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图像法在物理教学中的应用篇一
1.1项目学习的应用是素质教育发展的必然趋势
项目学习是以学生为主体，依据教材内容，整合丰富的教学资源，充分考虑学生的兴趣爱好，结合学生的认知水平而设计的项目学习任务，教师引导学生通过小组合作、自主探究的方式完成学习任务，使学生在学习过程中不断发现和解决新问题，有效发散学生思维，提高学生综合运用知识的能力，培养学生的创新能力。因此，项目学习是全面提高学生综合素质能力的教学模式，符合素质教育深化改革的内在要求。
1.2项目学习的应用是物理学科特色的内在要求
初中物理是一门重要的自然学科，包含丰富多彩的物理现象，同时蕴含着奥妙的自然科学，但传统教学模式导致初中物理教学课堂呆板无趣，导致学生好奇心和天性泯灭，不利于学生创造能力的培养。项目学习是一种多元化的学习方法，可通过物理实验、实物模型、图片展示、物理现象演示等方式全方位、多层次地阐释物理知识，对发生在学生现实生活中的自然现象进行“回放”，是物理学科内在本质的回归，也是物理学科特色的具体体现。
1.3项目学习可以有效促进物理教与学的和谐共进
项目学习设计是教师依据教学内容的根本要求，整合丰富的教学资源，结合学生认知水平和兴趣爱好进行学习任务的设计，在这一过程中要充分发挥教师的主导作用，发挥教师的积极性和创造性，从而提高教师的综合教学能力。同时项目学习是任务驱动式的教学方法，教师通过引导和启发学生自主学习，探究物理知识的奥妙，促使学生以最大热情参与教学活动，实现教与学的有效互动，促进师生双方能力的全面提高。
初中物理是一门知识丰富的基础学科，在教学过程中有效应用项目学习可以提高课堂教学的实效性，对培养学生综合素质能力具有十分重要的意义。但应用项目学习时应当遵循一定的原则，才能达到预期的教学效果。
2.1项目学习内容应当联系实际生活
在设计项目学习内容时，教师应当密切联系学生的现实生活，才能使项目内容通俗易懂，避免知识的遥远空洞感，加深学生对知识的理解。比如，在学习《电磁感应发电机》这节课时，教师应当意识到学生在生活中很少接触到大型发电机，很少有机会了解到大型发电机的内部结构。在设计项目学习时，教师可以选择手动发电手电筒为实物，对其发电原理和发电机的原理进行类比，并要求学生通过拆装主要发电结构，了解手电筒内部线圈的发电原理。通过直观有趣的项目学习，学生充分理解了电磁感应发电的原理，提高了教学实效性，同时培养了学生的实践动手能力。
2.2项目学习应当遵循激发学生兴趣的原则
兴趣是最好的老师，在设计项目学习时应当遵循激发学生兴趣的原则，使得项目任务具有趣味性、科学性、探究性，促使学生高效地完成项目任务，达到预期的教学效果。比如在学习《能量的转化和守恒定律》时，教师可以采用学生熟悉的太阳能玩具作为项目学习的载体，让学生拼装出太阳能汽车玩具、太阳能风车等，使学生深刻理解太阳能转化为电能，再通过电能转化为玩具运动动能的过程，并引入能量守恒定律。初中生正处于童心未泯的年龄，具有很强的好奇心，通过玩具设计项目学习，可以有效激发他们的学习兴趣，极大地促进教学的高效实施。
2.3项目学习应当遵循学习有效性的原则
初中项目学习的设计应当充分考虑有效性，在学生现有知识结构的基础上，结合学生的认知水平和理解能力，激发学生的积极性，树立学生学习的自信心，达到预期的教学效果。比如，教师可以设计“制作一个气体温度计”的项目任务，对于初中学生而言，这是一个富有挑战性的学习任务，必须在掌握温度和温度计的相关知识的基础上，深刻理解温度计的工作原理，温标、量程、刻度的定义，才能有效完成任务学习。教师应当在学生知识和技能的“空白”处填补相关知识，帮助学生顺利完成任务，树立学生学习和探究知识的信心，以达到事半功倍的教学效果。
