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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
彩色的非洲公开课教案及反思篇一
大班美术公开课教案《彩色格子衣服》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感，欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园大班美术公开课《彩色格子衣服》含反思教案吧。
【活动目标】1.欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。
2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
【活动过程】
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
(1)老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?
(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)
(3)你还发现画里有什么?(黑线)
2.小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇!
3.组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)
师：你还看过怎样的格子物品?
二、引导幼儿观察并讨论操作方法。
2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)
三、幼儿练习在布上进行绘画
提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。
四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
本文扩展阅读：衣服(yī fu)衣裳服饰。今泛指身上穿的各种衣裳服装，衣服的本意是指防寒保暖，护身的介质。在现代社会衣服成为人体的装饰物品，更多是象征着一个人的生活水准、消费层次和社会地位身份的参考品，但同时也起到了原始不变的基本功能，只是质地上的区别而已。
彩色的非洲公开课教案及反思篇二
1、学习感受乐曲中的大小乐句。
2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
1、"音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2、磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3、乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4、呼啦圈。
1、有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2、和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3、和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
4、学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5、结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
1、能感受乐曲中的乐句。
2、能边做动作边歌唱。
活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。
于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。
相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。
彩色的非洲公开课教案及反思篇三
1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。
一课时.
1.布置学生预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备(非洲风情录像片断)。
1. 播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。
⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。
(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
(1)认读词语，合作解析。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、 硕大、 火炬、 巨蟒、 渗透、聆听、
木薯、强悍、粗犷、 篝火、 繁花似锦、 含情脉脉、 目不暇接
②非洲的植物世界是彩色的;
③非洲的动物世界也是彩色的;
(3)“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。”…… 这些句子直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
1. 色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
2.自由交流，随机指导。
3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。
4.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
2.学生交流读书方法，如：(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
4.课件展示：非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷)
1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的.句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情!
1、自主选择作业：
(1)摘抄描写非洲的优美的文句。把搜集到的有关非洲风情与文化资料，办一期有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。
(2)请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。
2、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
彩色的非洲公开课教案及反思篇四
【基础知识积累】认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
【方法与能力】领悟文章的表达特点。
有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
搜集有关非洲的资料，加深对非洲的了解。
感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。
相机板书：
提示：让学生自由地读，在读的过程中抓住文章的主要内容，体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。
课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
提示：这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，并且首尾呼应，直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡，语言十分优美生动，作者联想丰富。
板书设计：
骄阳蓝天
花草树木、 “真是一个色彩斑斓的世界！”
日常生活、“好一个多姿多彩的世界！”
艺术风采
彩色的非洲公开课教案及反思篇五
1．认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。）
今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。（板书课题）
1．自由朗读课文，努力把课文读正确，读通顺，读明白，屏幕上的词语解释供大家参考。（出示：重点词语解释）
2．出示课文中难读的长句子，进行检测。
（学生读长句子，体会停顿、层次。）
3．读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？（板书学生感悟到的词语）
设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。
默读课文，思考：作者是怎样介绍非洲的？
（课件呈现）
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
设计意图：通过言语实践帮助学生理清文章脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。
（学生自由朗读，自由想象画面。学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。）
②引读：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去──（生接读）。
（概括描写部分可以全班读，具体描写部分可以开小火车，并可以循环进行。）
③（展示非洲植物图片，配乐）让我们伴随着美妙的乐声，欣赏着斑斓的画面，一起来美美地读一读。
（学生先欣赏图片，自由诵读书中语句；然后配乐朗读。）
④此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？
设计意图：这个语段作者用色饱满，想象奇丽，植物形象鲜明，因而采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言。图片的呈现，一是为了印证想象，丰满形象；二是为了营造情境，感悟文本。
①自由读相关语段，说说自己的感受。
②语言比较：
（课件呈现）在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。
（学生对比课文阅读，体会表达效果，交流阅读感受。）
③引读：这是多么绚丽的色彩啊！你瞧──（生接读）
④我们再回过去看看写花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗读写花的句子。
⑤朗读写花的句子。
设计意图：作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这是本文的一个重要的语言现象。引导学生通过比较感悟文本的表达特点，有利于提升学生的语感品质，也有利于学生文章意境的体验。
①找出写非洲人的句子读一读，想一想：非洲人是些怎样的人？四人小组交流自己的感受。
②引读：
对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！你看──（生接读）
对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么富有活力！你看──（生接读）
③小结：无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。
设计意图：让学生潜心会文，在描绘非洲人生活、艺术的语言文字中体悟非洲人的性格。安排引读，一是在旧经验与新认识的对比中，影响学生的情感、态度、价值观；二是引读使文本的意与象相辅相成，相得益彰，经过整理后的语言也便于学生积累。
赤道骄阳那么炽热、那么明亮，不就像非洲人乐观开朗的性格？不就像？
（学生小组合作，联系上下文感悟非洲的环境与非洲人的性格之间千丝万缕的关系。）
设计意图：设计这个环节，意在引导学生再次整体回顾课文，希望达到理解的深化，思想的升华。
1．收集、查找有关非洲的图片，并且运用课文语言给图片配上解说词，可以举办一个非洲风情展览会。
2．阅读《台湾蝴蝶甲天下》与课文中描写蝴蝶的语段，比较台湾蝴蝶与非洲蝴蝶的异同。
设计意图：非洲的动物是学生比较熟悉，比较感兴趣的内容，可以通过作业引导学生自读课文，旨在顺应学情，突出重点，起到繁简相宜，节奏明快的效果。
彩色的非洲公开课教案及反思篇六
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学公开课教案《彩色鱼宝宝》含反思，希望对大家有所帮助。
1、乐意参与数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类。
3、学会根据物体特征做标记。
学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。
一、谈话导入，引起兴趣
