一种说不出的生命力在往上窜，是的，它们就是来年新的希望了。棵棵小草又换了柔和的新装，陪伴在花儿的身边，俨然成了护花使者了。秋风吹过，校园里的旗子可真够炫了一次，要数这会舞姿最美的准是她了。校园的秋天真特别！
寒意袭怀——冬天。
这就是我们的校园，一年各有千秋。啊，伴我成长的校园，你是我生命中希望的乐园！
《四季图》7篇篇十五
我们这个世界上有许多声音，我最喜欢的是的声音。
当春姑娘沙沙沙地为树婆婆温柔的梳理长发，大树长出了新的叶子。沙沙沙，春姑娘吹了口气，小河上的冰哗啦啦的化开了。沙沙沙，春姑娘呼唤着，冬眠的小动物被叫醒了，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。沙沙沙，春姑娘手臂一挥，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象。
咔嚓嚓，闪电划过天空，轰隆隆，是天神擂动着战鼓。夏小伙从天上坐着刺耳的雷车来到人间，雨哗哗地下着，打在玻璃窗上，叭叭直响，落在屋顶上，溅起朵朵水花。小青蛙在荷叶上呱呱地叫着，小鱼从水底冒出头来吐着泡泡，呼吸着新鲜的空气。这真像一首夏日的交响曲。
秋阿姨唱着丰收的歌来了。桂花开了，菊花开了，香气沁人心脾，我仿佛听见花开放的声音。田野里，玉米乐呵呵地露出了金牙，高粱唰地一下涨红了脸庞……你一定听到了丰收的声音了吧！
当冬爷爷带着呼呼的北风来到我们这里，嗖嗖嗖，洁白的大雪盖满了大地，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，脚下发出喀吱喀吱的声音。你一定听到了孩子们欢快的声音了吧！
我们的世界声音是多么丰富，多么美妙！我爱这的声音，你呢？
《四季图》7篇篇十六
一年中分四个，春、夏、秋、冬我们每年都在体验这四个季节的变化，体验，感悟生活与大自然的美妙。
春天就好此刚出生的婴儿。一切都是新的，万物复苏，仿佛我们进入了一个五彩缤纷的世界。看，那片草地上的小草们赶快探出头来瞧瞧，露出可爱的小脑袋，春风一吹过，小草们个个都不由自主地摇动着，享受着春天的气息，花儿们都绽放了笑脸，向我们招手，一切都是那么生机盎然，春天带来了她的温暖和希望，播下了幸福的种子，带来了希望。
秋天就好此一个快要生产的孕妇，走到田野，看那一个个胖乎乎的棉桃吐出一团团雪白的棉絮，像雪一样白，像牛毛一样软；稻子金灿灿的像撒了一地的黄金，颗粒饱满的高粱涨红了脸，走进果园树上的果实个个都是那么的肥硕无比，正所谓硕果累累，可一点都不假咧！秋，绚丽而不显奢侈，单纯而不显寂寞，独具一格而不显冷僻无调。
冬天就好此是一个白发苍苍的老爷爷，走到哪里，哪里就变成一片洁白。那洁白无瑕的雪，就像柳絮一样纷纷扬扬为我们挂起了一副银白色的雪帘。
如同一个人的生命从少年走到老年体验的美丽品尝人生的精彩。
《四季图》7篇篇十七
春的词源来源于表示草木发芽、伸长的“張る（伸展）或者表示万物萌发的“発（发）”等。
在旧历上，从立春（2月3、4日左右）开始到立夏（5月5、6日左右）的前一天为止的一段时间是春天，但实际上人们感受到春天要比这个时间稍晚一些，一般认为3、4、5月这三个月是春天。春天开始的时候叫做早春,而快结束的时候叫做晚春。
在春天，白天的时间变得比夜晚要长，能感觉到天气渐渐变暖。草木发芽，花朵绽放，昆虫等生物从冬眠中苏醒。虽然春天天气温暖和煦的日子很多，但正如“春无三日晴”说的那样，天气也很容易发生意外的变化。
春天是有着毕业和入学这样大型的学校传统仪式活动的季节。
在日本，小学（6年制）、初中（3年制）、高中（3年制）、大学（2～4年制）的开学时间是四月，而结束各种学业的学童、中学生、大学生们的毕业典礼是在三月份举行。入学仪式一般是在四月上旬。在学校里的相逢与别离，在人的一生中都具有重大的意义。在日本，代表春天的花是樱花，樱花中最为人们熟知的品种是叫做“染井吉野”的品种。结束了漫长的冬季，在春天伊始就美丽地争相开放的樱花，被很多日本人所喜爱。在日本最南端的冲绳县，樱花在二月份就会开放，在那之后，从三月开始到五月上旬的这段时间，樱花沿着九州朝向北海道的方向渐次开放。日本人把樱花从南到北依次开放称为“樱花前线北上”。在樱花开放期间，家人、同事、朋友们会在公园等地的樱花树下铺上餐布、毯子等物，边喝酒聚餐边唱歌跳舞，热闹地度过一段美好时光。这就是日本人最喜爱的叫做“お花見（赏花）”的活动，是日本春天独具风情的景色。