项目学习引入初中物理教学是教学改革的必要措施，是提高教学质量的有效途径，对培养学生综合素质能力具有十分重要的意义。教师在设计项目学习时应当密切联系实际、遵循激发兴趣和关注有效性的原则，充分调动学生的积极性，使学生在完成任务的过程中提高综合素质能力，实现初中物理教学的素质化。
图像法在物理教学中的应用篇二
;摘要：数字图像处理是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。数字图像处理作为一门学科大约形成于20世纪60年代初期。早期的图像处理的目的是改善图像的质量，它以人为对象，以改善人的视觉效果为目的。图像处理中，输入的是质量低的图像，输出的是改善质量后的图像，常用的图像处理方法有图像增强、复原、编码、压缩等。如今，数字图像处理正与当今社会的各个方面紧紧相连，密不可分。让我们一起来认识数字图像处理技术。
关键词：基本概况及简要发展 常用方法 实际应用 未来发展
数字图像处理是通过计算机对图像进行去除噪声、增强、复原、分割、提取特征等处理的方法和技术。数字图像处理的产生和迅速发展主要受三个因素的影响：一是计算机的发展；二是数学的发展（特别是离散数学理论的创立和完善）；三是广泛的农牧业、林业、环境、军事、工业和医学等方面的应用需求的增长。
1、图像变换：由于图像阵列很大，直接在空间域中进行处理，涉及计算量很大。因此，往往采用各种图像变换的方法，如傅立叶变换、沃尔什变换、离散余弦变换等间接处理技术，将空间域的处理转换为变换域处理，不仅可减少计算量，而且可获得更有效的处理（如傅立叶变换可在频域中进行数字滤波处理）。目前新兴研究的小波变换在时域和频域中都具有良好的局部化特性，它在图像处理中也有着广泛而有效的应用。
2、图像编码压缩：图像编码压缩技术可减少描述图像的数据量（即比特数），以便节省图像传输、处理时间和减少所占用的存储器容量。压缩可以在不失真的前提下获得，也可以在允许的失真条件下进行。编码是压缩技术中最重要的方法，它在图像处理技术中是发展最早且比较成熟的技术。
3、图像增强和复原：图像增强和复原的目的是为了提高图像的质量，如去除噪声，提高图像的清晰度等。图像增强不考虑图像降质的原因，突出图像中所感兴趣的部分。如强化图像高频分量，可使图像中物体轮廓清晰，细节明显；如强化低频分量可减少图像中噪声影响。图像复原要求对图像降质的原因有一定的了解，一般讲应根据降质过程建立“降质模型”，再采用某种滤波方法，恢复或重建原来的图像。
4、图像分割：图像分割是数字图像处理中的关键技术之一。图像分割是将图像中有意义的特征部分提取出来，其有意义的特征有图像中的边缘、区域等，这是进一步进行图像识别、分析和理解的基础。虽然目前已研究出不少边缘提取、区域分割的方法，但还没有一种普遍适用于各种图像的有效方法。因此，对图像分割的研究还在不断深入之中，是目前图像处理中研究的热点之一。
5、图像描述：图像描述是图像识别和理解的必要前提。作为最简单的二值图像可采用其几何特性描述物体的特性，一般图像的描述方法采用二维形状描述，它有边界描述和区域描述两类方法。对于特殊的纹理图像可采用二维纹理特征描述。随着图像处理研究的深入发展，已经开始进行三维物体描述的研究，提出了体积描述、表面描述、广义圆柱体描述等方法。
图像分类（识别）：图像分类（识别）属于模式识别的范畴，其主要内容是图像经过某些预处理（增强、复原、压缩）后，进行图像分割和特征提取，从而进行判决分类。图像分类常采用经典的模式识别方法，有统计模式分类和句法（结构）模式分类，近年来新发展起来的模糊模式识别和人工神经网络模式分类在图像识别中也越来越受到重视。
