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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
苏教版九年级语文书版篇一
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》 宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
用伞使风让船前进啊!
《清平乐·村居》 宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》
译文：
折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
苏教版九年级语文书版篇二
我最喜欢练习三中的《从岩缝里长出来的小草》这篇故事。这篇故事主要讲了岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道岩缝，一颗草的种子落到了这条岩缝里，岩石对小草说自己太贫瘠了，养不活种子，而种子却对岩石说别担心，我会长的很好的。后来经过阵阵春雨的滋润，种子长出了嫩芽，雨露不断哺育着它，岩石则用风化了的泥土紧紧抱住小草的根，小草生长了，长得很挺拔很结实，一个诗人看见了这可小草，觉得小草的生命力太顽强了，想要赞美它，而小草很谦虚地对诗人说值得赞美的不是它，应该是阳光、雨露和岩石。
这个故事赞美了小草顽强的生命力和谦虚的美德。这个故事还告诉我小草的成长首先依靠小草自身的努力，更离不开亲人朋友的关心，我们一定要有一颗感恩的心!
这仅仅是语文书中的一个故事 ，他给了我启发，相信它也给了你启发，语文书中还有许多故事等我们发现呢!
苏教版九年级语文书版篇三
《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文，课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事，揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
2．理解课文内容，培养独立阅读的能力。
3．通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体会“将心比心”这一成语的涵义。
1.体会“将心比心”这一成语的涵义。
2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
自学辅导法
1. 板书课题，学生书空，教师提醒学生书写要点，注意“将”的多音字读法。
2. 围绕文题谈话，学生交流对文题的理解。
3. 检查字词，教师相机指导理解词语，注意“重”，“扎”的读音。
沉重 道谢 鼓励 尊重
关爱 理解 扎针 温暖
3. 读通句子。
1.自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？（学生在自学基础上进行交流，并有感情地朗读课文，教师相机指导。）
2.自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。
（2）有感情地朗读第二段。
3.学习第三段。
（出示句子）是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
（1）请你谈谈对这一段话的理解。
（2）有感情地朗读并背诵。
请你阅读这两个故事后，谈谈感受。
（一）发生在我身上将心比心的小故事
去年“十一”的一天，妈妈带我到南宫水世界去玩儿。我们换好游衣进入游乐区后，突然看见离水滑梯不远处有一个摔倒的小女孩儿。妈妈看到了，飞快地跑过去，把她扶了起来。可能是摔的太疼了，小女孩儿一直大声哭叫着：“妈妈，妈妈”。
过了好一会儿，女孩儿的妈妈才闻声赶过来。在这段时间，妈妈一直陪在女孩儿的身边，并不时帮她揉着摔伤的头部，安慰着她。女孩儿的妈妈赶过来时挺不友好的没理妈妈，拉着自己的孩子问怎么回事儿，后来女孩儿说自己不小心摔了，女孩儿妈妈才向妈妈连连道谢，妈妈只是笑着说不用客气。
听完妈妈的话，我沉默了很久。是啊，如果每一个人都懂得将心比心，就会对他人多生出一份关爱，一份尊重，那么世界就会越来越美好的！
（二）改变一生的闪念
那是一个老师告诉我的故事，至今都珍藏在我的心里。
多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头望着正在看电视的女儿，心里立刻明白过来，肯定是有个女孩因为偷书被售货员抓住了，又不肯让家里人知道，所以就胡编了一个电话号码，却碰巧打到了这里。她当时可以放下电话不理，甚至可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但自己是老师，说不定他就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常害怕，也许正面临着人生最尴尬的境地。
犹豫了片刻，她问清了书店的地址，匆匆忙忙的.赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正大声斥责着她。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子”。在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。 她笑了起来，将小女孩领到了家中，帮她好好清洗了一下，什么都没有问，就让小女孩回家了，临走时，还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，这里有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般地的跑掉了，从此再也没有出现。多年以后，她早已忘了这件事，依旧住在哪里，过着平稳的日子。
老师的心中猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1. 教师引导：同样是表达将心比心这一主题的，这两篇文章各是通过什么事情来表达的？（教师引导学生说出两篇文章的主要内容）
2. 从这两篇文章你还能感悟到“将心比心”还是什么？
3. 小练笔：联系生活实际，写一写自己亲身经历或亲眼所见的“将心比心”的事。（学生写，教师巡视指导。）
1、抄写课文第三自然段。
2、收集身边将心比心的小事回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听。
将心比心
尊重 关爱
宽容 理解
温暖 幸福