夏
夏的词源来源于有气温高意思的“暑い（热）”“熱い（烫）”或者有着植物生长的意思的“生る（生长）”等。日本的夏天，在旧历上是指从立夏（5月5、6日左右）开始到立秋（8月8、9日左右）的前一天为止的一段时间。但是，人们通常把日照时间变长，气温升高的6、7、8月这三个月当做夏天。
虽然这段时间持续着阴郁的梅雨天气和难熬的酷热，却也是在太阳耀眼的光辉照耀下万物充满着生命感的季节。
对于孩子们和学生来说，是有着漫长暑假的快乐的季节。对于攀登富士山之类的高山，天气比较的安定的夏天是最合适的时间，所以夏天登山客的数量会急速增长。另外，夏天也可以在海边之类的地方洗海水浴。
这个时期，百货商店和商店街等地方都会进行“中元商战”这样的大减价活动，到处都拥挤着购物的人群。在7、8月，以各地的神社为中心的夏日祭祀热闹的展开。最初是为了驱赶代表灾难和疾病的恶神的祭神仪式，但在现在，不论哪里都已经成为了聚集本地居民集体参加的每年的例行节日活动。
盂兰盆节是告慰、供养先祖的灵魂的佛教仪式。在东京等大都市是在七月中旬，乡村则依旧历进行盂兰盆节，多在八月中旬举行。在公司或政府机关工作的人们，一般能在盂兰盆节和新年两个节日前后一星期左右的时候取得夏天的“盂兰盆节休假”和冬天的“正月休假”。在暑假的时候，为了给先祖或家族的人扫墓而回到故里的都市人很多。新干线和飞机都会因为从都市前往故里的归省客过多而持续满席的状态，包括起点终点在内的各个站点里都会十分拥挤。高速公路上缓慢开动的车排成长队，停滞不行。大量的归省客返回都市的时候，就会说发生了逆“倒流现象”。（倒流现象——向城市流动的人口重新返回出身地的乡村的人口流动现象。）。
这个时期，特别是7月、8月，在日本各地的城市和乡村举行的盂兰盆会舞和烟花大会、放河灯等活动是日本夏天独具风情的景色。
秋
秋的词源来源于植物变成黄色成熟，也就是，来源于描述出田地里的稻谷呈现明艳的金黄色，稻穗饱满，草木的树叶渐渐变红成为红叶的情景的“あかる（变红）”“あかき（红色的）”等词。
在旧历上，从立秋（8月8、9日左右）开始到立冬（11月7、8日左右）的前一天为止的一段时间是秋天。但实际上人们感受到秋天要比这个时间稍晚一些，一般认为9、10、11月这三个月是秋天。在这个时期的一些短语作为“秋的季语”汇集起来。
学童、中学生、大学生们在结束了漫长的暑假后，开始了新的学期。即使仍然有着残暑难熬的日子，但天高云淡的天空和吹拂着的凉爽的秋风，使秋天成为了让人内心感到平静的季节。
秋，被冠以“读书之秋”“艺术之秋”“体育之秋”“收获之秋”“食欲之秋”“行乐之秋”等的美名，各地都会在秋季开展丰富多彩的仪式活动，人们各自享受着不同的秋的风情。说到秋的代表事物，就是红叶、红蜻蜓、秋刀鱼的味道和虫的鸣叫。在春天播种下的种子，在这个时期迎来了收获，为了感谢粮食、水果等的丰收，农民和当地的人们（等土地上的人们）会一起愉快地举行秋天的祭典。
在旧历上，九月、十月、十一月分别有着长月、神无月和霜月的别名。
冬
冬的词源据说来源于表示冷的“冷ゆ（寒冷）”一词。
在旧历上，从立冬（11月7、8日左右）到立春（2月3、4日左右）前一天为止的这段时间是冬天。但是人们一般把12、1、2月这三个月当做冬天。这个时期的一些短语作为“冬的季语汇集起来。
在太平洋沿岸地区，干燥的晴朗日子较多，与此相反，在日本海沿岸地区，由于大陆吹来的西北季风，寒冷的日子较多，并且经常降雪。即使是在繁华的都市街道上，也会有遭受一米厚左右大雪的情况。在北海道、东北、信越、北陆等地，人们持续与雪进行长时间的斗争。但在南方的冲绳县却几乎没有下过雪，2月份樱花就已经开放。在细长的日本列岛上，由于地域不同，温度和气候的差异极大，即时同在冬天，根据地点不同，人们的生活状态也各不相同。
作为一年的结束，12月份匆忙过去。除夕夜一过的元旦（1月1日）就是新一年的开始。人们心中充满着希望，就像“一年之计在元旦”说的那样，人们都对这一天特别重视。2月是最寒冷的时期，人们都急切地盼望着春天的脚步声来临。