图像是人类获取和交换信息的主要来源，因此，图像处理的应用领域必然涉及到人类生活和工作的方方面面。随着人类活动范围的不断扩大，图像处理的应用领域也将随之不断扩大。
1、航天和航空技术方面的应用数字图像处理技术在航天和航空技术方面的应用，除了jpl对月球、火星照片的处理之外，另一方面的应用是在飞机遥感和卫星遥感技术中。现在世界各国都在利用陆地卫星所获取的图像进行资源调查（如森林调查、海洋泥沙和渔业调查、水资源调查等），灾害检测（如病虫害检测、水火检测、环境污染检测等），资源勘察（如石油勘查、矿产量探测、大型工程地理位置勘探分析等），农业规划（如土壤营养、水份和农作物生长、产量的估算等），城市规划（如地质结构、水源及环境分析等）。在气象预报和对太空其它星球研究方面，数字图像处理技术也发挥了相当大的作用。
2、生物医学工程方面的应用数字图像处理在生物医学工程方面的应用十分广泛，而且很有成效。除了ct技术之外，还有一类是对医用显微图像的处理分析，如红细胞、白细胞分类，染色体分析，癌细胞识别等。此外，在x光肺部图像增晰、超声波图像处理、心电图分析、立体定向放射治疗等医学诊断方面都广泛地应用图像处理技术。
3、通信工程方面的应用当前通信的主要发展方向是声音、文字、图像和数据结合的多媒体通信。具体地讲是将电话、电视和计算机以三网合一的方式在数字通信网上传输。其中以图像通信最为复杂和困难，因图像的数据量十分巨大，如传送彩色电视信号的速率达100mbit/s以上。要将这样高速率的数据实时传送出去，必须采用编码技术来压缩信息的比特量。在一定意义上讲，编码压缩是这些技术成败的关键。除了已应用较广泛的熵编码、dpcm编码、变换编码外，目前国内外正在大力开发研究新的编码方法，如分行编码、自适应网络编码、小波变换图像压缩编码等。
4、工业和工程方面的应用在工业和工程领域中图像处理技术有着广泛的应用，如自动装配线中检测零件的质量、并对零件进行分类，印刷电路板疵病检查，弹性力学照片的应力分析，流体力学图片的阻力和升力分析，邮政信件的自动分拣，在一些有毒、放射性环境内识别工件及物体的形状和排列状态，先进的设计和制造技术中采用工业视觉等等。其中值得一提的是研制具备视觉、听觉和触觉功能的智能机器人，将会给工农业生产带来新的激励，目前已在工业生产中的喷漆、焊接、装配中得到有效的利用。
5、军事公安方面的应用在军事方面图像处理和识别主要用于导弹的精确末制导，各种侦察照片的判读，具有图像传输、存储和显示的军事自动化指挥系统，飞机、坦克和军舰模拟训练系统等；公安业务图片的判读分析，指纹识别，人脸鉴别，不完整图片的复原，以及交通监控、事故分析等。目前已投入运行的高速公路不停车自动收费系统中的车辆和车牌的自动识别都是图像处理技术成功应用的例子。
6、文化艺术方面的应用目前这类应用有电视画面的数字编辑，动画的制作，电子图像游戏，纺织工艺品设计，服装设计与制作，发型设计，文物资料照片的复制和修复，运动员动作分析和评分等等，现在已逐渐形成一门新的艺术--计算机美术。
7、机器人视觉:机器视觉作为智能机器人的重要感觉器官,主要进行三维景物理解和识别,是目前处于研究之中的开放课题。机器视觉主要用于军事侦察、危险环境的自主机器人,邮政、医院和家庭服务的智能机器人,装配线工件识别、定位,太空机器人的自动操作等。
8、视频和多媒体系统:目前,电视制作系统广泛使用的图像处理、变换、合成,多媒体系统中静止图像和动态图像的采集、压缩、处理、存贮和传输等。
9、科学可视化:图像处理和图形学紧密结合,形成了科学研究各个领域新型的研究工具。
10、电子商务:在当前呼声甚高的电子商务中,图像处理技术也大有可为,如身份认证、产品防伪、水印技术等。
四、结语