2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。
3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。
二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类
2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。
（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。
哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的.也请游到我这里。相互检查对与不对。
三、学习制作标记
1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。
2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？（个别幼儿回答）
3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）
4、教师示范
第一个鱼缸，我们一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。
（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）
教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。
第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。
5、幼儿操作，教师巡回指导
不过，老师有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。
四、活动评价
1、是颜色标记的操作纸一份评价。
2、是大小标记的操作纸一份评价。
在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
彩色的非洲公开课教案及反思篇七
大班美术公开课教案《彩色的小拖鞋》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心，在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班美术公开课《彩色的小拖鞋》含反思教案吧。
活动目标：
1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。
2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的拖鞋。
活动准备：
幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。
活动过程：
一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。
通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。
教师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？
师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。
三、观察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。
四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。
使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面-——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。
五、讲解重点和难点：
在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。
六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
七、展示幼儿作品，集体进行评价。
将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
教学反思：
本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。
本文扩展阅读：拖鞋是鞋子的一种，后跟全空，只有前面有鞋头，多为平底，材质经常是相当轻软的皮料、塑料、布料等。拖鞋种类依穿着场合及性能用途有所区分。
彩色的非洲公开课教案及反思篇八
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术公开课教案《彩色的雨天》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。
1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件
2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的.各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。
（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。
（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？" "可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。
小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"屈；老师。教，案网出处""师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
彩色的非洲公开课教案及反思篇九
《大班美术公开课教案《彩色毛毛虫》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)
2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓).活动过程：
一、欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感知色彩混合后发生的变化。
提问：
1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?
2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色?
3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色?
二、幼儿操作。
2、教师交代玩色要求。
3、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩。
三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。
1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色?
小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。
四、活动延伸：
可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班美术公开课教案《彩色毛毛虫》含反思这篇文章共1761字。
彩色的非洲公开课教案及反思篇十
１、导语：
同学们，１７世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥妙。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
２、资料交流：
通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？
３、出示课题：
针对课题质疑，如：
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
２、再次浏览课文，想一想：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：
植物、动物、生活、艺术。
关键句：
非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
１、初悟非洲风情：
⑴ 导语：
让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
⑵ 同学齐读课文的第三小节。
⑶ 教师激情引导：
⑷ 指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
⑸ 师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！
⑹ 同学再次朗读第三小节。
２、深悟非洲风情：
同学交流汇报刚才的学习情况：
⑴ 彩色的植物世界：
① 你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
② 交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：
ａ、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
ｄ、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的`、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
③ 教师小结：
是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵ 彩色的动物世界：
① 导语：
非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
③ 在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
④ 资料交流：
说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤ 引语：
人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！
⑥ 课件展示非洲的野生动物。
⑦ 小结：
非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶ 彩色的日常生活：
① 导语：
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！
② 同学交流读书方法，如：
ａ、抓关键词理解。
ｂ、找出写得最美的句子进行体会。
ｃ、给自身提问题而后找答案等。
③ 相机引导：
作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
④ 在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：
不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤ 资料交流：
引语：
火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥ 课件展示：
非洲的日常生活。
（普通三轮车夫艳丽的衣着和市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷 。）
⑷ 彩色的艺术：
① 导语：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
② 同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
③ 资料交流：
④ 引语：
人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤ 同学朗读：
⑥ 这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦ 这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情！
⑧ 同学再次感情朗读这句话。
３、总结风情感悟：
⑴ 导语：
⑵ 同学朗读这两个感叹句：
⑶ 教师点题：
是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
同学再次感情朗读这两个感叹句。
⑷ 同学自找答案：
回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让同学自身总结得出答案。
