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“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇一
1. 学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、快乐的情绪。
活动准备：
1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
活动过程：
1.观赏课件，形象理解歌曲内容
(1)观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
(4)重点学念歌曲念白部分。
(5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇二
1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2、班级紧急撤离图。
活动过程：
1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。
提问："如果遇到突发事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4、熟悉警报录音，组织幼儿"实战演习"。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇三
为切实做好此次演练工作，成立永乐小学应急疏散演练领导小组，具体负责演练的组织和协调工作。
组长：z
副组长：z
成员：z
20xx年9月12日课间操。
xx小学校园内。
1、演练前阐述应急演练的重要意义，同时强调演练是预防性、模拟性练习。注意演练过程中的安全。
2、讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各班疏散的路线和到达
的区域。各班自行组织学生按照规定路线，熟悉一次。
对存在问题及时提出并整改，消除障碍和隐患，确保路线畅通和安全。
1、以报警声响为信号，班主任老师立即组织本班学生迅速撤离教室。
2、全校老师要及时到位，各负其责。
3、 到达应急避难疏散场地，学生排队站好。各班主任马上清点人数，并由班主任报告疏散集结负责人。
1、疏散演练总指挥：z
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
疏散顺序：按大课间操顺序疏散
一至二楼楼梯负责人：z
二至三楼楼梯负责人：z
一楼楼梯口负责人：z
职责：指挥疏散，防止拥堵
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
一至二楼楼梯负责人：z
二至三楼楼梯负责人：z
一楼楼 梯 口负责人：z
职责：指挥疏散，防止拥堵
3、办公楼4号楼：疏散总指挥z ，副指挥z ,负责统一疏散。二、三层靠近办公楼的班级（4.4 4.3 2.6 1.6）学生和教师从办公楼楼梯疏散。
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
一至二楼平台负责人：z
二至三楼平台负责人：z
职责：指挥疏散，防止拥堵
操场疏散集结负责人：z
疏散到操场上各班学生的站位：学生按先后顺序自成四队。各班级清点人数，有缺漏者，及时查找，并报告分管领导。
第一排、第二排，按做操队伍排列
由李自梅根据现场情况作小结。
没有安排任务的副班主任老师，随学生一起疏散，协助班主任老师做好疏散工作。
xx小学
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇四
一、演练目的
1、加强对师生防震减灾知识教育，掌握地震发生时应采取的防护措施和方法，提高师生防震减灾意识和自护自救逃生能力。
2、让学生熟悉逃生的路线、方法，在最短时间内到达集合地。
3、检验老师在面对突发事件时的组织处理能力。学校及各区域负责人的应急指挥和合作协调能力。
二、演练时间、内容及主题
时间：20xx年x月x日。
内容：学生在教室上课期间发生地震时的避震和疏散。
主题：以人为本，安全第一，增强师生自护、自救能力。
三、活动指挥小组
总指挥：xxx。
副总指挥：xxx。
组员：班主任及任课教师。
四、基本要求
1、保持冷静，做出正确的判断，行动迅速。
2、学会自保，撤离中严防绊倒、碰撞。
3、服从指挥，按预定顺序、线路撤离。
4、应急警报响起后，学生要先躲于课桌或墙角处，然后利用地震的间隙再按指定路线有序并迅速跑出。
5、在疏散过程中，要猫腰抱头或利用课本等物品顶在头部一直到达疏散地点。
6、到达安全地带，以班为单位集中，由组织教师或干部清点人数，向领导报告情况。
五、教师注意事项
1、班主任要对本班学生进行紧急疏散活动的动员，讲清活动的意义和要求，特别注意预设撤离活动中可能出现的情况及处理方法，使学生在思想上重视此项活动，并积极参与活动。
2、班主任与上课教师听到撤离信号后，要迅速到位，各尽其责，紧密配合，师生共同疏散。
3、演练时，班主任跟随学生一起疏散，注意观察、发现并处理演练过程中存在的问题，以便更好的做好总结。
六、学生注意事项
1、有特殊疾病不能参加演练的同学，提前告知班主任，免于参加。
2、接到疏散命令后，要沉着冷静，听从指挥，撤离时动作要快，严禁争先恐后，推拉他人。遇到障碍，最前面的同学要设法快速排除障碍，保证后面同学迅速撤离。
3、如有学生跌倒，后面的两三名学生迅速停下，呼叫并组织其他学生绕行，避免踩踏。随后扶起跌倒学生继续撤离，其他同学要绕行，不要围观、拥挤，更不准往上压。
4、在清查人数时，如果发现人数不齐，不要回原地寻找，应立即报告老师，教师向领导汇报后由领导处理。
七、演练路线
前院：
x年级出教室后，沿墙根撤离，经过道时靠西侧走，到后院旗杆下集合。
x年级出教室后，沿墙根撤离，经过道时靠东侧走，到后院旗杆下集合。
后院：
x年级、x年级、x年级出教室后，直接到旗杆下集合。
八、演练程序
1、筹备阶段
制定方案。召开全体教师会议，传达演练方案及人员分工，注意事项。
2、演练阶段：
(1)启动程序：老师、同学们，防震应急疏散演练马上开始，请大家做好准备，各就各位。
(2)警报声发出时，上课教师说：“注意，地震了!”全体学生在x秒钟时间内，迅速下蹲于两张课桌之间的空隙，或躲于墙角，并用双手护住头部，教师打开门，躲于墙角或讲台桌下。
(3)警报发出约x秒钟，利用地震的间停时间(由教师自行掌握：感到地震暂停可以疏散时)迅速组织疏散学生：上课教师组织学生按门远近迅速、有序地撤离教室，确认教室没有学生后撤离。
(4)各班疏散到安全地后，班主任教师站在本班队伍最前列，尽快统计本班人数，如发现实到人数与应到人数不符，要查明原因，并迅速准确地报告给疏散组组长。疏散组组长将集合情况及时汇总后向总指挥报告。
3、总结阶段：
(1)完成上述演练步骤后，全校师生站在操场原地不动，由总指挥作总结讲话。
(2)演练结束，各班按顺序回教室。
九、演练点评
在这次防震演练中，全体师生表现的很好，基本上掌握了防震知识和逃生技能，提高了防震意识。
但也存在一点问题：个别学生演练意识不强，认识不到位，懒散、慢，达不到演练目的。
宣布此次演练圆满结束。
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇五
为切实做好此次演练工作，成立永乐小学应急疏散演练领导小组，具体负责演练的组织和协调工作。
组长
副组长
成员
20xx年9月12日课间操。
永乐小学校园内。
1、演练前阐述应急演练的重要意义，同时强调演练是预防性、模拟性练习。注意演练过程中的安全。
2、讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各班疏散的路线和到达的区域。各班自行组织学生按照规定路线，熟悉一次。
3、各班主任演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时提出并整改，消除障碍和隐患，确保路线畅通和安全。
1、以报警声响为信号，班主任老师立即组织本班学生迅速撤离教室。
2、全校老师要及时到位，各负其责。
3、到达应急避难疏散场地，学生排队站好。各班主任马上清点人数，并由班主任报告疏散集结负责人。
1、疏散演练总指挥；