自20世纪60年代第三代数字计算机问世以后,数字图像处理技术出现了空前的发展，在该领域中需要再进一步提高精度的同时着重解决处理速度问题；加强软件研究，开发新的处理方法，特别要注意移植和借鉴其他学科的技术和研究成果，创造新的处理方法；加强边缘学科的研究工作，促进图像处理技术的发展；加强理论研究，逐步形成处理科学自身的理论体系；时刻注意图像处理领域的标准化问题。让数字图像处理技术更好的服务生活。
参考文献：
3、百度百科，http:///view/?fr=ala0_1_1
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;摘要：儿童文学中的图像叙事在中国出现得较晚，却具有非常重要的意义。选择从图文关系入手，逐一分析图文共同叙事和图文背离叙事两种叙事模式，是为了探究“语—图互文”的深层意义，并根据目前的研究成果，归纳图像叙事在儿童文学中的重要作用。在对儿童绘本的发展进行基本概况后，重点聚焦于当代中国儿童绘本的几例创新实践，从绘本内容、形式和推广模式为未来的儿童绘本文学发展提供思路。
关键词：图像叙事 儿童文学 语—图互文 儿童绘本 创新
在儿童文学中，除了文字的表达，第一次出现现代意义的图像表达是在19世纪后半叶的欧美。这迅速成为一种全新的艺术体裁，并成为受到儿童喜爱的文学读物。五四运动以后，中国也开始出现类似为儿童创作、从孩童视角完成的图画书作品。目前，图画书已经成为每一名儿童成长过程中精神世界建构的动力，并且正在以更有创意的形式展现和制作。
一、“语—图互文”——儿童文学中图像的叙事模式
图像时代，图像叙事往往有着独特的意义，早在图像时代到来之前，儿童文学中的图像叙事就已经展现了它的魅力。图像与文字的交织关系并未弱化任何一方的叙事能力，反而在结合中开创了新的解读路径。不可否认的是，其正在改变儿童文学的阅读方式，深刻地影響着儿童的理解与想象能力。著名的图像叙事学研究者培利·诺德曼曾表示：“一本绘本至少包括三个故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”可见，图像与文字的结合已然碰撞出了新的火花。作为儿童文学中图像叙事的基本模式，“语—图互文”有非常丰富的意义。
（一）图文共同叙事
1.图文对称叙事
图文对称的含义在于图像与文字平等的地位。图像和文字对于故事的讲述从始至终都保持着相同的节奏。图像几乎按照文字的描绘分毫不差地呈现，内容完整，既不比文字多出什么细节，也不会缺少文字的关键情节，故而二者的关系基本重合，趋于一致。这种叙事模式更符合年龄较低的儿童的认知。
2.以图辅文，图文互补
在有图像的文学读物中，图像与文字各自承担着不同的功能。培利·诺德曼精准地表达了图像与文字不同的特质和功能：“图画信息是扩散的，而文字则是明确的。”在图文互补的叙事模式中，二者不仅仅是完成自己的叙事部分，还能够结合起来诠释更多元的意义，形成相辅相成的视觉关系。在这种情况下，图像不必完全按照文字的叙述进行创作，可以比文字的内容更多，也可以在某些不必要的地方省略，因而可以在更广阔的空间内合理想象，甚至拓展文字的表达方向，实现“一加一大于二”的艺术效果。当代儿童文学中的图像叙事正在逐渐从简单的图文对称叙事转向图文互补的叙事模式。
3.图中有文，图文交融
“图中有文”是著名教育家丰子恺先生的儿童文学作品插图的特点。他善于为插图配文，这些文字也并非毫无意义的装饰品，而是别有深意的阐发。一般来说，插图中的文字会与插图本身形成巨大的反差，营造出一种讽刺的艺术效果。
（二）图文背离叙事：反讽