《四季图》7篇篇十八
我喜欢蜻蜓点水的声音，我喜欢铅笔在纸上跳舞的声音，我喜欢蛐蛐拉小提琴的声音，但是，我最喜欢的声音。
我喜欢春天的声音。积雪融化，小河发出“哗啦——哗啦”的唱歌，清晨，小鸟在枝头“叽叽喳喳”，好像在开演唱会，雨姑娘来了，发出“淅沥淅沥”的声音，微风吹来，大树在“沙沙沙沙”地说悄悄话，春天的声音真奇妙！
我喜欢夏天的声音。知了在树上叫着“知了——知了——”，好像在说。
；“热死啦，热死啦！”青蛙在碧绿的荷叶上“呱呱呱呱”的叫着，好像在说：“今天的天气真好！”闪电发怒了，“轰隆隆，轰隆隆”的吼着，蛐蛐在草丛中“蛐蛐，蛐蛐”的拉小提琴，夏天的声音真好听！
我喜欢秋天的声音。当落叶从树上飘下来，发出“呼呼”当农民伯伯看见自己的果实丰收了，“哈哈——”的声音，当大雁往南飞发出“嘎嘎”的声音，当果园里的石榴咧开大嘴“呵呵”笑的声音，秋天的声音真丰富！
我喜欢冬天的声音。大地披上了银装，雪花在空中飞舞，发出“嗖嗖”的声音，在操场上可以听到同学们打雪仗时“嘻嘻哈哈”的欢笑声，在小河上，有的小孩在溜冰，发出“嘶嘶”的声音，寒风呼啸，发出“呼—呼—”的声音，冬天的声音真悦耳！
的声音，春夏秋冬，我都喜欢.
《四季图》7篇篇十九
走进森林里，你会发现许多故事嵌在了树的年轮里。
一首古诗孟浩然所写：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春不知不觉的来到了森林里。燕子从南方飞回来了;小草如小精灵般好奇地从松软肥沃的泥土中钻出了脑袋;大树长出了新叶……万物都被春所唤醒了。春一边撒着春天的种子，一边去亲吻花草树木。小松鼠看见了，高兴的唱起了赞美春天的歌。
夏天，天气闷热的时候到了。一层又一层的树叶把森林封得严严实实，几乎一点也不流动。粗大的树干就像一根根支撑天空的圆柱。早上，太阳出来了，阳光就像一把利剑刺到了每个动物的身上。天越来越热，小兔子托着沉重的脚步来到了浓密的树荫下乘凉，嘴里还喊着：“太热了!太热了!，”夏天的中午，天越热，知了叫得不停。植物正努力的吸收阳光，以便使自己长得更加强壮。
秋天，收获的季节到了，树叶上的叶子像飞舞的彩蝶一样，落了一地。树上的果子成熟了，动物们这时都匆忙的储存着冬天的食物，为了漫长的冬季做准备。风在吹，树在低语，小鸟清脆的啼叫声。草花的清香在金色阳光撒了进来。如梦、如幻，就像一幅美丽的画卷。
冬天，有些动物已经开始了冬眠，等待着明年春天的来临。大树已经光秃秃了，草也枯黄了，这时下起了雪，雪地里来了一群“小画家。”小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们互相说：“我们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”枞树上，压满了软绵绵的白雪。风一吹，便落了一地。大松树冬夏常青，它不怕风吹雨打，它不怕天寒地冻，它不摇也不动，他永远把绿展现给了我们。
这就是森林里的故事。春天，万物复苏;夏天，遮阴蔽日;秋天，果实累累;冬天，白雪皑皑。
《四季图》7篇篇二十
万物复苏的春天，生机勃勃的夏天，果实累累的秋天，白雪皑皑的冬天。年复一年的变幻着，都坚守着自己的岗位。
春，你是体态风流的舞者。你所到之处万物复苏，我爱慕你的舞步，小草为你在泥土中睁开惺忪的眼；大树为你冒出了嫩绿的芽；河水为你融化了冰冷的身躯。他们都迷恋你的舞蹈，痴迷你的背影。
夏，你是自然的王。你所到之处生机勃勃，我羡慕你的威严，鲜花为你怒放，柳枝为你舞蹈，河水为你狂奔。他们都为你展示出自己最美好的一面，你必然是自然界最美的存在。
秋，你是神奇的魔法师。你所到之处果实累累，我嫉妒你的神奇，高粱为你低下了头，苹果为你羞红了脸，农民伯伯为你笑声不断。他们都喜欢你的无私，感谢你的奉献。
冬，你是纯洁的天使。你所到之处白雪皑皑，我爱你的纯洁，你掩盖了邪恶，埋葬了丑陋，你为世界披上了银装。你是纯洁的代言人他们都爱慕你的洁白。冬去春来，春去夏到，夏走秋来，秋去冬来。不断的变换，变换，在变换。我们则在变换的中，成长，成长，在成长。