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
疏散顺序：按大课间操顺序疏散
一至二楼楼梯负责人
二至三楼楼梯负责人
一楼楼梯口负责人
职责：指挥疏散，防止拥堵
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
一至二楼楼梯负责人
二至三楼楼梯负责人
一楼楼梯口负责人
职责：指挥疏散，防止拥堵
3、办公楼4号楼：疏散总指挥z，副指挥z，负责统一疏散。二、三层靠近办公楼的班级（4、44、32、61、6）学生和教师从办公楼楼梯疏散。
各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。
一至二楼平台负责人
二至三楼平台负责人
职责：指挥疏散，防止拥堵
操场疏散集结负责人
疏散到操场上各班学生的`站位：学生按先后顺序自成四队。各班级清点人数，有缺漏者，及时查找，并报告分管领导。
第一排、第二排，按做操队伍排列
由李自梅根据现场情况作小结。
注：没有安排任务的副班主任老师，随学生一起疏散，协助班主任老师做好疏散工作。
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇六
1、知道蛀牙产生的原因
2、懂得怎样爱护自己的牙齿
活动准备：
1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干;
--(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧!
--你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?
--(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀，牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，如果有洞洞，那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!
--师幼讨论蛀牙产生的原因--教师小结：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。
--师幼讨论--教师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。
四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确使用牙刷和牙膏--(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈：保护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿：咀嚼食物)--幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示--教师小结，并正确掩饰牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为啊人在晚上睡觉的时候，口腔一直都是闭合的状态，口腔内会滋生很多的细菌，对身体的健康和牙齿的健康都没有好处，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。
我是一名小牙医，我的本领大!
你的牙齿生病了，就来找我吧!
我来帮它看看病，然后修修它!
保证你的小牙齿，白亮又健康!
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇七
1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。
2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。
【活动准备】
1、《小朋友的书·数学》。
2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。
3、7以内的算式卡片若干。
【活动过程】
一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示?请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。
t：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?”
t：“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”
t：“恩!你们真聪明!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一下。”
t：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!”
t：“说迷藏是怎么玩的呀?”
t：“好了，大家睁开眼睛吧。”
t：“你是怎么知道的呀?”
2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
t：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意?”
t：“你打算藏几只小猫呀?偷偷告诉我，不让他们听到。”
…(同上)…
t：“游戏结束了。小朋友都非常厉害!”
……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”
t：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么?”
在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”
二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。
游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。
t：“__小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!”
多请几个小朋友，游戏多玩几轮。
三、幼儿操作。
幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。
仿照第8页进行教具制作
t：“我要看看你们是不是真的掌握了。”
t：“上面是不是有很多水果呀?7个殷桃、7个梨……”
t：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只?”在黑板上写上7-1=6
…(同上)…
幼儿园应急避险演练的方案幼儿园大班紧急避难安全教案篇八
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：
1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
活动过程：
一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。"
二、幼儿"修路"，巩固认识图形。
1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。"放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。教师："那我们有什么办法把路填满呢?"幼儿回答。
3、教师检查小路有没有都修好。教师："你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。"(教师先示范，幼儿再示范)
4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
三、来到图形宝宝家做客。
1、教师："你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?"引导幼儿说说。
3、教师验证是否正确。
四、结束活动。
教师："猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。"