图文背离叙事中的反讽主要来源于图像和文字之间的距离感。当然，图像与文字两种不同的叙事方式本身就有很大的不同，但此处提及的这种距离感属于作者有意识的艺术设计，体现了作者的追求和审美取向。目前，儿童文学主要的手法是以繁复多彩的图画设计来反衬文字的简洁，精彩的图像感受与模糊的语言描述之间巨大的落差会带来微妙的艺术感受。除此之外，还有许多已经出现的优秀反讽手法。比如赋予具有西方图画形象的角色一个有中国特色的名字，或者割裂文字与图像之间的动作描述和神态反应;图中人物表现冷漠的情绪时，文字描述却表现其喜悦激动;图中人物生硬怪异时，文字描述却轻描淡写，以升华文学作品的主题。
（三）儿童文学中图像叙事的作用分析
1.文学性与艺术性的交织
文字与图像的结合使得儿童文学的意义不仅是感受文字和情节，而且是以富有设计感和多样色彩的图画激发读者的审美兴趣和丰富的想象力。从儿童文学图像的叙事模式中也可以看出，图像蕴含着全新的解读路径，创造了多元的意义，不仅没有削减文学作品的魅力，反而使文学性与艺术性都发挥到了极致。
2.推动成人视角向“儿童本位”的变化
“儿童本位论”是由周作人在“五四”时期提出来的。过去的儿童文学，很多都是以成人的角度来看待问题的;站在成人的立场上臆想儿童“应该”是什么样子，容易曲解、误读儿童心理。而图画书的发展，则促使儿童文学逐渐向真正“儿童本位”的方向靠拢。文字与图像交织而成的内容、作品的视觉心理和色彩偏好贴近儿童，是以儿童的立场进行创作的重要实践。
3.强化时空感和叙事张力
图像与文字不同的特质，决定了图像语言更多地表现空间性，而文字更突出时间性。当图像在二维平面上描绘出文字中展现的人物动作时，就实现了时间与空间的结合，强化了整个故事叙事的时空感，将时间的推移和空间的转换表现得恰如其分。图像叙事直观地展现故事情节，变抽象为具象，丰富作品细节，包括动作的展示、人物的刻画、神态和心理的表现，等等，兼具气氛营造、调控节奏、把握情感、增强感染力的功能。除此之外，图文背离叙事亦可带来反讽效果，所有以上内容都证明图像叙事对儿童文学具有巨大的作用，极大地增加了叙事张力。
（一）中国绘本文学的发展概况
“绘本”取自日语对中国图画书的汉字写法。与普通的插画书不同的是，绘本中的文字较少，以图像为主，具有强烈的个人风格和艺术特色。《绘本的力量》一书给出如下定义：“绘本书是依靠文字语言和视觉图片的相互关系来共同起到故事情节叙述作用的图书类型。”故而，绘本可以作为儿童文学中图像叙事的典范。
在中国，儿童图画书是随着儿童文学的兴盛而发展起来的，早期主要是为了增强文字的视觉效果和艺术性。20世纪六七十年代，绘本就已经在我国台湾地区兴盛，并且逐渐开始建立自己的品牌。我国大陆地区在2004年后开始引入，遗憾的是，市场上大部分优秀作品还是来源于国外，中国原创绘本水平参差不齐，缺乏鲜明的風格和特色。因此，绘本原创作者还在不断探索更多有意义的内容和新形式，期间也涌现出一批优秀的绘本作家和出版企业。
（二）当代绘本产品创新实践
1.互动性体验设计
儿童绘本的艺术性使其在材料、色彩、绘画风格等方面拥有极大的发挥空间。随着绘本的不断创新，材质上也有了新的突破。最常见的是布艺拼贴绘本作品，布料色彩的柔和性和布料本身的独特触觉，非常适合儿童阅读，纽扣、棉花、毛线等全新元素也非常容易吸引儿童的阅读兴趣，从视觉体验转向触觉体验增加了互动性。更具创新意义的是立体绘本、自制绘本等产品，他们通过在绘本中增加配件，展现有趣的巧思，将绘本故事的撰写或绘画权利交给读者，帮助读者在自制过程中融入故事中。近年来，一些与点读笔结合投向市场的有声绘本出现，对于识字能力较差的儿童多有助益。
2.以民间美术融合中国传统文化元素
由于市场上很多绘本的形式和内容都非常“西化”，儿童与本土传统文化之间的割裂状态让众多学者作家担忧。儿童文学作家曹文轩就曾表示目前绘本中民族文化的缺失将成为“隐性的文化忧虑”。从博大精深的传统文化入手便是一个极佳的选择。形式上，民间美术吸收了民俗文化和民族精神，富含地方传统文化元素。如各个少数民族的服装纹样或色彩设计，都可以融入绘本的创作，唤醒儿童的文化基因。内容上，奇幻瑰丽的中国神话传说，如《山海经》则可以成为绘本创作的灵感和素材，促使儿童在阅读过程中了解本土传统文化。中国原创绘本也有机会在传统文化的利用和探索中逐渐形成自己的特色和风格。
3.介入情感教育
儿童绘本以其贴合儿童心理的特点，帮助儿童建构自己的精神世界。从这个角度来讲，绘本介入了儿童的情感体验，帮助其表达和感受各种情绪，已经具备了教育学的意义。在小学阶段的教学中，绘本教育的课堂应用影响的不仅仅是学生的文字阅读理解或审美能力，更重要的是，绘本中隐含的生命态度已经形成了一种情感教育。而学校课堂为绘本阅读、交流甚至绘本儿童剧、绘本戏剧表演等较为开放的形式提供了良好的场所。在学校之外，绘本产品也为亲子阅读等社会活动提供了可能性，帮助增进亲子感情。
4.新型网络绘本馆服务模式
随着绘本的不断推广，各种集中储存绘本资源的公共空间开始建立。目前全国许多公共图书馆已经设立绘本专区，定期举办亲子阅读活动和主题故事会，较为典型的案例有广州图书馆“由绘本爱上阅读”模式和，江阴市图书馆“幸福生活从阅读开始”理念，服务于广大青少年儿童。此外，由私人建立的民间绘本馆也逐渐兴起，提供绘本出售、借阅、租赁等活动，也与一些教育机构合作，举办活动或开展课堂，而且绘本馆的绘本划分不同题材、年龄阶段，实行有针对性的阅读指导。然而，由于绘本成本较高、年轻父母时间不足等因素，在“互联网+”的大环境下，一些全新的儿童绘本阅读服务模式开始建立。
网络绘本馆以绘本电子数据库为依托，实现绘本网络资源共享，在互联网平台上运作，家长仅需在网络上操作，就可以完成购买，既节约时间，又节省成本。在部分城市的街区，出现了借鉴atm机形式的微型绘本馆，这些小型绘本馆24小时开放，自助操作，甚至开发了配套的app支持提前浏览、预定新增书目。这些微型绘本馆功效智能，主要投放在社区，既可以网上操作，又可以满足实体书的阅读需求。其与二手绘本市场的合作也实现了资源的二次利用，提升了绘本实体资源的利用率。
参考文献：
责任编辑：赵世鹏
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;摘要：网页设计中图像的处理越来越重要。网页设计中的图像计算机处理进行了概念的介绍，对计算机图像处理的重要性也进行了分析。为了给网页设计中的图像处理更好，提高浏览量，提出了网页设计中的计算机图像处理技术的措施。
关键词：计算机;图像处理技术;网页设计
随着计算机技术的不断提高和成熟，推动者网页设计的发展。计算机图像处理技术是网页设计中必不可少的计算机技术，如何处理网页中的多媒体信息，如文字、图像等可以使网页设计达到最佳化，给人良好的视觉体验，是广大网页设计者需要不断思考和关注的话题。
1 计算机图像处理技术
1.1 计算机图像处理技术概述
计算机图像处理技术，主要是对图像进行处理，包括裁剪、调整、合成、色彩搭配、分辨率调整、特效处理等，主要是利用三原色的代码并对代码进行有针对性的处理和解读，让计算机图像处理技术发挥最大的价值。目前，图像处理技术已经得到了不断的改进和完善，在高分辨率和高传输率上都有了很大的进步。
1.2 计算机图像处理技术的重要性
图像的重要作用就凸显于，可以对网页的浏览具有导向的作用。利用图像的作用，可以使文字敘述较为复杂的内容进行简单化，能够突出网页设计的重点，也能显示网页设计的理念[1]。利用图文结合，利用图像的导向性，可以让用户在最短时间获得大量的有效信息，节省用户浏览时间。图像在网页设计中的重要作用就凸显了，不仅要保持网页美观，还要将导向内容呈现出来，方便人们浏览。
2 计算机图像处理技术运用情况分析
2.1 摄影图、插图、截图、拼图等的计算机处理
摄影图片具有写实性和艺术美的特点，网页设计中加入摄影图片，在形象上、质感上都能吸引浏览者。这是利用计算机的处理，可以将文字、图像等进行融合，可以刺激用户的视觉浏览体验。如可以使用photoshop软件进行处理，这样可以提高网页设计的审美感，也可以达到浏览用户的需求。但是我们需要注意，摄影图片的运用会有反复出现的情况，如果使用过多，会造成用户的视觉疲劳。这时需要对图片进行多方面的处理，保证图像在网页设计中可以起到多样性、丰富性的目的，突出表达内容。
除了摄影图，还有插图、截图、拼图等在网页设计上的运用。这类图片的计算机处理，代表性的是插图配文字的形式，就是文字的周边放上插图。还有就是截图、拼图进行处理，将他们拼接之后，能够凸显文字描述的重点内容。还有，在图像处理上，我们也可以运用图形、符号，也可以是网页设计具有艺术美感，也能是网页具有丰富性。
2.2 动态图的计算机处理
网页设计都清楚，需要网页具有完整性、艺术性和便捷性的特点，同时还需要满足用户的体验要求。动态图片的加入是必要的。可以使网页设计的元素增加，还能够满足艺术性和便捷性，因为用户在动态图片的引导下感受网页表达的内容，还能够是用户有愉悦的浏览体验。动态图像的运用，打破了静态，为网页增加了动态效果。在网页设计过程中，可以让计算机技术处理gif、flash等动态元素，增加网页的表现力和生动性。但是我们要注意，避免过多的使用，因为动态图形过多会导致网页杂乱无章，所以要控制在一定的范围内。
2.3 不同图像的表达方式的运用
网页设计者都知道，网页中图像的作用是要将重点内容和中心主题表现出来，这些图形或者作为导航，或者作为链接使用。网页设计中的图像的形式不同，发挥的作用不同。图像在网页中的位置，大小不同，使得表达内容也会有差异。比如，如想作为背景的图像，那么就需要凸显出主要内容。如果图像较小，会将图像符号化，作为连接、导向的作用。所以说，网页设计中的图像，要具有较强的辨识度，最好放在显眼的位置但是不影响主体的情况下，能够保证网页的整体性，还能对网页加深印象。
所以，网页设计过程中，要合理使用计算机图像处理技术，对其方法和技巧要进行掌握，不但要表达网页内容的重点，还要使设计简单化。图像在网页中承担的作用不同，网页设计的风格也就不同。比如规则图像、不规则图像、对称图像、非对称图像等的运用，可以说是网页设计中布局合理、版面丰富的必要元素。小插图的使用，也可以作为链接标志使用，还能是网页整体布局合理、丰富，提高网页的浏览量。
网页设计中的图像数字化处理，就是为了网页的观赏美感、为了具有艺术性的特点。所以我们要对不同形式的图像的处理作出不同的方法。图像的位置、大小、排版、效果等的不同起到的效果也不同。数字图像处理也就相应的主要包括图像的变换、图像的编码、压缩、图像复原、图像增强、图像分割、图像描述、图像分类等等方面。
图像的变换，我们通常使用计算机技术中的傅里叶变换、沃尔什变换、离散余弦变换等处理技术。图像的编码、压缩都是为了能够对图像数字化处理，减少空间占有量，获得更有效的处理。图像编码是将图像数字化，可以节省图像的传输时间，减少占用的网络服务器的存储量。图像的增强、复原，都是为了去掉图像的外界干扰，是图形清晰化，提高清晰度。图像的分割、描述等的处理，都是对图像进行有意义特征的提取，方便利用。对图像的便捷、区域等进行描述，可以起到引导的效果。
3.2 图像计算机数字分析的最佳措施
数字图像的分析，可以说是网页设计中图像计算机处理的高阶阶段，这个阶段是要用及其对图像进行分析和识別，从而对其结果进行判断。数字图像的分析主要包括图像中感兴趣的目标、特征等进行分析、测量，从而获得用户浏览的可观的信息，利用这个信息可以对图像进行目标描述，从图像到数字化、符号化的过程。利用计算机技术处理图像分析，输入的是图像，输出的是数据。我们这么做的目的就是对图像进行分割、提取其特征，用像素构成的图像转换成用数字化简介的形式，有利于网页设计者的再次提取和使用。可以对图像进行同类归类，可以对图像特征进行改变，设计出符合网页要求的图像，给用户带来新的观感。
关于图像的数字化采集，我们可以借助外部设备，比如光敏感器件、扫描仪、数模转换仪等设备。我们在图像数字化采集过程中，要对分辨率有要求，更要对系统的稳定性有要求。如，我们选择epp并口传输，速率可以达到每秒1.30mhz，而且不用额外的驱动程序，所以能能够节约时间和成本。再如，在已经知道pclk下降的情况，我们可以降低帧频率到2fps，保证像素时钟的周期3us，就可以获得理想的图像采集效果。
4 结语
网页设计中的图像处理，要求我们具有专业的计算机处理能力，还要能够有稳定的系统，网页设计涉及内容多，需要提高计算机处理图像的水平。借助计算机图像处理技术，可以让网页设计总体有立体感，保证完整性的同时还有艺术美感，能够刺激浏览者的感官，增加浏览的欲望，提高浏览量。
参考文献
tan hao-lin
（guangxi institute of education， nanning guangxi 530023）
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;摘 要：比值定义法在物理学中是一种很重要的思想和方法，但比值定义式的理解和掌握对学生来说却是一个难点，公式不能正确理解和熟练掌握，应用其解决相关问题就会有困难，所以比值定义法的理解和掌握在物理学习中有着很重要的意义。
物理概念是构成物理知识的基础，学生正确理解和掌握物理概念是学好物理的基础。物理教学中如果能从物理概念、公式引入的目的、背景及意义入手，这样会使学生真正掌握物理概念的内涵，从实质上理解其意义，通过逐渐渗透着科学的物理思想和方法，这对学生能正确的选择基础知识和基本规律解决相关的问题是具有十分重要的意义。其中比值定义法就是物理学中科学的思想和方法中的一种，掌握比值定义法是对学好物理起着重要的作用。
比值法通常适用于物质的物理属性，物体某种特征等的物理定义。所谓比值定义法就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量。而被定义的这个物理量与定义的那几个物理量无关，而是取决于其他物理量。如在电路中r=u/i，r的大小不与两端电压成正比，不与其通过的电流成反比；
再如运动学中的加速度的定义式a=δv/δt，但a的大小却取决于物体所受的合力和物体的质量。中学物理教学中有很多物理量都是应用比值定义法定义的，但是学生却对其不能正确理解和应用，易将物理量的决定式或是其他比值式混淆。导致不会做题，或是一做就错。
例题、（单选）用比值法定義物理量是物理学中一种常用的方法.下面选项中采用比值法且定义式正确的是 （ ）
a.电流i=u/r b.磁感应强度b=f/il
c.电场强度e=kq/r2 d.电容c=u/q
解析：根据欧姆定律可知i与两端u成正比，与r成反比。c选项中是点电荷场强的决定式；
d选项中的比值式是错的，所以只有b选项中的是比值定义式，答案选b。
点评：学生看到四个选项中的都是比值式，所以这个时候要是基础知识不扎实，就急易选错，将决定式与比值定义式混淆是最常见的问题。
例题、用比值定义物理量是物理学中一种常用的方法，下面四个选项都是比值式，其中属于比值定义式的是（ ）
a、电流强度i=u/r b、电势u=ep/q
c、电场强度e=kq/r2 d、加速度a=f/m
解析：题目中除了b选项以外都是决定式，只有b项是比值定义式，所以这里用比值定义法的应选b。
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